1 活動目標(biāo)： 1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象。 2、樂意表達自己的想法，知道蛋殼易碎的特點。 活動準(zhǔn)備：故事磁帶，與家長一起收集、清理蛋殼，弄到幼兒園里來。半個蛋殼實物。 活動過程：一、半個蛋殼像什么？ 1、 老師這里有半個，你認(rèn)為它像什么？可以把它當(dāng)成什么？ 2、 引導(dǎo)幼兒觀摩自己帶來的蛋殼，并運用生活經(jīng)驗大膽想象。 3、 想知道小老鼠皮皮把半個蛋殼當(dāng)成了什么了嗎？我們來請皮皮告訴大家。 二、半個蛋殼的最后結(jié)果。 1、 教師生動地講述故事一遍。 2、 皮皮把半個蛋 殼當(dāng)成了什么？ 3、 幼兒看圖書進一步理解故事內(nèi)容。 4、 蛋殼最后怎么了？為什么會碎？ 5、 我們應(yīng)怎樣保護蛋殼？ 附故事半個蛋殼 小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他發(fā)現(xiàn)半個蛋殼，心里十分高興。 皮皮把蛋殼頂在頭上，哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻げ菝保÷眯衅饋聿慌绿枙?，也不怕下大雨?一條小河擋住了去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦？皮皮一下子想到了頭上的蛋殼，取下來放進河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了。 劃著蛋殼船，皮皮渡過河，面前一座小山坡上山好 累，下山怎么辦？坐上蛋殼車，滑下高山坡，皮皮皮皮，心里真快活。 回到自己的小屋，蛋殼拿來當(dāng)椅子坐，輕輕，輕輕，千萬別碰破！一不小心跌一跤，摔碎了半個雞蛋殼！ 小老鼠皮皮出發(fā)了，再找一塊蛋殼 活動目標(biāo)： 1、對圓形變化感興趣。 2、樂意上下應(yīng)接兒歌。 活動準(zhǔn)備： 圓形重疊圖，第一層小圓形，第二層 紅太陽，第三層 藍氣球，第四層 大蘋果 魔術(shù)棒 活動過程： 一、認(rèn)識圓形，聯(lián)想所見的物體 1、出示圓形問：這是什么形狀？猜一猜這個小圓形象什么東西？ 2、幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗，初步 想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕） 二、 觀察圓形會變，初步熟悉兒歌內(nèi)容 1、小圓形可會變戲法了，你們想看嗎？老師這里有跟魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個魔術(shù)棒對著小圓形，嘴里說： “ 小圓形，變變變 ” ，他就會變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。拿出紅太陽問：變什么了？（變太陽），變出來的太陽什么顏色的？（紅紅的），我們可以用一個好聽的名字來說 “ 紅彤彤 ” 。變太陽，紅彤彤。 2、小圓形又要變了，我要請小朋友來做魔術(shù)師，讓小圓形來聽你的話，我們一起來讓他變，幼兒一起說“ 小圓形變變變。變什么了？（氣球）氣球飛 到哪兒去了？（天上去了）對！變氣球，飛上天 3、小圓形說今天我們小朋友都很乖，他還想變個東西給小朋友看看，你們想看嗎？再請個幼兒上來做魔術(shù)師。這回小圓形變什么了？（蘋果）變個蘋果怎么樣？嘗嘗什么味道？變蘋果，甜又甜。 三、 欣賞老師朗誦兒歌 小圓形真能干，變出了好多東西老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師朗誦。 四 幼兒做游戲 1、幼兒手拉手圍成一個小圓圈，邊朗誦邊模仿動作。 2、找個好朋友一起配合朗誦。 五 我們教室里還有很多是圓的東西，請小朋友去找一找。 2 活動目標(biāo)： 1、背景圖 一幅、太陽、東東、冰激凌活動圖片各一 2、水粉顏料、水粉筆、抹布等 1、發(fā)揮想象，大膽表達自己的想法 2、知道不能多吃冷飲 過程 一、談話引題（陰天） 1、這兩天太陽公公都沒有出來，它怎么了？ 2、太陽公公怎么會生病的？ 二、講述故事 1、教師邊演示教具邊講述故事 2、提問 1）太陽公公究竟是怎么生病的??？ 2）太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎？吃的時候應(yīng)該注意什么？ 3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時候應(yīng)該注意什么？ 三、給太陽公公打電話 1、太陽公公生病了，你想說句什么話問候他？ 2、給太陽公公打電話 反思： 太陽感冒了這個故事切合幼兒的生活經(jīng)驗，又符合近段時間的天氣（上周天氣很熱，本周一直是陰雨）。選材貼近幼兒的生活，容易調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒有話可講。運用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽哪去了？怎么會生病的？自然地過度到故事內(nèi)容。用夸張的語言講述故事，抓住了孩子的聽覺，結(jié)合孩子的特點，設(shè)計了能活動的教具（太陽吃冰激凌），深深的吸引了孩子的視線，整個活動孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學(xué)習(xí) 氛圍中。讓他們有話說，想說，敢說，有機會說，充分調(diào)動他們的說話欲望和積極性 ，大膽的發(fā)表自己的意見和想法。