冀中的地道戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，了解我國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志、無窮的智慧和冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.理清課文的條理。3.學(xué)會(huì)本課生字新詞。4.練習(xí)用“如果就”“不但還”造句。教學(xué)重點(diǎn)了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。理清課文的條理。教學(xué)難點(diǎn)了解我國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志，無窮的智慧。課前準(zhǔn)備組織學(xué)生觀看電影地道戰(zhàn)。課時(shí)安排 三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭題，釋題。1.同學(xué)們看過地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)的電影，還記得那里的人民是怎樣神出鬼沒地打擊敵人的嗎？2.板書課題：冀中的地道戰(zhàn)3.從課題來看，哪一個(gè)詞是中心詞？（地道戰(zhàn)）“冀中”是河北省的簡稱，河北省的中部就叫“冀中”。二、初讀課文。要求：1.讀通課文，了解課文大意。2.自學(xué)生字詞。（讀準(zhǔn)字音，記住字形）3.理清課文層次，考慮分段。三、逐題檢查、討論。1.指名讀課文，并說出課文大意。2.小黑板出示生字詞。指名讀，齊讀。強(qiáng)調(diào)“廁”是平舌音，“辣”左邊最后一筆是撇，右邊要封口。比較：妨紡惑感3.討論分段。第一段（13）講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用。第二段（47）介紹了地道的式樣、特點(diǎn)。第三段（8）講地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上的地位。四、學(xué)習(xí)課文第一段。1.指名朗讀課文第一段。2.討論交流。地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的？（為了創(chuàng)造了）“地道戰(zhàn)簡直是個(gè)奇跡”這是個(gè)總起句，課文從幾個(gè)方面分述地道戰(zhàn)簡直是個(gè)奇跡？板書： 不計(jì)其數(shù)（形式多 數(shù)量多）敵來敵走（保存自己 打擊敵人）3.結(jié)合課文內(nèi)容解釋“掃蕩”“封鎖”。4.總結(jié)第一段段意。五、作業(yè)。1.抄寫課后詞語。2.思考課后練習(xí)一、二題。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文第二段。1.指名讀課文第二段。2.讀講討論：默讀課文第4自然段，思考：這段話講了幾層意思？每層說了什么？（有四層意思。第一層講地道的式樣多，有100多種；第二層講地道有位置和高度；第三層講地道里有許多大洞，生活設(shè)備齊全。第四層講地道中有通氣孔，既透氣又透光。）地道的出口是怎樣的？有幾種情況？（開在隱蔽的地方，用荊棘掩護(hù)，有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，迷惑洞；地道里的每一段都有“孑口”。）“迷惑”“孑口”是什么意思？有什么作用？（“迷惑”是辨不清，摸不著頭腦的意思?！懊曰蠖础笔亲寯橙朔植磺迨裁词撬赖?，什么是活道?！版菘凇边@里指地道里小得只能容一個(gè)人過去的關(guān)口?！耙环虍?dāng)關(guān)，萬夫莫開”的意思是：一個(gè)把住關(guān)口，一萬個(gè)人都打不進(jìn)來。形容孑口之險(xiǎn)窄。）“想方設(shè)法”是什么意思？敵人是怎樣想方設(shè)法來破壞地道的？冀中人民是怎樣對付敵人的進(jìn)攻的？（火攻，水攻，毒氣攻）（用土和沙來滅火，；用吊板來擋毒氣；地道和枯井暗溝連起來，使水流走；還可以轉(zhuǎn)移到別的村子里去。）人們在地道里是怎樣進(jìn)行通訊聯(lián)系的？無線電和有線電為什么要加上引號(hào)？（人們一一個(gè)口傳稱“無線電”；用鐵絲拴小銅鈴稱“有線電”。）（因?yàn)椴皇钦嬲挠芯€電和無線電。）“為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的?！边@句話在課文里是什么意思？（這句話對利用地道打擊敵人的許多辦法進(jìn)行了總結(jié)，贊揚(yáng)了冀中人民對敵人斗爭的智慧和才能。）3.總結(jié)段意。（這段是全文的重點(diǎn)，作者對地道的式樣、特點(diǎn)作了詳細(xì)介紹。）4.齊讀課文第二段。二、作業(yè)。1.朗讀課文，背誦第四自然段。2.根據(jù)課文第二段的內(nèi)容，畫出地道的示意圖。3.填空：（書后第2題）第三課時(shí)一、指名讀課文第二段，并說說這段主要講了什么？二、學(xué)習(xí)課文第三段。1.指名讀第三段。2.這段有兩句話