蘇教版二年級語文下冊雨后快樂的節(jié)日教案蘇教版二年級語文下冊雨后教案教學(xué)目標(biāo) 1、認讀本課14個生字，會寫本課7個生字，通過拼讀獨立識字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會課文的情景，感受孩子們的快樂。教學(xué)重點 1、認讀本課14個生字，會寫本課7個生字，通過拼讀獨立識字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點 體會課文的情景，感受孩子們的快樂。學(xué)情分析 進入二年級下學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)、合作學(xué)習(xí)生字的能力,對于只有個別學(xué)生出錯的生字,學(xué)生可以依據(jù)“認想寫用”的方式和“小組合作”的方式自學(xué)。而對于比較難的生字,如“短”和“緊”,需要進行講解。對于學(xué)生在理解方面存在的問題,我將通過讓學(xué)生反復(fù)朗讀,創(chuàng)設(shè)情景,采訪男女生的方式,關(guān)注到性別的差異,從而喚醒孩子們的情感體驗,使他們與文本建立鏈接,從而產(chǎn)生富于個性的閱讀體驗。學(xué)前準(zhǔn)備 教師自制課件 。 教學(xué)過程 個性修改教師“合理明標(biāo)”；學(xué)生“自學(xué)思考”。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、談話:下雨的時候,你們高興嗎?雨后的景象是怎樣的呢?2、我國著名作家冰心(現(xiàn)當(dāng)代作家,兒童文學(xué)家,原名謝婉瑩,筆名冰心)就根據(jù)這樣一個雨后的場景寫了一首詩歌,大家猜一猜詩歌的題目是什么?板書課題:雨后,齊讀課題。二、交流預(yù)習(xí)：1正音，學(xué)習(xí)課文中的生字。 （1）同桌兩個同學(xué)互讀，閱讀過程中遇到不認識的字，采取以前學(xué)過的認字方法互教互學(xué)。（2）看課后生字表，看拼音讀準(zhǔn)字音，組詞，想一想容易讀錯的字，怎樣記住它。2全班交流學(xué)習(xí)的情況。（1）出吃示生詞，全班齊讀小老師帶讀自由讀。嫩綠 赤腳 使勁 濺起 滑了一跤泥褲子 發(fā)射 興奮（2）出示生字，指名讀搶讀。哥 踩 喊 妹 短 粗 緊（3）重點指導(dǎo)讀：3全班自由書空學(xué)生字，寫生字。（1）看寫一寫的生字，同桌書空這些生字，你認為最難記的生字說說字形。（2）老師帶著學(xué)生寫幾個最難寫的字。三、學(xué)生質(zhì)疑，教師明標(biāo)。1. 再審課題，根據(jù)課文的內(nèi)容，讓學(xué)生圍繞質(zhì)疑。2. 師梳理學(xué)生所提的問題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。3以讀代講第一小節(jié)感受大家的快樂（1）教師引讀,學(xué)生分行朗讀。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進行想象表達 一群孩子在嬉戲玩耍,快樂得好像神仙一樣。他們可能在干什么?雨后,所有的孩子心情怎么樣?(開心、高興)文中用了一句話來形容這種快樂,誰找到了?水里一群赤腳的孩子,快樂得好像神仙一樣哪個詞更讓你感受到這種快樂了?是呀,雨后的樹梢顯得更加嫩綠,滴滴雨水讓樹梢閃爍著光芒,孩子們在廣場上盡情地歡笑、嬉戲,他們該有多高興,多快樂呀,(男生讀,女生讀)4. 出示對學(xué)提示，學(xué)生開始對學(xué)，師巡視。出示自學(xué)提示：閱讀提示: 自由讀23小節(jié),邊讀邊想象當(dāng)時的場景,試著完成: 瞧,小哥哥使勁兒地( ),水花( )。他滑了一跤, 嘴里說( ),臉上卻是( )。 我覺得,他此刻就像( )一樣( )。教師“點撥提升”；學(xué)生”展示交流”。剛才圍繞所提的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)們進行了自學(xué)和小組的交流合作，我看到很多同學(xué)都很認真，也很有方法，那么下邊就讓我們一起來交流一下吧。一、感受哥哥的快樂1.瞧,這群赤腳的孩子里,有一個小哥哥帶著一個小妹妹呢。默讀2-3小節(jié),自己找找畫畫,看看你從哪些詞語里讀出了小哥哥的快樂?哪個詞讓你感受到這種快樂和自在了?你使勁,我更使勁,男生讀你使勁,我不服,瞧我的水花濺得更高呢(女生讀)我就是不甘落后,要比小伙伴們?yōu)R起的水花都高,齊讀2.“糟糕糟糕”這是怎么了?也許是小哥哥用力過大,身體不穩(wěn),他正提醒著小妹妹,自己卻摔了一跤。你說他此時心里想些什么?3.這阻擋了小哥哥的快樂了嗎?你還從哪里感受到小哥哥的快樂?(發(fā)射 興奮 驕傲)“發(fā)射”,我們常見的是發(fā)射什么?(由內(nèi)而外的快樂)采訪男生:你看小哥哥玩得摔在了水里,你說他有什么可驕傲的?(玩得自在,刺激)引導(dǎo)讀:他為自己盡情踩水而驕傲。讀他為自己濺起的水花比別人高而驕傲,讀所有的男同學(xué)一起讀讀第2、3小節(jié),讀出小哥哥的快樂。二、感受妹妹的快樂1.小哥哥的快樂是自由自在的,小妹妹也有自己的快樂呢,誰來讀讀?(指名讀,其他同學(xué)邊聽邊想,你從哪里看出小妹妹的快樂。)2. 她害怕摔跤,卻又想摔跤,為什么?(這是痛快的一跤,自在的一跤,妹妹的快樂還充滿著渴望呢)三、回讀全文，發(fā)現(xiàn)新問題。1. 再讀課文，看看還有哪些地方不理解，把它畫出來。