通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問候太陽公公，進行關(guān)心他人的情感教育。整個活動效果教好，但是在個別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，教師的語調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點；其次在最后一個環(huán)節(jié)中，可以借助電話機，讓幼兒給太陽公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。 附故事太陽感冒了 今天的天氣可真熱啊，太陽公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能 喝低那冰水該多好啊，或者吃個冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽公公看見了，好讒啊，口水都快掉下來了，東東看見太陽公公熱成這樣，就大聲的問太陽 “ 太陽公公，你要吃冰激凌嗎？ ” 太陽公公點點頭，東東大聲的對小朋友說 “ 太陽公公要吃冰激凌！ ”“ 我家有冰棍！ ”“ 我家有冰汽水！ ”“ 我去拿棒冰！ ” 小朋友一下子拿來了很多的好東西。太陽公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽公公的嘴巴里。突然，小朋友聽見轟隆隆的聲音， “ 呀，打雷了！ ” 東東抬頭一看，原來是太陽公公打了一個噴嚏， “ 啊嚏 ” 。 “ 哈哈太陽公公感冒了！ ”“ 太陽公公吃冰激凌感冒了！ ” 太陽公公難為情的低下了頭。 太陽公公只好回家休息去了。它說以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。 活動背景 動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿。小雞小雞在哪里是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。 一：活動目標(biāo) 1 通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。 2 在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。 二：活動準(zhǔn)備 1 各種小動物的胸飾與幼兒人數(shù)相等（小鴨、小狗、小青蛙、小貓等） 2 與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景 “ 花園 ” 3 圖片一張 4 錄音機：磁帶小雞小雞把門開 3 三：活動過程 師： “ 今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？ ” 幼： “ 好的 ” 教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。 2、學(xué)唱新歌小雞小雞在哪里 （ 1） 學(xué)對歌詞。 師： “ 小雞，我們來 做個游戲好嗎？ ” 幼： “ 好的 ” 。 師： “ 小雞小雞在哪里？ ” 幼： “ 嘰嘰嘰嘰，在這里。 ” 師： “ 小雞小雞在哪里？ ” 幼： “ 嘰嘰嘰嘰，在這里。 ” （ 2） 學(xué)唱新歌。 師： “ 雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？ ” 彈琴。 師： “ 小雞小雞在哪里？ ” 幼： “ 嘰嘰嘰嘰，在這里。 ” 師： “ 小雞小雞在哪里？ ” 幼： “ 嘰嘰嘰嘰，在這里。 ” 3 在游戲中擴展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。 （ 1）師： “ 我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢？它是怎么叫的 /” 幼兒討論后回答。 幼 1：小狗會 叫的。汪汪汪 幼 2；小貓會喵喵喵叫 幼 3：青蛙會呱呱呱叫 幼 4：鴨子會嘎嘎嘎叫 幼兒回答后，個別唱，集體答。 （ 2） “ 請小朋友到桌子上找一下自己喜歡的小動物，然后把它戴在胸前表演。媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎？ ” 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)孩子感知氣球的色彩美，體會貓咪的行為美。 2、培養(yǎng)孩子安靜傾聽的習(xí)慣。 3、學(xué)講故事中的句子。 活動準(zhǔn)備： 1、故事課件。 2、貓咪、小狗、小猴、小豬圖片和袋鼠媽媽頭飾各一個。 3、紅、黃、綠、藍氣球各一只。 活動過程： 導(dǎo)入：教師出示 4 至不同顏色的氣球， 問：小朋友你們看這是什么 ?（幼兒回答）對了是氣球。那這些氣球都是什么顏色的？紅顏色的氣球像什么？黃色的氣球又像什么 ?你還見過什么樣的氣球 ?小朋友你們知道嗎這四只氣球還有一段小故事呢。 過程： 1、出示課件教師有表情的講述故事，請孩子欣賞。 2、教師邊引導(dǎo)幼兒回憶故事邊出示教具，問：剛才故事里的小動物都是誰呢？（幼兒回答） （ 1）袋鼠媽媽送給誰一束氣球？ （ 2）紅顏色的氣球送給了誰？那紅顏色的氣球像什么？ （ 讓幼兒學(xué)說短句：紅色的氣球像團蘋果） （ 3）黃顏色的氣球送給了誰？黃顏色的氣球又像什么？ （讓幼兒 學(xué)說短句：黃色的氣球像鴨梨） （ 4）綠色的氣球送給了誰？