職業(yè)教育論文-影響我省大學(xué)生就業(yè)的主要因素及對策分析摘要：運(yùn)用課題調(diào)查資料，對影響我省大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)因素進(jìn)行分析，結(jié)合云南省三大產(chǎn)業(yè)發(fā)展對就業(yè)的不同吸鈉能力，針對影響大學(xué)生就業(yè)的因素，提出促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的對策思考。關(guān)鍵詞：云南??；大學(xué)生；就業(yè)一、影響我省大學(xué)生就業(yè)的因素分析第一，就業(yè)的地域性因素。大學(xué)畢業(yè)生對就業(yè)地區(qū)的選擇相對集中。在就業(yè)地區(qū)的選擇上，較多的學(xué)生選擇留在昆明就業(yè)或向東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)流動實現(xiàn)就業(yè)，這部分畢業(yè)生占調(diào)查對象的52.78%；同時有26.53%的同學(xué)表示哪有合適的工作就去哪，這說明相當(dāng)一部分畢業(yè)生為實現(xiàn)就業(yè)，已有了較強(qiáng)的流動意識，這對于有效解決大學(xué)生供求的區(qū)域失衡是一個利好的信息。問題是各人才需求地能否采取有效措施，把自己需要的人才吸引過去并留住他們。第二，就業(yè)部門結(jié)構(gòu)趨同化問題突出。從云南省教育廳關(guān)于省內(nèi)高校畢業(yè)生年終就業(yè)情況的通報統(tǒng)計情況看，我省本科畢業(yè)生的就業(yè)去向除靈活就業(yè)、升學(xué)及其他去向外，主要集中在黨政機(jī)關(guān)、科研設(shè)計單位、高校及其他教學(xué)單位、醫(yī)療衛(wèi)生單位、國有企事業(yè)單位、非國有公司或企業(yè)、部隊等行業(yè)和部門。我省大學(xué)畢業(yè)生們在就業(yè)崗位的選擇上與全國大學(xué)生反映出同樣的價值取向，導(dǎo)致有業(yè)不就現(xiàn)象出現(xiàn)。我省失業(yè)大學(xué)生中很大一部分屬于選擇性失業(yè)即地域性、觀念性失業(yè)。第三，就業(yè)觀念與就業(yè)選擇中多期望值的矛盾。從問卷分析的結(jié)果看，選擇職業(yè)時，大學(xué)生最看重的是個人未來的發(fā)展與晉升、工資水平及福利待遇、對工作本身的興趣也是重要的因素。工作的穩(wěn)定性被放在了次要的地位，與之前就業(yè)觀念的選擇結(jié)果出現(xiàn)矛盾。這反映出大學(xué)生求職時對如何在上述諸多目標(biāo)中尋求平衡點的考慮并不充分，就業(yè)選擇中多期望值矛盾的存在，更加劇了大學(xué)畢業(yè)生的求職難度。第四，獲取求職信息的局限性。調(diào)查反映出，大學(xué)畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的主要渠道是校園招聘會、互聯(lián)網(wǎng)、社會招聘會。校園招聘會位居首位，說明大學(xué)生獲取求職信息主要還局限于校園內(nèi)，與此相聯(lián)系，大學(xué)生需要學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供的主要信息也是職業(yè)需求信息。第五，求職理念和求職行為不夠理性。從問卷有關(guān)調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)生求職時最關(guān)注的是用人單位的主要業(yè)務(wù)和發(fā)展前景、工資福利水平兩項，而對用人單位內(nèi)部的一些重要信息，如企業(yè)文化、員工培訓(xùn)、內(nèi)部管理等細(xì)節(jié)關(guān)注不夠，說明大學(xué)生求職時其求職理念和求職行為還不夠理性。因為企業(yè)文化、員工培訓(xùn)、內(nèi)部管理等要素與企業(yè)員工個人未來的發(fā)展密切相關(guān)。第六，有一定的創(chuàng)業(yè)意識，但對有關(guān)創(chuàng)業(yè)問題的了解不夠。調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為在給定較好的創(chuàng)業(yè)政策和市場環(huán)境下，他們愿意走自己創(chuàng)業(yè)之路。而調(diào)查中大學(xué)生反映影響其創(chuàng)業(yè)意愿的主要因素是政策因素和市場環(huán)境因素；認(rèn)為創(chuàng)業(yè)時的最大障礙是資金問題。第七，動手能力不足，缺乏一定的職業(yè)技能。用人單位普遍要求求職者具有一定的工作經(jīng)驗或?qū)嶋H操作經(jīng)驗。這將大量初次踏出校門的大學(xué)生們擋在了職業(yè)崗位的大門之外。這與長期以來高校在人才培養(yǎng)中重理論、輕實踐，重課堂、輕社會，重培養(yǎng)、輕就業(yè)，重管理、輕服務(wù)的傾向未得到根本改變有關(guān)，使大學(xué)生就業(yè)難度加大。二、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的對策分析第一，云南省委、省政府對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作高度重視。首先，省政府成立了“云南省大中專畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，集中組織、教育、人事、勞動、計委、財政、工商、公安、稅務(wù)、民政、共青團(tuán)等職能部門，協(xié)調(diào)配合，進(jìn)一步完善、落實已經(jīng)出臺的有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的政策措施，全力支持畢業(yè)生就業(yè)工作。