小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案目錄：第 1課 ：初 識(shí) “ 電 子西 洋鏡 ”第 2課 給 幻燈 片化 個(gè) “ 妝 ”第 3課 圖文 并茂 的幻 燈片 （一 ）第 四課 圖 文并 茂的 幻燈 片（ 二）第 五課 乘 著歌 聲的 翅膀第 六課 給 幻燈 片添 加動(dòng) 畫(huà)效 果第 七課 玩 轉(zhuǎn)幻 燈片 第一單元 制作多媒體演示文稿一 、 教 材分 析：本 單 元 通 過(guò) 前 面 的 閱 讀 與 思 考 環(huán) 節(jié) 中 的 西 洋 鏡 的 引 入 來(lái) 引 出 本 單 元 要 學(xué) 習(xí) 的 工 具 Powerpoint20。 本單 元是 五年 級(jí)上 冊(cè)的 第一 單元 內(nèi)容 ，主 要是 通過(guò) Powerpoint20的 學(xué)習(xí) ，掌 握 Powerpoint20制 作 的 方 法 。 這 一 單 元 主 要 是 操 作 類 型 的 課 ， 需 要 上 機(jī) 操 作 ， 是 小 學(xué) 階段 非常 重要 的學(xué) 習(xí)內(nèi) 容之 一 ， 占 有非 常重 要的 地位 。 而 第二 單元 信 息共 享與 安全 主 要是 理倫 性的 課， 上機(jī) 操作 少一 些。 二 、 單 元目 標(biāo)：知 識(shí)目 標(biāo)：了 解多 媒體 演示 文稿 的基 本構(gòu) 成元 素， 熟悉 多媒 體演 示文 稿的 制作 流程 。技 能目 標(biāo)： 通 過(guò) 對(duì) Powerpoint20的 學(xué) 習(xí) ， 掌 握 多 媒 體 演 示 文 稿 的 基 本 制 作 方 法 和 技 巧 ； 能 要 根 據(jù)實(shí) 際需 要制 作與 學(xué)習(xí) ，生 活相 關(guān)的 演示 文稿 作品 。情 感、 態(tài)度 和價(jià) 值觀 目標(biāo) ： 感 受多 媒體 演示 文稿 在生 活中 的廣 泛應(yīng) 用以 及對(duì) 生活 的影 響； 培養(yǎng) 熱愛(ài) 家鄉(xiāng) 、熱 愛(ài)祖 國(guó) 、熱 愛(ài)生 活的 良好 品質(zhì) 。 三 、 教 學(xué)重 、難 點(diǎn)Powerpoint20的 制作 方法 與技 巧。四 、 課 時(shí)分 配：第 一課 ： 3課 時(shí)第 二課 ： 3課 時(shí)第 三課 ： 2課 時(shí)第 四課 ： 2課 時(shí)第 五課 ： 1課 時(shí)第 六課 ： 2課 時(shí)第 七課 ： 2課 時(shí)五 、 教 學(xué)地 點(diǎn)：微 機(jī)室 （一 ）室 第 1課 ： 初 識(shí) “ 電 子 西 洋 鏡 ”一 、 教 學(xué)目 標(biāo)：知 識(shí)目 標(biāo)： 使學(xué) 生初 步認(rèn) 識(shí) powerpoint。技 能目 標(biāo)： 了解 制作 多媒 體演 示文 稿的 一般 步驟 ；學(xué) 會(huì)規(guī) 劃多 媒體 演示 文稿 作品 。情 感、 態(tài)度 和價(jià) 值觀 目標(biāo) ：培 養(yǎng)熱 愛(ài)祖 國(guó)熱 愛(ài)家 鄉(xiāng)的 良好 品質(zhì) ；養(yǎng) 成做 事有 計(jì)劃 的行 為習(xí) 慣 。二 、教 學(xué)重 點(diǎn)、 難點(diǎn) ： 重 點(diǎn)： 研 究與 認(rèn)識(shí) powerpoint界 面。難 點(diǎn)： 激 發(fā)學(xué) 生對(duì) powerpoint的 興趣 。三 、 課 時(shí)分 配： 3課 時(shí)四 、 上 課地 點(diǎn)： 微機(jī) 房（ 一）五 、 教 學(xué)過(guò) 程：（ 一） 創(chuàng)設(shè) 情境 課 件出 示電 子西 洋鏡 師 講解 電子 西洋 鏡， 引出 演示 文稿 的制 作軟 件： Powerpoint20軟 件。展 示 “ 今 天是 你的 生日 ，我 的祖 國(guó) ” 的 演示 文稿 ，激 發(fā)學(xué) 生學(xué) 習(xí)的 興趣 。（ 二） 自主 探究 ，學(xué) 習(xí)新 課 1、 認(rèn) 識(shí) PowerPoint20第 一步 ：?jiǎn)?動(dòng) 師 ： PowerPoint20同 Word20一 樣 ， 它 的功 能是 制作 多媒 體演 示文 稿 。 到 底是 什么 樣子 呢？請(qǐng) 同學(xué) 們啟 動(dòng)它 看一 看。 生 啟動(dòng) 生 匯報(bào) 并演 示啟 動(dòng)方 法。 第 二步 ：彈 出創(chuàng) 建演 示文 稿對(duì) 話框如 下圖 所示 ： 師 講解 ： 多 媒體 演示 文稿 是指 將文 字 、 圖 片聲 音 、 視 頻等 信息 元素 ， 利 用某 種軟 件集 成在 一起形 成的 文件 。它 的主 要作 用是 用來(lái) 演示 產(chǎn)品 、學(xué) 術(shù)匯 報(bào)、 展示 成果 等。第 三步 ：選 擇 “ 空 演示 文稿 ” ， 單擊 確定 按鈕 ，會(huì) 彈出 “ 新 幻燈 片 ” 對(duì) 話框 ，如 下圖 所示 。師 講解 ： 從 操作 順序 上看 ， 幻 燈片 是屬 于演 示文 稿的 一部 分 。 換 言之 ， 一 個(gè)演 示文 稿文 件是 由多 個(gè)幻 燈片 組成 的。第 4部 ： 選 擇 “ 空 白版 式 ” ， 單 擊 “ 確 定 ” 按 鈕 ， 就 進(jìn)入 了 Powerpoint的 操作 界面 ， 這 樣我 們就 創(chuàng)建 了第 一張 幻燈 片， 如下 圖所 示。 第 五步 ：創(chuàng) 建完 畢后 ，我 們應(yīng) 當(dāng)及 時(shí)保 存幻 燈片 。如 下圖 所示 ：生 練習(xí) ：以 “ 今 天是 你的 生日 ，我 的祖 國(guó) ” 為 名進(jìn) 行保 存在 D盤(pán) 中。師 講解 ： Powerpoint演 示文 稿的 缺省 擴(kuò)展 名為 .pt一 點(diǎn)通 ：如 何退 出 “ 如 何退 出幻 燈片 放映 ” 模 式？師 講解 ： 我 們經(jīng) 常會(huì) 使用 “ 幻 燈片 放映 ” 視 圖模 式 。 這 時(shí) ， 幻 燈片 將以 全屏 幕顯 示的 方式 播放 ，要 想返 回到 編輯 模式 ，只 要按 一下 鍵盤(pán) 上角 的 ESC鍵 就可 以啦 。生 練習(xí) 退出 2、 制 作多 媒體 演示 文稿 的一 般步 驟師 講解 ： 剛 上課 時(shí)播 放的 “ 今 天是 你的 生日 ， 我 的祖 國(guó) ” 的 演示 文稿 ， 里 面的 一張 張幻 燈片 是不 是和 “ 西 洋鏡 ” 里 的一 張張 “ 畫(huà) 片 ” 很 相似 ？（ 生： 是的 ） “ 電 子西 洋鏡 ” 的 制作 與播 放也簡(jiǎn) 單到 只點(diǎn) 擊和 輕敲 鍵盤(pán) 就可 以完 成了 。 師 ： 仔 細(xì) 觀 察 這 個(gè) 演 示 文 稿 ， 它 的 設(shè) 計(jì) 步 驟 是 怎 樣 的 ？ 一 個(gè) 演 示 文 稿 主 要 由 哪 三 大 部 分 組 成的 ？ 小 結(jié)： 一個(gè) 演示 文稿 主要 由封 面、 內(nèi)容 、封 底組 成的 。封 面包 含標(biāo) 題及 作者 相關(guān) 信息 等內(nèi) 容 ，封 底包 含感 謝語(yǔ) 和作 品相 關(guān)內(nèi) 容。 師 ：怎 樣才 能算 是一 個(gè)完 美的 演示 文稿 ？生 討論 匯報(bào) 小 結(jié)： 首先 要有 一個(gè) 明確 的主 題和 清晰 的作 品流 程， 這來(lái) 自前 期對(duì) 作品 的規(guī) 劃設(shè) 計(jì)； 其次 ， 作品 要包 含豐 富的 素材 ， 讓 內(nèi)容 變得 充實(shí) 而又 豐富 多彩 ； 再 次 ， 精 心設(shè) 計(jì)作 品的 頁(yè)面 布局 ， 包 括背 景的 使用 、文 字的 修飾 、頁(yè) 面中 元素 的位 置安 排等 。