最新 精選 2015年蘇少版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè) 表格式 主備人： 題 課題一：參觀和和旅行 備課時(shí)間： 年 月 日 第 課時(shí) 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶旅行中的所見(jiàn)所聞，表現(xiàn)旅途中的所感所想交流分享自己獨(dú)特的經(jīng)歷和感受。 2、操作目標(biāo)：嘗試用不同的構(gòu)圖和色調(diào)，以單幅或連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)旅游的印象。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，關(guān)注生活，用藝術(shù)再現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的欲望。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 教學(xué)重 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)景物的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺(jué)表達(dá)能力。突出主題，處理好畫(huà)面的主次關(guān)系，描繪出感受最深的景象。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 課堂教學(xué)過(guò)程 復(fù)備欄 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題。參觀是去觀看我們不常見(jiàn)的事物；旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述一下。 二、游戲激趣：出示地圖，請(qǐng)學(xué)生自己找一找自己旅游過(guò)的地方，并向大家介紹一下當(dāng)?shù)貎?yōu)美的景色和風(fēng)俗習(xí)慣。教師及時(shí)出示風(fēng)景圖，使學(xué)生形成進(jìn)一步的感知，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó) 風(fēng)光的濃厚興趣。 三、欣賞作品：多媒體展示欣賞的作品，加深學(xué)生對(duì)參觀和旅行的獨(dú)特感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。師：畫(huà)面中表現(xiàn)了什么內(nèi)容？哪些地方最吸引人，為什么？試著分析畫(huà)面中人物和景色的主次關(guān)系，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣處理？引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)圖和色調(diào)，以形成初步的處理畫(huà)面的能力。 四、構(gòu)思創(chuàng)作。 大家參觀及旅行過(guò)的地方一定很多，但我們不能將看到的全畫(huà)下來(lái)，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現(xiàn)。 小組討論：表現(xiàn)的形式，選擇什么樣的內(nèi)容，怎樣才能更好地表達(dá)自己的感情。選擇自己喜歡的表現(xiàn)方 法進(jìn)行表現(xiàn)。 五、展示評(píng)價(jià)：以我是一名小導(dǎo)游的方式展開(kāi)評(píng)價(jià)。 六、課后拓展。 地球是我們溫馨的家園，她還有很多美麗、神奇的地方等著我們?nèi)ヌ剿?，到互?lián)網(wǎng)上去找一找，到圖書(shū)館里去看一看，查一查相信你一定會(huì)有更多驚奇的發(fā)現(xiàn)。 板 書(shū) 后 記 課 題 課題二：妙用紙盒 備課時(shí)間： 年 月 日 第 課時(shí) 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)妙用紙盒、紙箱活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到生活中處處有美的事物，即使是被丟棄的包裝盒，經(jīng)過(guò)創(chuàng)造也會(huì)產(chǎn)生奇妙的造型。 2、操作目標(biāo)：學(xué)生通 過(guò)動(dòng)腦動(dòng)手，加工、粘貼、拼裝出各種造型，提高動(dòng)力手能力和立體創(chuàng)造能力。 3、情感目標(biāo)：學(xué)生裝自主合作、探索交流中培養(yǎng)合作精神和交往能力。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生依物聯(lián)想，加工裝飾出奇妙有趣的造型。能熟練運(yùn)用美工刀、剪刀等工具，制作出有創(chuàng)意的作品 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 課堂教學(xué)過(guò)程 復(fù)備欄 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生帶的材料的情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。 二、激趣導(dǎo)入： 出示一件用紙盒和其它廢舊材料做成的撥浪鼓，晃動(dòng)著向?qū)W生打招呼，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同學(xué)們好！你們知道這樣 一個(gè)撥浪鼓是怎樣做成的嗎？ 還一個(gè)制作方法，同學(xué)們你們能動(dòng)腦筋想出來(lái)嗎？ 同學(xué)們，這些是被大家丟失的紙盒，今天我們來(lái)變廢為寶，妙用紙盒。 三、欣賞分析： （ 1）、那頭“獅子”用了哪些材料？用了什么方法？ 鞋盒做身體，四條腿是用紙卷成的。最妙的是用毛線粘帖成胡須。這說(shuō)明我們不只限于用紙盒，也可以用紙卷、用線粘帖作為輔助方法。 （ 2）、再看哪頭犀牛，同學(xué)們看這件作品是用哪些輔助材料做成的。 （ 3）、這個(gè)帶眼鏡的人是用哪些廢棄的材料做成的呢？用了許多我們平時(shí)丟棄材料，有紙盒和紙盒里的東西，電線、各種紙，最有趣的是 耳朵部分妙用了紙盒里的瓦楞紋理的變化。 （ 4）、那只大嘴的青蛙和張大嘴的鍔魚(yú)呢？ （ 5）、再看一看這一組小朋友身上的服裝，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 除了書(shū)上介紹的廢棄的材料，生活中還有哪些材料可以利用？ 四、探究方法 以上紙盒的造型是用哪些方法做成的？使用美工刀、剪刀的時(shí)要注意安全，不使用時(shí)，把美工刀收進(jìn)殼里，把剪刀合攏。 五、啟發(fā)想像 你帶來(lái)的紙盒是做什么？你打算做些什么？我們已經(jīng)做了一些玩具，想一想，還能不能做一些學(xué)習(xí)用品？（做筆架、做筆插、做筆筒） 板 書(shū) 后 記 課 題 課題三：紙盒游 戲 備課時(shí)間： 年 月 日 第 課時(shí) 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)紙盒游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到經(jīng)過(guò)集體的創(chuàng)造可以積零碎為宏大，化腐朽為神奇。 2、操作目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受各種材料的特性，合理利用身邊的廢棄材料制作出可供游戲的玩具或道具，能巧妙的運(yùn)用單個(gè)的紙盒組合造型，提高動(dòng)手能力和立體創(chuàng)造能 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 學(xué)會(huì)利用廢棄的紙盒、紙箱，加工裝飾組合出可供游戲的玩具 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 課堂教學(xué)過(guò)程 復(fù)備欄 一、組織教學(xué)。教師先檢查學(xué)生帶材料的情況，穩(wěn)定學(xué) 生情緒。 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了妙用紙盒，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作了筆筒、拔浪鼓、大嘴巴玩具等等，可有意思了。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)紙盒游戲。 