寫作素能培養(yǎng) 第三部分 第九講揣摩圖畫內(nèi)涵 從容掌控圖畫作文 圖畫類作文是材料作文的一種特殊形式 是一種變 畫 為文的作文方式 這種題型提供給考生的是圖畫 要求考生在看懂圖畫意思后寫作文 主要訓(xùn)練和考查考生的觀察力 思考力 創(chuàng)造力和表達(dá)能力 一 試題特征1 素材貼近生活 圖畫類的書(shū)面表達(dá)一般都是中學(xué)生所熟悉的場(chǎng)景 畫面生動(dòng)形象 具有趣味性 體現(xiàn)高考書(shū)面表達(dá) 生活化 的特點(diǎn) 有時(shí)候還附帶有英語(yǔ)或漢語(yǔ)說(shuō)明 考生易獲得直觀信息 2 文體形式多樣 圖畫式作文主要有記敘文 說(shuō)明文和議論文 二 寫作步驟1 確定文章體裁 這類文章一般以記敘文 說(shuō)明文和議論文為主 2 確定人稱 如果以日記 回憶錄等形式來(lái)寫 一般采用第一人稱 如果是以講故事的形式來(lái)寫 則一般采用第三人稱 3 確定時(shí)態(tài) 根據(jù)圖畫內(nèi)容及所采用的文章體裁 確定文章所要用的時(shí)態(tài) 4 合理 適度的聯(lián)想 這類文章的說(shuō)明一般都要求考生進(jìn)行適度的聯(lián)想和發(fā)揮 以便使上下文能更好地連貫起來(lái) 5 虛實(shí)結(jié)合 詳略得當(dāng) 對(duì)于圖畫中的內(nèi)容 該詳細(xì)敘述描寫的 就必須要詳細(xì) 具體 可以一筆帶過(guò)的就一筆帶過(guò) 比如圖畫中所有的時(shí)間 數(shù)字或言論須一詞不漏地寫清楚 而有些過(guò)程或原因則可適當(dāng)簡(jiǎn)略 三 注意事項(xiàng)1 看圖記敘文的寫作要注意把握寫作素材的時(shí)間 地點(diǎn) 人物 以及事件的敘述 可以采取倒敘的方式 也可按事件的發(fā)生順序進(jìn)行描寫 2 看圖議論文的寫作首先要認(rèn)真閱讀圖畫 把握?qǐng)D的意義 有時(shí)還要注意其隱含的觀點(diǎn)與意圖 并聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考與闡述 3 看圖說(shuō)明文的寫作要注意觀察圖畫材料 找出所有內(nèi)容 然后按一定的順序有條理地闡述 說(shuō)明文的敘述順序一般有三種 時(shí)間順序 空間順序和邏輯順序 比如按圖畫反映的數(shù)字大小進(jìn)行敘述 注意文章開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng) 四 常用句式1 用于描述圖畫或引入話題的句式 Asisdescribedinthepicture 正如圖畫中所描述 Asisshowninthepicture wecanseeclearlytherelationshipbetween 正如圖畫所示 我們可以清楚地看到 的關(guān)系 Thesightremindsmeofsomethinginmydailylife 這個(gè)景象讓我想起我日常生活中的某些事 2 用于記敘事件經(jīng)過(guò)或分析現(xiàn)象的句式 Atfirst then fiveminuteslater finally intheend atlast 開(kāi)始時(shí) 然后 五分鐘后 最后 Someweredoing someweredoing and whileothersweredoing 一些人在做 一些人在做 而另一些人在做 was weredoing whensb sth did 當(dāng)某事正在發(fā)生時(shí)突然又發(fā)生另一件事 Moreandmorepeoplehavecometorealizetheimportanceof 越來(lái)越多的人已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到 的重要性 3 用于發(fā)表議論或總結(jié)的句式 Ifsuchmeasureswerenottaken theproblemof wouldbemoreserious 如果不采取這樣的措施的話 的問(wèn)題會(huì)更加嚴(yán)重 Wecanconcludefromthispicturethat 從這幅圖畫我們可以推斷 Ashasbeenstatedabove wemust 如上所述 我們必須 典例 2016 北京卷 假設(shè)你是紅星中學(xué)高三一班的學(xué)生李華 你班同學(xué)參加了學(xué)校的 地球日 系列活動(dòng) 請(qǐng)按照以下四幅圖的先后順序 以 ActionsforaGreenerEarth 為題 給?？?英語(yǔ)角 寫一篇英文稿件 介紹活動(dòng)的全過(guò)程 注意 詞數(shù)不少于60 提示詞 地球日EarthDay 解析 話題比較常規(guī) 整體難度適中 地球日 系列活動(dòng)屬于保護(hù)環(huán)境的體裁內(nèi)容 考生并不陌生 內(nèi)容主要包括 公告欄了解活動(dòng) 分工制作 變廢為寶的宣傳活動(dòng) 主題講座等 題目要求按照四幅圖的先后順序 以 ActionsforaGreenerEarth 為題 給?？?