北師大版小學(xué)三年級(jí)北師大版小學(xué)三年級(jí)北師大版小學(xué)三年級(jí)北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案數(shù)學(xué)下冊(cè)教案數(shù)學(xué)下冊(cè)教案數(shù)學(xué)下冊(cè)教案體現(xiàn)新課標(biāo)思想：1、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激勵(lì)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2、增加學(xué)生之間相互交流與合作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味和作用，為他們能夠?qū)W數(shù)學(xué)，愛(ài)數(shù)學(xué)，創(chuàng)造條件，引導(dǎo)他們把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際。3、在解決生活實(shí)際中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究，積極合作。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。4、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。更新教育觀念，加強(qiáng)教改力度。在理解教材、運(yùn)用教材、創(chuàng)造性地使用教材上進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的研究。教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材內(nèi)容共有十二個(gè)單元：（1）乘法；（2）實(shí)際問(wèn)題；（3）實(shí)踐活動(dòng)1；（4）年、月、日；（5）長(zhǎng)方形和正方形的面積；（6）實(shí)踐活動(dòng)2；（7）平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱(chēng)；（8）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；（9）小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；（10）方向與路線；（11）統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)；（12）總復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘10和兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘的口算方法，能夠比較熟練的口算。2、使學(xué)生知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3、會(huì)用兩步計(jì)算解答連乘、先除后乘（或再除）與先乘后除等一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、通過(guò)調(diào)查租車(chē)價(jià)錢(qián)的活動(dòng)，使學(xué)生知道租車(chē)的價(jià)錢(qián)是由多方面的因素決定的，考慮問(wèn)題時(shí)要從多方面去想。5、運(yùn)用所學(xué)的乘法計(jì)算租車(chē)要用的錢(qián)數(shù)和購(gòu)買(mǎi)飲料要用的錢(qián)數(shù)。6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道每月各有多少天，平年、閏年各有多少天。7、鼓勵(lì)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等方式，搜集有關(guān)平年、閏年、大月、小月、季度、世紀(jì)等相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，開(kāi)闊學(xué)生的視野。8、使學(xué)生知道面積的含義，認(rèn)識(shí)常用的面積單位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。9、使學(xué)生在理解面積含義的基礎(chǔ)上，掌握長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積，并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。10、通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)、正方形的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，并滲透“相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化”的辯證唯物主義觀點(diǎn)，使學(xué)生受到辯證唯物主義思想的啟蒙教育。11、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固長(zhǎng)度的測(cè)量方法、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)及面積的計(jì)算方法。12、認(rèn)識(shí)平面圖形的平移，能夠知道在方格紙上將圖形平移的方向和平移前后圖形的位置變化。能夠在方格紙上畫(huà)出將圖形向上、下、左、右四個(gè)方向進(jìn)行平移后的圖形。13、使學(xué)生體會(huì)到圖形經(jīng)過(guò)平移和旋轉(zhuǎn)，只是在位置上發(fā)生了變化，圖形的大小和形狀沒(méi)有改變，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。14、通過(guò)動(dòng)手操作、具體觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)圖形并能畫(huà)出簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)圖形。15、初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾。能正確的讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，掌握分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)。初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小。16、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。17、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的實(shí)際問(wèn)題。初步理解分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。18、初步理解小數(shù)在日常生產(chǎn)、生活中廣泛應(yīng)用。19、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)一位小數(shù)。20、能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位小數(shù)的大小。21、會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加、減法。22、會(huì)解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。23、通過(guò)觀察平面圖，培養(yǎng)學(xué)生用東北、西北、東南、西南描述物體的位置以及幾個(gè)物體的相對(duì)位置。24、給定一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向。25、通過(guò)認(rèn)識(shí)地鐵路線培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)路線。0000026、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。27、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1個(gè)單位長(zhǎng)代表2個(gè)數(shù)量），能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。28、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和整理，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面：1、培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中的分析能力，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，即“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”。2、通過(guò)活動(dòng)中小組同學(xué)的相互配合，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作意識(shí)。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)時(shí)間的重要性，自覺(jué)養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。4、通過(guò)對(duì)長(zhǎng)、正方形有關(guān)知識(shí)的探索，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，以及動(dòng)手操作、觀察和思維的能力。5、通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。6、通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的用處，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。7、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣己動(dòng)手實(shí)踐、發(fā)揮想象的能力。8、通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。9、使學(xué)生掌握本學(xué)期的基礎(chǔ)知識(shí)，提高計(jì)算能力，在數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等方面得到發(fā)展，提高學(xué)生利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。