（ 三） 實(shí) 踐與 創(chuàng)新師 ： 家 鄉(xiāng)的 一草 一木 都是 那樣 熟悉 ， 它 養(yǎng)育 了我 們 ， 帶 給我 們快 樂(lè) ， 伴 隨我 們成 長(zhǎng) 。 就 讓我 們用 多媒 體演 示文 稿來(lái) 展示 我們 家鄉(xiāng) 的山 、 水 、 人 和美 好的 景象 吧 ！ 確 定一 個(gè)主 題 ： 家 鄉(xiāng)的 （ ）或 自擬 主題 ， 把 設(shè)計(jì) 步驟 ， 每 張幻 燈片 所要 使用 的內(nèi) 容及 元素 都簡(jiǎn) 略地 寫(xiě)下 來(lái) 。 如 果幻 燈片 較多 ，可 適當(dāng) 多寫(xiě) 。 四 、總 結(jié)歸 納部 分 今 天 ， 我 們認(rèn) 識(shí)了 powerpoint。 主 要認(rèn) 識(shí)它 的啟 動(dòng) 、 界 面及 退出 ， 以 及制 作演 示文 稿的 一般 步驟 。教學(xué)反思 :新的課程改革綱要中要求教師 “ 改變課程實(shí)施過(guò)于接受學(xué)習(xí) 、 死記硬背 、 機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀 ， 倡導(dǎo)學(xué)生主參與 、 樂(lè)于探究 、 勤于動(dòng)手 ， 培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力 、 獲取新知識(shí)的能力 、 分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力 。 ” 這些理念對(duì)改革小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。在書(shū)法中有飛白，那是意境 ；在繪畫(huà)中有虛有實(shí)，給人以想象的余地，在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間 ，老師應(yīng)大膽放手 ， 讓學(xué)生進(jìn)行自主探究 ， 解決實(shí)際中碰到的問(wèn)題 ， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性 ， 自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能 ， 達(dá)到事半功倍的效果 。 而且信息技術(shù)的操作有許多 都 是 相 似 的 ， 明 白 了 此 既 明 白 了 彼 。 為 此 ， 在 初 識(shí) “ 電 子 西 洋 鏡 ” 一 課 時(shí) ， 即Powerpoint單 元中 的第 一課 初識(shí) Powerpoint， 為 此我 先創(chuàng) 設(shè)情 境 ， 激 發(fā)學(xué) 生學(xué) 習(xí)的 興趣 ， 然 后讓 學(xué)生 自主 探究 來(lái)認(rèn) 識(shí) powerpoint的 啟動(dòng) 、 界 面及 退出 ， 以 及制 作演 示文 稿的 一般 步驟 。 最 后通 過(guò)實(shí) 踐與 創(chuàng)新 ，來(lái) 培養(yǎng) 學(xué)生 熱愛(ài) 祖國(guó) 熱愛(ài) 家鄉(xiāng) 的良 好品 質(zhì)， 養(yǎng)成 做事 有規(guī) 劃的 行為 習(xí)慣 。 因這 學(xué)期 使用 的新 教材 與老 教材 的內(nèi) 容不 一樣 ， 五 年級(jí) 的學(xué) 生學(xué) 習(xí)這 冊(cè)的 教材 Powerpoint， 難 度有 些大 ，因 為前 面的 Word的 內(nèi)容 學(xué)生 沒(méi)有 學(xué)， 加上 學(xué)生 的基 礎(chǔ)差 ，所 以對(duì) 學(xué)生 來(lái)說(shuō) 有些 難 ，加 上前 面的 單元 首頁(yè) 的內(nèi) 容， 共使 用三 課時(shí) 來(lái)完 成的 。教 學(xué)效 果良 好。 第 2課 給 幻 燈 片 化 個(gè) “ 妝 ”一 、 教 學(xué)目 標(biāo)知 識(shí)目 標(biāo)： 認(rèn) 識(shí)背 景在 幻燈 片操 作中 的重 要作 用。 技 能目 標(biāo)：掌 握幻 燈片 背景 的設(shè) 置方 法， 學(xué)會(huì) 文字 的輸 入與 調(diào)整 方法 ，學(xué) 會(huì)放 映幻 燈片 。 情 感、 態(tài)度 和價(jià) 值觀 目標(biāo) ： 培 養(yǎng)正 確的 審美 觀， 培養(yǎng) 構(gòu)筑 和諧 美的 能力 。 二 、 教 學(xué)重 、難 點(diǎn)：幻 燈片 背景 的設(shè) 置， 放映 幻燈 片， 文字 的輸 入與 調(diào)整 ， 三 、 課 時(shí)分 配：3課 時(shí)四 、 上 課地 點(diǎn)： 微機(jī) （一 ）室五 、 教 學(xué)過(guò) 程 （ 一） 創(chuàng) 設(shè)情 境， 激興 導(dǎo)入1、 播 放戲 曲藝 術(shù)表 演前 的化 妝過(guò) 程及 京劇 臉譜 課件2、 學(xué) 生觀 看并 思考 。3、 師 導(dǎo) 入 ： 一 件 演 示 文 稿 作 品 也 是 如 此 ， 對(duì) 它 進(jìn) 行 恰 當(dāng) 的 “ 化 妝 ” ， 能 使 作 品 具 有非 常強(qiáng) 的感 染力 ， 給 觀眾 留下 深刻 的印 象 。 今 天我 們就 來(lái)學(xué) 習(xí)第 2課 給幻 燈片 化個(gè) “ 妝 ” （ 板書(shū) 課題 ） 。（ 二） 自 主探 究， 學(xué)習(xí) 新課1、 設(shè) 置幻 燈片 的背 景 （ 1） 幻 燈片 背景 的修 飾步 驟 1： 執(zhí) 行 “ 格 式 背 景 ” 命 令 ， 或 在幻 燈片 單擊 鼠標(biāo) 右鍵 打開(kāi) 快捷 菜單 找到背 景命 令。 彈出 背景 對(duì)話 框， 如下 圖所 示： 步 驟 2： 選擇 填充 效果 命令 ，在 彈出 “ 填 充效 果 ” 對(duì) 話框 中選 擇 “ 圖 片 ” 標(biāo) 簽 ，單 擊 “ 選 擇圖 片 ” 按 鈕 ， 在 彈出 “ 選 擇圖 片 ” 對(duì) 話框 中選 擇相 應(yīng)圖 片后 ， 單 擊 “ 插 入 ”按 鈕， 如下 圖所 示：開(kāi)步 驟 3： 回 到 “ 填 充效 果 ” 對(duì) 話框 ， 如 左下 圖所 示 ， 觀 看預(yù) 覽效 果滿 意后 ， 單 擊 “ 確 定 ” 按 鈕 ，返 回 “ 背 景 ” 對(duì) 話框 ，如 下圖 所示 ：小 結(jié) ： 選 擇 “ 應(yīng) 用 ” 按 鈕 ， 效 果僅 應(yīng)用 于當(dāng) 前的 幻燈 片 ， 選 擇 “ 全 部應(yīng) 用 ” 按 鈕 ， 則 將效 果應(yīng)用 于所 有的 幻燈 片。 生 操作 練習(xí) 。 2、 應(yīng) 用設(shè) 計(jì)模 板來(lái) 改變 幻燈 片背 景步 驟 ： 執(zhí) 行 “ 格 式 ” “ 應(yīng) 用設(shè) 計(jì)模 板 ” 命 令 ， 彈 出 “ 應(yīng) 用設(shè) 計(jì)模 板 ” 對(duì) 話框 中 ， 任 意選擇 一個(gè) 模板 ，并 單擊 “ 應(yīng) 用 ” 按 鈕即 可， 如下 圖所 示。小 結(jié)： 設(shè)計(jì) 模板 是系 統(tǒng)設(shè) 置的 一些 模板 。這 此模 板固 定了 幻燈 片的 背景 圖案 ，文 字格 式等 ， 我們 只要 將素 材與 其協(xié) 調(diào)搭 配， 便可 制作 出精 美的 幻燈 片來(lái) 。設(shè) 計(jì)模 板會(huì) 應(yīng)用 于每 一張 幻燈 片 ，當(dāng) 使用 計(jì)算 機(jī)保 存的 圖片 作為 背景 時(shí) ， 要 選擇 忽略 母版 的背 景圖 形 ， 這 樣將 看不 到設(shè) 計(jì)模 板的圖 片， 只看 到你 設(shè)置 的圖 片背 景。 