小豬在干什么？它為什么哭了？ （ 5）后來，小豬為什么又笑了呢？ （ 6）袋鼠媽媽夸貓咪是個什么樣的孩子 ,她又給了小貓咪一束什么樣的氣球？ 3貓咪的氣球都是什么顏色的？漂亮嗎？你喜歡小貓咪嗎？為什么呀？ 結(jié)束：游戲：頂氣球。袋鼠媽媽不僅給了小花貓氣球，今天她看到小朋友們表現(xiàn)的這么好，也給我們帶來了許多的氣球獎勵我們，我們一起玩頂氣球的游戲吧。 4 一、活動要求 1初步感受故事中有趣的情節(jié)，并在愉快的情緒體驗中知道跌倒了自己爬起來。 2有興趣 地學(xué)講 “ 一二三，自己爬起來 ” 。 二、重點與難點 能區(qū)分動物之間的大與小，理解小動物力氣小拉不動大動物的原因。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1桌面演示教具（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴各一） 2自制小圖書一二三，自己爬起來二本 3毛絨玩具（小熊、小羊、小兔和小老鼠各一） 四、設(shè)計思路 小班幼兒言語發(fā)展的特點表現(xiàn)在詞匯量少、對詞義理解層次淺，言語以簡單句為主，在認(rèn)知發(fā)展中，以無意注意為主，新奇、有趣、可活動的物體易于引起幼兒的注意。因此，在故事教學(xué)中，選擇短小的故事便 于幼兒理解，并且運用直觀法和操作法，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達的內(nèi)容，同時通過設(shè)問理解 “ 小動物拉不動大動物的原因。 ” 通過情境創(chuàng)設(shè)，在小動物互相拉對方卻都跌倒的有趣情境中，充分體驗 “ 一二三，自己爬起來 ” 的成功感和樂趣，從而達到情感上的認(rèn)同和理解。 針對小班幼兒平時在行為習(xí)慣上存在的依賴性強的特點，通過 “ 隱性示范 ” 的方式和手段，將小動物跌倒后自己爬起來的情節(jié)遷移到自己的平時生活，使小孩子在日常生活中嘗試 “ 自己來。 ” 五、活動流程 創(chuàng)設(shè)情景、比較大小 操作演示、情感體驗 主動參與 、聽聽講講 活動延伸 （一）創(chuàng)設(shè)情景，比較大小 在教學(xué)活動前略作輔墊，有利于分解教學(xué)中可能出現(xiàn)的難點。 教師在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)具有明顯大小不同的幾組動物，引導(dǎo)幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰大誰??；誰胖誰瘦；誰力氣大誰力氣小等。 （二）分段靜聽，感受情節(jié) 讓幼兒分段聽賞故事，故事中和故事后都有重點的提示： 1幼兒感受四只動物互相拉對方，可是最后都跌倒在地的有趣情節(jié)。 2教師可用結(jié)合故事的內(nèi)容采用夸張的動作和語氣，引起幼兒愉快的情緒體驗。 3運用設(shè)問 “ 啊呀 呀，這四只動物怎么都跌倒了呢？ ” 引起幼兒進一步理解、感受。 （三）操作演示，情感體驗 1運用桌面演示教具，邊演示邊講故事前一段，并進行適度插問。（教具制作附后） 5 （ 1）小羊拉小熊，怎么會拉不動呢？（通過直觀操作比較，感受小羊小，小熊大。 ） （ 2）依次請幼兒分個別、集體講講小兔和小老鼠為什么相互拉不動？ 2用操作演示的方法引出故事最后一段。小猴高聲喊 “ 一二三，自己爬起來。 ” 3教師相應(yīng)演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來的情境，使幼兒充分感受 “ 一二三，自己爬起來 ” 這句話的含義。 隱性地引導(dǎo)幼兒跌倒了可以自己爬起來，不用別人拉。并產(chǎn)生愉快的情緒體驗。 （四）主動參與，聽聽講講 1以長毛絨玩具為 “ 誘點 ” 讓幼兒再次體驗感受自己跌倒自己爬起來。 2結(jié)合操作演示，幼兒有興趣地投入并講了一句話 “ 二三，自己爬起來。 ” （五）延伸活動 1、提供一二三、自己爬起來圖書，幼兒可以自由地邊看邊講。 2、日常生活中引導(dǎo)幼兒跌倒不哭鬧，自己爬起來。 （六）教具設(shè)計 （七）作品介紹 故事一二三，自己爬起來 天氣真好！太陽紅彤彤，小草綠油油。只小熊高高 興興地到草地上玩。忽然， “ 撲嚨嗵！ ” 小熊跌倒了。 小羊看見了來拉小熊， “ 撲嚨嗵！ ” 羊也跌倒了。小兔看見了來拉小羊， “ 撲嚨嗵！ ” 小兔跌倒了。 小老鼠看見了來拉小兔 “ 撲嚨嗵！ ” 老鼠也跌倒了。小猴看見了，連忙大聲喊： “ 一二三，自己爬起來！ ” 小熊、小羊、小兔、小老鼠一個接一個都自己爬起來了，小動物們一起高高興興地在草地上玩??！ 活動目標(biāo) 1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。 2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。 活動準(zhǔn)備 1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜 等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。 2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。 活動過程 一、導(dǎo)入 “ 今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。 ” 、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。 