也可以再提出新的問題。2. 再次探究新問題。教師“達標(biāo)評價”；學(xué)生”鞏固運用”.一、拓展運用。1、談收獲。這節(jié)課學(xué)完后，你有什么收獲呢？2、教師總結(jié)。水里的這群孩子,正是這種無拘無束、自由自主,讓他們快樂地好像神仙一樣。他們的快樂也同樣感染著我們。讓我們一起背誦課文,感受他們的快樂。二、作業(yè)設(shè)計。1.如果在水中滑倒的是你,你的爸爸媽媽會怎么做呢?2.回家后有聲有色地把這首兒歌被給爸爸媽媽聽.閱讀提示1、自由讀課文兩遍，標(biāo)出自然段，遇到不認識的字圈起來，用學(xué)過的方法解決，并且多讀幾遍。 聽、問、查2、同桌合作讀課文，一人一段，一個讀，一個聽，讀后評價。蘇教版二年級語文下冊快樂的節(jié)日教案一、設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）你們都知道哪些節(jié)日？在這些節(jié)日里，你感覺最快樂的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹一下你當(dāng)時快樂的情景嗎？2、出示插圖，說說：（1）圖上的小朋友在什么地方干什么？他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d？他們在過什么節(jié)日？（2）圖上還有哪些景物？看來圖中的小朋友和我們一樣，都覺得六一兒童節(jié)是最快樂的節(jié)日，因為這個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的。每到這一天，各國兒童都會以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？（板書課題：快樂的節(jié)日）（學(xué)生齊讀）二、初讀課文，認識生字為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一首詩歌。這首詩歌寫得特別美，你們愿意自己讀讀嗎？（請大家把書翻到107頁）1、現(xiàn)在請大家借助拼音大聲的自由讀讀課文，遇到不認識的字多拼幾遍。2、說說詩歌共有幾小節(jié)。在每小節(jié)第一行的前邊標(biāo)上序號。、我想請四個同學(xué)分別來讀這四個小節(jié)，誰愿意讀？4、這一課有14個生字，老師把這些生字找了出來（出示生字）誰能把這些生字拼讀出來？（指名讀，齊讀）5、你用什么方法記住這些字的呢？（同桌交流記字方法）同偏旁：祝祖；敬敢加一加：賀、國、理形近字：席、度6、請同學(xué)們仔細觀察，第一行中有兩個生字讀音很接近，而且長得也挺像，是哪兩個字呀？對，偏旁都是示字旁。生字就像我們小朋友一樣有個成長過程，示在很早以前是這樣寫的（出示），表示祭祀的案子，上面的短橫表示祭品，所以帶十字旁的字很多與祭祀祈求、祝福紀(jì)念有關(guān)。誰能用“祝、祖”組詞？7、開火車，讀詞。三、品讀課文，感受意境過渡：現(xiàn)在讓我們隨著生字寶寶走進課文，一起體會少年兒童快樂的心情，一起享受這快樂的節(jié)日。分小節(jié)學(xué)習(xí)，體會快樂的心情。1、第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上 師說：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，孩子們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳）他們這么漂亮，像什么呀？（一朵朵美麗的鮮花。）你想一想：他們來到花園、草地，會做些什么？如果是你，你會做什么呢？師總結(jié)：這些孩子是為參加了有意義的活動而快樂。（板書：參加有意義的活動）齊讀第一小節(jié)，體會小朋友快樂的心情。2、自由讀第二小節(jié)，一邊讀一遍思考：他們向我們祝賀，為我們歌唱，“他們”指誰？（花兒，小溪）孩子們在歡度自己節(jié)日的時候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀?？吹叫∠獓W嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話，他們好像在說（齊讀最后一句）孩子們?yōu)槁牭絼勇牭脑捳Z而快樂（板書：聽到動聽的話語）3、一、二組讀第三小節(jié)，其他同學(xué)看看這一小節(jié)有幾句話？表達什么樣的感情？（感激之情；報答之情。）問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠。本課的意思是：學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。） 小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長知識，長大才能為祖國服務(wù)。） 我們每一個同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？怎樣做才能實現(xiàn)自己的理想呢？在請兩個學(xué)生讀第三小節(jié)，讀出感激之情。老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大把祖國建設(shè)得更加美好。孩子們?yōu)楦惺艿缴畹拿篮?，為未來的理想而快樂。（板書：感受到生活的美好?、齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六?一兒童節(jié)）