三、分析探索。 把書(shū)打開(kāi)到第 3 課，欣賞書(shū)上的圖片，他們玩得開(kāi)心嗎？你們想不想玩？ （ 1）、分小組進(jìn)行討論，分析本組帶來(lái)的物品可以組成什么？ 生：可以用大小不同的方形，長(zhǎng)方形等紙盒堆塔，可以組合成許多的紙盒塔，塔上還可以裝飾一些物品。 生：用一根繩子將紙盒串起來(lái)，就能做出一列火車(chē)，選一位同學(xué)做火車(chē)頭，開(kāi)火車(chē)。 生：在紙盒的一側(cè)畫(huà)出一個(gè)門(mén)就可以做成一個(gè)房子。 生：在大紙箱的 旁邊再放上幾個(gè)小的紙箱不就成了一張桌子了嗎？ （ 2）、同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，給本小組的構(gòu)思設(shè)計(jì)起個(gè)名字。 四、探究方法 1、準(zhǔn)備用什么方法做？ 2、怎樣用美工刀和剪刀。 3、在紙盒上畫(huà)些美麗的圖案，或剪貼一些圖案，圖案要與整體造型相協(xié)助。 五、小組合作。 1、小組成員要合理安排好分工細(xì)則，根據(jù)自己的愛(ài)好和擅長(zhǎng)來(lái)分工。 2、給本小組確立一個(gè)游戲主題，分配好角色。 3、到游戲場(chǎng)所分組制作。教師巡回輔導(dǎo)。 六、游戲展示。 設(shè)計(jì)制作好本小組的造型后進(jìn)行游戲活動(dòng)。本小組活動(dòng)結(jié)束后，可以與其它小組互換紙盒進(jìn)行游戲。 七、評(píng) 價(jià)小結(jié)。 每組選取 1學(xué)生做為小小演講員。 板 書(shū) 后 記 課 題 課題四：奇思妙想 備課時(shí)間： 年 月 日 第 課時(shí) 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)生活需要，展開(kāi)豐富的想像，并以藝術(shù)的形式表現(xiàn)這些創(chuàng)造性的思維。 2、操作目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用喜歡的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自己的一些奇思妙想。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)，發(fā)展綜合解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)現(xiàn) 實(shí)事物的想像，依據(jù)其特點(diǎn)，拓展其功能，用適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)新穎有趣、匝心獨(dú)具的奇妙想像 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 課堂教學(xué)過(guò)程 復(fù)備欄 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。以中央電視臺(tái)大風(fēng)車(chē)欄目中的奇思妙想節(jié)目為平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生以參與欄目的形式進(jìn)入課堂。 二、觀察討論。 觀看科學(xué)創(chuàng)造的相關(guān)影視資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，它像一把打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙，拓展了孩子們的思路。進(jìn)一步開(kāi)展小組討論：你在生活中遇到過(guò)哪些難題？有沒(méi)有想過(guò)解決的方法？你有沒(méi)有什么最想實(shí)現(xiàn)的愿望？ 學(xué)生總結(jié)，講述自己的 想法。教師引導(dǎo)學(xué)生描述出具體的形狀，為下面的環(huán)節(jié)作好準(zhǔn)備。 三、范作欣賞。 再偉大的科學(xué)創(chuàng)造都離不開(kāi)最初的大膽想像，也許同學(xué)們今天有奇思妙想就是今天將來(lái)偉大的科學(xué)發(fā)明。讓我們用自己的畫(huà)筆來(lái)描繪自己的未來(lái)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。欣賞范作引導(dǎo)學(xué)生思考，從大膽想像到具體形象的表現(xiàn)方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。畫(huà)面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？你覺(jué)得他的想法怎么樣？是否新穎、奇特？畫(huà)面中是否得到了充分的表現(xiàn)？有沒(méi)有什么改進(jìn)的地方？ 四、個(gè)性表現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出心中構(gòu)思的形象是什么樣的，使心中的形象逐漸具體化。鼓勵(lì)學(xué)生以自己喜歡的繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)自己心中的構(gòu)思。教師指導(dǎo)。 五、展示評(píng)價(jià)。 舉行“爭(zhēng)當(dāng)小小發(fā)明家”活動(dòng)。向同學(xué)展示自己構(gòu)思的作品，講述自己的想法。比一比誰(shuí)的構(gòu)思最奇妙。 六、課后拓展。 多注意觀察身邊的事，思考有什么需要改進(jìn)的地方，也可以用自己的畫(huà)筆記錄下來(lái)，說(shuō)不定你今天的創(chuàng)意將來(lái)是一項(xiàng)偉大的發(fā)明。 板 書(shū) 后 記 課 題 課題五：有趣的服飾 備課時(shí)間： 年 月 日 第 課時(shí) 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞各民族的服裝，學(xué)會(huì)觀察、描繪少數(shù)民族服飾，了解一些民族的風(fēng)土人情。 2、操作目標(biāo) ：引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的服飾。 選擇喜愛(ài)的繪畫(huà)工具和方法，表現(xiàn)有趣的服飾。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 能用自己喜歡的方式，大膽地繪制有趣的服飾。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò) 課堂教學(xué)過(guò)程 復(fù)備程 欄 一、激趣導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞時(shí)裝表演的精彩片段，感受這些時(shí)裝的美麗和巧妙設(shè)計(jì)。 二、合作探究。 1、交流材料。教師引導(dǎo)學(xué)生按小組交流課前收集的民族服飾。并啟發(fā)他們用自己的話，大膽的說(shuō)出心中的感受。 2、圖片欣賞，感受濃郁的民族服飾。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞祖國(guó)和其他 國(guó)家的美麗服飾，以及用各種廢棄材料做成的有趣的服飾圖片，研究這些服飾的特點(diǎn)： 3、選擇對(duì)象，交流討論。教師引導(dǎo)學(xué)生從范圍上選擇自己最喜歡的一種服飾，并用自己的話，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。 4、直觀演示，學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生了解所認(rèn)識(shí)民族的美麗服飾的特征，使學(xué)生能比較正確的掌握人物形象的勾畫(huà)以及服飾的繪制方法。 三、導(dǎo)練自創(chuàng)。 欣賞設(shè)計(jì)大師的作品感受現(xiàn)代服飾的單純和簡(jiǎn)潔明快的美 板 書(shū) 后 記 課 題 課題六：實(shí)物的聯(lián)想 備課時(shí)間： 年 月 日 第 課時(shí) 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn) 知目標(biāo)：感知各種材料的特征，了解物以致用的設(shè)計(jì)思想，合理運(yùn)用多種材料和工具進(jìn)行聯(lián)想，組合成新的形象。 2、操作目標(biāo)：通過(guò)探索、設(shè)計(jì)、制作，學(xué)會(huì)用生活中的廢棄材料制作一些實(shí)用而有趣的形象 . 