生 操作 練習(xí) 3、 文 字的 插入 與修 飾（ 1） 在 幻燈 片中 插入 文字第 1步 ：執(zhí) 行 “ 插 入 ” “ 文 本框 ” “ 水 平 ” 命 令第 2步 ：在 編輯 區(qū)內(nèi) 拖動(dòng) 鼠標(biāo) ，形 成一 個(gè)文 本框 ，在 文本 框內(nèi) 進(jìn)行 文本 編輯 ， 如下 圖所 示：生 操作 練習(xí) 。 （ 2） 文 字的 修飾第 1步 ：選 中需 要修 飾的 文字 。第 2步 ：執(zhí) 行 “ 格 式 -字 體 ” 命 令。第 3步 ： 在 “ 字 體 ” 對(duì) 話框 中選 擇需 要的 修飾 類型 ， 單 擊 “ 確 定 ” 按 鈕 ， 如 圖所示 。 生 操作 練習(xí) （ 3） 文 本框 的選 定操 作 ： 把 鼠標(biāo) 移動(dòng) 到文 本框 的任 何一 個(gè)邊 時(shí) ， 鼠 標(biāo)的 形狀 變成 十字 花形 ， 如 右上圖 所示 。此 時(shí)單 擊鼠 標(biāo)即 可選 中整 個(gè)文 本框 。 （ 4） 文 本框 的修 飾執(zhí) 行 “ 格 式 ” “ 文 本框 ” 命 令 ， 在 彈出 “ 設(shè) 置文 本框 格式 ” 對(duì) 話框 中 ， 可 以設(shè)置 填充 顏色 和線 條顏 色等 。如 圖所 示： （ 5） 文 本框 的刪 除選 定文 本框 ，直 接按 鍵盤(pán) 中的 刪除 鍵即 可將 其刪 除。生 練習(xí) 文本 框的 操作 ：選 定、 修飾 、刪 除。4、 幻 燈片 的放 映與 退出（ 1） 幻 燈片 的放 映第 1種 方式 ：執(zhí) 行 “ 幻 燈片 放映 ” “ 觀 看放 映 ” 命 令。第 2種 方式 ：直 接按 鍵盤(pán) 上的 F5功 能鍵 。第 3種 方式 ：選 擇 “ 幻 燈片 放映 ” 視 圖方 式。（ 2） 停 止幻 燈片 的放 映第 1種 方式 ：?jiǎn)?擊鼠 標(biāo)（ 對(duì)于 只有 一張 幻燈 片的 作品 ）第 2種 方式 ：直 接按 鍵盤(pán) 的 ESC鍵 。第 3種 方式 ：?jiǎn)?擊鼠 標(biāo)右 鍵， 在彈 出的 快捷 菜單 中單 擊 “ 結(jié) 束放 映 ” 命 令。生 練習(xí) ：幻 燈片 的放 映與 退出 。（ 三） 實(shí) 踐與 創(chuàng)新上 節(jié)課 大家 規(guī)劃 設(shè)計(jì) 了以 家鄉(xiāng) 為主 題的 多媒 體演 示文 稿 ， 現(xiàn) 在我 們就 可以 制作 一個(gè) 漂亮 的封 面了 。要 求：1、 設(shè) 計(jì)一 個(gè)個(gè) 性化 的幻 燈片 背景 。2、 將 自己 確定 的題 目和 個(gè)人 信息 插入 到幻 燈片 中。3、 完 善和 美化 作品 ，將 作品 保存 到電 腦中 。生 實(shí)踐 并創(chuàng) 新。 教 學(xué) 反 思 ：本 課 給 幻燈 片化 個(gè)妝 主 要講 了幻 燈片 的三 個(gè)重 要操 作 ： 背 景的 設(shè)置 ， 文 字的輸 入與 調(diào)整 ， 幻 燈片 的放 映與 退出 。 共 使用 了 3課 時(shí)來(lái) 完成 。 特 別是 文字 的輸 入與 調(diào)整 ，內(nèi) 容特 別多 ，學(xué) 生無(wú) 輸入 文字 的基 礎(chǔ)， 在舊 教材 中 WORD的 學(xué)習(xí) 是五年 級(jí)下 冊(cè)學(xué) 習(xí)的 內(nèi)容 ， 幻 燈片 是六 年級(jí) 學(xué)習(xí) 的內(nèi) 容 ， 現(xiàn) 在新 教材 提到 了五 年級(jí) 上冊(cè) 來(lái)學(xué) ，新 教材 中的 WORD是 四年 級(jí)學(xué) 習(xí)的 內(nèi)容 ?，F(xiàn) 在五 年級(jí) 的學(xué) 生就 直接 跳過(guò) WORD來(lái) 學(xué) 習(xí) 幻 燈 片 制 作 ， 因 沒(méi) 有 WORD學(xué) 習(xí) （ 例 如 輸 入 文 字 ， 調(diào) 整 ， 編輯 等 ） 文 字及 排版 的基 礎(chǔ) 。 所 以在 學(xué)習(xí) 本課 過(guò)程 中 ， 有 些費(fèi) 時(shí)間 。 因 為這 一部 分給 學(xué)生 鋪墊 的多 一些 ， 否 則學(xué) 生無(wú) 法掌 握 。 忽 略設(shè) 置模 板應(yīng) 用是 本節(jié) 課的 一個(gè) 難點(diǎn) ， 因 為設(shè) 置模 板是 應(yīng)用 于每 張幻 燈片 的 ， 當(dāng) 使用 計(jì)算 機(jī)保 存的 圖片 作為 背景 時(shí) ，要 選擇 忽略 母版 的背 景圖 形 ， 這 樣就 看不 到設(shè) 計(jì)模 板的 圖片 ， 只 看到 你設(shè) 置的 圖片 背景 了 。 文 本框 的設(shè) 置及 幻燈 片的 放映 與退 出 ， 學(xué) 生基 本都 會(huì)掌 握了 ， 教 學(xué)效果 良好 。第 3課 圖 文 并 茂 的 幻 燈 片 （ 一 ）一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄；了解藝術(shù)字庫(kù)中的各種樣式。 技能目標(biāo)：掌握?qǐng)D片的插入與調(diào)整方法；靈活運(yùn)用藝術(shù)字。 情感 、 態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) ： 了解祖國(guó)的發(fā)展歷程 ， 樹(shù)立為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想 。二、教學(xué)重、難點(diǎn) 圖片的插入與調(diào)整、藝術(shù)字三、課時(shí)分配 ： 2課時(shí)四、上課地點(diǎn) ：微機(jī)室（一）五、教學(xué)過(guò)程 ：（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激興導(dǎo)入出示鄭板橋的竹石圖 師：我國(guó)的古代文人喜歡寫(xiě)詩(shī)時(shí)配畫(huà)，或作畫(huà)時(shí)寫(xiě)詩(shī)，這是最早的 “ 圖文并茂 ” ，如何將這種圖并茂的形式在幻燈片中加以應(yīng)用 ， 讓我們的演示文稿增色不少 ， 這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。出示課題：第 3課圖文并茂的幻燈片。（二） 自主探究，學(xué)習(xí)新課1、在幻燈片中插入新幻燈片（ 1）插入新幻燈片插入 新幻燈片 空白版式（ 2）幻燈片的選擇在大綱穿口中，用鼠標(biāo)單擊某個(gè)幻燈片學(xué)生操作練習(xí)2、在幻燈片中插入圖片 （ 1） 圖片插入 選擇幻燈片 插入 圖片 來(lái)自文件 ， 選擇對(duì)應(yīng)的文件即可。 （ 2） 調(diào)整圖片位置 選中圖片，按下鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)即可。（ 3） 調(diào)整圖片大小 選中圖片，在白點(diǎn)處拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。（ 4） 調(diào)整圖片色彩 如下圖（ 5） 圖片的刪除選中圖片，按刪除鍵或退格鍵即可。 學(xué)生操作練習(xí)3、插入藝術(shù)字插入 圖片 藝術(shù)字，選擇式樣，確定，在其中輸入文字，完成后確定即可。 藝術(shù)字其實(shí)是一種特殊的圖片，可以象圖片一樣編輯，但是它有自己的藝術(shù)字工具欄，可以通過(guò)它對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行修改。學(xué)生操作練習(xí)。