10、使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和筆算方法。2、用連乘的方法、用先除后乘的方法與用先乘后除的方法解決實(shí)際問(wèn)題。3、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，分清每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。4、使學(xué)生理解面積的含義，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算方法。5、鞏固長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)及面積計(jì)算的方法，結(jié)合測(cè)量的實(shí)際情況，靈活解決實(shí)際問(wèn)題。6、認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱(chēng)。7、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的大小比較和同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。8、初步理解小數(shù)的意義。9、認(rèn)識(shí)八個(gè)方向和描述路線。教學(xué)難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。2、用連乘的方法、用先除后乘的方法與用先乘后除的方法解決實(shí)際問(wèn)題。3、判斷某個(gè)年份是平年還是閏年。4、建立空間觀念；使學(xué)生進(jìn)一步了解長(zhǎng)方形、正方形知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力，應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。6、計(jì)算一個(gè)平面圖形平移的格數(shù)，畫(huà)出已知圖形的對(duì)稱(chēng)圖形。7、分子是1的分?jǐn)?shù)的大小比較。8、小數(shù)加、減法的算理。9、根據(jù)一個(gè)方向運(yùn)用八個(gè)方向描述一個(gè)物體周?chē)奈矬w。教學(xué)進(jìn)步表：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一周口算乘法，兩位數(shù)乘法筆算5課時(shí)第二周兩位數(shù)乘法筆算，整理與復(fù)習(xí)5課時(shí)第三周單元檢測(cè)，用連乘的方法解決實(shí)際問(wèn)題，用先除后乘的方法解決問(wèn)題5課時(shí)第四周用先乘后除的方法解決問(wèn)題，整理與復(fù)習(xí)5課時(shí)第五周整理與復(fù)習(xí)，單元檢測(cè)，實(shí)踐活動(dòng)1，年、月、日的認(rèn)識(shí)及練習(xí)，月抽測(cè)5課時(shí)第六周面積和面積單位，長(zhǎng)方形和正方形的面積5課時(shí)第七周整理與復(fù)習(xí)，探索規(guī)律，練習(xí)，單元檢測(cè)5課時(shí)第八周實(shí)踐活動(dòng)2，平移和旋轉(zhuǎn)5課時(shí)第九周對(duì)稱(chēng)，練習(xí)，單元檢測(cè)5課時(shí)第十周認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)的大小比較5課時(shí)第十一周五一放假5課時(shí)第十二周分?jǐn)?shù)的加、減法，整理與復(fù)習(xí)，單元檢測(cè)，月抽測(cè)5課時(shí)第十三周認(rèn)識(shí)小數(shù)，小數(shù)比較大小，一位小數(shù)的加、減法5課時(shí)第十四周整理與復(fù)習(xí)，單元檢測(cè)，統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)5課時(shí)第十五周統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，練習(xí)，單元檢測(cè)5課時(shí)第十六周總復(fù)習(xí)5課時(shí)第十七周復(fù)習(xí)5課時(shí)第十八周復(fù)習(xí)5課時(shí)第十九周復(fù)習(xí)5課時(shí)奮斗目標(biāo)學(xué)期平均分達(dá)標(biāo)率優(yōu)秀率上學(xué)期92.5 100% 100%本學(xué)期93 100% 100%第一單元乘法體現(xiàn)新課標(biāo)思想：1、體會(huì)數(shù)和運(yùn)算的意義，掌握數(shù)的基本運(yùn)算探索并理解簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，重視口算，加強(qiáng)估算。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體，有趣的事物解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘10和兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘的口算方法，能夠比較熟練的口算。2、使學(xué)生知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3、提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。課時(shí)：10課時(shí)。第一課時(shí)兩位數(shù)乘教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)計(jì)算10盒鉛筆的支數(shù)這一實(shí)際問(wèn)題，引起學(xué)生的思考，使學(xué)生能夠利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)充分討論算法，從而理解幫助學(xué)生算理。2、學(xué)生在掌握兩位數(shù)乘10的基礎(chǔ)上，能夠推廣到兩位數(shù)乘100、1000，通過(guò)鞏固練習(xí)能夠總結(jié)出兩位數(shù)乘10、100、1000的規(guī)律。3、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括及遷移類(lèi)推能力，并能熟練正確地進(jìn)行口算。掌握合理口算方法，提高口算速度的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘10、100、1000的口算方法及簡(jiǎn)便算法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘10的口算法以及算理。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備題：聽(tīng)算練習(xí)：(教師每題讀一遍，學(xué)生說(shuō)得數(shù)，集體訂正。)64 85 93 75 93 68 97 48二、新授：1、回答：1）6個(gè)十是多少？10個(gè)十是多少？12個(gè)10是多少？40是幾個(gè)十？1200是幾個(gè)十？2）8個(gè)百是多少？10個(gè)百是多少？12個(gè)百是多少？800是幾個(gè)百？3）10個(gè)千是多少？12個(gè)千呢？240個(gè)千呢？2、出示例題：（1）桌子上有10盒鉛筆，每盒有12根，一共有多少根鉛筆？A、先指名讀題，列式計(jì)算。B、學(xué)生獨(dú)立試做，然后小組的幾個(gè)同學(xué)交流、討論算法。（教師巡視指導(dǎo)。）C、匯報(bào)算法。（教師指導(dǎo)，使學(xué)生能夠理解算理，體現(xiàn)算法的多樣化。）（2）練習(xí)。（3）根據(jù)前面學(xué)的計(jì)算方法，討論12100這道題的計(jì)算方法，然后各個(gè)小組分別匯報(bào)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。（引導(dǎo)學(xué)生討論計(jì)算12100時(shí)，把100看成1個(gè)百，1個(gè)百乘以12是1 2個(gè)百，也就是1200，所以12100=1200。教師根據(jù)回答順序板書(shū)：12100=1200想：1個(gè)百1212個(gè)百= 1200，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。）（4）那么121000這到題呢？三、鞏固練習(xí)：1、試一試：410= 1023= 95100= 107= 46100= 81000=2、你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（使學(xué)生對(duì)規(guī)律的探索，加深對(duì)算理算法的理解。）3、學(xué)生匯報(bào)，試著總結(jié)規(guī)律。四、作業(yè)：1、小組間互相出10道口算題。2、P 3練習(xí)一的13題。（作業(yè)本）教學(xué)反思：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘10、100、1000的口算方法，當(dāng)一個(gè)數(shù)乘10、100、1000時(shí)，就在這個(gè)數(shù)的后面分別添上1個(gè)0、2個(gè)0、3個(gè)0。課下大家還要多進(jìn)行口算練習(xí)，提高自己的口算能力。第二課時(shí)兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)每袋大米50千克，算60袋大米是多少千克，引發(fā)學(xué)生思考兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘的計(jì)算方法，從而事學(xué)生掌握兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘的口算方法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、使學(xué)生知道兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘的簡(jiǎn)便算法。3、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括及遷移類(lèi)推能力，并能熟練正確地進(jìn)行口算。掌握合理口算方法，提高口算的速度。教學(xué)重點(diǎn)：兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘的口算方法及簡(jiǎn)便算法教學(xué)難點(diǎn)：理解兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘的口算法及其中的算理。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備題：聽(tīng)算練習(xí)。