英語(yǔ)角 寫一篇英文稿件 介紹活動(dòng)的全過(guò)程 詞數(shù)不少于60詞 參考詞匯必須使用 使用一般過(guò)去時(shí)和第一人稱進(jìn)行寫作 范文 ActionsforaGreenerEarthAweekbeforeEarthDay posterswereputuparoundourschool callinguponustojoinintheactionsforagreenerearth Ourclasscameupwiththeideatomakebetteruseofusedmaterials Webroughttoourclassroomworn outclothes piecesofcardboardandemptyplasticbottlesandturnedthoseintodolls handbags tissueboxesandsmallvases Thatweekend wewenttoanearbyneighborhoodandgavethemawaytothepeoplethere Allwereveryhappywiththoseunexpectedgifts especiallylittlekidsandelderlypeople Wedidsowellthatwewereinvitedtoshareourideaandexperiencewithallthestudentsofourschool Weareveryproudofourselvesandbelievewecandomoreforabetterworld 點(diǎn)評(píng) 范文使用了非謂語(yǔ)動(dòng)詞callinguponustojoinintheactions和so that句型與賓語(yǔ)從句wecandomoreforabetterworld等 句式多樣 還使用了固定詞組callsbtodosth joinin comeupwith makeuseof turn into giveaway beproudof等 使作文內(nèi)容變得豐富 注意 1 短文開(kāi)頭已給出 不計(jì)入總詞數(shù) 2 可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié) 以使行文連貫 3 短文中不能出現(xiàn)與本人相關(guān)的信息 參考詞匯 鑿 鉆 boreInthepicture wecanseeaboyinwornclothes sittingatashabbywoodentablewithapileofbooksonit Aweakrayoflightcameinthroughasmallholeinthewallandhewasabsorbedinhisreading Thisisawell knownstoryfromanancientChineseidiom Theboy beingpoor couldn taffordevenacandle soheboredaholeinthewallto steal lightfromhisneighbor shousetoreadatnight Themoralofthestoryis sparenoefforttoacquireknowledgeandnevergetdiscouragedeasilynomatterhowdifficultthesituationmaybe Ofcourse thingsaretotallydifferenttoday Itisnotthestoryitselfbutwhatisreflectedinthestorythatcounts Hardworkpaysoff Weshouldtakepainstoimproveourselvesthroughlearningandgetpreparedforthefuture 解析 本題為看圖寫作 主要是古時(shí)候的一則成語(yǔ) 鑿壁偷光 注意條理要清晰 邏輯順序和結(jié)構(gòu)要恰當(dāng) 同時(shí)要盡量保持簡(jiǎn)潔精干的內(nèi)容 不拖泥帶水 要注意題中所給的信息 不可偏題 應(yīng)用文寫作對(duì)于內(nèi)容的要求是要達(dá)到寫作目的 盡量保持卷面整潔 字體美觀 注意行文的連貫性 點(diǎn)評(píng) 文章第一段描述圖片 第一句中用到了動(dòng)詞 ing形式的非謂語(yǔ)動(dòng)詞作伴隨狀語(yǔ)和with的復(fù)合結(jié)構(gòu) Inthepicture wecanseeaboyinwornclothes sittingatashabbywoodentablewithapileofbooksonit 圖中我們可以看見(jiàn)一個(gè)男孩穿著破舊的衣服坐在一個(gè)堆滿書(shū)的桌子旁邊 Aweakrayoflightcameinthroughasmallholeinthewallandhewasabsorbedinhisreading 一絲微弱的光亮從墻上的一個(gè)小洞穿過(guò) 他沉浸在自己的閱讀中 第二段第一句開(kāi)始說(shuō)這個(gè)圖片的主題 Thisisawell knownstoryfromanancientChineseidiom 這是一個(gè)眾人周知的中國(guó)古代成語(yǔ) 第二句也是用了一個(gè)分詞結(jié)構(gòu)表示伴隨狀語(yǔ) Theboy beingpoor couldn taffordevenacandle soheboredaholeinthewallto steal lightfromhisneighbor shousetoreadatnight 這個(gè)貧窮的男孩甚至不能夠買得起一根蠟燭 于是他把墻鑿了一個(gè)洞 從他鄰居那里偷了一些光在夜晚閱讀 第二段最后一句用了一個(gè)nomatter引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句 Themoralofthestoryis sparenoefforttoacquireknowledgeandnevergetdiscouragedeasilynomatterhowdifficultthesituationmaybe 故事的精神是要不遺余力的獲取知識(shí) 并且不管有多么困難的情況從不輕易氣餒 第三段結(jié)束Ofcourse thingsaretotallydifferenttoday 當(dāng)然 現(xiàn)在可完全不同了 第二句是一個(gè)not but結(jié)構(gòu)以及賓語(yǔ)從句