6 、 “ 仔細看看，它們有顏色嗎？ ” （沒有） 、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。 、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡 萄、綠西瓜。 二、編兒歌水果歌 老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。 、給蘋果編。 老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。 、給梨子編。 由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出 “ 梨子梨子黃黃的。 ” 、給葡萄編。 “ 現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？ ” 請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。 、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。 什么水果紅紅的？蘋果 蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 、 “ 小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？ ” 請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。 、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。 、集體再念一遍，可邊念邊動作。 三、游戲：水果歌。 請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個別幼兒）問： “ 什么水果紅紅的？ ” 戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說： “ 蘋果蘋果紅紅的。 ” 戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。 四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進 兒歌，并念給爸爸媽媽聽。 區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織 在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編水果歌。 與家長溝通計劃 可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。 7 附兒歌 水果歌 什么水果紅紅的？ 蘋果蘋果紅紅的。 什么水果黃黃的？ 梨子梨子黃黃的。 什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。 什么水果綠綠的？ 西瓜西瓜綠綠的。 一、 活動目標(biāo)： 1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。 2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。 二、活動準(zhǔn)備： 多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個，塑料地毯圍成一個小 “ 池塘 ” 。 三、活動過程： （一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。 1、 寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！ 2、 聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水） 3、 游累了， 我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型） 4、 我們仔細看看它們在干什么呀 ,？ （二）結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩詠鵝。 1、 哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝） 2、 小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的？ （三）再次結(jié)合多媒體，通過模仿動作，進一步感知古詩詠鵝。 1、 它們是怎么在跳舞的呀？ 它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊跳舞一 邊還唱著歌呢：曲項向天歌）集體模仿動作。 8 2、 它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動作。 3、 它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）集體模仿動作。 （四）和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。 