（教師每題讀一遍，學(xué)生說(shuō)得數(shù)，集體訂正。訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。）二、新授：1、引入新課：1）出示P 2例題：每袋大米重50千克，共裝60袋，一共運(yùn)走大米多少千克？2）指名讀題，列出算式。小組討論交流算法。3）匯報(bào)算法。2、你有沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法計(jì)算。3、小組交流匯報(bào)：用56，再在結(jié)果后面加兩個(gè)0。4、練習(xí)：2090= 7080= 3040= 7040=（加深對(duì)算理算法的理解）三、鞏固練習(xí)：P 2試一試，練一練。四、課堂反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在口算兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘先用十位上的數(shù)相乘，然后再添上兩個(gè)0。五、作業(yè)：P 3練習(xí)一，4 6題。第三課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和方法。2、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括及遷移類(lèi)推能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生不同的算法并掌握算法的關(guān)鍵。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備題：1、聽(tīng)算練習(xí)。(教師每題讀一遍，學(xué)生說(shuō)得數(shù)，集體訂正。)2、乘法豎式計(jì)算。二、新授：1、例題引入：1）出示P 4例題：每箱24瓶，搬12箱就夠了，星光小區(qū)訂了多少瓶牛奶？2）提出要求：仔細(xì)讀題，列出算式。想一想，能用學(xué)過(guò)的方法解決嗎？3）匯報(bào)，提出解決問(wèn)題的辦法。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用估算，拆數(shù)、筆算的方法。3、像這樣的題我們也可以用豎式計(jì)算，教師介紹筆算的方法并板書(shū)。2 41 24 82 42 8 84、教師：4為什么寫(xiě)在十位上？說(shuō)出理由。5、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)算理。三、鞏固練習(xí)：1、試一試，把豎式補(bǔ)充完整。2、P 5頁(yè)練一練。四、課堂反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的收獲是學(xué)生掌握不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和方法，但是有個(gè)別學(xué)生對(duì)乘數(shù)十位上去乘被乘數(shù)掌握不夠好。五、作業(yè)：P 5練一練3 5題（作業(yè)本）。第四課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和方法。2、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括及遷移類(lèi)推能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生不同的算法并掌握算法的關(guān)鍵。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解算理，掌握算法。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備題：1、聽(tīng)算練習(xí)（教師每題讀一遍，學(xué)生說(shuō)得數(shù)，集體訂正。）2、筆算練習(xí)：2311 4112 1422二、新授：1、例題引入：1）出示例題：全班有37位同學(xué)，每人交書(shū)費(fèi)64元，請(qǐng)問(wèn)：他們一共要交多少元？2）提出要求：仔細(xì)讀題，找出題目中的關(guān)系式，列出算式。3）獨(dú)立用解答，提倡算法的多樣。4）全班交流，教師指導(dǎo)。2、那么你們?cè)囈辉囉秘Q式計(jì)算，思考：和以前學(xué)過(guò)的豎式計(jì)算有什么區(qū)別？3、小組合作匯報(bào)交流。4、教師筆算，并板演，鞏固計(jì)算方法，理解算理。6 43 74 4 81 9 22 3 6 85、教師：在計(jì)算過(guò)程中應(yīng)該注意什么？用3762進(jìn)行驗(yàn)算，知道交換因數(shù)的位置，積不變。6、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)算理。7、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，其中有一個(gè)因數(shù)的末尾有0時(shí)，可以用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。8 4或8 4 6 0 6 00 0 5 0 4 05 0 4這樣算簡(jiǎn)便。（培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)。）5 0 48、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)算理。三、鞏固練習(xí)：1、P 6試一試，先計(jì)算，再驗(yàn)算前兩道題。（交換因數(shù)的位置進(jìn)行驗(yàn)算。）2、P 7練一練1 2題。四、課堂反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師在上課時(shí)進(jìn)行不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和方法是沒(méi)有教好，學(xué)生在十位進(jìn)位出現(xiàn)漏洞。五、作業(yè)：P 7練一練3 6題。（作業(yè)本）第五課時(shí)練習(xí)二（1）教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固乘法的口算，以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、能夠準(zhǔn)確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。3、提高計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)量之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、口算：1、比賽。2、獨(dú)立完成，看誰(shuí)算的又快又準(zhǔn)。（鞏固口算方法，提高口算速度與效率。）3、填表。了解米/秒的含義，獨(dú)立完成。全班交流。二、豎式計(jì)算：1、23 12 42 21 34 67 58 702、58 67 74 46 87 78（計(jì)算并驗(yàn)算。）三、解決實(shí)際問(wèn)題：1雙冰鞋的價(jià)錢(qián)比1個(gè)滑板價(jià)錢(qián)的12倍少20元，一雙冰鞋的售價(jià)是多少元？（先假設(shè)冰鞋的價(jià)錢(qián)是滑板的15倍，因?yàn)閷?shí)際不夠15倍，所以還要減去20元。）四、課堂反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鞏固乘法的口算，以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，學(xué)生基本能夠準(zhǔn)確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。五、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)。第六課時(shí)練習(xí)二（2）教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固乘法的口算，以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、能夠準(zhǔn)確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。3、提高分析，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)量之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。一、口算題：口算卡。二、豎式計(jì)算。三、解決實(shí)際問(wèn)題：1、小剛每分鐘行65米，從家到學(xué)校要用14分鐘，小剛家到學(xué)校的路程有多少米？1）獨(dú)立解答，板演豎式。2）明確速度、時(shí)間、路程各數(shù)據(jù)，掌握它們之間的關(guān)系。2、靜海市舉行小學(xué)生足球比賽，共有16個(gè)隊(duì)報(bào)名參賽，每個(gè)隊(duì)有23名隊(duì)員，這次小學(xué)生足球比賽共有多少名隊(duì)員參加？（獨(dú)立解答，板演豎式。）3、一個(gè)郵遞員平均每天要送42份報(bào)紙，28份雜志。五月份他要送報(bào)紙、雜志各多少份？一共送多少份？1）明確五月份有31天，以及“各多少份”是什么意思。2）引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題。3）獨(dú)立列式，指名板演。四、課堂反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鞏固乘法的口算，以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，學(xué)生能夠準(zhǔn)確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。五、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)。第七課時(shí)乘法的估算教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。2、學(xué)會(huì)估算的方法，有估算的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)估算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備題：接近哪個(gè)整十、整百的數(shù)：297 9= 59 3=（獨(dú)立完成，并說(shuō)一說(shuō)是怎么估計(jì)的？）二、新授：1、出示例題：海豚表演場(chǎng)的看臺(tái)平均每排有29個(gè)座位，共22排。全校600名學(xué)生去看表演，都能坐下嗎？（指名讀題，分析，獨(dú)立估算解答。）2、匯報(bào)，生列式29 22=？