恐龍優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并熟讀成誦;能聯(lián)系上下文，借助圖像理解“望而生畏、卵生、破殼而出”等詞語。2、在熟讀的基礎(chǔ)上說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點(diǎn)，領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點(diǎn)給寫具體的。3、借助網(wǎng)絡(luò)等多種媒體完成“恐龍自述”，要求用第一人稱作自我介紹，把“自己”的特點(diǎn)說清楚。教學(xué)重點(diǎn)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點(diǎn)，領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點(diǎn)給寫具體的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，關(guān)于恐龍的網(wǎng)站，學(xué)生多媒體演示文稿。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，知道了兩億年以前，恐龍到處漫游，足跡遍及整個(gè)世界。齊讀第一自然段。二、學(xué)習(xí)二四自然段。1、過渡：課文接下去介紹了哪些恐龍呢?請同學(xué)們讀下面的課文，在恐龍的名稱下面畫上橫線。2、反饋，師問：課文向我們介紹了哪幾種恐龍?(屏顯：雷龍梁龍劍龍三角龍霸王龍魚龍翼龍)學(xué)習(xí)第三自然段1、師：魚龍和翼龍是恐龍嗎?誰能把你的根據(jù)讀給大家聽聽?2、讀后屏顯：魚龍和翼龍屬于恐龍的親戚。3、(自問自答)為什么樣說魚龍和翼龍屬于恐龍的親戚呢?因?yàn)樗鼈冸m然都生活在同一時(shí)期，有很多生活習(xí)性相同，但恐龍只是陸地上的霸主，而魚龍和翼龍分別是水中和空中的霸主，所以魚龍和翼龍是恐龍的親戚。4、(屏顯“魚龍”圖片)這就是“魚龍”。書中是怎樣寫的?誰來讀?聽了這句話你知道什么?指名說。齊讀這句話5、(屏顯“翼龍”圖片)這就是“翼龍”，“翼”就是翅膀。為什么叫它翼龍?誰來讀?這句話把翼龍比作什么?6、齊讀第三自然段。7、小結(jié)：這一自然段告訴我們生活在水中的魚龍及飛翔在空中的翼龍，它們屬于恐龍的親戚。學(xué)習(xí)第二自然段1、過渡：課文第二自然段向我們具體介紹了生活在陸地上的恐龍，(導(dǎo)說：雷龍、梁龍、劍龍、三角龍。)2、教學(xué)雷龍。板書：雷龍。(屏顯雷龍圖片)師：這就是雷龍，書中是怎樣寫雷龍的，誰來讀?這句話中哪個(gè)詞最能概括雷龍的特點(diǎn)?你從哪兒看出雷龍是個(gè)龐然大物?“它的身體比六頭大象還要重，這句是拿雷龍和大象?(作比較)它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。這句把雷龍的腳步聲比作?這是用打比方的方法寫的。你能通過朗讀，用你的聲音把雷龍是個(gè)龐然大物給讀出來嗎?3、小結(jié)學(xué)法，學(xué)習(xí)遷移。剛才我們學(xué)習(xí)了“雷龍”，首先找出最能說明雷龍?zhí)攸c(diǎn)的詞“龐然大物”，然后通過討論知道了課文是用“作比較”和“打比方”的方法把雷龍這個(gè)特點(diǎn)寫具體的，最后再通過有感情地朗讀把它的特點(diǎn)給讀出來?，F(xiàn)在就請同學(xué)們按照上述步驟學(xué)習(xí)剩下的幾種恐龍，看看它們的特點(diǎn)是什么，想想課文是怎樣寫具體的?再讀一讀。同桌可以互相交流。學(xué)生自學(xué)討論，教師巡視指導(dǎo)。