1、 我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂） 2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂） 3、 小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱 歌的速度有點快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念） 4、 這一次，小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看，你們愿不愿意呀？（快） 兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。 活動目標(biāo)： 1、 培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。 2、 教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。 3、 學(xué)會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢動作。 活動準(zhǔn)備： 1、 課前學(xué)習(xí)兒歌可愛的小動物 2、 小動物住的房子個一 座 3、 大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個 ,各種小動物頭飾若干。 活動過程： 1、 教師出示小動物手偶，導(dǎo)入活動 師： “ 小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學(xué)過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首可愛的小動物歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？ ” 幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問： “ 兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動物手偶。 2、 學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動物的動作 師： “ 小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們 ，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？ ”“ 大象喜歡做什么動作？ ” 請全班小朋友一起學(xué)習(xí)。 3、 游戲 做客 l 布置游戲場景，講解游戲玩法 玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。 l 玩一玩： 1) 先請全班小朋友學(xué)一句禮貌問句，如： “ 小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應(yīng)的動作。 2) 分組游戲，請一組幼兒分組敲門 3) 把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。 4、游戲結(jié)束 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒初步掌握跳、搖、爬、抱、幾個動詞，學(xué)會朗誦兒歌，并能夠用身體動作進行表演。 2、發(fā)展幼兒的口語表達能力和發(fā)散思維能力。 3、通過活動激發(fā)幼兒的勇敢精神。 活動準(zhǔn)備：課件、頭飾、平衡木 活動過程： 一、導(dǎo)入：小鳥請大家到家里做客，幼兒進入教室通過過小橋到小鳥家。 二、展開： 1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。 9 今天，還有哪些小動物也要到小鳥家去做客呀？ 2、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。 小朋友看它們都是誰呀？ 幼兒回答 教師講解：他們遇到了一條小河，要過小橋。小動物們都可勇敢啦，都能自己過橋。（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小動物的勇敢） 3、熟悉詩歌。 （ 1）小朋友想一想小兔子是怎樣過橋的？ 請幼兒表演、回答。 看課件，邊說邊表演 小兔子過橋蹦蹦跳 發(fā)散思維：還有誰走路像小兔子一樣是蹦蹦跳跳？ （ 2）小鴨子是怎樣過橋的？ 幼兒表演、回答 看課件，邊說 小鴨子過橋搖呀搖 邊表演模仿小鴨子一搖一擺。 發(fā)散思維：還有誰過橋也會搖呀搖？幼兒回答 （ 3）第 3 個該誰過橋啦？（小螃蟹） 小螃蟹會怎樣過橋？幼兒表演、回答?？凑n件，邊說邊表演 小螃蟹過橋橫著爬 。 發(fā)散思維：還有哪些小動物會爬著走？ （ 4）小袋鼠在哪里呢？（媽媽的口袋里） 為什么還讓媽媽抱著？ 幼兒回答。 教師講解：小袋鼠年齡小，還不會走路，所以讓媽媽抱著。小朋友還讓媽媽抱嗎？（教育幼兒要自己走！） 看課件，小袋鼠怎樣過橋？ 幼兒邊說邊表演 小袋鼠過橋媽媽抱 4、學(xué)兒歌。 （ 1）教師示范朗誦，幼兒欣賞兒歌。 小動物把過橋的事編成了一首兒歌，名字叫過橋 （ 2）學(xué)說兒歌，幼兒整體朗誦邊表演 （ 3）看課件，邊朗誦邊表演 三、結(jié)束 幼兒過小橋離開 小動物們真勇敢，你們也是也很棒，讓我們一起到院子里做游戲吧 （幼兒過橋戶外游戲） 中班語言活動：故事空氣變新鮮了 預(yù)設(shè)思路： 環(huán)境保護是我國的基本國策之一。 “ 環(huán)境教育 ” 已走進課堂 ,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機組成部分 ,也有必要盡早讓幼兒 21 世紀(jì)的主人從小接受環(huán)境保護的啟蒙教育。