1 2016 年秋人教版小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)全冊導(dǎo)學(xué)案 第一單元 小數(shù)乘法 小數(shù)乘整數(shù) 班班 級級 _ 小小 組組 名名 _ 姓姓 名名 _ 小小 組組 評評 價價 _ 教教 師師 評評 價價 _ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1我要理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算法則，并能運(yùn)用法則進(jìn)行計算。 2我要學(xué)會運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計算。 3我要養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點： 正確進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)計算。 學(xué)習(xí)難點： 理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。 數(shù)學(xué)萬花筒 小數(shù)是我國最早提出和使用的。早 在 3世紀(jì)，我國古代數(shù)學(xué)家劉徽在解決一個數(shù)學(xué)問題時就提出了把整個個位以下無法標(biāo)出名稱的部分稱為徽數(shù)。小數(shù)的名稱是 13世紀(jì)我國元代數(shù)學(xué)家朱世杰提出的。在 13世紀(jì)中葉我國出現(xiàn)了低一格表示小數(shù)的記法。在西方，小數(shù)出現(xiàn)很晚。直到 16世紀(jì)，法國數(shù)學(xué)家克拉維斯首先使用小數(shù)點作為整數(shù)部分與小數(shù)部分分界的符號。 課前測評： 1根據(jù) 250 9=2250 寫出下面各式的積。 25 9= 25 90= 25 900 = 2500 9= 2 （ ） =（ ） （ ） （ ） =（ ） 求幾個相同加數(shù)的和可以用 （ ）來進(jìn)行簡便計算。 3把 00倍是（ ），把 75縮小到它的101是（ ）。 4小數(shù)的基本性質(zhì)是什么？ 0 除外）一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大，積（ ）。 一自主學(xué)習(xí) 閱讀教材第 2頁主題圖 ，理解圖意。 1、有（ ）位同學(xué)去店里買風(fēng)箏， 的每人買一個需要多少錢？ ,列加法算式（ ），列乘法算式（ ）用自己理解的方法算出算式的結(jié)果。（把算的方法寫在下面） (1) 2 （ 2）乘法算式： 怎么計算？ 方法一：把 分解成 3元和 5角， 3元 3=（ ）元， 5角 3=（ ）角 =（ ）元 （ ）元 +（ ）元 =（ ）元 方法二：把 轉(zhuǎn)化成 35角 3. 5元 3 5 角 3 3 1 0. 5元 1 0 5 角 結(jié)果： 3= （ ） 元 （ 3）練一練： 5個單價是 ） ，就是（ ）。 頁例 2。 理解：計算 5時，先將 ）倍，變成 72，計算 出 72 5的積 后，將積縮小到它的（ ）得到 5 的積。小數(shù)末尾的 0可以（ ），得（ ）。 二 納展示 轉(zhuǎn)化成（ ），按照整數(shù)乘法的法則算出積，再看因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的（ ）邊起數(shù)出（ ）位點上小數(shù)點，積中小數(shù)末尾的“ 0”可以去掉。 33= 15= ）。 三、達(dá)標(biāo)測評： 1、 17的積 有（ ）位小數(shù)， 7的積有（ ）位小數(shù)。 2、 5個 (寫出豎式 ) 3、故事會（月刊）每本 ，小華打算訂一年的，要花多少錢？ (寫出豎式 ) 3 四整理學(xué)案 小數(shù)乘小數(shù)（ 1） 班班 級級 _ 小小 組組 名名 _ 姓姓 名名 _ 小小 組組 評評 價價 _教教 師師 評評 價價 _ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1理解小數(shù)乘小數(shù)的算理 2掌握小數(shù)乘法的計算法則，知道在確定積的數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用 0 補(bǔ)足。 3正確地計算小數(shù)乘法，提高計算能力。 4. 理解積與因數(shù)大小的關(guān)系。 5 培養(yǎng)遷移、類推能力，初步了解數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想。 學(xué)習(xí)重點： 小數(shù)乘法的計算法則。 學(xué)習(xí)難點： 小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用 0 補(bǔ)足。 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 ： 口頭說說小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。 7 16 0除外），一個因數(shù)擴(kuò)大 10倍，另一個因數(shù)也擴(kuò)大 10倍，積（ ）。 一、自主學(xué)習(xí) 1閱讀教材第 5 頁，需要換 這塊玻璃實際上就是求這塊玻璃的 ，算式是： 。 