針對鼓勵畢業(yè)生到基層、到非公有制單位就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)等問題，在人事代理、勞動保障、工齡計算、失業(yè)登記、困難補(bǔ)助及最低生活保障、稅收減免、小額信貸等方面提供了積極的政策環(huán)境。其次，畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系進(jìn)一步完善。在省內(nèi)形成了有形市場與無形市場相結(jié)合，大型招聘活動與日常招聘相結(jié)合，校內(nèi)招聘活動與校外人才市場、勞動力市場相結(jié)合，上下溝通，左右聯(lián)系，資源共享，整體聯(lián)動的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，實現(xiàn)國家、地方、高校三級聯(lián)網(wǎng)，教育、人事、勞動等網(wǎng)絡(luò)和市場互聯(lián)互通，資源共享的要求。再次，各大專院校貫徹落實教育部提出的畢業(yè)生就業(yè)“一把手工程”，各學(xué)校書記、校長對本校畢業(yè)生就業(yè)工作負(fù)總責(zé)，建立畢業(yè)生就業(yè)目標(biāo)責(zé)任制，明確目標(biāo)，分解任務(wù)，層層落實。最后，各大專院校正以就業(yè)為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變辦學(xué)指導(dǎo)思想，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式，積極探討“雙證書”培養(yǎng)和“訂單式”培養(yǎng)；正在建立以市場為導(dǎo)向，招生、教學(xué)、管理和就業(yè)有機(jī)結(jié)合的完整的價值鏈；各大專院校在畢業(yè)生中積極開展了就業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育和畢業(yè)教育，使學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)思想。第二，經(jīng)濟(jì)增長與擴(kuò)大就業(yè)并舉。保持較高的經(jīng)濟(jì)增長速度是提高就業(yè)彈性，增加就業(yè)容量，緩解就業(yè)矛盾的長久動力和重要源泉。從云南省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和三次產(chǎn)業(yè)吸鈉就業(yè)的情況看，第三產(chǎn)業(yè)仍將成為我省大學(xué)生就業(yè)的主要領(lǐng)域。姜海林等：影響我省大學(xué)生就業(yè)的主要因素及對策分析根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，云南省以資源為依托，以市場為導(dǎo)向，重點培植和建設(shè)旅游業(yè)、煙草業(yè)（卷煙）、礦產(chǎn)業(yè)、生物產(chǎn)業(yè)和電力工業(yè)五大支柱產(chǎn)業(yè)。據(jù)“云南GDP增長與增加就業(yè)測度的理論依據(jù)和實踐建議課題組”的研究資料顯示，2001年五大產(chǎn)業(yè)按產(chǎn)值就業(yè)彈性高低排序，旅游業(yè)(0.82)排第一，之后分別是礦產(chǎn)業(yè)（0.41）、生物產(chǎn)業(yè)(0.19)、電力工業(yè)(0.09)和煙草業(yè)(0.05)。旅游產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值就業(yè)彈性值最高，為0.82，即旅游收入增長1個百分點，旅游從業(yè)人口增長0.82個百分點。旅游業(yè)的發(fā)展還可以帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)就業(yè)量的增長。據(jù)課題組估計，一個旅游從業(yè)人員能拉動5個非旅游產(chǎn)業(yè)人員就業(yè)。隨著我省旅游業(yè)的迅速發(fā)展，其在吸納大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)中的重要作用將得到進(jìn)一步發(fā)揮。礦產(chǎn)業(yè)和生物產(chǎn)業(yè)對就業(yè)增長具有較強(qiáng)的拉動作用；煙草業(yè)和電力產(chǎn)業(yè)的技術(shù)密集度較高，產(chǎn)值就業(yè)彈性較小，但其發(fā)展對云南財政和GDP增長的貢獻(xiàn)意義重大。而且技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的是高素質(zhì)人才，隨著云南省五大支柱產(chǎn)業(yè)的培植和建設(shè)，大學(xué)生的就業(yè)空間將得到進(jìn)一步拓展。第三，制定有效政策，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。根據(jù)2005年4月中旬“云南省大學(xué)生就業(yè)形勢與解決就業(yè)問題對策研究”課題組對云南省昆明市的在校本科應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行的問卷調(diào)查分析，在給定較好的創(chuàng)業(yè)政策和市場環(huán)境下，有82.63%的大學(xué)畢業(yè)生愿意走自己創(chuàng)業(yè)之路，17.37%的畢業(yè)生不愿意。