狐假虎威1教學(xué)目標 1、指導(dǎo)學(xué)生認識、會寫“狐、虎、貍、獸、違、跟、怕、紛、洋”9個生字，學(xué)生學(xué)會用“如果就”句式。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。2學(xué)情分析 學(xué)生年齡小，容易被童話故事的人物和情節(jié)所吸引，因此，學(xué)習(xí)起來并不難，語言生動有趣，易于學(xué)生理解，而且學(xué)生朗讀的欲望很強，這樣就可以根據(jù)學(xué)生這一特點，讓學(xué)生以各種方式來讀，讀后理解寓言的寓意。3重點難點 1、掌握9個生字的音、形、義。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利朗讀課文。3、掌握寓言的寓意。4教學(xué)過程 活動1【講授】狐假虎威 一、揭題解題，導(dǎo)入新課1、出示狐貍的圖片，小朋友們，你們認識它嗎？（生齊：狐貍）教師：狐貍又簡稱“狐”2、出示老虎的圖片小朋友們，它又是誰呢？（生齊：老虎）教師：我們把老虎簡稱為“虎”師：那現(xiàn)實生活中，你們見過狐貍和老虎嗎？誰能說說在你的印象中狐貍是什么樣的，老虎又是什么樣的？（用詞語形容一下）師：誰能給老師用動作展示一下老虎的威猛。哎呀，真嚇人！怪不得森林里的小動物都那么害怕它，把它稱為“百獸之王”呢！可是有一天，這只“百獸之王”卻沒有斗過一只又瘦又小的狐貍，這是怎么回事呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第10課寓言二則中的第一則寓言狐假虎威3、板書課題，齊讀課題二、初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字詞（1）聽朗讀課文，請小朋友們想一想這個故事主要講了一件什么事呢？(2)出示生字，這些生字，你們都認識了嗎？（指名讀）現(xiàn)在老師把拼音去掉后，你還認識嗎？(開火車讀)（3）指名給生字組詞，老師也給這些生字組詞，我們一起來看看吧。出示生字組成的詞語，齊讀詞語(4)你是用什么辦法把這些生字記住的呢？）指名說(5)你們想不想自己讀一讀課文呢？自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。三、理解感悟。1、讀了課文之后，你感受到故事中的狐貍是怎樣的？（用個詞語來形容）過渡語：那我們就一起走進課文當中去，感受狐貍的狡猾之處。2.感悟第1自然段指名讀第1自然段，想想當時老虎和狐貍各自的心情怎樣？他們會想些什么呢？3、學(xué)習(xí)第二自然段“老天爺”是誰？狐貍說話時會用什么樣的語氣？學(xué)生自由讀第2自然段，然后指名讀、評議。學(xué)習(xí)(如果.就)的句式4、師：老虎對狐貍說的話，它相信了嗎？（有些不信）狐貍又是用什么辦法來打消老虎的疑慮的？指導(dǎo)讀第4自然段。5、來到大森林里，狐貍與老虎一前一后地走著，山里的野獸看見了，是怎么做的呢？（紛紛逃命）（齊讀第6、7自然段。）可是老虎到現(xiàn)在都摸不著頭腦，以為野獸是怕狐貍而逃跑的呢，那同學(xué)們，你來告訴老虎真相吧。提問1：百獸是真的害怕狐貍才嚇跑的嗎？（不是，是害怕狐貍身后的老虎）提問2：由此，我們想一想，狐貍是不是憑借自己的本領(lǐng)把弱小的動物們嚇跑的呢？（不是，狡猾的狐貍借助老虎的威風(fēng)才嚇跑小動物的。）6、小結(jié)：所以，我們說狐貍自己沒有什么本事，它是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。學(xué)到這里，“狐假虎威“這個詞語的意思你明白了嗎？（狐：狐貍虎：老虎假：借助威：威風(fēng)）狐假虎威：狐貍借著老虎的威風(fēng)。現(xiàn)在用來比喻自己沒有本領(lǐng)，卻借助別人的力量嚇唬人，欺壓他人。明白“狐假虎威”的意思。四、演一演這個故事呢，老師覺得寫得非常的精彩，老師還想請小朋友來表演呢!(課件出示)表演前的準備：想一想：你對哪個角色最感興趣?找一找、讀一讀：劃出描寫你感興趣的那個角色的句子，并仔細讀一讀。