估算時(shí)可以把其中一個(gè)因數(shù)往小了看，把22看成20，29 20=580，580比550大，所以肯定坐得下。也可以把其中一個(gè)因數(shù)往大了看，把29看成30，30 22=660，由于660比550大得比較多，所以可能坐得下。還可以把29看成30，把22看成20，30 20=600，600比550大，所以很可能坐得下。三、試一試：1、先估算，再筆算，驗(yàn)證估算的結(jié)果。（獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)，教師指導(dǎo)。）2、出示P 1 1頁(yè)中國(guó)寶寶大熊貓的文章，你有哪些方法估算這篇文章的字?jǐn)?shù)？小組間互相說(shuō)一說(shuō)。3、匯報(bào)，可以分行，分塊，整體估算。四、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)。五、課堂反思：大家要養(yǎng)成估算的好習(xí)慣，但是針對(duì)不同的題，要采用不同的估算方法，要靈活對(duì)待。第八課時(shí)練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固乘法估算的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。2、在具體的練習(xí)中，進(jìn)一步提高學(xué)生的筆算準(zhǔn)確率。3、培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)算法的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固乘法估算的計(jì)算方法，培養(yǎng)估算意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備題：1、口算。2、筆算。二、鞏固估算練習(xí)：1、出示練習(xí)：47 38 62 29 51 70 94 27 90 79 68 79（先估算，然后筆算驗(yàn)證。）2、一輛車(chē)19分鐘大約行了25千米，照這樣計(jì)算，這輛汽車(chē)1小時(shí)大約行駛多少千米？（指名讀題，分析）3、匯報(bào)，教師指導(dǎo)。三、解決實(shí)際問(wèn)題：1、出示題：水果批發(fā)站運(yùn)來(lái)24箱火龍果，運(yùn)來(lái)獼猴桃的箱數(shù)是火龍果的12倍。兩種水果一共運(yùn)來(lái)多少箱？2、1臺(tái)空調(diào)的價(jià)錢(qián)是1臺(tái)電風(fēng)扇價(jià)錢(qián)的18倍，一臺(tái)電風(fēng)扇80元，1臺(tái)空調(diào)的價(jià)錢(qián)比1臺(tái)電風(fēng)扇貴多少元？（獨(dú)立解答，匯報(bào)分析的過(guò)程。）四、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)。五、課堂小結(jié)：大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成估算的好習(xí)慣，然后再筆算驗(yàn)證，提高的自己的計(jì)算能力。學(xué)生學(xué)會(huì)往上估算和往下估算。第九課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（1）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)具體的練習(xí)，對(duì)本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理。2、突出算理，落實(shí)算法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固提高兩位數(shù)乘法的口算和筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：在練習(xí)的過(guò)程中突出算理，落實(shí)算法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：大家回憶一下在乘法這單元你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（回憶本單元所學(xué)習(xí)得內(nèi)容，進(jìn)行有序整理。）二、練習(xí)鞏固：1、口算。（復(fù)習(xí)乘法的口算。）2、指名說(shuō)出口算的過(guò)程。3、觀察兩組口算，概括出這兩組題的口算規(guī)律。（突出算理，落實(shí)算法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。）三、筆算。1、改錯(cuò)。（觀察，找出錯(cuò)誤的地方，改正過(guò)來(lái)。鞏固兩位數(shù)乘法的筆算方法。）2、用豎式計(jì)算。（在課堂練習(xí)本上獨(dú)立完成。）四、作業(yè)：P 14頁(yè)第四題。五、課堂反思：我在教學(xué)過(guò)程中注重練習(xí)的過(guò)程中突出算理，落實(shí)算法。第十課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（2）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)具體的練習(xí)，突出算理，落實(shí)算法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2、培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)鞏固對(duì)乘法的計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生估算的方法，培養(yǎng)估算意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固乘法的計(jì)算，突出算理，落實(shí)算法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估算方法，培養(yǎng)估算意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備題：1、口算卡。2、豎式計(jì)算。二、解決實(shí)際問(wèn)題：1、出示題：有一批飲料，如果用小卡車(chē)運(yùn)，每輛車(chē)裝36箱，14輛正好運(yùn)完。這批飲料一共有多少箱？如果改用大卡車(chē)運(yùn)，這批飲料正好裝滿8輛車(chē)。平均每輛大卡車(chē)裝多少箱？（指名讀題，說(shuō)一說(shuō)分析的思路，教師指導(dǎo)。獨(dú)立解答。）2、估算出下面各題的結(jié)果。1）乒乓球48元一副，學(xué)校要買(mǎi)19副，帶1000元夠嗎？（說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的方法，怎樣考慮夠不夠。）2）從甲地到乙地的路程是900千米。一輛摩托車(chē)早上6時(shí)從甲地出發(fā)去乙地，每小時(shí)行駛87千米，下午5時(shí)能到達(dá)乙地嗎？（指名讀題，分析說(shuō)出解題的思路，并能夠結(jié)合生活實(shí)際考慮，考慮問(wèn)題要全面。）3、新海公園里有28棵云杉，楓樹(shù)的棵數(shù)是云杉的14倍。公園里的云杉和楓樹(shù)一共有多少棵？（讀理解答，匯報(bào)解題的思路。鞏固乘法計(jì)算的方法。）三、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)。四、課堂反思：二、解決實(shí)際問(wèn)題體現(xiàn)新課標(biāo)的思想：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生資助學(xué)習(xí)、合作交流的情景，通過(guò)各種活動(dòng)，獲得基本的知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生的思維。通過(guò)解決實(shí)際中的問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解。重視口算，加強(qiáng)估算，讓學(xué)生從實(shí)際生活中抽象出數(shù)量關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用兩步計(jì)算解答連乘、先除后乘（或再除）與先乘后除等一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中的分析能力，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，即“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”。教學(xué)重點(diǎn)：用連乘的方法、用先除后乘的方法與用先乘后除的方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：用連乘的方法、用先除后乘的方法與用先乘后除的方法解決實(shí)際問(wèn)題。課時(shí)：10課時(shí)。第一課時(shí)用連乘的方法解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)計(jì)算一堆飲料的箱數(shù)，解決連乘方法的實(shí)際問(wèn)題，尊重學(xué)生的個(gè)性，體現(xiàn)算法的多樣化。2、解題時(shí)能夠說(shuō)出每一步求的是什么，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及有序思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用連乘的方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：體現(xiàn)算法的多樣化。教學(xué)過(guò)程：一、出示（長(zhǎng)有6箱，寬有5箱，高有4層）飲料主題圖。1、問(wèn)：觀察圖，你能從中發(fā)現(xiàn)什么？（觀察圖，說(shuō)出飲料圖的擺放特點(diǎn)。）如果想知道一共有多少箱飲料，你打算怎樣解決呢？（獨(dú)立思考。）2、匯報(bào)，交流。如：可以先數(shù)上面一層有多少箱，在數(shù)一數(shù)有這樣的幾層。還可以從右面數(shù)，前面數(shù)等。3、用自己喜歡的方式，列出算式，獨(dú)立解答。4、部分同學(xué)用的是分步算式，那么你能寫(xiě)成綜合算式嗎？（體現(xiàn)算法多樣，怎樣計(jì)算都可以，但注意把格式寫(xiě)清楚。）二、鞏固練習(xí)：1、試一試：出示毛巾圖，每包有12條毛巾，這5箱一共有多少條毛巾？2、先觀察，想一想怎樣解決？3、匯報(bào)交流方法。（體現(xiàn)算法多樣。）4、獨(dú)立解答。三、課堂作業(yè)：P 16練習(xí)四，第一題。（鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。）