（三） 實(shí)踐與創(chuàng)新師 ： 老房子 、 小山坡 、 晨景 、 夜色 、 家鄉(xiāng)的一幕幕都讓人感覺(jué)那么溫馨 。 讓我們用圖像記錄下這一切吧！操作要求： 1、 打開(kāi)上節(jié)課保存的作品，在上一張幻燈片的基礎(chǔ)上，再插入一張新的幻燈片。2、 插入家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝或先古圣賢的圖片，并用藝術(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)題。3、 如果圖片較多，還可以多創(chuàng)建幾張新的幻燈片，分類進(jìn)行圖片的插入及標(biāo)題設(shè)計(jì)。4、 完善和美化作品，將作品保存到電腦中。學(xué)生操作 學(xué)生展示與評(píng)價(jià) （四） 總結(jié)全課通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？教 學(xué) 反 思 ： 本 課 主 要 讓 學(xué) 生 認(rèn) 識(shí) 圖 片 的 插 入 與 調(diào) 整 ， 及 藝 術(shù) 字 的 運(yùn) 用 。 因 為 學(xué) 生沒(méi)有接觸過(guò) WORD， 如果有前面 WORD的插入圖片與藝術(shù)字的基礎(chǔ) ， 學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)會(huì)輕松些 。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)顯得特別被動(dòng) ， 需要耐心講解 ， 同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，通過(guò)先掌握操作的同學(xué)去幫扶沒(méi)有掌握的同學(xué)，開(kāi)展小組交流 、幫助和合作 ， 達(dá)到共贏的目的 。 在圖片工具欄的使用過(guò)程中 ， 我發(fā)現(xiàn)裁剪工具和設(shè)置透明色工具學(xué)生掌握的弱一些 。 因?yàn)橛幸恍﹫D片是不能設(shè)置透明色的 ， 其它的工具按鈕掌握地還可以 ， （ 因沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò) WORD） 個(gè)別班級(jí)的同學(xué)在藝術(shù)字設(shè)置過(guò)程中就輸入漢字不夠熟練，浪費(fèi)一些時(shí)間，總體效果還可以。 第 四 課 圖 文 并 茂 的 幻 燈 片 （ 二 ）一、 教學(xué) 目標(biāo) ： （ 1） 知識(shí)目標(biāo)：了解表格在數(shù)據(jù)表示中的作用（ 2） 技能目標(biāo) ： 學(xué)會(huì)在幻燈片中插入表格 ， 并熟練掌握修飾表格的方法，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)脑诨脽羝惺褂米赃x圖形。（ 3） 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用表格分析問(wèn)題。二、 教學(xué) 重點(diǎn) 、難 點(diǎn) 表格的插入與修飾，自選圖形的使用 三、課時(shí)分配： 2課時(shí)四、 教學(xué) 過(guò)程 ： （一） 創(chuàng)設(shè)情境，激興導(dǎo)入師：在生活中，你知道哪些地方應(yīng)用了表格？（生匯報(bào)） 課件展示：生活中各種各樣的表格 。 （學(xué)生觀看）師 導(dǎo) 入 ： 在 生 活 中 ， 表 格 應(yīng) 用 很 廣 泛 ， 有 很 多 情 況 要 使 用 表 格 ， 演 示文稿中也不能缺少表格 。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在幻燈片中插入表格 。出示課題： 4、圖文并茂的幻燈片（二）（二） 自主探究，學(xué)習(xí)新課1、在幻燈片中插入表格 （ 1）插入表格插入 表格 設(shè)置行數(shù)和列數(shù)（ 2） 表格位置調(diào)整如文本框，先選中，后拖動(dòng)。（ 3）表格大小調(diào)整在八個(gè)白點(diǎn)位置改變大小，其中的單元格也同時(shí)該變。（ 4） 表格的修飾格式 設(shè)置表格格式命令如下圖：2、幻燈片中插入自選圖形（ 1） 自選圖形的插入插入 圖片 自選圖形（ 2） 自選圖形的修飾格式 自選圖形 設(shè)置自選圖形格式可以改變顏色和線條等很多的內(nèi)容。（ 3）自選圖形的特殊用法除了可以在自選圖形內(nèi)直接輸入文本外 ,我們還可以將自選圖形當(dāng)作一個(gè)圖片來(lái)使用。第 一 步 ： 執(zhí) 行 “ 插 入 ” “ 圖 片 ” “ 自 選 圖 形 ” 命 令 ， 插 入 一 個(gè) 自選圖形。 第 二 步 ： 將 自 選 圖 形 拖 動(dòng) 到 文 字 所 在 的 位 置 ， 此 時(shí) 自 選 圖 形 會(huì) 遮 住 文字示。第 三 步 ： 右 鍵 單 擊 自 選 圖 形 ， 在 快 捷 菜 單 中 執(zhí) 行 “ 疊 放 次 序 ” “ 置于 底 層 ” 命 令 ， 這 樣 就 可 以 把 自 選 圖 形 設(shè) 置 成 一 個(gè) 背 景 圖 案 了 ， 如 圖所示：（ 4） 、 師 小 結(jié) ： 學(xué) 習(xí) 了 自 選 圖 形 的 使 用 方 法 ， 快 讓 你 的 演 示 文 稿 變 得更漂亮一些吧！ 生練習(xí)。(三 )實(shí)踐與創(chuàng)新師 ： 為 了 進(jìn) 一 步 增 強(qiáng) 對(duì) 家 鄉(xiāng) 的 了 解 ， 更 好 地 介 紹 家 鄉(xiāng) ， 請(qǐng) 完 成 下 面 的統(tǒng)計(jì)表。 統(tǒng)計(jì)表類型 代表 主要人物或景觀介紹古人先 賢自然風(fēng)景遺址古 跡新興景觀 課件出示制作要求： 1.細(xì)心調(diào)查，完善表格。2.打開(kāi)上節(jié)課保存的作品。3.在作品中創(chuàng)作一個(gè)表格，將調(diào)查內(nèi)容充實(shí)到表格中。4.對(duì)表格進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男揎椇驼{(diào)整。5.使用一些自選圖形豐富作品。6.保存作品。學(xué)生制作，學(xué)生展示匯報(bào)，學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目 自我評(píng)價(jià)（ ） 小組評(píng)價(jià)（ ）優(yōu)秀 良好 優(yōu)秀 良好 優(yōu)秀 良好表格的插入與調(diào)整自 選 圖 形 的 插 入 與調(diào)整教 學(xué) 反 思 ：在 Powerpoint中插入表格與 在 WORD中插入表格有很多相似之處 ,但 是 里 面 的 設(shè) 置 有 個(gè) 別 不 同 ,例 如 表 格 邊 框 的 設(shè) 置 ,在 WORD中 設(shè) 置 好邊框的顏色 ,在預(yù)覽直接看到效果確定就可以了 ,而 在 Powerpoint設(shè)置好邊 框 的 顏 色 ,還 需 要 在 右 邊 單 擊 選 擇 所 要 應(yīng) 用 的 邊 框 ,需 要 單 擊 兩 次 才可 以 預(yù) 覽 看 到 所 要 設(shè) 置 的 顏 色 ,最 后 確 定 就 可 以 了 。 相 對(duì) 之 下 ， 在Powerpoint中 設(shè) 置 表 格 邊 框 及 填 充 顏 色 比 較 麻 煩 ， 這 也 是 Powerpoint軟 件 自 身 的 問(wèn) 題 所 在 。 表 格 的 插 入 與 設(shè) 置 可 以 說(shuō) 是 本 單 元 的 一 個(gè) 難 點(diǎn)問(wèn) 題 ， 需 要 學(xué) 生 們 加 強(qiáng) 操 作 練 習(xí) 才 能 達(dá) 到 熟 練 的 效 果 。 