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 運(yùn)用工藝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行豐富的聯(lián)想，組合成新的形象。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 課堂教學(xué)過(guò)程 復(fù)備欄 一、激趣導(dǎo)入。前幾天老師看了一個(gè)很有趣的展覽，其中有世界大師的作品，也有同齡的小朋友的作品，它們都給老師留下了深刻的印像，你們想看嗎？ 1、課件出示實(shí)物聯(lián)想作品的照片，引導(dǎo)學(xué)生 欣賞。 2、出示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、合作探究。 1、選擇對(duì)象，討論交流。教師引導(dǎo)學(xué)生從多媒體展示中選擇自己喜歡的形象，通過(guò)觀察、討論、交流等形式，探究構(gòu)成這種裝置藝術(shù)所需要的材料和方法。 2、直觀演示，學(xué)習(xí)方法。 教師、以駝鳥(niǎo)為例，采用師生合作的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境更直觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)，具體操作程序。 三、導(dǎo)練自創(chuàng)。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料的形狀、色彩，聯(lián)想它們組合在一起時(shí)可以構(gòu)成什么形象？ 2、學(xué)生分組討論、交流，匯報(bào)自己獨(dú)特的構(gòu)思。 板 書(shū) 后 記 課 題 課題七：重復(fù)的 形 備課時(shí)間： 年 月 日 第 課時(shí) 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：在生活中，在自然中尋找重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感。 2、操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用多種形式去表現(xiàn)重復(fù)，并能設(shè)計(jì)繪制重復(fù)圖案。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)重復(fù)的形，能巧妙設(shè)計(jì)新穎的圖案，能在曰常生活、設(shè) 計(jì) 中靈活運(yùn)用重復(fù)的形。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 課堂教學(xué)過(guò)程 復(fù)備欄 一、導(dǎo)入： 聽(tīng)重復(fù)的音樂(lè)，觀察數(shù)學(xué)中循環(huán)的數(shù)字。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)，回憶、聯(lián)想、尋找身邊的重復(fù)現(xiàn)象。 二、新 授： 1、生活中、自然中重復(fù)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)重復(fù)?？梢杂糜螒虻姆椒ㄗ寣W(xué)生參與表現(xiàn)出重復(fù)，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本課的興趣。 2、請(qǐng)同學(xué)用事先制作好的若干重復(fù)圖形紙片拼擺重復(fù)的圖案，并在老師啟發(fā)下組合成幾種不同的重復(fù)圖案。 3、欣賞老師由易到難的范圖，相互討論，尋找重復(fù)的規(guī)律，思考設(shè)計(jì)的特點(diǎn)?？梢允侵貜?fù)米字格、九宮格，也可以設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，簡(jiǎn)單排列或是變換方向，組合排列。 4、作業(yè)。設(shè)計(jì)二張到三張相同的基本形組合，不同效果的圖案。 板 書(shū) 后 記 課 題 課題八：漸變的 形 備課時(shí)間： 年 月 日 第 課時(shí) 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：在生活中在自然中、在大師的作品中尋找我漸變現(xiàn)象，感受漸變的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感。 2、操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用多種形式到頭表現(xiàn)漸變，并能設(shè)計(jì)、繪制有趣的漸變的畫(huà)面。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)漸變的形 制新穎的有趣的漸變的形畫(huà)面，并能進(jìn)行裝飾應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 師：實(shí)物、范圖、圖片、數(shù)碼相機(jī)等。生：繪畫(huà)工具。 教學(xué)過(guò)程 課堂教學(xué)過(guò)程 復(fù)備欄 一、導(dǎo)入。 1、游戲：吃 水果。教師請(qǐng)一名同學(xué)吃一個(gè)水果，并用數(shù)碼相機(jī)把他吃水果的過(guò)程拍下來(lái)，然后再將拍下來(lái)的照片放大依次放開(kāi)，排好。 2、師：想一想這些圖片在一起形成一組圖，這各上一節(jié)課所學(xué)的重復(fù)的形有什么區(qū)別和聯(lián)系。重復(fù)的形是重復(fù)相同的形，而這幅圖是重復(fù)一個(gè)逐漸變化的形。 二、新課。 引入課題。 討論回憶：其實(shí)生活中也有許多這樣漸變的形，例如：月亮的圓缺，萬(wàn)物的生長(zhǎng)等，你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？ 嘗試表現(xiàn)：請(qǐng)學(xué)生用剪刀彩紙制作一幅以月亮為內(nèi)容的漸變的形的練習(xí)。交流制作的方法。 欣賞思考：欣賞教師出示的更加豐富的范圖，開(kāi)闊視野，思 考漸變的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)規(guī)律。 設(shè)計(jì)練習(xí)：利用剪貼和繪畫(huà)的手法，繪制一種由基本形逐漸漸變的過(guò)程而組合成的一幅畫(huà)面。 設(shè)計(jì)應(yīng)用：嘗試進(jìn)行實(shí)用設(shè)計(jì)，想一想可以用什么方法來(lái)完成。 三、作業(yè)設(shè)計(jì)。 用心設(shè)計(jì)一幅漸變的動(dòng)畫(huà) 板 書(shū) 后 記 課 題 課題九：表情豐富的臉（一） 備課時(shí)間： 年 月 日 第 課時(shí) 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)表演、觀察，研究人類(lèi)面部肌肉和五官的變化而產(chǎn)生的各種表情。 2、嘗試運(yùn)用各種工具、材料、方法進(jìn)行創(chuàng)作，利用欣賞藝術(shù)大師們的各類(lèi)作品，感受對(duì)人類(lèi)各種 面部表情進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 通過(guò)表演各種臉部的表情，觀察、研究、交流，討論了解人類(lèi)臉部肌肉和五官的變化和各種表情之間的描繪 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 課堂教學(xué)過(guò)程 復(fù)備欄 一、活動(dòng)。 通過(guò)對(duì)鏡表演，讓學(xué)生了解人類(lèi)面部肌肉和五官的變化和各種表情之間的關(guān)系，使學(xué)生親身感受到人類(lèi)臉部的表情變化的奇妙之處。 二、欣賞。 師生共同欣賞藝術(shù)大師和一些學(xué)生創(chuàng)作的與人類(lèi)臉部表情有關(guān)的繪畫(huà)作品，如：達(dá) 娜麗莎等，分析其作品的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，體會(huì)其中最富有藝術(shù)感染力的表現(xiàn)形式。了解不 同的表現(xiàn)方法，選擇合適的方法進(jìn)行造型創(chuàng)作。 三、速寫(xiě)練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生表演各種臉部表情，同時(shí)讓學(xué)生用語(yǔ)言對(duì)各種表情進(jìn)行描述，加深對(duì)各種表情的印象。