四、課堂反思：在教學(xué)中通過(guò)計(jì)算一堆飲料的箱數(shù)，解決連乘方法的實(shí)際問(wèn)題，在解題時(shí)我讓學(xué)生說(shuō)出每一步求的是什么，這樣有助學(xué)生培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及有序思考的能力。第二課時(shí)練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固用連乘的方法解決實(shí)際問(wèn)題。2、體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固用連乘的方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：能夠利用多種方法解決問(wèn)題，體現(xiàn)算法的多樣化。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備題：346 1024二、鞏固練習(xí)：1、出示書(shū)架圖：每層有62本書(shū)，這些書(shū)架上一共有多少本書(shū)？1）觀察圖，思考算法。2）匯報(bào)算法，交流。3）教師指導(dǎo)：可以先求一個(gè)書(shū)架上書(shū)的本數(shù)，再求三個(gè)書(shū)架上的書(shū)?；颍合惹笕齻€(gè)書(shū)架一共有多少層，再求一共放多少本書(shū)。2、出示方隊(duì)圖：每個(gè)方隊(duì)有8行，每行有12人，4個(gè)方隊(duì)一共有多少人？1）獨(dú)立分析，組織思路。2）說(shuō)出解題方法，互相交流。3）如：可以先求一個(gè)方隊(duì)的人數(shù)，再求4個(gè)方隊(duì)的人數(shù)。還可以先求4個(gè)方隊(duì)一共有多少行，再求一共有多少人。三、鞏固提高：1、第4 6題，獨(dú)立解答。2、匯報(bào)算法。四、課堂作業(yè)：第7、8題。五、課堂反思：學(xué)生解決問(wèn)題的能力有所提高，對(duì)于解決問(wèn)題的方法多樣。第三課時(shí)用先除后乘的方法解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)求稿件的字?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)先除后乘的方法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用分析法解決問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力，同時(shí)能夠把自己的思路有條理的表述出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力與思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：解決先除后乘的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用分析法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備題：聽(tīng)算。二、新授：1、出示例題：我以前每分鐘只能輸入65個(gè)字，現(xiàn)在3分鐘能輸入255個(gè)字，照現(xiàn)在的速度計(jì)算，你用22分鐘就能輸入完這篇稿件。這篇稿件大約有多少個(gè)字？1）讀題，獨(dú)立思考，尋找解題線索。2）匯報(bào)，說(shuō)出解題思路。3）有不同意見(jiàn)的給予補(bǔ)充。4）教師指導(dǎo)：要想求這篇稿件的字?jǐn)?shù)，就要知道“每分鐘輸入多少字”和“用多少分鐘輸入完”這兩個(gè)條件，從已知所給條件中尋找自己所需條件，如果沒(méi)有，根據(jù)已知條件解決。5）獨(dú)立解答。2、鞏固練習(xí)，試一試。1）買(mǎi)4個(gè)鼠標(biāo)要用128元。照這樣計(jì)算，買(mǎi)24個(gè)鼠標(biāo)要用多少元？2）有24塊月餅，可以平均裝在3個(gè)盒里。照這樣計(jì)算，224塊月餅可以裝多少盒？（獨(dú)立思考解決，組織語(yǔ)言。）3）匯報(bào)，交流。4）教師指導(dǎo)。三、課堂作業(yè)：1、完成P 19頁(yè)的口算。2、2題寫(xiě)在作業(yè)本上，注意運(yùn)算順序。四、課堂反思：這節(jié)課就是過(guò)去常說(shuō)的歸一應(yīng)用題，學(xué)生能順利找出關(guān)鍵句，會(huì)找“1”，因此先除后乘的方法學(xué)的也很扎實(shí)。第四課時(shí)練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固用先除后乘的方法解決實(shí)際問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生用分析法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固用先除后乘的方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備題：聽(tīng)算。二、鞏固練習(xí)：1、出示題：學(xué)校買(mǎi)了8把椅子，共用了360元，照這樣計(jì)算，我們學(xué)校要買(mǎi)40把椅子，需用多少元？1）指名讀題，分析。要想求就得知道所以2）教師指導(dǎo)學(xué)生把思路表述清楚。2、出示題：小華4天看了32頁(yè)，照這樣計(jì)算，看完120頁(yè)的書(shū)，需要多少天？1）指名匯報(bào)分析問(wèn)題的思路。2）教師指導(dǎo)。3、我以前每小時(shí)加工18箱環(huán)?？诒?，現(xiàn)在4小時(shí)能加工96箱，按照現(xiàn)在的工作效率，加工這批環(huán)?？诒?4小時(shí)就能完成，這批環(huán)保口杯一共有多少箱？（學(xué)生獨(dú)立分析，說(shuō)出思路，表述要清楚。）三、課堂作業(yè)：P 20，6 8題。四、課堂反思：大家分析問(wèn)題的能力有所提高了，但是學(xué)習(xí)要靈活，不要硬搬硬套。先除后乘的方法不是每道都是一樣，同樣找“1”第一步不變，第二步就有不同之處。第六課時(shí)練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固先乘后除的方法解決實(shí)際問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生用分析法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)算法的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用分析法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：提高分析能力，體現(xiàn)算法多樣化。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備題：聽(tīng)算練習(xí)。二、鞏固練習(xí)：1、出示題：蘋(píng)果每筐裝12千克，一共有36筐。梨和蘋(píng)果的總質(zhì)量相同，每筐可以裝9千克。裝梨需要多少個(gè)筐？1）獨(dú)立思考，找出本題的關(guān)鍵。2）指名說(shuō)思路，打算怎樣解決。3）教師指導(dǎo)。2、1盒膠卷12元，1臺(tái)照相機(jī)的價(jià)錢(qián)是1盒膠卷的32倍，買(mǎi)1臺(tái)照相機(jī)和1盒膠卷共多少元？1）指名讀題，分析，說(shuō)出解題的思路。2）教師指導(dǎo)。3）獨(dú)立解答。三、課堂作業(yè)：P 23，6 7題。四、課堂反思：學(xué)生能用分析法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在算法上大部分學(xué)生能達(dá)到多樣化。第七課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（1）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)具體的練習(xí)，回憶本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、提高學(xué)生的口算能力。3、通過(guò)具體的計(jì)算練習(xí)，鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，提高學(xué)生的計(jì)算能力，保證正確率。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)具體的練習(xí)回憶本單元的內(nèi)容，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在具體的練習(xí)中，提高計(jì)算能力，保證正確率。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備題：聽(tīng)算練習(xí)。二、口算：出示口算題，在2分鐘內(nèi)完成。（提高學(xué)生計(jì)算的速度。）三、脫式計(jì)算：1、指名說(shuō)計(jì)算的順序。2、按照正確的計(jì)算順序，在練習(xí)本上計(jì)算。3、全班交流。四、課堂作業(yè)：P 27,16題計(jì)算，寫(xiě)在作業(yè)本上。五、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你們的計(jì)算能力有進(jìn)步嗎？在以后的練習(xí)中，大家也要像今天這樣認(rèn)真，保證做題的正確率。第八課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（2）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)具體的練習(xí)，鞏固連乘法解決實(shí)際問(wèn)題。2、體現(xiàn)算法的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固連乘法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：體現(xiàn)算法的多樣化。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備題：聽(tīng)算練習(xí)。二、解決實(shí)際問(wèn)題：1、出示題，學(xué)生獨(dú)立分析，說(shuō)出解題的思路。2、互相交流，說(shuō)出不同的算法。體現(xiàn)算法的多樣化。3、獨(dú)立解答。三、課堂作業(yè)：第九課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（3）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)具體的練習(xí)，鞏固先乘后除、先除后乘等方法的實(shí)際問(wèn)題。2、提高學(xué)生用分析法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固先乘后除、先除后乘等方法的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用分析法解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備題：聽(tīng)算練習(xí)。