4、反饋交流。(1)板書：梁龍(屏顯梁龍圖片)師：這就是“梁龍”，它的特點(diǎn)是(很長)怎么長?你從哪兒讀出了它的長?誰能把梁龍的長給讀出來?(2)課文第三個(gè)向我們介紹的是(板書：劍龍)(屏顯劍龍圖片)課文寫了劍龍的什么呢?(劍板、尾刺)相機(jī)點(diǎn)撥：“兩排三角形”這是告訴我們劍板的(數(shù)量和形狀)。“四支利劍一樣”這是用(打比方)的方法來寫尾刺的鋒利。我們再來讀一讀寫劍龍的句子。(3)第二自然段還向我們介紹了(板書：三角龍)(屏顯三角龍)這就是“三角龍”。一看見三角龍你就有什么感覺?這就叫(望而生畏)課文用“望而生畏”概括出了三角龍的特點(diǎn)。這句話是怎樣寫三角龍讓人“望而生畏”的?讀出三角龍望而生畏的特點(diǎn)。5、齊讀第二自然段，一邊讀一邊想象這四種恐龍的特點(diǎn)。讀后問：這一段是圍繞哪一句話寫的?6、分角色讀。老師讀總起句，學(xué)生讀后面的內(nèi)容，一邊讀一邊體會(huì)課文是怎樣把這句話寫具體的?學(xué)習(xí)第四自然段1、過渡：課文除了介紹這四種恐龍，還介紹了哪種恐龍，它又有什么特點(diǎn)?2、指名回答。板書：霸王龍。(屏顯霸王龍靜態(tài)圖片。)3、那么霸王龍又有什么特點(diǎn)呢?請一位同學(xué)讀一讀。“牙齒就像鋒利無比的匕首”，這也是(打比方)4、同學(xué)們再看一看這段文字中哪一個(gè)詞最能表現(xiàn)霸王龍的特點(diǎn)。(“非常兇猛”)老師請同學(xué)們看一段錄像，感受一下霸王龍“非常兇猛”的特點(diǎn)。(播放一段霸王龍捕食的動(dòng)畫，感受霸王龍生性之猛)5、哪位同學(xué)能通過自己的朗讀表現(xiàn)出霸王龍非常兇猛的特點(diǎn)。6、齊讀第四自然段。讀后問：這一自然段最主要是要告訴我們什么?(恐龍大多以吃植物為主，也有專門食肉的)三、演示文稿，練說“我是*龍”。1、恐龍的種類很多，形態(tài)各異。課文24自然段向我們介紹了五種恐龍及其兩個(gè)親戚的特點(diǎn)?，F(xiàn)在請各小組在再準(zhǔn)備一下，然后選擇一種你們最喜歡的恐龍，以“我是*龍”為開頭，向大家介紹這種龍的特點(diǎn)。2、學(xué)生準(zhǔn)備。(打開恐龍網(wǎng)或演示文稿等，自由練說)3、交流反饋。4、(屏顯演示文稿量規(guī))同學(xué)們講得非常精彩，有些小組的演示文稿也做得非常出色，下面老師想你們對自己的演示文稿作一個(gè)簡單的自我評(píng)價(jià)。四、學(xué)習(xí)第五自然段。1、過渡：課文(24)自然段向我們介紹了恐龍的種類，恐龍的親戚，以及恐龍吃什么，接下去課文又介紹了什么?請同學(xué)們和老師一起讀課文。導(dǎo)讀課文：恐龍是?？铸埖暗耐鈿?，小恐龍破殼而出以后，會(huì)得到，直到它們自己。2、這一段文字告訴我們恐龍是如何生育后代的。你們有不明白的地方嗎?(屏顯：卵生?破殼而出?)3、欣賞一段小恐龍破殼而出的錄像，幫助理解“卵生”和“破殼而出”的意思。4、請同學(xué)們再把這一自然段齊讀一遍。五、學(xué)習(xí)第六自然段。1、兩億多年前，恐龍?jiān)堑厍蛏现魅耍瑢W(xué)們剛才在網(wǎng)上也看到了許多種恐龍，可是今天我們?yōu)槭裁纯床坏娇铸埖纳碛澳?請同學(xué)們讀第六自然段。2、恐龍突然神秘地消失了，有的科學(xué)家推測是地殼在6500萬年前發(fā)生劇烈運(yùn)動(dòng)，改變了地球上的氣候和環(huán)境，恐龍不能適應(yīng)這種新環(huán)境就滅絕了;還有的科學(xué)家推測那是因?yàn)橛蓄w小行星撞擊到地球上，導(dǎo)致大氣中聚集著厚厚的灰層，遮住了太陽，地球上變得寒冷無比，從而導(dǎo)致恐龍滅絕。究竟