本 課 安 排 2個(gè)課 時(shí) ， 時(shí) 間 不 是 很 充 足 ， 個(gè) 別 基 礎(chǔ) 差 的 學(xué) 生 沒(méi) 有 能 很 熟 練 掌 握 。 但 是總體效果還是很好的。第 五 課 乘 著 歌 聲 的 翅 膀一 、學(xué) 習(xí)目 標(biāo) 1 知識(shí) 目標(biāo)明 確在 PowerPoint中 可以 插入 哪些 格式 的音 頻、 視頻 文件 。2 技能 目標(biāo)掌 握插 入音 頻、 視頻 文件 的方 法。 3 情感 、態(tài) 度和 價(jià)值 觀目 標(biāo)培 養(yǎng)作 為中 國(guó)人 的自 豪感 ；通 過(guò)欣 賞積 極向 上的 作品 陶冶 情操 。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在 PowerPoint中 插入 音頻 、視 頻文 件三、課時(shí)分配： 1課時(shí)四、上課地點(diǎn)：微機(jī)（一）室 五、教學(xué)過(guò)程：（一）情境創(chuàng)設(shè)，激興導(dǎo)入 課件出示：“讓我告訴世界中國(guó)命運(yùn)自己主宰讓我告訴未來(lái)中國(guó)進(jìn)行著接力賽 承前啟后的領(lǐng)路人帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代啊 !帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代我們唱著東方紅當(dāng)家做主站起來(lái) 我們講著春天的故事改革開(kāi)放富起來(lái) 繼往開(kāi)來(lái)的領(lǐng)路人帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代高舉旗幟開(kāi)創(chuàng)未來(lái) ”一首走進(jìn)新時(shí)代唱出了中國(guó)半個(gè)多世紀(jì)的巨大變化。 正所謂：歌以言志。如果演示文稿中加入這些音頻、視頻元素，不就更加豐富多彩了嗎？師：通過(guò)閱讀上面的 “ 閱讀與思考 ” ，你有何感想和問(wèn)題呢？學(xué)生填寫(xiě)課本的問(wèn)題背囊學(xué)生匯報(bào) 師導(dǎo)入：今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)幻燈片制作單元中的第 5課乘著歌聲的翅膀 。 （出示本課課題：第 5課乘著歌聲的翅膀 ） 。（二 ）、 學(xué)習(xí) 與探 究一、在幻燈片中插入音頻一、在幻燈片中插入音頻一、在幻燈片中插入音頻一、在幻燈片中插入音頻師 ： 194年 10月 1日 ， 在 北京 天安 門(mén)的 城樓 上 ， 毛 澤東 主席 莊嚴(yán) 地向 全世 界宣 布 ： “ 中 華人 民共 和國(guó) 成立 了 ！ ” ， 中國(guó) 人民 從此 站了 起來(lái) ！這 段聲 音被 永久 地保 存了 下來(lái) ，下 面就 讓我 們將 它插 入到 幻燈 片中 去吧 。（一）插入文件中的音頻1 . 選 擇 “ 開(kāi) 國(guó)大 典 ” 圖 片所 在的 幻燈 片 。 執(zhí) 行 “ 插 入 ” “ 影 片和 聲音 ” “ 文 件中 的聲音 ” 命 令 ( 如 圖 1 - 5 - 1 ) 。圖 1 - 5 - 12 . 在 彈出 的 “ 插 入聲 音 ” 對(duì) 話框 中選 擇聲 音文 件并 插入 到幻 燈片 中 ( 如 圖 1 - 5 - 2 ) 。圖 1 - 5 - 23 . 插 入聲 音后 ，馬 上會(huì) 彈出 一個(gè) 對(duì)話 框 ( 如 圖 1 - 5 - 3 ) 。 若希 望放 映幻 燈片 時(shí)就 聽(tīng)到 聲音 ，則 單擊 “ 是 ” 。圖 1 - 5 - 34 . 這 樣就 把聲 音插 入到 幻燈 片中 了 ( 如 圖 1 - 5 - 4 ) 。圖 1 - 5 - 4學(xué)生練習(xí)（二）插入錄制的聲音師 ：我 們還 可以 錄制 一段 聲音 并插 入到 幻燈 片中 。 在 準(zhǔn)備 好相 應(yīng)的 錄音 設(shè)備 后 ， 執(zhí) 行 “ 插 入 ” “ 影 片和 聲音 ” “ 錄 制聲 音 ” 命 令 ， 將 彈出 “ 錄 音 ” 對(duì) 話框 ( 如 圖 1 - 5 - 5 ) 。 按照 相應(yīng) 的步 驟錄 制聲 音后 ，即 可插 入幻 燈片 中。音 頻 、 視 頻文 件 的 插 入 是P o w e r P o i n t 演 示文稿 與 W o r d 電子板 報(bào) 較 明 顯 的 區(qū)別 ， 動(dòng) 態(tài) 信 息 的加 入 使 得 演 示 文稿 的 內(nèi) 容 更 加 豐富了。1 選 擇 文件位置。2 選擇文件 。 3 單擊 “ 確定 ” 。聲 音 被 插 入 幻 燈片中 ， 以 “ 小喇叭 ”的形式出現(xiàn)。 我 們 可 以 像調(diào) 整 圖 片 一 樣 ，調(diào) 整 “ 小 喇 叭 ”圖 標(biāo) 的 大 小 和 位置。P o w e r P o i n t中 可 以 插 入 的 音頻 格 式 包 括 ：w a v 、 m p 3 、 m i d i等格式。圖 1-5學(xué) 生練 習(xí)。 師 ： 1.如 果在 插入 聲音 后彈 出的 對(duì)話 框中 ，選 擇了 “ 否 ” 該 如何 播放 聲音 呢？2.錄 制聲 音的 過(guò)程 中， 怎樣 才能 獲得 質(zhì)量 較高 的聲 音？學(xué) 生思 考討 論 學(xué) 生匯 報(bào) 師 小結(jié) ：如 果 你 在 插 入 聲 音 時(shí) 選 擇 了 “ 否 ” ， 說(shuō) 明 你 將 在 放 映 該 幻 燈 片 時(shí) 通 過(guò) 鼠 標(biāo) 的 單 擊 來(lái) 播 放 聲音 。 該 過(guò)程 的步 驟為 ： 1.按 （ “ 幻 燈片 放映 ” 視 圖方 式） 放映 該張 幻燈 片； 2.通 過(guò)拖 動(dòng)鼠 標(biāo)使 鼠標(biāo) 出現(xiàn) ； 3.使 用鼠 標(biāo)單 擊聲 音按 鈕， 播放 聲音 。學(xué) 生練 習(xí)二、在幻燈片中插入視頻二、在幻燈片中插入視頻二、在幻燈片中插入視頻二、在幻燈片中插入視頻師 ： 走 進(jìn)新 時(shí)代 這 首歌 曲 ， 旋 律優(yōu) 美 、 歌 詞生 動(dòng) ， 展 現(xiàn)了 祖國(guó) 這些 年翻 天覆 地的 變化 。王 磊選 擇將 它放 到最 后一 張幻 燈片 中 ， 作 為演 講結(jié) 束時(shí) 播放 的歌 曲 ， 同 時(shí)也 突出 了演 示文 稿的主 題。 1.選 擇 最 后 一 張 幻 燈 片 ， 執(zhí) 行 “ 插 入 ” “ 影 片 和 聲 音 ” “ 文 件 中 的 影 片 ” 命 令 。 （ 如圖 1-56） 1-562 在彈 出的 “ 插 入影 片 ” 對(duì) 話框 中， 選擇 視頻 并插 入幻 燈片 中 (如 圖 1-57)。圖 1-573 與 插入 聲音 類似 ， 插 入視 頻會(huì) 彈出 一個(gè) 選擇 對(duì)話 框 。 根 據(jù)需 要我 們選 擇 “ 是 ” ， 就 可以 PowerPoint中 可 以 插 入 的 視頻 格 式 包 括 ：mpg、 avi、 wmv等 。把 視頻 文件 插入 到幻 燈片 中了 。 （ 如圖 1-58）1-58師 出示 課件 ： 1.嘗 試插 入視 頻后 ，在 彈出 的對(duì) 話框 中選 擇 “ 否 ” ， 并按 “ 幻 燈片 放映 ” 視 圖方 式放 映該 張幻燈 片。2.插 入到 幻燈 片中 的視 頻， 能否 將其 大小 擴(kuò)大 到與 幻燈 片大 小一 致？ 為什 么？學(xué) 生操 作練 習(xí)三、調(diào)整幻燈片的順序三、調(diào)整幻燈片的順序三、調(diào)整幻燈片的順序三、調(diào)整幻燈片的順序師 ： 我 們?cè)?來(lái)看 一看 作品 。 咦 ， 怎 么有 兩張 幻燈 片的 順序 顛倒 了 （ 如 圖 1-59） ， 馬 上調(diào)整 一下 吧。 