二、解決實(shí)際問(wèn)題：1、出示題，學(xué)生獨(dú)立分析，說(shuō)出解題的思路。2、互相交流，說(shuō)出例題的關(guān)鍵部分。3、獨(dú)立解答。三、課堂作業(yè)：三、實(shí)踐活動(dòng)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查租車(chē)價(jià)錢(qián)的活動(dòng)，使學(xué)生知道租車(chē)的價(jià)錢(qián)是由多方面的因素決定的，考慮問(wèn)題時(shí)要從多方面去想。2、運(yùn)用所學(xué)的乘法計(jì)算租車(chē)要用的錢(qián)數(shù)和購(gòu)買(mǎi)飲料要用的錢(qián)數(shù)。3、通過(guò)活動(dòng)中小組同學(xué)的相互配合，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作意識(shí)。課前準(zhǔn)備：調(diào)查路程、車(chē)型、價(jià)錢(qián)，初步確立租車(chē)方案。課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、匯報(bào)課前準(zhǔn)備工作。二、計(jì)算租車(chē)的價(jià)錢(qián)。1、各組匯報(bào)租車(chē)方案。2、交流、比較。3、確定租車(chē)方案。4、計(jì)算租車(chē)的價(jià)錢(qián)。三、購(gòu)買(mǎi)飲料。1、各組匯報(bào)購(gòu)買(mǎi)飲料的方案。2、知道購(gòu)買(mǎi)飲料和租車(chē)方案有關(guān)系。3、購(gòu)買(mǎi)飲料只要符合省下的總錢(qián)數(shù)就可以。四、各組總結(jié)。五、教師小結(jié)：在我們身邊有許多這樣的實(shí)際問(wèn)題，只要大家在平時(shí)認(rèn)真觀察，認(rèn)真積累，總結(jié)生活中的經(jīng)驗(yàn)，我相信大家解決實(shí)際問(wèn)題的能力會(huì)有提高的。四、年、月、日教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道每月各有多少天，平年、閏年各有多少天。2、鼓勵(lì)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等方式，搜集有關(guān)平年、閏年、大月、小月、季度、世紀(jì)等相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，開(kāi)闊學(xué)生的視野。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)時(shí)間的重要性，自覺(jué)養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，分清每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。教學(xué)難點(diǎn)：判斷某個(gè)年份是平年還是閏年。課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)年、月、日的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道每月各有多少天，平年、閏年各有多少天。2、鼓勵(lì)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍，搜集與平年、閏年、大月、小月、季度世紀(jì)等有關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，開(kāi)闊學(xué)生的視野。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)時(shí)間的重要性，自覺(jué)養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，分清每個(gè)月、平年、閏年各有多少天。教學(xué)難點(diǎn)：判斷某個(gè)年份是平年還是閏年。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：誰(shuí)知道你們的生日是哪年哪月哪日？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的時(shí)間單位，年、月、日。（板書(shū)）二、新授：1、一年有幾個(gè)月，你們知道嗎？每個(gè)月的情況都不一樣，具體是什么情況呢？現(xiàn)在就請(qǐng)把你的年歷卡拿出來(lái)，邊看邊思考這樣兩個(gè)問(wèn)題。（自學(xué)之后，小組討論）2、出示思考題：1）看年歷，找出各月份的天數(shù)。按天數(shù)，12個(gè)月可以分幾類(lèi)？（觀察，找規(guī)律。）2）匯報(bào)。（板書(shū)：31天、30天、29天、28天。）3）具體說(shuō)說(shuō)每個(gè)月分別屬于哪類(lèi)？（板書(shū)：1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11）教師指導(dǎo)：我們把31天的那幾個(gè)月份稱(chēng)為“大月”，30天的那幾個(gè)月份稱(chēng)為“小月”，那么你能記住嗎，和小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，記住“大月”和“小月”。4）觀察比較2008年和2009年的年歷卡，你還能觀察出什么？還有哪個(gè)月份我們忽略了呢？5）學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)：我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。（板書(shū)：平年、閏年）學(xué)生邊回答老師邊板書(shū)：年月日一年12個(gè)月365天（1、3、5、7、8、10、12）叫大月31天（4、6、9、11）叫小月30天2008年（閏年）2月29天（全年有366天）2009年（平年）2月28天（全年有365天）6）教師講解平年和閏年。7）算一算你手中的年歷是不是4的倍數(shù)？（找學(xué)生回答），那2100年怎么算呢？（遇到整百年，必須是400的倍數(shù)）3、鞏固練習(xí)：判斷下面哪些是平年，下面哪些是閏年。1905 1840 1902 1944 1955 1976 1987 1992 2100 24004、知識(shí)窗。認(rèn)識(shí)季度和世紀(jì)。三、兒歌鞏固月份：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，閏年再把一日加。四、填空：1、1年5個(gè)月=（）個(gè)月2、29個(gè)月=（）年（）個(gè)月3、5月最后一天是（）日，是第（）季度。4、7月和8月共有（）天。5、2000年是（）年，在（）世紀(jì)。五、判斷：1、4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（）2、凡單數(shù)的月都是大月。（）3、二月份只有28天。（）4、7月1日是黨的生日，它的前一天是6月30日。（）5、1800年的2月有29天。（）六、作業(yè)：一日一練。課后反思：學(xué)生通過(guò)2008和2009年的日歷知道一年有12月知道一年中有那幾個(gè)月是大月和小月，認(rèn)識(shí)閏年和平年。第二課時(shí)年、月、日練習(xí)、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生更進(jìn)一步掌握每月各有多少天，平年、閏年各有多少天；判斷某個(gè)年份是平年還是閏年的方法。2、提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)時(shí)間的重要性，自覺(jué)養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生更進(jìn)一步掌握每月各有多少天，平年、閏年各有多少天；判斷某個(gè)年份是平年還是閏年的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、填空：（1）9月份有（）天，12月份有（）天。（2）2012年全年有（）天。（3）平年和閏年在（）月份相差1天，平年有（）天，閏年有（）天。（4）1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立，到今年的10月份是建國(guó)（）周年。（5）你的媽媽是（）年（）月（）日出生的，到今年（）月（）日是（）周年。（6）一日是一晝夜，一晝夜是（）時(shí)。（7）一年當(dāng)中大月是（），小月是（）。（8）一年當(dāng)中有（）個(gè)季度，一個(gè)季度有（）個(gè)月，上半年指（）季度，下半年是指（）季度。（9）把下面的時(shí)間單位按從大到小的順序排列，星期、世紀(jì)、月、季度、上半年。（）二、判斷：（1）2044年是閏年。（）（2）每年的每季度天數(shù)同樣多。（）（3）李紅4月31日從上海回來(lái)的。（）（4）小利每天早上8：00到校，下午5：00離校，他在學(xué)校的時(shí)間是3個(gè)小時(shí)。（5）夜里12時(shí)也就是第二天的0時(shí)。（）三、選擇：（1）媽媽出生的時(shí)間是1957年，今年她（）歲。444745（2）每月的11日20日為（），每年的1月3月為（），每年的7月1 2月為（）。下半年中旬第一季度上半年（3）全年的時(shí)間為366天，這一年是（）。平年閏年四、小聰參加的夏令營(yíng)活動(dòng)定于7月25日出發(fā)，8月7日返回。他出發(fā)到返回需要多少天？（思路：7月份有31天，從7月25日出發(fā)到8月7日返回共用了14天。）五、汽車(chē)博覽會(huì)2003.6.282003.7.3因故推遲到7月2日開(kāi)幕，會(huì)期不變，哪么應(yīng)在哪一天閉幕？（思路：由于會(huì)期不變?nèi)允?天，因此閉幕的日期是1003年7月7日。在本題中學(xué)生要注意6月份是30天。）六、數(shù)學(xué)游戲：日歷猜想。日一二三四五六1 2 3 4 56 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 31只要說(shuō)出連在一起的三個(gè)日期的和，我就能知道它們是哪三天。日歷上的數(shù)字還有哪些排列順序呢？（思路：三個(gè)左右相連的數(shù)，總是依次大1，所以只要把三個(gè)數(shù)的和除以3，得到的商即為中間的數(shù)，將中間的數(shù)分別減1和加1，即得到前后兩個(gè)數(shù)。）七、關(guān)于年、月、日還有很多有趣的問(wèn)題，同學(xué)們可以繼續(xù)到網(wǎng)站或書(shū)籍中查找資料。推薦書(shū)目：十萬(wàn)個(gè)為什么（天文分冊(cè)）中國(guó)青少年百科全書(shū)（自然分冊(cè)）八、課堂小結(jié)：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生更進(jìn)一步掌握每月各有多少天，平年、閏年各有多少天；判斷某個(gè)年份是平年還是閏年的方法。