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生再嘗試用速寫(xiě)的方法記錄下身邊的人的各種表情。 四、課后拓展。用語(yǔ)言對(duì)自己畫(huà)的表情進(jìn)行描述，并為其起一個(gè)好聽(tīng)的名字。 板 書(shū) 后 記 課 題 課題十：表情豐富的臉（二） 備課時(shí)間： 年 月 日 第 課時(shí) 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物的臉部特征，能用不同的表現(xiàn)方法進(jìn)行描繪創(chuàng)作。 2、體會(huì)動(dòng)物的豐 富情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命和大自然的熱愛(ài)之情。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 了解不同動(dòng)物臉部的特征，點(diǎn)、線、面的不同效果，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 各種繪畫(huà)工具，有關(guān)動(dòng)物的圖片和錄像資料。 教學(xué)過(guò)程 課堂教學(xué)過(guò)程 復(fù)備欄 一、教學(xué)準(zhǔn)備 :師：動(dòng)物的圖片、多種繪畫(huà)工具、動(dòng)物照片。生：自己準(zhǔn)備的動(dòng)物照片、繪畫(huà)工具。二、教學(xué)過(guò)程： 1、感知與體驗(yàn)。（ 1）、欣賞小豬寶貝的精彩片段，觀察動(dòng)物擬人化的表情，聯(lián)想它們的心情。（ 2）、嘗試用線條簡(jiǎn)單表現(xiàn)剛才觀察到的動(dòng)物表情。（ 3）、請(qǐng)學(xué)生摹仿自己畫(huà)的動(dòng)物表情 ，也可模仿其他的動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生想像他們的心情。可以是張大了嘴打哈欠的大獅子，懶洋洋的小貓，瞪大眼睛的青蛙等。 2、創(chuàng)作與表現(xiàn)。（ 1）、介紹自己準(zhǔn)備的動(dòng)物資料，討論不同的動(dòng)物 4 有哪些不的外貌特征。（ 2）、觀察動(dòng)物圖片，引導(dǎo)觀察動(dòng)物不一樣的皮毛特征，教師請(qǐng)學(xué)生選擇不同的繪畫(huà)工具和不同的線條來(lái)表現(xiàn)。油畫(huà)棒適合粗糙的毛發(fā)，短宙、密集的線條適合于光滑而鮮艷的表皮等。（ 3）討論“你將來(lái)如何表現(xiàn)動(dòng)物豐富的表情”。提示：整個(gè)構(gòu)圖以臉部為主，使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖的樣式。（ 4）、嘗試完成一張表動(dòng)物特征及心情的臉?？删C合運(yùn)用多種繪 畫(huà)工具，添加適合背景，臺(tái)生活環(huán)境或裝飾圖案等。 三、反思與評(píng)價(jià)是。（ 1）、學(xué)生展示自己的作品，介紹給同學(xué)。（ 2）、教師提出環(huán)保倡儀，還一個(gè)動(dòng)物一個(gè)微笑的臉。（ 3）、拓展：教師出示自己拍的動(dòng)物相片，學(xué)生自己喜歡的動(dòng)物拍一張照片。 板 書(shū) 后 記 課 題 課題十一：變臉 備課時(shí)間： 年 月 日 第 課時(shí) 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生子解藝術(shù)美與材料美的關(guān)系。 2、通過(guò)學(xué)生讓學(xué)生掌握制作的各種方法并引發(fā)學(xué)生探索的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種材質(zhì)的制作 的作品如：面粉、土、紙等。生：根據(jù)課前構(gòu)思準(zhǔn)備所需要的材料及工具。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 欣賞各種材料制作的不同的表情的作品，分析制作材料與表情的不同的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 課堂教學(xué)過(guò)程 復(fù)備欄 一、欣賞與體驗(yàn)：欣賞各種不同材料制作的表情，多為平面與半立體的作品。聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生回憶曾見(jiàn)過(guò)哪些內(nèi)似的作品。學(xué)生能夠表達(dá)出自己對(duì)作品的主觀感受。 二、發(fā)現(xiàn)與探索：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品是由不同材料制作出來(lái)的。學(xué)生分組討論材質(zhì)的不同美以及制作方法 ,讓學(xué)生從材質(zhì)與表情特征兩個(gè)方面探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題。三、演示與表達(dá)：學(xué)生根據(jù)小組探究的、與討論的結(jié)果到黑板前演示，同組的成員可做補(bǔ)充。其他小組的成員可對(duì)演示提出質(zhì)疑，演示小組成員回答或大家共同完成。 四、創(chuàng)作與表現(xiàn)：學(xué)生根據(jù)所獲得的知識(shí)完善自己的課前思考，完成一張或獨(dú)立完成或同桌合作完成作業(yè)?？梢赃厔?chuàng)作邊模仿自己創(chuàng)作的表情，并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?？膳c同桌學(xué)生一起創(chuàng)設(shè)情境，共同設(shè)計(jì)變化著的表情，并一起討論分析表情特征與創(chuàng)作材料的結(jié)合。 五、表演與模仿：根據(jù)學(xué)生作業(yè)中表現(xiàn)的表情特征做摹仿表演，要求能夠體現(xiàn)表情特征并體會(huì)此種表情下的心理活動(dòng)。 板 書(shū) 后 記 課 題 課題十二：有表情的面具 備課時(shí)間： 年 月 日 第 課 總 課時(shí) 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 解表情豐富的臉，掌握最基本的表情面具的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)學(xué)生用不同材料、不同方法，發(fā)揮想像、裝飾、表現(xiàn)不同的表情的臉。 2、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)面具知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論、表演、繪畫(huà)、制作的有關(guān)活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)面具給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而掌握有表情的面具的表現(xiàn)方法。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)，了解有關(guān)表情的面具的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、 研究其變化。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 課堂教學(xué)過(guò)程 復(fù)備欄 一、觀看。學(xué)生觀看欣賞京劇臉譜的攝影作品。學(xué)生相互交流，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)，它的顏色和表情是怎樣的，哪里最特別，猜測(cè)臉譜的表情，人物性恪。感受中國(guó)傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)有表情的臉譜。二、模仿。學(xué)生可以嘗試模仿京劇臉譜里的表情，老師和學(xué)生交流，老師模仿學(xué)生不日里比較豐富且經(jīng)典的表情，讓學(xué)生來(lái)猜猜模仿的是誰(shuí)；也可以請(qǐng)學(xué)生來(lái)模仿學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人的表情變化的關(guān)注豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生自己模仿各種不同的表演，體驗(yàn)、感受表情，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望，給 學(xué)生留下深刻的影響，為下面授制作鋪墊。 