淺談初中音樂(lè)課堂中的合唱教學(xué) 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 合唱教學(xué)是初中音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，開(kāi)展好中學(xué)生合唱教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、審美力等方面有著非常重要的意義。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)就明確指出：“ 演唱歌曲是學(xué)生最易于接受和樂(lè)于參與的表現(xiàn)形式。歌唱技能的練習(xí)應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行 要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力 ” 。 蘇教版初中音樂(lè)新 版教材中每單元都有一首合唱曲。我想，這是初中音樂(lè)課堂教學(xué)中的一個(gè)新課題，也是一個(gè)難課題。對(duì)于老師和學(xué)生都是一種挑戰(zhàn)。音樂(lè)老師們一定都有過(guò)給校合唱團(tuán)排練的經(jīng)歷，也都明白其中的困難。那要上好一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)合唱訓(xùn)練或訓(xùn)練很少的普通班級(jí)的合唱課會(huì)更有難度，比如：聲音的統(tǒng)一、聲部的和諧、氣息的控制等，加上普通班級(jí)學(xué)生的音樂(lè)基本技能參差不齊，這就給教學(xué)帶來(lái)了更多的困難。下面我想將自己在合唱教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的一些心得體會(huì)與大家分享。 一、正確認(rèn)識(shí)合唱教學(xué)常態(tài)課 初中音樂(lè)合唱課不是專(zhuān)業(yè)的合唱課，更多的是讓學(xué) 生在參與中感受到合唱的魅力和快樂(lè)。在合唱教學(xué)常態(tài)課中，如果我們一味的只關(guān)注如何講解音樂(lè)知識(shí)、教唱歌曲，而忽略了帶動(dòng)學(xué)生們動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果一定不會(huì)太好。所以，我們教師要多動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出好的教學(xué)方案和好玩新穎的點(diǎn)子，在語(yǔ)言、肢體等方面上更加生動(dòng)活潑些。另外，還要利用多種方式方法輔助合唱教學(xué)，例如： 1.唱名手勢(shì)，又稱(chēng)柯?tīng)栁氖謩?shì)。它的優(yōu)勢(shì)是沒(méi)有聲音，可以集中學(xué)生的注意力。手勢(shì)更具直觀性，可以影響音準(zhǔn)（音高位置）、力度（強(qiáng)或弱）、情緒（抒情或歡快）、旋律（斷或連）。 2.自編與教唱歌曲相關(guān)的合唱練聲曲，還可以利用多媒體 賦予了兩個(gè)聲部不同的音色，這樣更有利于學(xué)生聽(tīng)辨聲部 。只有教學(xué)方法的多樣化才有可能激發(fā)學(xué)生樂(lè)意參與到合唱教學(xué)中。 在教唱中，我們老師應(yīng)該盡量讓學(xué)生用教材中規(guī)定的原調(diào)演唱，但也不是不可變通。因?yàn)椋踔猩蠖嗾幵谧兟暺?，有的歌曲學(xué)生用原調(diào)可以演唱，而有些歌曲用原調(diào)學(xué)生無(wú)法演唱。有的歌曲有些班級(jí)的學(xué)生可以用原調(diào)演唱，而有些班級(jí)的學(xué)生就唱不了。這就要求我們教師要因材施教，根據(jù)不同的歌曲、不同班級(jí)選擇適合他們的調(diào)來(lái)教唱。另外，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生正確的演唱姿勢(shì)和發(fā)聲方法，這對(duì)于歌曲演唱非常重要。 二、在課堂上向?qū)W生多多傳遞合唱意識(shí) （一）合唱呼吸。