《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
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圖形的旋轉(zhuǎn)【教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)實(shí)例觀察，了解一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程。2能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90。【教學(xué)重難點(diǎn)】能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90。【活動(dòng)過(guò)程】一、引入新課活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，解決問(wèn)題（1）在生活中，有各種美麗的圖案，但其中有很多圖案是由簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)獲得。你知道這些圖案都是怎樣設(shè)計(jì)的嗎？（2）課件出示一個(gè)圖案按一定的形狀進(jìn)行分解，并取出其中的一小部分放在方格子上進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，逐步展示簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)后形成復(fù)雜圖案的過(guò)程。當(dāng)然，每一次的旋轉(zhuǎn)，都要學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么圖形繞著哪一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的？旋轉(zhuǎn)的角度是多少？學(xué)生也可以用學(xué)具自己操作，以便學(xué)生體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)的過(guò)程?；顒?dòng)二：實(shí)踐練習(xí)在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班的交流，老師進(jìn)行指導(dǎo)。1第1題學(xué)生獨(dú)立嘗試認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)是圍繞哪個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的，討論旋轉(zhuǎn)的中心點(diǎn)的問(wèn)題。2第2題根據(jù)要求進(jìn)行旋轉(zhuǎn)操作，并把每次旋轉(zhuǎn)過(guò)程中所得圖形描繪下來(lái)。討論從圖形1到圖形2，從圖形2到圖形4等旋轉(zhuǎn)的角度。學(xué)生可以用三角形在方格子上按要求進(jìn)行操作，學(xué)生比較熟練后，再請(qǐng)他們按要求畫出旋轉(zhuǎn)的圖形。3試一試：說(shuō)一說(shuō)圖形A如何形成圖形B？4一些簡(jiǎn)單

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