結(jié)合當(dāng)前我們紹興的 “ 雙爭 ” 活動中，公共場所道德和 “ 七不”規(guī)范的要求，我預(yù)設(shè)了這節(jié)課。故事空氣變新鮮了通過形象地描述了一只猴子從森林來到大城市，由于大 城市的空氣污染，而出現(xiàn)了身體上的一系列的不舒服，從而讓幼兒知道造成空氣污染的一些原因，更激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識，從小懂得保護環(huán)境，熱愛自然。綱要中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系，有認(rèn)識和探索的興趣。 流程設(shè)計： 創(chuàng)設(shè)情境，引出課題 講述故事，啟發(fā)設(shè)問，討論 完整欣賞故事 延伸 一、活動目標(biāo)： 1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。 2、通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。 3、鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。 二、重點與難點： 1、引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。 2、了解凈化空氣的初淺知識，激發(fā)環(huán)保意識。 三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、大森林與城市的背景圖。 2、多媒體幻燈、故事錄音磁帶。 3、綠色環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)記。 四、活動過程 : 10 （一）、創(chuàng)設(shè)情境： 師：（出示城市背景圖）有一只小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，我們來猜猜它為什么很開心？ （二）、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論： 1、師講述第一、二段上半部分。 好，我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來 又怎么樣？ 提問：（ 1）、小猴為什么會得這種?。浚ㄝo：小猴在大森林里從來不生這種?。?（ 2）城市里的空氣為什么會受到污染？ （ 3）小猴又該怎么辦 ?(請幼兒討論） 2、好！我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的？小猴又是怎么做的 ? 你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染？ （啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法） （輔：大煙囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城里的人還是這么擁擠怎么辦？） 3、繼續(xù)講述。 好 !我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣？ （三）、完整講述： 這故事真好聽，它使我們知道了讓空氣 新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。 （四）、延伸活動：人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。 師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很開心，身體也很好。現(xiàn)在，我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們愿不愿意為它出一份力？想想你們能做些什么？（幼兒討論，想各種辦法） 師：出示標(biāo)記，告訴它的用處。 就要督促與提醒一切違犯環(huán)保的人。 評析： 綱要中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系。 “ 空氣變新鮮了 ” 這個故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中 存在的問題，取材現(xiàn)實，有一定的教育意義。 整個活動，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是， “ 種樹、種花、改制摩托車 ” 等方法應(yīng)蘊而生，充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。 有人說，環(huán)保教育對于幼兒來說較難滲入，而本活動，老師的成功在于以情激情，從而激發(fā)起幼兒真正的言行。 中班語言活動：太陽的朋友 中班語言活動：太陽的朋友 幼兒年齡： 4-5 歲 執(zhí)教：南西幼兒園 楊洋 活動目的： 1、喜歡春天、喜歡春天的陽光， 樂意和同伴一起交流自己的感受。 2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩太陽的朋友。 活動準(zhǔn)備： 1、 和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經(jīng)驗。 2、 照片、畫紙、筆。 