1-59學(xué)生練習(xí)（一）調(diào)整幻燈片的順序1.選 中幻 燈片在 “ 幻 燈片 瀏覽 ” 模 式下 ，選 擇第 7張 幻燈 片。2.拖 動(dòng)幻 燈片 到正 確位 置在 第 7張 幻燈 片上 ， 按 下鼠 標(biāo)左 鍵不 動(dòng)并 拖動(dòng) 鼠標(biāo) ， 此 時(shí)會(huì) 出現(xiàn) 一個(gè) 豎直 虛線 顯示 幻燈 片將 要移 動(dòng)到 的位 置（ 如圖 1-510） 。 到達(dá) 正確 位置 后， 松開(kāi) 鼠標(biāo) 即可 。1-510學(xué)生練習(xí)順序顛倒（二）刪除幻燈片有 時(shí)候 我們 也需 要將 不必 要的 幻燈 片刪 除。 方法 如圖 1-51所 示。1-51學(xué) 生練 習(xí) 師 課件 展示 ： 學(xué) 過(guò)了 移動(dòng) 和刪 除幻 燈片 ，那 么如 何復(fù) 制幻 燈片 呢？ 請(qǐng)?jiān)?著復(fù) 制一 張幻 燈片 。學(xué) 生練 習(xí) 師 小結(jié) ： （ 課件 出示 ）如 果 想 把 一 張 幻 燈 片 內(nèi) 部 的 元 素 （ 文 本 框 、 圖 片 、 音 頻 、 視 頻 等 ） 復(fù) 制 、 移 動(dòng) 到 另 一 張幻 燈片 中 ， 它 的操 作同 Windows中 復(fù)制 、 移 動(dòng)的 方法 是一 樣的 。 而 且 ， 它 還可 以同 時(shí)將 這些 元素 所具 備的 格式 、放 映方 式等 一并 包含 進(jìn)來(lái) 。 （三） |師 ： 你會(huì)唱家鄉(xiāng)的小調(diào)嗎？你愿意把家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情展現(xiàn)給大家嗎？讓我們繼續(xù)上節(jié)課的制作，來(lái)給家鄉(xiāng)的風(fēng)景配上優(yōu)美的音樂(lè)和個(gè)性化的視頻，讓觀賞者 在輕松的氛圍中獲得美的享受吧。 課件展示： 制 作要 求：1.打 開(kāi)上 節(jié)課 保存 的演 示文 稿 。 在 相應(yīng) 的幻 燈片 中 ， 插 入一 段恰 當(dāng)?shù)?音樂(lè) ， 并 讓其 “ 自 動(dòng)播 放 ” 。2.可 以根 據(jù)不 同的 幻燈 片， 插入 不同 的音 樂(lè)或 錄制 個(gè)性 化的 聲音 。3.可 以在 適當(dāng) 的位 置或 新的 幻燈 片中 插入 個(gè)性 化的 視頻 。4.完 善和 美化 演示 文稿 ，并 保存 到自 己的 文件 夾中 。學(xué) 生制 作 學(xué)生匯報(bào)并評(píng)價(jià)。 師出示評(píng)價(jià)表格：評(píng)價(jià)學(xué) 習(xí)內(nèi) 容 自 我評(píng) 價(jià)（ ） 小 組評(píng) 價(jià)（ ）優(yōu) 秀 良 好 優(yōu) 秀 良 好 優(yōu) 秀 良 好音 頻的 插入 錄 制聲 音視 頻的 插入（四）課堂總結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 生填寫(xiě)課本：我的收獲。如下圖所示：（五）拓展： PowerPoint20中的 “ 復(fù)活節(jié)彩蛋 ”課 件出 示： PowerPoint20中 的 “ 復(fù) 活節(jié) 彩蛋 ”很 多程 序中 ，都 帶有 “ 復(fù) 活節(jié) 彩蛋 ” 。 它是 程序 開(kāi)發(fā) 者為 了紀(jì) 念自 己開(kāi) 發(fā)的 軟件 而制 作的一 個(gè) 小 程 序 ， 通 常 隱 藏 在 某 個(gè) 操 作 中 ， 一 般 用 來(lái) 展 示 開(kāi) 發(fā) 該 軟 件 的 人 員 名 單 或 圖 片 。PowerPoint20也 不例 外。執(zhí) 行 “ 幫 助 ” “ 關(guān) 于 MicrosftPowerPoint” 命 令， 然后 單擊 左上 角的 圖標(biāo) “ ” 。于 是 ， 在 黑色 的背 景上 ， 一 條白 色的 點(diǎn)狀 線條 由下 而上 舞動(dòng) ， 當(dāng) 到達(dá) 窗口 中心 時(shí)變 成一 個(gè)類 似禮 花狀 的東 西， 隨后 就逐 個(gè)顯 示出 開(kāi)發(fā) 人員 的名 字， 是不 是很 酷呢 ！請(qǐng) 同學(xué) 們課 后完 成。 教學(xué) 反思 ： 在上本節(jié)課時(shí) ， 必備的條件是教師機(jī)要有能聽(tīng)聲音的音箱 ， 學(xué)生要有能聽(tīng)聲音的耳機(jī) ， 這樣插入的聲音和視頻才能聲情并茂 ， 學(xué)生才能感興趣并能了解聲音是什么樣的?？墒俏宜?fù)責(zé)的機(jī)房學(xué)生機(jī)沒(méi)有配耳機(jī)，教師機(jī)也沒(méi)有配音響，因此 ， 為了讓學(xué)生欣賞到聲音和視頻，我借了別的老師的音響來(lái)上。學(xué)生的興趣提起來(lái)了 ，可是在操作練習(xí)中，學(xué)生的沒(méi)有耳機(jī)，想聽(tīng)到自已設(shè)置的聲音和視頻卻聽(tīng)不到 ， 也沒(méi)法錄制和聽(tīng)到自己的聲音 ， （錄制聲音的操作我只是演示，因?qū)W生無(wú)耳機(jī)，所以不能讓學(xué)生自行探究 ） 。因此，我安慰學(xué)生，很快配上耳機(jī)，大家就會(huì)欣賞到自己作品聲音的了。總之，這節(jié)課，如果學(xué)生機(jī)都有耳機(jī)的話，效果會(huì)更好一些。 第 六 課 給 幻 燈 片 添 加 動(dòng) 畫(huà) 效 果一 、學(xué) 習(xí)目 標(biāo) 1 知識(shí) 目標(biāo)熟悉自定義動(dòng)畫(huà)的作用和目的，理解幻燈片切換的含義。2 技能 目標(biāo)恰 當(dāng)使 用自 定義 動(dòng)畫(huà) ，熟 練設(shè) 置幻 燈片 的切 換效 果和 排練 時(shí)間 。 3 情感 、態(tài) 度和 價(jià)值 觀目 標(biāo)學(xué) 會(huì)整 體規(guī) 劃， 體會(huì) 和諧 之美 。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)自定義動(dòng)畫(huà)，幻燈片切換 三、課時(shí)分配： 2課時(shí)四、上課地點(diǎn) ：微機(jī)（一）室五 、教 學(xué)過(guò) 程 1、 創(chuàng)設(shè)情境，激興導(dǎo)入。課件出示：閱讀與思考 讀一讀在 大型 的運(yùn) 動(dòng)會(huì) 上， 我們 經(jīng)常 看到 團(tuán)體 操表 演。 表演 者們 整齊 劃一 的動(dòng) 作、 和諧 完美 的隊(duì) 列造 型， 對(duì)觀眾來(lái)說(shuō)不啻為一次視覺(jué)大宴。 在這個(gè)過(guò)程中 ， 每一個(gè)表演者都獨(dú)自完成自己的舞蹈動(dòng)作 ； 而他們組合起來(lái) ， 又構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)面 。尤 其在 整體 的隊(duì) 形變 換時(shí) ，那 種變 換的 效果 更是 給我 們留 下了 深刻 的印 象和 美的 享受 。而 這一 切都 應(yīng)歸 功于團(tuán)體操的設(shè)計(jì)者和指揮者。 如 果幻 燈片 中的 每一 個(gè)元 素都 是一 個(gè)表 演者 、每 一張 幻燈 片都 是一 種隊(duì) 形， 而你 正是 這個(gè) “ 團(tuán) 體操 ” 的導(dǎo)演，你該如何設(shè)計(jì)和規(guī)劃這次表演呢？師：通過(guò)閱讀上面的 “ 閱讀與思考 ” ，你有何感想和問(wèn)題呢？學(xué)生填寫(xiě)課本的問(wèn)題背囊 問(wèn) 題背 囊學(xué) 生填 寫(xiě) 學(xué) 生匯 報(bào) 師導(dǎo)入 ： 今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)幻燈片制作單元中的第 6課 給幻燈片添加動(dòng)畫(huà)效果 。 （出示本課課題：第 6課 給幻燈片添加動(dòng)畫(huà)效果 ） 。二 、學(xué) 習(xí)與 探究一、設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)一、設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)一、設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)一、設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)師 ：幻 燈片 中的 文字 、圖 片等 元素 ，正 等待 著你 為他 們?cè)O(shè) 計(jì)漂 亮的 動(dòng)作 呢？ 趕快 行動(dòng) 吧 ！1.選 擇某 張幻 燈片 ，執(zhí) 行 “ 幻 燈片 放映 ” “ 自 定義 動(dòng)畫(huà) ” 命 令 (如 圖 1-61)。圖 1-612.在 彈出 的 “ 自 定義 動(dòng)畫(huà) ” 對(duì) 話框 中， 選擇 需要 使用 效果 的元 素 (如 圖 1-62)。圖 1-623.對(duì) 于被 選定 的元 素， 還可 以設(shè) 置它 們的 動(dòng)畫(huà) 效果 。單 擊 “ ” 標(biāo) 簽， 進(jìn)行 動(dòng)畫(huà) 效果的 設(shè)置 (如 圖 1-63)。 在 選 擇 使 用 效果的元素時(shí) ， 先選中哪個(gè)元素 ，它 的 順 序 相 對(duì)就是靠前的 ， 那它 的 效 果 就 優(yōu)在動(dòng)畫(huà)設(shè)置時(shí) ，通過(guò) “ ”來(lái) 檢 查 動(dòng) 畫(huà) 設(shè)置恰當(dāng)與否 ， 是非常方便的。圖 1-634 設(shè)置 完畢 后， 可以 通過(guò) “ ” （ “ 幻 燈片 放映 ” 視 圖方 式） 按鈕 來(lái)觀 看我 們?cè)O(shè) 置的 動(dòng)畫(huà) 效果 。 學(xué) 生操 作課 件出 示練 習(xí)操 作： 1.嘗 試設(shè) 置 “ 順 序和 時(shí)間 ” 標(biāo) 簽中 ， 啟 動(dòng)動(dòng) 畫(huà)的 時(shí)間 為 “ 前 一事 件后 2秒 啟動(dòng) 動(dòng)畫(huà) ” ，然 后通 過(guò) （ “ 幻 燈片 放映 ” 視 圖方 式） 放映 該張 幻燈 片， 并觀 察效 果。2.嘗試將文本元素按 “ 字 ” 演示出來(lái)。學(xué)生練習(xí) 學(xué)生匯報(bào) 師講解 ： （課件展示）什么是事件？ 事件是指某個(gè)元素 （ 或效果 ） 的出現(xiàn) 。 在該例中 ， “ 文字 ” 元素的出現(xiàn)相對(duì)于“ 圖片 ” 元素的出現(xiàn)，就被稱為前一個(gè)事件。二、設(shè)置幻燈片切換效果二、設(shè)置幻燈片切換效果二、設(shè)置幻燈片切換效果二、設(shè)置幻燈片切換效果師 ： 幻 燈片 中的 元素 在各 自 “ 表 演 ” 完 畢后 ， 就 是幻 燈片 之間 的 “ 隊(duì) 形變 換 ” 了 ， 我 們把它 稱為 “ 幻 燈片 的切 換 ” 。 給它 設(shè)計(jì) 怎樣 的切 換效 果呢 ？我 們一 起來(lái) 看看 吧。1.選 擇一 張幻 燈片 ，執(zhí) 行 “ 幻 燈片 放映 ” “ 幻 燈片 切換 ” 命 令 (如 圖 1-64)。圖 1-642.在 彈出 的 “ 幻 燈片 切換 ” 對(duì) 話框 中， 首先 進(jìn)行 切換 方式 設(shè)置 (如 圖 1-65)。圖 1-653.還 可以 再設(shè) 置它 的換 頁(yè)方 式和 聲音 效果 （如 圖 1-6） 。圖 1-64.最 后將 設(shè)置 進(jìn)行 應(yīng)用 ， 通 過(guò) （ “ 幻 燈片 放映 ” 視 圖方 式 ） 瀏 覽該 張幻 燈片 就可 以看 到效 果了 。這 種效 果是 不是 很像 公路 上的 翻轉(zhuǎn) 廣告 牌呢 。 學(xué) 生操 作學(xué) 生匯 報(bào) 課 件出 示： 1.嘗 試選 擇其 他的 幻燈 片切 換方 式， 比一 比哪 種效 果更 好？ 好在 什么 地方 ？2.通過(guò)放映幻燈片，你認(rèn)為切換效果使用在哪兩張幻燈片之間？學(xué)生練習(xí) 學(xué)生匯報(bào)三、設(shè)置排練時(shí)間三、設(shè)置排練時(shí)間三、設(shè)置排練時(shí)間三、設(shè)置排練時(shí)間師 ： 我 們還 可以 通過(guò) 設(shè)置 排練 時(shí)間 來(lái)規(guī) 定元 素與 元素 間 、 幻 燈片 與幻 燈片 之間 的切 換時(shí) 間 。1.執(zhí) 行 “ 幻 燈片 放映 ” “ 排 練計(jì) 時(shí) ” 命 令 。 系 統(tǒng)將 自動(dòng) 從第 一張 幻燈 片開(kāi) 始放 映并出 現(xiàn) “ 預(yù) 演 ” 對(duì) 話框 (如 圖 1-67)。兩次單擊之間的時(shí)間 圖 1-672.單 擊 （ 下 一事 件 ） 按 鈕來(lái) 放映 幻燈 片 ， 兩 次單 擊之 間的 時(shí)間 被記 錄下 來(lái) ， 作 為以后 自動(dòng) 播放 這兩 個(gè)事 件的 時(shí)間 間隔 。這 個(gè)過(guò) 程中 ，還 可以 （ 暫停 ）或 （ 重新 排練 ） 。3.在 全部 放映 完畢 后， 會(huì)彈 出對(duì) 話框 確認(rèn) 排練 時(shí)間 ，如 圖 1-68所 示。1-684.在 確定 了使 用排 練時(shí) 間后 ， 我 們可 以通 過(guò)執(zhí) 行 “ 幻 燈片 放映 ” “ 觀 看放 映 ” 命 令來(lái) 觀看 效果 。 設(shè) 置排 練時(shí) 間后 ， 我 們?cè)?放映 作品 時(shí) ， 就 可以 讓系 統(tǒng)按 照排 練的 時(shí)間 ， 自 動(dòng)播 放各 種效 果和 元素 ，而 不需 要一 次次 地點(diǎn) 擊鼠 標(biāo)了 。學(xué) 生操 作 課 件出 示： 完 成規(guī) 劃表 。 將 你的 演示 文稿 中各 個(gè)事 件播 放的 時(shí)間 進(jìn)行 規(guī)劃 ， 根 據(jù)規(guī) 劃進(jìn) 行排 練計(jì)時(shí) 操作 。放 映你 的演 示文 稿， 注意 觀察 自動(dòng) 播放 時(shí)的 動(dòng)作 間隔 時(shí)間 是否 與你 設(shè)置 的一 致 。內(nèi) 容 兩 事件 間隔 時(shí)間 總 時(shí)間第 一個(gè) 事件 第 二個(gè) 事件第 三個(gè) 事件 第 四個(gè) 事件 學(xué) 生練 習(xí)學(xué) 生匯 報(bào)與 評(píng)價(jià)四 、實(shí) 踐與 創(chuàng)新師 ： 為了增加我們的演示文稿的 “ 魅力 ” ， 現(xiàn)在讓我們給它設(shè)置一下顯示方式和切換效果吧。 課件展示制作要求：1.打 開(kāi)上 節(jié)課 保存 的演 示文 稿。2.恰 當(dāng)?shù)?設(shè)置 各個(gè) 幻燈 片之 間的 切換 方式 。3.根 據(jù)幻 燈片 內(nèi)部 素材 的情 況， 合理 設(shè)置 它們 的顯 示方 式。4.完 善和 美化 演示 文稿 ，并 將它 保存 到自 己的 文件 夾中 。學(xué) 生制 作師出示評(píng)價(jià)表格：評(píng)價(jià)學(xué) 習(xí)內(nèi) 容 自 我評(píng) 價(jià)（ ） 小 組評(píng) 價(jià)（ ）優(yōu) 秀 良 好 優(yōu) 秀 良 好 優(yōu) 秀 良 好幻 燈片 的切 換 自 定義 動(dòng)畫(huà)學(xué)生匯報(bào)并評(píng)價(jià)。