三、游戲。老師和學(xué)生一起做“傳話”的游戲，每人在聽(tīng)到消息都作出相應(yīng)的表情表現(xiàn)出來(lái)，其他人認(rèn)真觀察，猜猜是什么話。讓學(xué)生知道人的心理活動(dòng)是可以通過(guò)表情表現(xiàn)出來(lái)的，這需要大家不時(shí)細(xì)心觀察。激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚的興趣，使學(xué)生充分參與課堂教學(xué)。 四、欣賞多媒體課件。老師出示一些表情豐富的面具作品，制作成課件，先引導(dǎo)學(xué)生觀看畫(huà)面，再仔細(xì)觀察面具表情及制作材料，然后請(qǐng)學(xué)生模仿、總結(jié)、評(píng)價(jià)。師生互動(dòng)可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到享受和樂(lè)趣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容更感興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。 五、聯(lián)想 、討論。主要是材料的聯(lián)想，看到前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的材料進(jìn)行聯(lián)想，分組研究討論自己的材料可以制作什么樣的面具。用什么樣的材料，什么樣的方法制作。 六：制作。學(xué)生運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行制作。 七：評(píng)價(jià)：學(xué)生先自評(píng)后再相互評(píng)作品。學(xué)生互評(píng)可讓學(xué)生下位進(jìn)行評(píng)講。用簡(jiǎn)短的話大膽表達(dá)自己感受，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力，提高欣賞能力。 板 書(shū) 后 記 課 題 課題十三 :畫(huà)情緒 備課時(shí)間： 年 月 日 第 課時(shí) 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生感受點(diǎn)、線、面、色能夠表現(xiàn)的潛在 意識(shí)，體驗(yàn)藝術(shù)大師用點(diǎn)、線、面、色表現(xiàn)“純精神世界”的一種情緒，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。 2、讓學(xué)生自主的、積極的去展示他們自己的想像力、創(chuàng)作力、和表現(xiàn)力，嘗試著用多樣的點(diǎn)、線、面以及色彩等藝術(shù)元素來(lái)反映抽象的性恪。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 欣賞繪畫(huà)作品，體驗(yàn)點(diǎn)、線、面豐富的變化，感受藝術(shù)元素所帶來(lái)的特有的表現(xiàn)力。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 課堂教學(xué)過(guò)程 復(fù)備欄 一、小小話劇團(tuán)。 1、事行準(zhǔn)備好的性恪的紙條，傳給幾個(gè)學(xué)生，請(qǐng)他們按照紙條上寫(xiě)的性恪做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。 二、欣賞。 1、師出示德庫(kù)寧的溫和的性格和若干學(xué)生作品。 2、講解：其實(shí)不光表演藝術(shù)可以反映人的性格，還可以繪畫(huà)藝術(shù)也可以反應(yīng)人的性格。 三、畫(huà)性格。 1、線的練習(xí)。感受線的特點(diǎn)和情感的傳遞。 四、教師提示。 1、用油畫(huà)棒畫(huà)線，水粉用來(lái)表現(xiàn)色塊 板 書(shū) 后 記 課 題 課題十四：老師和同學(xué)（一） 備課時(shí)間： 年 月 日 第 課時(shí) 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)老師和同學(xué)的觀察，認(rèn)識(shí)并掌握正確的觀察法。 2、操作目標(biāo)：通過(guò)寫(xiě)生繪畫(huà)的實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生 獨(dú)特的觀察力、想像力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及學(xué)生的動(dòng)手能力。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的興趣，增進(jìn)師生之間的情意和同學(xué)之間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)各種不同的表現(xiàn)形式大膽地對(duì)人物外貌進(jìn)行描繪，力爭(zhēng)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 通過(guò)各種不同的表現(xiàn)形式大膽地對(duì)人物外貌進(jìn)行描繪，力爭(zhēng)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備性別、年齡各不相同的人物照片若干張。 教學(xué)過(guò)程 課堂教學(xué)過(guò)程 復(fù)備欄 1、 組織教學(xué)：檢查學(xué)生自帶的材料情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。 2、 情境導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們看一組課前老師拍的照 片。照片的要求是抓住學(xué)生裝和老師最有特征的一面，學(xué)生邊看邊討論同學(xué)和老師的外貌特征。 3、欣賞分析。我們一起來(lái)欣賞課本上同學(xué)的作品，分析這些同學(xué)的作品是用什么方法來(lái)表現(xiàn)的，畫(huà)面的哪些部分最神采奕奕？ （ 1）、瞧，那幅畫(huà)上的老師和同學(xué)的表情多么有趣嗎？ （ 2）你為什么畫(huà)過(guò)肖像嗎？瞧，這位同學(xué)用簡(jiǎn)明的線條把自己上學(xué)時(shí)的情景記錄下來(lái)，還有哪些作品也同樣用線條來(lái)表現(xiàn)的呢？ （ 3）我們的肖像畫(huà)除了用鉛筆來(lái)描繪，還可以用什么材料呢？我們來(lái)看看同學(xué)這幅作品！ 4、探究方法。怎樣才能抓住人物的外貌特征？可以使用哪些表現(xiàn)手法 呢？（ 1）、抓住人物的外貌特征：臉形、身材、五官、發(fā)型、神態(tài)。（ 2）、根據(jù)自己的愛(ài)好和習(xí)慣采取相應(yīng)的表現(xiàn)方法。 5、啟發(fā)教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，出示兩張照片。 6、繪畫(huà)練習(xí)。教師演示作畫(huà)的步驟，請(qǐng)幾個(gè)長(zhǎng)相有特點(diǎn)的同學(xué)到講臺(tái)前做模特，教師在黑板上邊講邊演示。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)處到黑板上演示。強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)的方法很多，可以用線描的形式畫(huà)出對(duì)象，再涂上色彩。最后分組練習(xí)。各選一名長(zhǎng)的有特點(diǎn)的同學(xué)作模特。教師注意巡回指導(dǎo)。 7、游戲展示。 8、評(píng)價(jià)小結(jié)。 板 書(shū) 后 記 課 題 課題十五：老師和同學(xué)（二） 備課時(shí)間： 年 月 日 第 課時(shí) 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)正確的觀察方法。 2、操作目標(biāo)：用黏土的常用的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)老師和同學(xué)的形象。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 老師和同學(xué)的造型形象是否能抓住人物的造型特征和神態(tài)特征。 