名師幫帶標(biāo)兵申報材料 名師幫帶標(biāo)兵申報材料 文章標(biāo)題：名師幫帶標(biāo)兵申報材料勤勤懇懇工作扎扎實實幫帶 名師幫帶標(biāo)兵申報材料一、勤勤懇懇工作前蘇聯(lián)教育學(xué)家普林斯基曾經(jīng)這樣說： “ 真正的教育應(yīng)該是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。 ” 正是基于這樣一種認(rèn)識，我在教學(xué)實踐中，以現(xiàn)代教育理念積極探索民主教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維能力，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，大膽探究，促使學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)，積極、主動、愉快地學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效率，也使語文學(xué)科教學(xué)逐步走向生活化、 情境化，不僅極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，也逐漸形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛，每次學(xué)生評議都名列前茅，更有兩次在任高三畢業(yè)班課時，以滿分的學(xué)生評議名列全校第一。連續(xù)六年任高三補習(xí)班語文課，所任學(xué)科每年的高考成績都位居同年級第一。在高質(zhì)量地完成自己的教學(xué)工作之外，我還不斷強化教科研意識，努力提升自己教科研能力，使自己成為一名學(xué)習(xí)型、科研型、學(xué)者型的教師。我先后參與了國家級課題 “ 中國漢語文母語教學(xué)環(huán)境的人文透視與改善對策研究 ” 、 “ 創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗 ” 研究，并被聘為 “ 全國教育科學(xué) 十五 規(guī)劃重點 課題實驗研究員 ” ；先后在國家、省、市級刊物上發(fā)表教學(xué)論文十余篇，并有兩篇被評為 “ 語文教學(xué)科研成果一等獎 ” 。二、扎扎實實幫帶一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。在完善自我人格與提升自我能力的同時，我更注重發(fā)揮自身的帶動和示范作用，積極承擔(dān)指導(dǎo)青年教師任務(wù)，努力為青年教師成長供獻(xiàn)自己的力量。 2004 年以來，按照學(xué)校的安排，我負(fù)責(zé)幫帶、指導(dǎo)栗超中、申玉清兩名青年教師，這兩名老師在本學(xué)年都擔(dān)任高三課，其中，申玉清老師是第一年上高三。為了使她能更好地勝任高三課程，我毫無保留地將自己在教學(xué)、教研、課堂授課環(huán)節(jié)等方面的知識和 經(jīng)驗傳授給她，特別是為她講解了進入復(fù)習(xí)階段后指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的要點，使她雖是第一次上高三，卻能在教學(xué)上做到游刃有余。我為了使兩名青年教師真正有一個大的提高，首先是和他們進行教學(xué)互動。在他們沒課時，我讓他們聽我的課，在我沒課時，我就去主動聽他們的課，通過互相聽、評課，讓他們對比檢查我和他們上課時的不同側(cè)重點，互相取長補短，達(dá)到相互提高的目的。其次，以自己對教學(xué)的精益態(tài)度和對教育的敬業(yè)精神感染、影響他們，促使他們盡快提高自己。有一次上課，我為了給學(xué)生講清一個詞 “ 履新 ” 的準(zhǔn)確含義，查遍了幾部大字典和古漢語字典，還 上網(wǎng)查了幾家網(wǎng)站的不同 說法，最后經(jīng)綜合比較才得出較為準(zhǔn)確的解釋。他們一開始認(rèn)為我這樣做不值得，說為了一個詞耽擱這么長時間，如果都要這樣做，哪里有這么大的精力。我就向他們解釋：語文不光是天生浪漫，如果把握不住一個一個的詞，還怎么向?qū)W生講授她內(nèi)有的魅力？如果不注重細(xì)節(jié)，語文就失去了她博大精深的基礎(chǔ)。經(jīng)過我耐心的解釋，他們終于理解了要備好一節(jié)語文課是要注重每一個細(xì)節(jié)的道理。通過類似的小事，我以自己對語文這門學(xué)科的正確理解和對事業(yè)的一絲不茍的嚴(yán)細(xì)精神感染和帶動他們達(dá)到對語文學(xué)科的深刻理解，從而促使他們真正融入到語文枯燥而雙美妙的境界。第 三，共同探討教學(xué)研究。青年教師具有創(chuàng)新意識強、闖勁足，容易接受新鮮事物的特點。緣于此，我通過和他們共同研討教學(xué)課題的方式，發(fā)揮他們這方面的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們教研的興趣，促使他們在教研上有所進步。經(jīng)過他們自身的努力，他們在教學(xué)過程中總結(jié)出多條教學(xué)心得，并寫成論文在省市教育刊物上發(fā)表，其中栗超中老師還擔(dān)任了省級課題的研究。一分耕耘，一分收獲，在今年的高考中，栗超中老師所任班級的語文課榮獲普通班第一名，所帶班級超額完成學(xué)校交給的任務(wù)；申玉清老師所任班級的語文課榮獲普通班第三名。除了具體幫帶這兩名青年教師外，我還在校內(nèi) 多次作觀摩課、示范課，給全校青年教師起到了很好的示范作用。特別是 2004 年 11月，市教科所舉行了青年教師優(yōu)質(zhì)課交流活動，目的在于推廣全新的教學(xué)理念，我與邯鄲一中、漢光中學(xué)的教師在我校分別作課，講課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)下新的教學(xué)理念，頗受市教科所領(lǐng)導(dǎo)的好評； 2005年 10 月，在縣教育局教研室的安排下，配合縣首屆名師幫帶活動實施方案，我為全縣高中語文教師作了關(guān)于作文教學(xué)的示范課，由于采用了最新的教學(xué)理念，充分利用多媒體技術(shù)，這節(jié)示范課不僅獲得了一等獎，更搏得了全體聽課教師的一致好評；在這節(jié)首屆名師示范帶動課之后，我 又就如何做好高考備考工作做了專題講座，為全縣高中語文教師講解了高考備考工作的要點及具體操作辦法； 2005年 12月，結(jié)合 “ 邯鄲市市級骨干教師培訓(xùn) ” 學(xué)習(xí)，我為全校語文教師做了 “ 新課程 新理念 ” 下的教學(xué)反思講座，幫助我校語文教師明確現(xiàn)代教學(xué)理念，把準(zhǔn)當(dāng)代教育脈搏，重塑自我，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，由于很具價值，后又在全 校范圍內(nèi)大力推廣，很大程度上推動了我校教科研的發(fā)展；2006 年 4 月，在我校進行的名師幫帶活動中，我作了 “ 名師示范展示課 ” ，以教學(xué)理念新、站位高、挖掘深，受到青年教師的高度稱贊。業(yè)務(wù)上要提升 ，師德上更要注重，由于我的師德事跡較為典型， 2005年 9 月底，在縣教育局的安排下，我進行了四場師德事跡報告會，為提