（四）課堂總結(jié) 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 生填寫(xiě)課本：我的收獲。如下圖所示：（五）拓展： 你希望自己的音樂(lè)背景與眾不同嗎？課 件出 示： 你希望自己的音樂(lè)背景與眾不同嗎？如 果你 正在 制作 一個(gè) 關(guān)于 春節(jié) 的演 示文 稿 ， 希 望從 第一 張幻 燈片 開(kāi)始 就讓 背景 音樂(lè) 不停 地循 環(huán)播 放， 該如 何操 作呢 ？我 這里 有個(gè) 好辦 法。 1.執(zhí) 行 “ 幻 燈片 放映 ” “ 自 定義 動(dòng)畫(huà) ” 命 令。2.在 “ 自 定義 動(dòng)畫(huà) ” 對(duì) 話框 內(nèi)選 擇音 頻文 件（ 多媒 體 2） 。3.在 “ ” 標(biāo) 簽中 。 按 圖例 所示 進(jìn)行 選擇 。 （ 注 ： 此 處幻 燈片 總數(shù) 為 3張 ， 對(duì) 于你 的演 示文 稿可 以相 應(yīng)的 改為 其他 數(shù)字 ） 。4.單 擊 “ ” 按 鈕， 并選 擇 “ 循 環(huán)播 放， 直到 停止 ” 。這 樣， 我們 就大 功告 成了 ，放 映你 的演 示文 稿聽(tīng) 一聽(tīng) 吧！請(qǐng) 同學(xué) 們課 后完 成。 教學(xué) 反思 ： 本課主要講述了三個(gè)主要操作 :自定義動(dòng)畫(huà) ， 設(shè)置幻燈片的切換效果和排練時(shí)間。其中排練時(shí)間有一定的難度，有一些同學(xué)把握不好兩個(gè)事件發(fā)生的時(shí)間 ， 最后弄不清一張幻燈片總共用了多少時(shí)間。仔細(xì)分析原因： 1、在排練時(shí)間時(shí)，學(xué)生單擊出現(xiàn)下一事件鼠標(biāo)不夠靈敏，單擊后并沒(méi)有出現(xiàn)下一事件。 2、學(xué)生對(duì)自己的幻燈片設(shè)置的內(nèi)容及效果太復(fù)雜，搞不清楚事件是使用了哪一個(gè)效果。 3、排練時(shí)間是以秒為準(zhǔn) ， 時(shí)間記錄很快 ， 個(gè)別學(xué)生精力不夠集中 ， 沒(méi)有記好事件所發(fā)生之間的時(shí)間。 學(xué)生的探究是無(wú)止境的，拓展部分循環(huán)播放聲音的內(nèi)容，來(lái)自于一位學(xué)生 ，他 說(shuō) ： 如 何 在 幻 燈 片 的 開(kāi) 頭 一 直 到 最 后 循 環(huán) 播 放 聲 音 呢 ？ 這 位 同 學(xué) 的 疑 問(wèn) 啟 發(fā) 了我，本課教材內(nèi)容并沒(méi)有寫(xiě)如何循環(huán)播放聲音，為此，我把問(wèn)題拋給全體學(xué)生 ， 大家自主探究，終于找到在自定義動(dòng)畫(huà)的多媒體設(shè)置標(biāo)簽中，設(shè)置播放與停止播放 ，在 “ 其它選項(xiàng) ” 中設(shè)置循環(huán)播放等操作方法 。 在后面其它班的上課中 ， 我就把這部分內(nèi)容作為拓展內(nèi)容并加入了教案中，實(shí)現(xiàn)了二次備課，教學(xué)效果良好。 第 七 課 玩 轉(zhuǎn) 幻 燈 片一 、 教學(xué)目標(biāo) ：1 知識(shí) 目標(biāo)理 解超 級(jí)鏈 接和 動(dòng)作 設(shè)置 的作 用和 意義 。 2 技能 目標(biāo)靈 活使 用超 級(jí)鏈 接建 立幻 燈片 之間 的聯(lián) 系， 掌握 動(dòng)作 設(shè)置 的方 法。 3 情感 、態(tài) 度和 價(jià)值 觀目 標(biāo)通 過(guò)演 示文 稿間 超級(jí) 鏈接 的設(shè) 置， 形成 精益 求精 的技 術(shù)意 識(shí)。二、 教學(xué)重、難點(diǎn)：超 級(jí)鏈 接、 動(dòng)作 設(shè)置三、上課地點(diǎn) ： 微機(jī) 一室四、課時(shí)分配： 課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境 師播放課件：如下圖所示閱 讀與 思考 讀 一讀 我 們?cè)?網(wǎng)上 瀏覽 信息 的時(shí) 候， 經(jīng)常 會(huì)遇 到這 種情 況： 將鼠 標(biāo)放 到一 段文 字或 一張 圖片 上 ，鼠 標(biāo)會(huì) 變?yōu)?小手 的形 狀 ； 而 當(dāng)我 們點(diǎn) 擊這 些文 字或 圖片 時(shí) ， 馬 上就 會(huì)打 開(kāi)一 個(gè)新 的頁(yè) 面 。 而 這個(gè) 新頁(yè) 面， 也存 在這 種文 字或 圖片 ，可 以讓 我們 再打 開(kāi)新 的頁(yè) 面或 者回 到剛 才的 頁(yè)面 。 能 夠?qū)?現(xiàn)這 種頁(yè) 面跳 轉(zhuǎn)效 果的 技術(shù) ， 被 稱為 超級(jí) 鏈接 ， 它 極大 地提 高了 我們 瀏覽 網(wǎng)頁(yè) 的效率 。 如 果能 夠在 幻燈 片中 加入 這種 超級(jí) 鏈接 效果 ， 讓 幻燈 片之 間彼 此聯(lián) 系 ， 不 也可 以讓 我們 的演 示文 稿更 具欣 賞性 嗎？ 學(xué) 生觀 看并 思考 ，填 寫(xiě)課 本上 的問(wèn) 題背 囊（ 如圖 所示 ）（二）學(xué)習(xí)與探究一、設(shè)置超級(jí)鏈接一、設(shè)置超級(jí)鏈接一、設(shè)置超級(jí)鏈接一、設(shè)置超級(jí)鏈接師 ： 超 級(jí)鏈 接的 建立 ， 使 幻燈 片之 間建 立起 對(duì)應(yīng) 的聯(lián) 系 ， 使 演示 文稿 具有 更 強(qiáng)的 交互 性和更 高的 觀賞 性 。 而建 立超 級(jí)鏈 接的 方法 也非 常簡(jiǎn) 單。1.選 擇幻 燈片 中的 某個(gè) 元素 ，如 一個(gè) 文本 框。2.執(zhí) 行 “ 插 入 ” “ 超 級(jí)鏈 接 ” 命 令 ,會(huì) 彈出 一個(gè) “ 插 入超 級(jí)鏈 接 ” 對(duì) 話框 （ 如 圖 1-71） 。1-7 1從 對(duì)話 框中 可以 知道 ，它 能夠 鏈接 到 4類 位置 ：原 有文 件或 web頁(yè) 、本 文檔 中的 位置 、 新建 文檔 、電 子郵 件地 址。 3.選 擇 “ ” 后 ，再 選擇 “ ” 按 鈕。 將彈 出 “ 在 文檔 中選 擇位 置 ” 的 對(duì)話 框，選 擇需 要鏈 接到 的幻 燈片 并單 擊 “ 確 定 ” 就 可以 了（ 如圖 1-72） 。1-724.要 想與 外部 的文 件建 立聯(lián) 系， 可以 通過(guò) 其他 方式 進(jìn)行 設(shè)置 （如 圖 1-73） 。1-73除 了可 以利 用文 本框 設(shè)置 超級(jí) 鏈接 外 ， 其 他元 素如 圖片 、 自 選圖 形等 都可 以設(shè) 置超 級(jí)鏈 接 。出 示： 1.看 一看 “ 鏈 接到 ” 中 的四 類位 置分 別是 什么 內(nèi)容 。2.將 “ E-mail： ” 這 個(gè)文 本框 鏈接 到一 個(gè)電 子郵 箱上 ，郵 箱地 址 為。3.在 演示 文稿 的每 一張 幻燈 片的 合適 位置 上增 加 “ 上 一張 ” 和 “ 下 一張 ” 的 超級(jí) 鏈接 。學(xué) 生操 作練 習(xí)二、定義動(dòng)作設(shè)置二、定義動(dòng)作設(shè)置二、定義動(dòng)作設(shè)置二、定義動(dòng)作設(shè)置師 ： 鼠 標(biāo)在 幻燈 片中 的元 素上 單擊 或經(jīng) 過(guò)時(shí) ， 會(huì) 產(chǎn)生 的反 映被 稱為 “ 動(dòng) 作設(shè) 置 ” 。 設(shè) 置 “ 動(dòng)什 么 是超 級(jí) 鏈 接 ：超 級(jí) 鏈 接（ Hyperlink） 指從一個(gè)幻 燈 片 指 向一 個(gè) 目 標(biāo) 的鏈 接 關(guān) 系 。這 個(gè) 目