教學(xué)準(zhǔn)備 師生共同準(zhǔn)備黏土，教師收集書(shū)本上的欣賞范例、泥塑作品若干件。 教學(xué)過(guò)程 課堂教學(xué)過(guò)程 復(fù)備欄 一、課堂導(dǎo)入：出示老師課前制作的泥塑人物作品一件，按照本班最好的最有特點(diǎn)的同學(xué)形象進(jìn)行制作，學(xué)生看到如此熟悉的形象都 非常高興興奮，由此導(dǎo)入課題。 二、欣賞分析：觀察并討論書(shū)本上的學(xué)生作品。（ 1）、來(lái)看看我們課后的活動(dòng)之一的足球賽吧，瞧，這位同學(xué)的作品將我們踢足球時(shí)穿的都畫(huà)得很仔細(xì)（帶號(hào)碼的 T 恤，新穎的足球鞋，神氣的表情，躍躍欲試的神態(tài)，好像在邀請(qǐng)你參加一樣。（ 2）、你想為我們朝夕相處的同學(xué)制作黏土作品嗎？一起來(lái)看我們同學(xué)的作品吧，多有趣??！ 三、探究學(xué)習(xí)方法。怎樣把握住人物的特征塑造形象。臉形、五官、發(fā)型、神態(tài)等。 四、啟發(fā)想像。怎樣用黏土來(lái)制作人物？（ 1）人物的面部如何用黏土表現(xiàn)出來(lái)？細(xì)節(jié)部分如何表現(xiàn)？關(guān)鍵是人物面 部的表現(xiàn)。 五、制作練習(xí)：分組進(jìn)行練習(xí)，注意找出教師和同學(xué)的特征和塑造人物的形象，學(xué)生練習(xí)時(shí)教師在一邊指導(dǎo) 板 書(shū) 課 題 課題十六：學(xué)學(xué)構(gòu)圖 備課時(shí)間： 年 月 日 第 課時(shí) 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察、評(píng)析，讓學(xué)生感受到優(yōu)秀作品的構(gòu)圖美，并讓學(xué)生初步掌握多種構(gòu)圖方法。 2、操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握多種構(gòu)圖方法，并進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)優(yōu)秀作品的構(gòu)圖美，初步掌握多種構(gòu)圖的方法。學(xué)生用多 種構(gòu)圖方法，大膽創(chuàng)作一幅有主題的作品。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀，大師作品的圖片，學(xué)生作品的有關(guān)構(gòu)圖的圖片資料 教學(xué)過(guò)程 課堂教學(xué)過(guò)程 復(fù)備欄 一、欣賞導(dǎo)入： 1、出示多幅作品，其中有幾幅是講究構(gòu)圖的作品，讓學(xué)生觀察，比較哪些作品更美，為什么？說(shuō)說(shuō)自己的想法。 2、板書(shū)課題。 二、欣賞體會(huì)。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的畫(huà)。 2、找出自己喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)作品的構(gòu)圖給作品帶來(lái)了怎樣的效果？對(duì)范圖的構(gòu)圖分析，你有不同的意見(jiàn)嗎？ 3、小組討論體會(huì)作品的構(gòu)圖方法，各抒已見(jiàn)，暢所欲言。 4、教師歸納學(xué)生討論意見(jiàn)后，小 結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生。 三、構(gòu)想創(chuàng)作。 1、以小組為單位，根據(jù)自己喜歡的構(gòu)圖方法創(chuàng)作一幅有主題的作品。 2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)巧妙運(yùn)用構(gòu)圖方法的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)構(gòu)圖方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予相關(guān)的幫助。 四、展示評(píng)價(jià)。 1、將學(xué)生作品在全班展示。 2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)：你覺(jué)得自己畫(huà)的怎樣？還有哪些不足的地方？ 3、學(xué)生相互評(píng)價(jià)：你最喜歡哪一張？為什么喜歡？哪些吸引你？ 五、課后拓展。 1、觀察生活中運(yùn)用構(gòu)圖的圖片，思考構(gòu)圖的功能。 2、聯(lián)系生活確定主題，讓學(xué)生運(yùn)用構(gòu)圖的方法進(jìn)行創(chuàng)作。 板 書(shū) 后 記 課 題 課題十七：風(fēng)景如畫(huà)（一） 備課時(shí)間： 年 月 日 第 課時(shí) 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解風(fēng)景畫(huà)的基本知識(shí)，具有一定賞析風(fēng)景畫(huà)的能力。 2、操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖的知識(shí)和多種技法進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，表現(xiàn)自然的美。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞書(shū)中的作品，體會(huì)風(fēng)景之美，在風(fēng)景寫(xiě)生生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)，多角度、多方法、進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，表現(xiàn)風(fēng)景美。 教學(xué)準(zhǔn)備 風(fēng)景寫(xiě)生作品，取景框，顏料和紙、筆等。 教學(xué)過(guò)程 課堂教學(xué)過(guò)程 復(fù)備欄 一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝，帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”，讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美，由此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、表現(xiàn)自然的欲望。 二、欣賞作品探究技法。欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫(huà)作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅作品，為什么？研究這些作品是用何種形式表現(xiàn)的，思考如何用這些方法來(lái)表現(xiàn)自己的作品。學(xué)生討論，了解風(fēng)景畫(huà)的技法：?jiǎn)紊孛?、鉛筆淡彩、紙版畫(huà)、水彩、也可以用綜合材料來(lái)表現(xiàn)。 三、指導(dǎo)寫(xiě)生繪畫(huà) 1、學(xué)會(huì)取景：大自然景物多彩、紛繁，選景時(shí)既要關(guān)注新鮮奇特的景物，也要從平常 的景物中發(fā)現(xiàn)美，做到去粗取精，提煉概括。指導(dǎo)學(xué)生用取景框選景。 2、風(fēng)景表現(xiàn)：風(fēng)景寫(xiě)生，空間層次表現(xiàn)要豐富，注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)，掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī)則。教師可提供幾張風(fēng)景圖片和相對(duì)應(yīng)的風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)，讓學(xué)生比較領(lǐng)會(huì)老師是怎樣構(gòu)圖和取景色的？ 3、學(xué)生寫(xiě)生：幫助學(xué)生找位置，明確所畫(huà)的目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景，如素描、鉛筆淡彩、水彩、水粉畫(huà)等，也可以用綜合材料來(lái)做表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生自由作畫(huà)，根據(jù)畫(huà)面的需要，將眼前的景物適當(dāng)增減，也可以移動(dòng)物體，力求畫(huà)面動(dòng)人、完美。 四、展示作品，整理環(huán)境。