活動過程： 觀看曾經(jīng)的活動照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。 1、 春天的陽光是什么樣子的？ 2、 你們喜歡太陽嗎？為什么？ 將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。 散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理。 圖一（已畫好）： 冬天過去了，春姑娘帶來 了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，。 親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。 楊老師說： “ 太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗 ” 。 天天說： “ 太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在 外婆的懷里。 ” ； 忙忙說： “ 太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友 ” ； 11 寧寧說： “ 太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋 ” ； 奇奇說： “ 太陽，太 陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。 ” 你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。 圖二、三（當(dāng)場畫）： 小河說： “ 太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。 ” ； 太陽傘說： “ 太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，游戲。 ” 鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。 幼兒繪畫，教師觀察。 共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽表達，發(fā)展語言能力。 興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提。綱要中也曾多次提到 “ 興趣 ” ，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。 “ 云彩和風(fēng)兒 ” 的主題活動是 “ 多彩的秋天 ” 中的一個小主題活動。孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實，但人們往往忽略了身邊最不經(jīng)意的東西，比如千變?nèi)f化的風(fēng)兒和形態(tài)各異的云。前幾天我?guī)в變旱綉敉忮憻?，幾個孩子無意間的對話生成了 “ 云彩和風(fēng)兒 ” 的這一 “ 二級主題 ” 。在進行這一主題時，我結(jié)合了我園的早期閱讀特色教育，設(shè) 計了這節(jié)活動天上云。經(jīng)過孩子們的一系列觀察活動，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗和想象力，感受秋天的豐富性。通過讓孩子們自主性地學(xué)習(xí)，發(fā)展了孩子們的語言能力。在活動中充分地體現(xiàn)孩子們的綜合性、主動性、創(chuàng)造性，從而激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。 附兒歌： 天上云 天上云，一層層。 像小狗，像羊群， 像蘑菇，像魚鱗， 又像兩個小娃娃， 坐著凳兒在談心。 活動設(shè)計 目 標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌。 2、引導(dǎo)幼兒進行擴散性思維，發(fā)展幼兒的想象力。 3、認(rèn)識漢字：一層 、羊群、蘑菇、談心 準(zhǔn) 備： 圖片、識字卡片、磁帶、幼兒人手一本幫我早讀書、 天空的背景圖、 活動前，幼兒曾多次觀察過云彩的變化，并大膽想象云朵像什么，一會兒變成了什么。 過 程： 一、活動導(dǎo)入 談話：我看到的云彩 1、幼兒介紹自己前段時間觀察到的云朵，說說自己看到的云朵像什么。 2、幼兒聽音樂用動作表現(xiàn)云彩的造型。 二、兒歌：天上云 1、教師示范念兒歌 提問：兒歌的名字叫什么？ 兒歌里念了些什么？ 2、討論： 云彩為什么有趣、？它會變成什么？為什 么云彩會變？ 3、結(jié)合掛圖，欣賞兒歌。（聽錄音磁帶） 你喜歡兒歌中的哪一句？ 認(rèn)識漢字：一層、羊群、蘑菇、談心 4、幼兒學(xué)念兒歌 能聽老師的指令輕輕地翻書 學(xué)習(xí)用手指點認(rèn)的方法閱讀識字。 5、仿編兒歌 引導(dǎo)幼兒嘗試將自己觀察想象到的云彩變化編進兒歌中。 鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)想象中的云彩。 12 例：天上云，一層層。 像烏龜，像大海， 像花朵，像獅子， 又像兩個小娃娃， 坐著凳兒在談心。 三、分組活動：會變的云彩 讓幼兒用棉花、橘子皮、包裝紙、繪畫等手段 表現(xiàn)不同形狀的的云彩，貼在天空的背景圖上，并互相交流自己想象中的云彩。 一、 活動目標(biāo)： 1、幼兒欣賞童話，學(xué)習(xí)童話中對話式的語言。 