五、長(zhǎng)方形和正方形的面積教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道面積的含義，認(rèn)識(shí)常用的面積單位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。2、使學(xué)生在理解面積含義的基礎(chǔ)上，掌握長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積，并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方形、正方形有關(guān)知識(shí)的探索，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念以及動(dòng)手操作、觀察和思維能力。4、通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)、正方形的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，并滲透“相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化”的辯證唯物主義觀點(diǎn)，使學(xué)生受到辯證唯物主義思想的啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解面積的含義，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、建立空間觀念。2、使學(xué)生進(jìn)一步了解長(zhǎng)方形、正方形在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課時(shí)：9課時(shí)。第一課時(shí)面積和面積單位、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)電視機(jī)的屏幕的大小，使學(xué)生感受到物體的表面有大小之分。2、通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手涂一涂、比一比，使學(xué)生進(jìn)一步感受到封閉的平面圖形有大小之分，理解面積的含義。3、認(rèn)識(shí)常用單位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，建立空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解面積的含義，認(rèn)識(shí)常用單位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。教學(xué)難點(diǎn)：建立空間觀念。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)谏虉?chǎng)看到過(guò)電視機(jī)吧，那么誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你看到的電視都有什么區(qū)別嗎？那么你最喜歡什么樣的？（結(jié)合實(shí)際自由發(fā)言。）下面讓我們看看，這位小朋友他喜歡什么樣的電視機(jī)？（看圖發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生知道電視的屏幕有大小之分。）二、新授：1、涂一涂：在比較大的綠地內(nèi)涂上綠色，在比較小的綠地內(nèi)涂上黃色。（進(jìn)一步感受封閉的圖形有大小之分。）2、比一比：拿出英語(yǔ)書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)，比一比，知道數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)封面的大小叫做封面的面積。3、量一量：集合全班的鉛筆盒和數(shù)學(xué)書(shū)量課桌面的大小，說(shuō)一說(shuō)為什么量得的數(shù)值為什么不一樣呢？（談自己的量得的想法，引出需要用同一的面積單位進(jìn)行測(cè)量，知道學(xué)習(xí)面積單位的需要。）4、出示邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。5、說(shuō)一說(shuō)：哪些物體表面的面積大約是1平方厘米？（使學(xué)生進(jìn)一步建立1平方厘米的表象。）6、那么邊長(zhǎng)是1分米的正方形，面積就是1平方分米。三、試一試：1、剪一個(gè)1平方分米的紙片，看看它有多大。再想一想，哪些物體表面的面積大約是1平方分米？（動(dòng)手操作，匯報(bào)交流。進(jìn)一步建立1平方分米的表象。）2、用自己手中的1平方分米的卡片量一量黑板的面積大約是多少平方分米？你認(rèn)為怎么樣？3、匯報(bào)：黑板的面積太大了，測(cè)量起來(lái)真麻煩。4、教師指導(dǎo)：那就需要一個(gè)更大的面積單位，邊長(zhǎng)是1米的正方形，面積就是1平方米。5、試一試：在地上畫(huà)一個(gè)1平方米的正方形，看看它有多大，估計(jì)一下能站幾位同學(xué)。四、課堂小結(jié)：今天我們接觸了長(zhǎng)正方形的面積和平方厘米、平方分米、平方米都是面積的單位。通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手涂一涂、比一比，使學(xué)生進(jìn)一步感受到封閉的平面圖形有大小之分，理解面積的含義。認(rèn)識(shí)常用面積單位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，建立空間觀念。五、作業(yè)：搜集面積是1平方厘米、1平方分米、1平方米的物體名稱(chēng)，記錄。第二課時(shí)練習(xí)八教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)具體的練習(xí)，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)面積單位的理解和認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)數(shù)方格、涂方格、比方格、畫(huà)方格的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步感受面積的大小。3、通過(guò)給物品填合適單位的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明確有關(guān)概念，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)對(duì)面積單位的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)具體的練習(xí)感受面積的大小，培養(yǎng)空間想象能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：誰(shuí)愿意匯報(bào)一下你搜集到的資料。二、比一比：1、出示圖，哪個(gè)圖形的面積大？為什么？你是怎么看出來(lái)的？（使學(xué)生認(rèn)識(shí)15平方厘米和16平方厘米面積的實(shí)際意義，進(jìn)一步感受面積的大小。）2、匯報(bào)，交流。三、涂一涂：1、明確每個(gè)方格所代表的意義。2、用彩筆涂出面積是9、6、4平方厘米的三個(gè)圖形。（通過(guò)具體操作，使學(xué)生體驗(yàn)具體面積的大小。）四、比一比：圖1比圖2的涂色部分少多少平方厘米。（感受面積的大小之分。）五、畫(huà)一畫(huà)：在方格中畫(huà)出面積是16平方厘米的長(zhǎng)方形和正方形。（建立起16平方厘米面積的實(shí)際大小。）六、提高練習(xí)：1、給物品加上合適的單位名稱(chēng)。（培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。）2、區(qū)分“周長(zhǎng)”和“面積”。七、作業(yè)：自己畫(huà)一畫(huà)面積是14平方厘米的長(zhǎng)、正方形。第三課時(shí)長(zhǎng)方形和正方形的面積教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在參與長(zhǎng)方形和正方形面積公式的推導(dǎo)中，掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。2、在學(xué)生實(shí)際操作，抽象概括，得出一般結(jié)論中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：探究長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法。學(xué)具準(zhǔn)備：每人15個(gè)1平方厘米的正方形教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、長(zhǎng)方形和正方形的特征（出示長(zhǎng)5厘米、寬15厘米的長(zhǎng)方形，邊長(zhǎng)3厘米的正方形）（1）這兩個(gè)分別是什么圖形？為什么？（2）動(dòng)手量出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，正方形的邊長(zhǎng)。2、面積和面積單位（1）什么是面積？請(qǐng)生摸摸長(zhǎng)方形和正方形的面積，常用的面積單位是什么？（2）同桌合作，動(dòng)手測(cè)量長(zhǎng)方形和正方形的面積。（在桌子上用1平方厘米的面積單位有次序地將長(zhǎng)方形和正方形擺滿）（3）匯報(bào)結(jié)果二、新課1、導(dǎo)入上面用面積單位測(cè)量出了長(zhǎng)方形和正方形的面積，但要測(cè)量黑板、草場(chǎng)或更大的地面面積，使用面積單位一排一排的實(shí)際測(cè)量行嗎？今天就尋找一個(gè)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形面積的規(guī)律，推導(dǎo)出計(jì)算公式。2、猜想請(qǐng)仔細(xì)觀察剛才擺的面積單位，沿長(zhǎng)邊擺了幾個(gè)？長(zhǎng)是多少？沿寬邊擺了幾個(gè)？寬是多少？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論、交流匯報(bào)3、驗(yàn)證同桌合作，完成課本第77頁(yè)例2的（2）觀察比較，長(zhǎng)方形的面積與它的長(zhǎng)和寬有什么關(guān)系？4、概括( 1)長(zhǎng)方形的面積等于要用公式計(jì)算長(zhǎng)方形面積必須知道什么條件？（2）想一想：同桌討論正方形的面積= _三、鞏固、完成課本第做一做、完成課本第頁(yè)、四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)掌握了長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式，長(zhǎng)方形面積等與長(zhǎng)乘寬，正方形面積等于邊長(zhǎng)乘邊長(zhǎng)，應(yīng)該注意的是計(jì)算面積單位一定要用面積單位，不要與長(zhǎng)度單位混淆。