展示 學(xué)生的作品，并說(shuō)說(shuō)自己的寫(xiě)生感受，相互觀摩，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評(píng)析，表?yè)P(yáng)構(gòu)圖比較新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)生熱情，教育學(xué)生保護(hù)好環(huán)境。 五、走向生活、分享快樂(lè)。將自己的風(fēng)景畫(huà)或?qū)懮髌费b入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可以作禮物贈(zèng)送給自己的朋友，讓學(xué)生充分感受到寫(xiě)生的樂(lè)趣和成就感。 板 書(shū) 后 記 課 題 課題十八：風(fēng)景如畫(huà)（二） 備課時(shí)間： 年 月 日 第 課時(shí) 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)裝飾性風(fēng)景畫(huà)與寫(xiě)生畫(huà)的異同，了解風(fēng)景 裝飾畫(huà)的藝術(shù)特征。 2、操作目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能以風(fēng)景寫(xiě)生作品或圖片為素材，創(chuàng)作一幅夸張變形的裝飾性的風(fēng)景畫(huà)。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 利用點(diǎn)、線面元素，黑白灰層次和夸張的裝飾風(fēng)景畫(huà) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 課堂教學(xué)過(guò)程 復(fù)備欄 一、課前準(zhǔn)備：教師：風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)，裝飾性風(fēng)景畫(huà)，大師作品，農(nóng)民畫(huà)等。學(xué)生作品：風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生作品，水彩等。二、教學(xué)思路。 1、欣賞導(dǎo)入：教師出示一組風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)作品和裝飾性風(fēng)景作品，讓學(xué)生欣賞。 2、討論比較：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察欣賞，研究這兩種類(lèi)型的作品在形象、色彩、藝術(shù)手 法等方面有何不同。通過(guò)觀察、比較、討論讓學(xué)生感受到：在形象上，寫(xiě)生風(fēng)景畫(huà)忠實(shí)于描繪景物本身的形體結(jié)構(gòu)，裝飾風(fēng)景畫(huà)不拘泥于原有物象，多采用夸張、比較、變形的手法、強(qiáng)化景物的特征。在色彩上，寫(xiě)生風(fēng)景畫(huà)多依托依照客觀景物本身的色彩作畫(huà)，裝飾風(fēng)景畫(huà)不受對(duì)象本身的色彩限制，多以畫(huà)面色彩的和諧為目的。在藝術(shù)手法上，寫(xiě)生風(fēng)景畫(huà)多反映客觀現(xiàn)實(shí)，裝飾風(fēng)景畫(huà)多利用點(diǎn)、線、面元素，黑、白、灰層次，強(qiáng)化主觀感受。三、欣賞感受。用學(xué)到的裝飾風(fēng)景畫(huà)知識(shí)欣賞部分藝術(shù)大師的作品，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力；欣賞民間的藝術(shù)作品，感受濃郁的民族 風(fēng)格；欣賞以前學(xué)生的裝飾畫(huà)作品，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作自信心。 四、構(gòu)思創(chuàng)作：學(xué)生拿出自己的寫(xiě)生作品或風(fēng)景圖片按裝飾畫(huà)特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思，把自己對(duì)客觀景物的夸張變形手法，色彩的主觀處理想法說(shuō)給同桌的聽(tīng)一聽(tīng)。 五、交流展示：集中展示學(xué)生的作品。相互交流欣賞。 六、課后拓展。教師提供更多的寫(xiě)生作品讓學(xué)生欣賞。 板 書(shū) 后 記 課 題 課題十九 :山水畫(huà) 備課時(shí)間： 年 月 日 第 課時(shí) 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解中國(guó)山水畫(huà)的歷史和主要的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、操作目標(biāo)：了解和 學(xué)習(xí)山水畫(huà)的筆墨技法，運(yùn)用山水畫(huà)的表現(xiàn)形式進(jìn)行嘗試練習(xí)，創(chuàng)作出一幅自己理想的山水畫(huà)。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 中國(guó)山水畫(huà)的程式化的表現(xiàn)方法，如畫(huà)山石的斧劈皴、披麻皴等各種皴法，畫(huà)樹(shù)葉時(shí)的個(gè)字點(diǎn)，介字點(diǎn)等各種點(diǎn)法等。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 課堂教學(xué)過(guò)程 復(fù)備欄 一、課前準(zhǔn)備。師生共同收集中國(guó)古代和現(xiàn)代的山水畫(huà)的圖片資料和自己喜歡的繪畫(huà)作品。教師再準(zhǔn)備山水畫(huà)教學(xué)的多媒體的課件。學(xué)生再準(zhǔn)備好繪畫(huà)的工具。 二、教學(xué)思路。 1、準(zhǔn)備階段。檢查課前布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，收集有關(guān)山水畫(huà)的圖片、文字資料。師生合作，在 教室里布置一個(gè)小型“山水畫(huà)展” 2、嘗試階段。最理想的大自然應(yīng)該是青山、綠水、白云等，請(qǐng)同學(xué)們嘗試運(yùn)用手中的筆，畫(huà)出自己心中的一座山、一片云、一棵樹(shù)在此基礎(chǔ)上，組織開(kāi)展一次“我最喜歡的山水畫(huà)”的評(píng)選活動(dòng)。 3、引導(dǎo)階段。用投影儀展示中國(guó)山水畫(huà)的代表作品，同時(shí)進(jìn)行山水畫(huà)的史的講解，讓學(xué)生了解山水畫(huà)的發(fā)展過(guò)程和寄情于山水的藝術(shù)表現(xiàn)欲望，引出課題。 4、發(fā)展階段。圍繞“你為什么最喜歡這幅山水畫(huà)”你能理解這幅山水畫(huà)表達(dá)的意思嗎？等問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系畫(huà)面的直接形象與作品所蘊(yùn)藏的寓意進(jìn)行賞析，理解 山水畫(huà)借物寄情的內(nèi)涵，并思考：如果你表現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容，會(huì)怎樣創(chuàng)作。 5、練習(xí)階段。這是一個(gè)整個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)階段，一方面向?qū)W生傳授和講解中國(guó)山水畫(huà)的方法和步驟和傳統(tǒng)筆墨技法，使學(xué)生有一個(gè)初步了解；另一個(gè)方面，組織學(xué)生運(yùn)用山水畫(huà)表現(xiàn)方法進(jìn)行練習(xí)，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)自己某一思想的山水畫(huà)作品。教學(xué)時(shí)可借助多媒體課件進(jìn)行講解。山水畫(huà)的方法步驟。 1、勾線。凡能用線概括的地方，分主次先后，用墨線盡量明確、肯定地勾勒出來(lái)。 2、皴擦。在墨線的骨架基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充，進(jìn)一步表現(xiàn)山石的脈絡(luò)、轉(zhuǎn)折，以及樹(shù)干、建筑的體面和質(zhì)感，使畫(huà)面逐步豐富起來(lái)。 3、點(diǎn)染。以不同的筆法的點(diǎn)加以充實(shí)和豐富，逐步形成畫(huà)面的整體效果 4、整理。