合唱不僅僅是很多人通過(guò)不同聲部，讓聲音效果更豐富，同時(shí)還存在合作的精神和能力。合唱是一個(gè)整體，不能缺少聲部之間的配合，在明確角色和任務(wù)的基礎(chǔ)上，一定要學(xué)會(huì)合作，分工而不分家。在練習(xí)合唱時(shí)，不僅要關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏，還要注意呼吸、發(fā)聲。無(wú)論在講解、練習(xí)中，還是指揮手勢(shì)中都要關(guān)注這一點(diǎn)。比如：合唱曲我和你，在一聲部唱的時(shí)候，二聲部的進(jìn)入老師就要給氣口，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就明確了自己的呼吸，整個(gè)合唱隊(duì)的呼吸就會(huì)通暢。若只是告訴學(xué)生進(jìn)入，進(jìn)是進(jìn)入了，但進(jìn)入的 不夠和諧，也不夠主動(dòng)。因此，在合唱教學(xué)時(shí)，我們老師一定要把氣口位置交代清楚。 （二）分析歌曲。在合唱練習(xí)的過(guò)程中，要先做一個(gè)細(xì)致的分析，再?lài)@重點(diǎn)去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方式方法。分析什么呢？分析合唱聲部類(lèi)型。聲部類(lèi)型基本可以分為兩種：一種是主調(diào)性，要突出主旋律，注意低聲部的支撐；另一種是復(fù)調(diào)性，每個(gè)聲部都有橫向的發(fā)展，都同等重要，在聲部進(jìn)出的地方要給學(xué)生提示。如果面對(duì)主調(diào)性的合唱歌曲，一開(kāi)始就可以設(shè)計(jì)一個(gè)類(lèi)似練聲，但是很有趣的針對(duì)融合性練習(xí)的曲子。如果是聲部中帶有復(fù)調(diào)性的合唱歌曲，就可以安排一首卡農(nóng)練聲 曲，讓學(xué)生習(xí)慣聲部之間如何交錯(cuò)。只有針對(duì)性強(qiáng)，更明確了，教學(xué)效率才能提高，效果才會(huì)好。 （三）簡(jiǎn)化合唱譜。我們所用的蘇教版教材是面對(duì)全省的，難度對(duì)于我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些要求可能略高。因此，我們不一定要全盤(pán)照搬，按照教材去教唱，應(yīng)該有創(chuàng)作能力，嘗試把難點(diǎn)的難度降低，變成學(xué)生能接受同時(shí)又有合唱效果，學(xué)起來(lái)還很有興趣的版本。我就試著對(duì)教材中的合唱曲茉莉花、彩云追月重新進(jìn)行了創(chuàng)編，實(shí)踐證明教學(xué)效果還可以。我覺(jué)得，只要努力去嘗試，總會(huì)有收獲。 三、堅(jiān)持技能訓(xùn)練和合唱聽(tīng)賞 人們常說(shuō) “ 熟能生巧 ” ，無(wú)論哪門(mén)學(xué)科，夯實(shí)基礎(chǔ)是最重要的。因此，我們老師應(yīng)該堅(jiān)持每節(jié)課利用一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行視唱練耳和練聲訓(xùn)練，這可以在新課前，也可以穿插在教學(xué)中。練習(xí)應(yīng)由易到難、循序漸進(jìn)。只要堅(jiān)持，學(xué)生的演唱技能就一定會(huì)有進(jìn)步。對(duì)于二聲部練聲曲可以從音程開(kāi)始，慢慢增加難度，還要力求簡(jiǎn)單好聽(tīng)、有趣，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣。另外，還應(yīng)該有選擇地讓學(xué)生欣賞一些好的合唱作品或校合唱團(tuán)的精彩表演，讓他們感受合唱豐富的和聲效果和多樣的表達(dá)方式，以此來(lái)提高學(xué)生的欣賞水平，激發(fā)學(xué)生為之努力的動(dòng)力。 要想把初中課堂合唱教學(xué) 搞得有聲有色，我們老師就要不斷學(xué)習(xí)和研究，不斷探索和實(shí)踐，不斷反思和總結(jié)；要努力提高自身音樂(lè)綜合素養(yǎng)；要利