21我最好的老師（2）一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 k xu d t y（ ） （ ） （ ） pn dun hn j jio xn（ ） （ ） （ ）二、比一比，再組詞。定（ ） 調(diào)（ ） 側(cè)（ ） 疑（ ）綻（ ） 凋（ ） 測(cè)（ ） 凝（ ）三、詞語(yǔ)搭配。qi（ ） tio（ ）切 調(diào)qi（ ） dio（ ）四、按課文內(nèi)容填空。這是一種終生受益的教訓(xùn)，懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：_。五、閱讀。我的老師我最喜歡教我英語(yǔ)的王老師，因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那?。記得五年?jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的陳暉同學(xué)，他對(duì)學(xué)英語(yǔ)毫無(wú)興趣，很怕上英語(yǔ)課，連26個(gè)英語(yǔ)字母都認(rèn)不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語(yǔ)的難處，就著重輔導(dǎo)陳暉，并用一些形象的圖片、例子來(lái)增強(qiáng)陳暉對(duì)單詞和語(yǔ)法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語(yǔ)法或一個(gè)單詞，甚至一個(gè)字母，王老師就會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。陳暉學(xué)英語(yǔ)的積極性大大提高了。王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上，她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。正講得起勁的時(shí)候，忽然，從操場(chǎng)上傳來(lái)“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事？同學(xué)們都忍不住伸長(zhǎng)了脖子向外觀看。原來(lái)，是自然老師在做模型飛機(jī)試航。同學(xué)們都希望去陽(yáng)臺(tái)看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動(dòng)起來(lái)。王老師見(jiàn)我們不再認(rèn)真聽(tīng)講了，她先是一愣，露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿(mǎn)期待的眼神時(shí)，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說(shuō)：“到外面去看看吧！”同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)?；氐浇淌?，同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來(lái)。王老師就微笑著說(shuō)：“你們很喜歡飛機(jī)吧！可要知道現(xiàn)在國(guó)外航天事業(yè)比我國(guó)強(qiáng)得多，這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而外語(yǔ)是學(xué)習(xí)研究國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的必要工具”這時(shí)，教室里顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽(tīng)王老師評(píng)講試卷了。這樣的老師怎不叫人喜歡呢？1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。迷惑（ ） 寧?kù)o（ ）2.用“/”把文章分成三段，并概括段意。_3.你能給文章最后一個(gè)自然段換一種說(shuō)法嗎？_4.“我”喜歡的王老師是一個(gè)_的好老師。六、小練筆。 結(jié)合本單元前三篇課文，談一談你對(duì)科學(xué)精神又有了哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你用幾句簡(jiǎn)短的話寫(xiě)一寫(xiě)。_參考答案：一、科學(xué)、獨(dú)特、故意、判斷、痕跡、教訓(xùn)二、定（肯定） 調(diào)（強(qiáng)調(diào)） 側(cè)（側(cè)面） 疑（懷疑）綻（破綻） 凋（凋謝） 測(cè)（測(cè)量） 凝（凝固）三、qi（切菜） tio（調(diào)節(jié)）切 調(diào)qi（急切） dio（聲調(diào)）四、不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威。五、1.疑惑、安靜2.第12自然段：王老師十分理解我們。第35自然段：王老師還