2、理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式進行初步的仿編。 3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間相互幫助、友愛互助時的快樂。 二、 活動準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備： 1、課件： A 擬人化的茶壺、水杯、桌子、椅子等形象，可以進行配對跳舞。 B 衣服、褲子、鉛筆、本子、鍋、碗等可以配成對的形象若干。 2、與童話內(nèi)容相對應(yīng)的物品小圖片人手 一套，配對板人手一塊。 3、衣服、褲子、鉛筆、本子、鍋、碗等可以配成對的形象的頭飾若干。 4、錄音機、磁帶。（音樂找朋友以及一些歡快的樂曲） 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)過找朋友的歌曲，對朋友有一定認(rèn)識。 三、 活動過程 1、以開舞會，跳找朋友舞的形式導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。 師：笑哈哈歡樂舞會馬上就要開始了，聽，音樂響起來了，讓我們隨著音樂一起唱起來、跳起來吧！ 2、課件演示茶壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖等童話中的物品形象，幼兒操作配對。 （ 1）師：今天，還有許多小客人要來參加我們的歡樂 舞會，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。 （ 2）幼兒操作，將各種物品的小圖片進行配對。 師：客人都來了，可是，他們一個人怎么跳找朋友的舞呢？對，讓我們一起來幫幫它們，把它們配成一對一對，找個好朋友做舞伴吧！而且，在找的時候要說一句好聽的話：誰和誰是一對好朋友。 3、通過課件演示，幼兒欣賞、學(xué)習(xí)童話。 （ 1）看課件演示，欣賞童話。 師：小朋友真能干，這么快就為它們找到了好朋友做舞伴。現(xiàn)在，讓我們一起來聽一聽它們自己是怎么說的。 （ 2）通過提問，熟悉、理解童話內(nèi)容。 （ 3）幼兒討論： A 小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋 友？ B 小鳥為什么說喜歡和藍天、白云、大森林、綠草地還有有愛鳥的孩子做好朋友？ （ 4）幼兒學(xué)習(xí)童話中的語言，嘗試講述童話。 4、課件演示衣服、褲子、鍋、碗等另外一些可以配對的形象若干，幼兒進行配對，仿編童話。 （ 1）演示各種形象，幼兒進行討論、配對。 師：還有許多小客人來到了我們的歡樂舞會現(xiàn)場，讓我們看看它們是誰？大家一起來說一說，幫它們找到自己的舞伴。 （ 2）幼兒自由選擇一種形象的頭飾，跳找朋友的舞進行配對。 師：這些小客人都著急要跳舞了，讓我們帶上他們，找到自己的舞伴 跳個舞吧！ （ 3）配成隊的幼兒手拉手，模仿童話中的語言，相互對話，仿編童話。 5、在找朋友的歡樂舞蹈中結(jié)束活動。 師：今天的笑哈哈歡樂舞會真熱鬧，大家都找到了自己的好朋友做舞伴。而且，在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友，你能說出哪些？ 讓我們一起再去找找，把它們也編到我們的童話中來。今天的舞會，你玩的開心嗎？那就讓我們一起盡情的唱吧、跳吧！ 6、活動延伸 幼兒到日常生活中繼續(xù)尋找可以配對的物品進行仿編童話。 附：童話好朋友 13 茶壺對水杯說： “ 我們是一對好朋友。 ” 水杯說： “ 對！ ” 桌子 對椅子說： “ 我們是一對好朋友。 ” 椅子說： “ 對！ ” 鑰匙對鎖說： “ 我們是一對好朋友。 ” 鎖說： “ 對！ ” 雨傘對雨鞋說： “ 我們是一對好朋友。 ” 雨鞋說： “ 對！ ” 鳥籠對小鳥說： “ 我們是一對好朋友。 ” 小鳥說： “ 不對！不對！ ” 小鳥說： “ 我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地。 ” 小鳥還說： “ 愛鳥的孩子也是我的好朋友。 ” 活動目的： 1.知道倒水和喝水的正確方法。認(rèn)識節(jié)約用水要從身邊的小事做起。 2.能用語言連貫地講述。 活動準(zhǔn)備；班上常用的開水缸、小朋友自己的杯子 活動過程： *情景表演： 4 個小朋友拿著杯子去喝水，第一個倒了滿滿一杯水，喝了兩口就把剩下的倒掉了； *第二位小朋友接了一杯開水，開水缸的水龍頭沒關(guān)緊就走了； *第三位小朋友動作粗野，接好水，猛一轉(zhuǎn)身撞了后面的小朋友，把水灑了； *第四位小朋友邊接水邊說： “ 我只喝半杯水就夠了。 ” 他接了半杯水，關(guān)緊水龍頭，把水喝干凈了； 語言表述：這幾個小朋友是怎樣喝水的？ 討論： 這幾個小朋友誰做得對？誰錯？為什么說第四位小朋友做得對？其他三個小朋友錯在哪里？ 練習(xí)：讓小朋友各自學(xué)習(xí)接水，喝多少，要多少，不浪費， 互相禮讓，避免碰撞。 建議：讓孩子初步感知世界上有許多地方水源缺乏，用水困難。 活動目標(biāo)： 1.在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達自己的需要。 2通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。 3嘗試給自己穿戴、打扮。 活動準(zhǔn)備： 1.創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。 2.爸爸說話的錄音帶及電話機一架。 活動過程： 一、引發(fā)