待畫(huà)面完成 70%以后，以畫(huà)面本身既成的狀況為主，進(jìn)行充實(shí)、調(diào)整，目的在于突出畫(huà)眼。 5、著色。當(dāng)墨色豐富到幾乎有色彩的感覺(jué)有時(shí)候，應(yīng)考慮著色，以取得“錦上添花的效果。 6、評(píng)價(jià)階段。選擇部分學(xué)生的作品布置到黑板上，讓學(xué)生用自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行欣賞與評(píng)析，推選出優(yōu)秀作品。 7、收拾整理。收拾與整理山水畫(huà)用具，保持教室的整潔。 板 書(shū) 后 記 課 題 課題二十：非洲雕刻藝術(shù) 備課時(shí)間： 年 月 日 第 課時(shí) 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解非洲雕刻藝術(shù)，充分感受非洲雕刻的藝術(shù)魅力。 2、操作目標(biāo)：嘗試從多角度欣賞非洲雕刻，理解作品的內(nèi)涵，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 了解非洲雕刻藝術(shù)的獨(dú)特的造型語(yǔ)言和藝術(shù)特點(diǎn)，掌握欣賞的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 課堂教學(xué)過(guò)程 復(fù)備欄 一、課前準(zhǔn)備。師：、收集有關(guān)非洲的風(fēng)土人情，文化藝術(shù)的影視片，圖片、音樂(lè)及小型非洲木雕。生：準(zhǔn)備黏土等。二、設(shè)計(jì)思路。 1、組織學(xué)生相互交流課前收集的有關(guān)非洲雕刻的資料，讓學(xué)生充 當(dāng)“小小導(dǎo)游“介紹自己了解的非洲以及非洲雕刻的藝術(shù)。 2、引導(dǎo)學(xué)生淺談非洲雕刻藝術(shù)給自己留下的印象，在學(xué)生頭腦中初步建立起非洲雕刻的藝術(shù)所具有的特征。 3、老師從網(wǎng)上下載一些非洲國(guó)家的作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生一一欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的哪一幅？為什么喜歡它？它主要畫(huà)了什么？有什么樣的特點(diǎn)？ 4、師生共同總結(jié)非洲雕刻的藝術(shù)特點(diǎn)：造型粗獷，線條簡(jiǎn)潔，作品有較強(qiáng)的節(jié)奏感，凝聚著有關(guān)非洲人民的生活韻味和氣質(zhì)。 5、課后拓展。帶著問(wèn)題上網(wǎng)，多方位、多角度了解非洲雕刻。非洲雕刻的內(nèi)容與社會(huì)生活之間有 怎樣的聯(lián)系。一些藝術(shù)大師是怎樣評(píng)價(jià)非洲雕刻的？你覺(jué)得他們說(shuō)得是不是有道理。 板 書(shū) 后 記 課 題 課題二十一：雕蘿卜 備課時(shí)間： 年 月 日 第 課時(shí) 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)賞析，了解蘿卜雕刻的藝術(shù)特征和雕刻蘿卜的方法。 2、操作目標(biāo)：巧妙利用各種蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色進(jìn)行聯(lián)想，并運(yùn)用雕刻的方法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的形象。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 掌握雕蘿卜的基本方法，巧妙地運(yùn)用蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色完成一件富有創(chuàng)意的作品 教學(xué)準(zhǔn)備 教師、 學(xué)生：蘿卜、刻刀和豆子、玉米等裝飾物。 教學(xué)過(guò)程 課堂教學(xué)過(guò)程 復(fù)備欄 1、提示課題：雕蘿卜。 2、探索新知：學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本中出示的范例，觀察分析并交流雕蘿卜的具體方法是：挖、切、插、刻等。小練習(xí)：用蘿卜雕刻一件作品嗎？看誰(shuí)雕刻得又快又好？學(xué)生作品交流：我雕刻的是什么形象？用了哪些雕刻方法？雕刻時(shí)哪些用刀方法是危險(xiǎn)的？你應(yīng)該怎樣正確用刀？ 3、創(chuàng)意聯(lián)想：出示一個(gè)形狀奇特的蘿卜、引導(dǎo)學(xué)生自由聯(lián)想。構(gòu)思：仔細(xì)觀察你所帶的材料，根據(jù)蘿卜的形狀、顏色、巧妙構(gòu)思。 4、作品賞析：蘿卜王國(guó)里熱鬧的聚會(huì)開(kāi)始了，讓 你雕刻的蘿卜作品來(lái)參加吧 板 書(shū) 后 記 主備人 ： 課 題 課題二十二：船 備課時(shí)間： 年 月 日 第 課時(shí) 總 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解船的起源，外形、種類(lèi)。 2、操作目標(biāo)：利用繪畫(huà)的手法，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的船，并在畫(huà)面上添加生動(dòng)有趣的情景。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)去體會(huì)人類(lèi)發(fā)明船的偉大成就，了解船的發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和創(chuàng)造美好生活的情感。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 了解各種船的結(jié)構(gòu)、外形、功能，用繪畫(huà)的手段表現(xiàn)自己喜愛(ài)的船 。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生收集有關(guān)船的圖片資料。 教學(xué)過(guò)程 課堂教學(xué)過(guò)程 復(fù)備欄 1、欣賞與觀察：同學(xué)們你們喜歡施行嗎？今天，導(dǎo)游 兔八哥邀請(qǐng)你們和它一起去旅行，你們想不想去啊！由此激發(fā)學(xué)生的好奇心。 2、師生共同講講船的由來(lái)及相關(guān)的小故事： 3、示范畫(huà)船欣賞范例。分析范例，了解到別人是怎樣表現(xiàn)船的？教師根據(jù)范例作畫(huà)，讓學(xué)生掌握畫(huà)船的一般方法：確定船的形狀和大小，畫(huà)出船的整體外觀造型，表現(xiàn)出大概輪廓。畫(huà)出局部部分最后要涂色。 4、欣賞名家作品和學(xué)生作品。在欣賞的同時(shí)拓展了學(xué)生的思維， 不但可以用筆繪的方法，還可以用版畫(huà)、木刻、剪貼等方法來(lái)表現(xiàn)船。 5、學(xué)生創(chuàng)作：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后根據(jù)自己喜歡的船，畫(huà)出設(shè)計(jì)稿。 6、評(píng)價(jià)作業(yè)。學(xué)生上臺(tái)來(lái)自己介紹一下自己的作品。我們可以采用自評(píng)和互評(píng)和老師評(píng)相結(jié)合的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。 板 書(shū) 后 記 主備人 ： 課 題 課題二十三：我設(shè)計(jì)的船（一） 備課時(shí)間： 年 月 日 第 課 總 課時(shí) 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解船的基本結(jié)構(gòu)、比例、色彩等造型特征，知道船的設(shè)計(jì)和制作要符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展 的需要。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力，感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 收集形態(tài)各異的船的資料，可以是圖片或模型，可制作多媒體的課件和使用現(xiàn)代化的電教手段，準(zhǔn)備好繪畫(huà)的材料。 教學(xué)過(guò)程 課堂教學(xué)過(guò)程 復(fù)備欄 一、感知與體驗(yàn)。 1、交流與展示師生收集的古今中外的船的資料，欣賞各種各樣的船的圖片資料，教師提出問(wèn)題：現(xiàn)在的船與過(guò)去