課后反思：長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法很簡(jiǎn)單，但是只告訴其計(jì)算方法不知道其意義是沒(méi)有用的，所以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，自己概括出長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法。本屆可還有個(gè)難點(diǎn)就是面積與周長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)生特別容易將這兩個(gè)內(nèi)容混淆。第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第78頁(yè)例3，第80、81頁(yè)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確使用公式求出長(zhǎng)方形、正方形面積。2、在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，進(jìn)一步明確長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算和周長(zhǎng)計(jì)算的區(qū)別。3、培養(yǎng)解決問(wèn)題的靈活性。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：正確應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、用紅色涂下面圖形的面積，用藍(lán)色涂出周長(zhǎng)。2、長(zhǎng)方形周長(zhǎng)= - - - - - - - - - - - - -正方形周長(zhǎng)= - - - - - - - - - - - - - - - -長(zhǎng)方形面積= - - - - - - - - - - - - - -正方形面積= - - - - - - - - - - - - - - - -3、給第1題的長(zhǎng)方形、正方形各邊標(biāo)出長(zhǎng)度，讓學(xué)生計(jì)算面積和周長(zhǎng)。二、新課1、出示例3（1）學(xué)生嘗試完成。（2）交流方法你從題里發(fā)現(xiàn)那些信息？要解決什么問(wèn)題？求這塊玻璃的面積是多少其實(shí)就是求什么？2、練習(xí)（1）摸摸數(shù)學(xué)課本的面積，請(qǐng)你估計(jì)一下它的面積是多少？（2）摸摸數(shù)學(xué)課本的周長(zhǎng)，請(qǐng)你估計(jì)一下它的周長(zhǎng)是多少？（3）請(qǐng)測(cè)量并計(jì)算它的面積和周長(zhǎng)。3、討論交流周長(zhǎng)和面積有什么不同？（1）意義不同（2）計(jì)量單位不同（3）計(jì)算方法不同三、綜合練習(xí)1、課本81頁(yè)10學(xué)生讀題，理解題目要求后獨(dú)立完成啟發(fā)學(xué)生看表發(fā)現(xiàn)，面積相等的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)和寬越接近，周長(zhǎng)就越短，當(dāng)長(zhǎng)和寬相等時(shí)，周長(zhǎng)最短。2、學(xué)生按題目要求，自己準(zhǔn)備圖形剪一剪，觀察、計(jì)算、比較三種不同減法，剩下部分的面積相同，周長(zhǎng)不等。第一種情況周長(zhǎng)與原正方形周長(zhǎng)相等，后兩種情況的周昌都比原正方形長(zhǎng)，增加了哪幾斷？四、小結(jié)五、作業(yè)第五課時(shí)面積間的單位換算教學(xué)目標(biāo)：1、掌握面積單位間的簡(jiǎn)單換算，使學(xué)生加深對(duì)面積單位及進(jìn)率的理解。2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握面積單位間的簡(jiǎn)單換算。教學(xué)難點(diǎn)：加深對(duì)面積單位及進(jìn)率的理解。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備題：1m = ( ) dm = ( ) c m 1c m = ( ) m m 3dm= ( ) m m 5m = ( ) c m二、新授：1、出示邊長(zhǎng)為1分米的正方形圖，其中每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)為1厘米。1）觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？2）指導(dǎo)：邊長(zhǎng)為1分米的正方形也就是邊長(zhǎng)為10厘米的正方形。3）按照正方形面積的計(jì)算方法，計(jì)算出邊長(zhǎng)為1分米的正方形的面積。4）按照上述方法，計(jì)算邊長(zhǎng)為10厘米的正方形的面積。5）通過(guò)觀察你能總結(jié)出什么？1平方分米= 100平方厘米2、那么你知道1平方米等于多少平方分米嗎？試著按照上面的方法簡(jiǎn)單的總結(jié)一下。3、匯報(bào)，教師指導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言組織完整。1平方米= 100平方分米三、提高練習(xí)：1、一塊彩色地板磚的面積是9平方分米，合多少平方厘米？1）1平方分米是100平方厘米，9平方分米就是9個(gè)100平方厘米，就是900平方厘米。2）用等式表示出來(lái)。3）那么4平方分米、8平方分米、10平方分米呢？2、一塊長(zhǎng)方形展板的面積是500平方分米，合多少平方米？1）指名讀題，說(shuō)出分析的過(guò)程。2）那么400平方分米、200平方分米、1000平方分米呢？四、練一練：1、填空。（學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。）2、24題，獨(dú)立完成，并寫(xiě)在作業(yè)本上。3、P 51頁(yè)練習(xí)十，解決實(shí)際問(wèn)題，獨(dú)立完成，并寫(xiě)在作業(yè)本上。五、作業(yè)：把上述幾題工整的寫(xiě)在作業(yè)本上。教學(xué)反思：我在揭示新課時(shí)，學(xué)生對(duì)1平方分米是怎樣求的理解到位，再把同樣的1平方分米的邊長(zhǎng)按厘米計(jì)算面積，學(xué)生學(xué)的很快。第六課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（1）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)涂桌面，描邊框，使學(xué)生鞏固對(duì)周長(zhǎng)和面積含義的理解，體會(huì)二者的區(qū)別。2、能夠區(qū)別1厘米與1平方厘米的這兩個(gè)單位。3、通過(guò)求具體圖形的周長(zhǎng)和面積，以及填表等形式，使學(xué)生進(jìn)一步理解周長(zhǎng)與面積的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)具體的練習(xí)，區(qū)別周長(zhǎng)和面積。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問(wèn)題能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回憶本單元學(xué)過(guò)的知識(shí)。二、涂一涂，描一描。1、用自己喜歡的顏色涂一涂桌面。2、用不同的顏色描一描桌面的邊框。3、體會(huì)周長(zhǎng)和面積的不同。三、區(qū)分厘米和平方厘米。1、出示1厘米的線段和1平方厘米的正方形，感受它們不同。2、指導(dǎo)學(xué)生知道：厘米是長(zhǎng)度單位，平方厘米是面積的單位。四、計(jì)算周長(zhǎng)和面積。1、根據(jù)所給的正方形和長(zhǎng)方形，按照周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，分別求出它們的周長(zhǎng)和面積。2、鞏固計(jì)算方法。3、出示正方形，判斷：這塊草地的面積與周長(zhǎng)一樣，你同意這樣的說(shuō)法嗎？4、能夠判斷，說(shuō)出方法，進(jìn)一步明確周長(zhǎng)和面積的區(qū)別。5、填表。（進(jìn)一步理解長(zhǎng)、寬、周長(zhǎng)、面積間的關(guān)系。）五、作業(yè)：P 52頁(yè)的填空。課后反思：學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位和面積單位能區(qū)分，對(duì)長(zhǎng)正方形的面積掌握的也很好。第七課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（2）教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握面積單位間的簡(jiǎn)單換算。2、能夠利用已有的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的靈活性。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（單位換算。）二、解決實(shí)際問(wèn)題。1、出示兩棟建筑物的平面圖，哪個(gè)占地面積大？1）先觀察，思考：可以怎樣比較。2）匯報(bào)：可以比陰影面積、空白面積，還可以用平移的方法。2、王爺爺家靠院墻處有一塊長(zhǎng)方形菜地，王爺爺給這塊菜地圍上了籬笆墻。已知籬笆墻的總長(zhǎng)是40米，這塊菜地的寬是10米。這塊菜地的面積是多少？1）觀察圖，思考解決問(wèn)題的方法。2）匯報(bào)。3）教師指導(dǎo)。4）獨(dú)立解答。3、把一個(gè)長(zhǎng)方形試驗(yàn)田的長(zhǎng)邊縮短60米后，就成為一個(gè)邊長(zhǎng)是100米的正方形試驗(yàn)田。原來(lái)的長(zhǎng)方形試驗(yàn)田的面積是多少平方米？1）要想求原來(lái)長(zhǎng)方形試驗(yàn)田的面積，就得知道什么？2）那么原來(lái)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬能不能根據(jù)已知的條件求出來(lái)呢？3）獨(dú)立解決。4、出示學(xué)校閱覽室圖，用10元一塊的9平方分米的磚和6元一塊4平方分米的磚，分別需要多少塊？1）獨(dú)立思考，知道先計(jì)算什么？2）分別計(jì)算需要多少塊。3）匯報(bào)。4）你還能提出什么問(wèn)題嗎？三、作業(yè)：把8、9、10三題寫(xiě)在作業(yè)本上。課后反思：學(xué)生能夠利用已有的知識(shí)長(zhǎng)正方形的周長(zhǎng)面積解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第