調(diào)查顯示，影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的主要因素是政策因素和市場環(huán)境因素。從調(diào)查結(jié)果看，大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為其創(chuàng)業(yè)的最大障礙是缺乏資金。結(jié)合這一調(diào)查結(jié)果，在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)問題的研究中，不可忽視對其創(chuàng)業(yè)問題的研究。首先，制定鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策應(yīng)成為政府就業(yè)政策的重要內(nèi)容。第四，以就業(yè)為導(dǎo)向，計劃招生，體現(xiàn)計劃的合理性和科學(xué)。有效運(yùn)用計劃手段，對云南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對大學(xué)畢業(yè)生的需求進(jìn)行合理預(yù)測，以此為基礎(chǔ)，編制年度各高校和專業(yè)的招生計劃。即嘗試將市場需求與計劃供應(yīng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，將高校大學(xué)生培養(yǎng)與社會對大學(xué)生使用進(jìn)行結(jié)合。第五，圍繞促進(jìn)就業(yè)，建立高校大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)體系。各高校應(yīng)結(jié)合自己的實際，建立促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的體系?？梢钥紤]以職業(yè)指導(dǎo)課程體系為基礎(chǔ)、以職業(yè)測評和職業(yè)咨詢?yōu)樘厣⒁愿咚降穆殬I(yè)指導(dǎo)講座為補(bǔ)充、以多樣化的就業(yè)實踐環(huán)節(jié)為輔助、以專業(yè)化的師資隊伍建設(shè)為保障，使大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)體系在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)中發(fā)揮真正的作用。第六，引入經(jīng)濟(jì)手段推動高校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和大學(xué)生就業(yè)觀念的調(diào)整。如前所述，大學(xué)生失業(yè)更多地是區(qū)域性和結(jié)構(gòu)性失業(yè)，解決結(jié)構(gòu)性失業(yè)，根本在于各高校轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，根據(jù)市場需要，在合理的人才預(yù)測規(guī)劃下確定自己的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)結(jié)構(gòu)。對盲目擴(kuò)大招生規(guī)模、追求高層次人才培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)率低的高校進(jìn)行縮減招生規(guī)模、停止相關(guān)專業(yè)招生或經(jīng)濟(jì)處罰。促使各高校認(rèn)真研究和重視學(xué)生就業(yè)與學(xué)校發(fā)展相關(guān)性問題。第七，選擇試點，實行“4+1”的就業(yè)模式。在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前，國內(nèi)許多高職院校進(jìn)行了訂單式人才培養(yǎng)模式的積極探討。根據(jù)市場或企業(yè)的需求進(jìn)行技能型人才的培養(yǎng)符合國家解決大學(xué)生就業(yè)問題的基本思路。但對于普通本科院校，由于其培養(yǎng)目標(biāo)與高職院校有層次上的差異，不是所有的高校都能實行訂單式人才培養(yǎng)模式。對這些高校，可以考慮實行“4+1”的人才培養(yǎng)模式。即對畢業(yè)后不能馬上就業(yè)的學(xué)生，由大學(xué)生就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)向其提供1年到企業(yè)或政府機(jī)關(guān)去實習(xí)的機(jī)會或1次職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)鑒定機(jī)會。實習(xí)期間，用人單位酌情給大學(xué)生發(fā)放一定的報酬。通過實習(xí)，使學(xué)生了解工作性質(zhì)、待遇，認(rèn)識自身的性格、興趣與實習(xí)工作崗位的關(guān)系，促使其樹立正確的就業(yè)觀念。據(jù)國外高校的經(jīng)驗，經(jīng)過實習(xí)的學(xué)生，一般97%能在畢業(yè)后不到兩年的時間內(nèi)找到工作。根據(jù)學(xué)生的就業(yè)傾向和職業(yè)特點，提供相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)或職業(yè)鑒定服務(wù)，將更好地促進(jìn)畢業(yè)生的順利就業(yè)。參考資料：1云南省大中專學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)讀本M.云南大