可能性教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教實(shí)驗(yàn)版三年級(jí)上冊第八單元第104頁、105頁教學(xué)目的：1、使學(xué)生初步體驗(yàn)生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。2、初步了解一定、可能、不可能的意義，能夠用一定、可能、不可能描述生活中的現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)性與表達(dá)準(zhǔn)確性。教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)體驗(yàn)有些事件發(fā)生的確定與不確定。教學(xué)難點(diǎn)：理解一定、可能、不可能。教具準(zhǔn)備：兩個(gè)紙盒、6個(gè)黃球、2個(gè)白球、2個(gè)紅球、一枚壹元硬幣、多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)小組一個(gè)裝有紅黃綠蘋果卡的信封袋、蘋果樹卡3張教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1、激趣：同學(xué)們想玩游戲嗎？ 2、拋硬幣游戲。認(rèn)識(shí)硬幣的正面、反面。提問：把它往上拋，猜猜硬幣落下會(huì)哪面朝上？師拋生猜、驗(yàn)證結(jié)果生拋生猜、驗(yàn)證結(jié)果歸納引出課題：可能性二、自主體驗(yàn)，引導(dǎo)探索1、活動(dòng)一：通過摸球游戲，體驗(yàn)“一定”。出示裝有黃球的盒子，進(jìn)行猜球游戲。（指名23人依次摸球）學(xué)生從盒子里摸球，老師猜顏色。思考：你們知道老師為什么猜得這么準(zhǔn)嗎？驗(yàn)證盒子里裝的都是黃球。引出“一定”提問：為什么從這個(gè)盒子里摸出來的球一定是黃球？（指名34人回答）再問：如果放兩個(gè)白球進(jìn)去，你還一定能摸出黃球嗎？為什么？（指名23人回答）學(xué)生舉例（指名23人回答）2、活動(dòng)二：創(chuàng)設(shè)摸獎(jiǎng)情境，體驗(yàn)“不可能”。摸獎(jiǎng)游戲（指名56人摸球）學(xué)生猜測為何沒人中獎(jiǎng)。驗(yàn)證盒子里只有紅球和白球，根本沒有黃球。提問：如果繼續(xù)摸下去的話，能摸出黃球嗎？（指名23人回答）引出“不可能”。思考：為什么不可能摸出黃球？（指名34人回答）學(xué)生舉例（指名23人說）3、活動(dòng)三：繼續(xù)摸獎(jiǎng)游戲，體驗(yàn)“可能”。思考：你們想中獎(jiǎng)嗎？有什么好辦法呢？學(xué)生回答后，老師放入2個(gè)黃球。指名說說盒中有哪些球？（23人說）指名一人摸球，其他學(xué)生猜測能摸到哪種球。引導(dǎo)得出：可能再問：誰來說說他可能會(huì)摸出什么球？為什么呢？（指名34人回答）學(xué)生摸球（56人摸，體驗(yàn)中獎(jiǎng)。）學(xué)生舉例（指名23人說）三、聯(lián)系生活，靈活運(yùn)用1、判斷生活中的事件出示課件第105頁例2的6種現(xiàn)象：地球每天都在轉(zhuǎn)動(dòng)；我從出生到現(xiàn)在沒吃過一點(diǎn)兒東西；三天后下雨；太陽從西邊升起；吃飯時(shí)，人用左手拿筷子；世界上每天都有人出生。提出要求：用一定、可能、不可能這幾個(gè)詞來判斷生活中的現(xiàn)象。學(xué)生判斷，集體評(píng)價(jià)。2、知識(shí)的靈活運(yùn)用（點(diǎn)擊課件）小小設(shè)計(jì)師根據(jù)要求設(shè)計(jì)蘋果樹：1、一定是紅蘋果。2、可能是紅蘋果。3、不可能是紅蘋果。出示三棵樹卡。提問：同學(xué)們想想小蘋果該往哪棵樹上貼呢？先和小伙伴一塊議議，商量好的小組依次上來完成吧！集體評(píng)價(jià)，指名說說怎樣想的？四、全課總結(jié)，放飛思維1、 今天咱們學(xué)