2計算時，可以將 分米， 分米，再將平方分米改寫成平方米，得 。也可以將 4,，算出 24 8的積后再 ，就得到 。 3閱讀教材第 6頁例 4，看不明白的有紅筆勾畫出來。 4給下列各式的積打上小數(shù)點： 783 2916 990 378 4 按 算出積，再看因數(shù)一共有 位小數(shù)， 就從積的 邊起數(shù)出 位，點上小數(shù)點。 積只有 位數(shù)，我們就在積的 面添上 個 0再打上小數(shù)點。 二合作探究、交流展示 1討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動。（不能解答的寫到自己組的黑板上） 2嘗試用豎式計算 觀察上面的豎式，完整的歸納概括 小數(shù)乘法的計算法方法： 4完成教材第 6 頁“做一做”第 2 題。你發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 1）第一組的第二個因數(shù)都比 1（ ），它們的積比第一個因數(shù)（ ）， （ 2）第二組的第二個因數(shù)都比 1（ ），它們的積比第一個因數(shù)（ ）。 5練習(xí)，不用計算，在內(nèi)填上“”或“”。 46 0. 36 三達(dá)標(biāo)測評 1填一填。 計算 ，先按（ ）乘法的方法算出積是（ ），再看兩個因數(shù)共有（ ）位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出（ ）位，點上小數(shù)點，小數(shù)末尾有 0的可以（ ），積是（ ）。 米售價 ，小明和小燕分別買了 ，他們分別應(yīng)付多少錢？ 四整理學(xué)案 5 小數(shù)乘小數(shù)的驗算 班班 級級 _ 小小 組組 名名 _ 姓姓 名名 _ 小小 組組 評評 價價 _ 教教 師師 評評 價價 _ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 夠正確熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法的計算。 乘法進(jìn)行驗算提高自己分析問題的能力。 知識儲備 小數(shù)乘小數(shù)，先按照整數(shù)乘法計算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起往左邊數(shù)出幾位小數(shù)。 一學(xué)前測評 問題 1：口算下面各題。 問題 2：列豎式計算。 二自主學(xué)習(xí)、合作探究 例題 5: 非洲野狗的最高速度是 56千米 /時，鴕鳥的最高速度是非洲野狗的 鳥的最高速度是多少千米 /時？ （ 1）請用不同符號畫出題目中的已知條件和問題。 （ 2）說說“ 含義。 （ 3）列式并用豎式計算： 問題 4:怎么判斷計算結(jié)果是正確還是錯誤呢？ （ 1）可以（ ）兩個因數(shù)的位置再乘一遍。 （ 2）還可以用（ ）這個工具來驗算。 問題 5:計算下面各題，并且驗算。 47 6 問題 6:下面各題對嗎 ?把不對的改正過來。 ） ） 三達(dá)標(biāo)檢測 1不用計算，寫出下面各題的積有幾位小數(shù)。 ） ） ） ） ） ） 2豎式計算，并且驗算。 ( 、 要驗算 ) 3列式計算。 5個 倍是多少？ 2013年張阿姨的月工資是 1988年的 2013年張阿姨的月工資是多少錢？ 7 四整理學(xué)案 積的近似數(shù) 班班 級級 _ 小小 組組 名名 _ 姓姓 名名 _ 小小 組組 評評 價價 _ 教教 師師 評評 價價 _ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 的必要性。 2我要掌握用“四舍五入法”取積的近似數(shù) 3我要學(xué)會按要求用“四舍五入法”求計算結(jié)果的近似數(shù) 學(xué)習(xí)重點： 用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。 學(xué)習(xí)難點： 根據(jù)題目要求與實際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值，提高思維的靈活性。 知識儲備 四舍五入法：是一種求近似值的方法，它的原則是如果被舍去部分的首位數(shù)字小于 5 時，就舍去這些數(shù)字；如果被舍去部分的首位數(shù)字大于或等于 5時，就要在保留部分的末尾數(shù)字上加上 1。 例如： 520000000 5億 180000000 2億 一前提測評 用“四舍五人法”求出每個小數(shù)的近似數(shù)。 保留整數(shù) 保留一位小數(shù) 保留兩位小數(shù) 二自主學(xué)習(xí)、合作探究 問題 問題 “四舍五入”法保留指定的小數(shù)位數(shù)，并在小組里講解保留方法。 （一位小數(shù)） （ 兩位小數(shù)） 8 問題 的嗅覺細(xì)胞個數(shù)是人的 45倍，狗約有多少個嗅覺細(xì)胞？ （ 1） 波浪線標(biāo)出題中的問題。 （ 2） （得數(shù)保留兩位小數(shù)） 問題 算出（ ），然后看需要保留數(shù)位的下一位數(shù)， 再按照（ ）法求出結(jié)果，結(jié)果要用（ ）符號表示。 三達(dá)標(biāo)測評 1 ）位小數(shù)，保留兩位小數(shù)約是 ( )； 0059 ）小數(shù)。保留三位小數(shù) 約是 ( )。 2列豎式計算。 確到十分位） 留兩位小數(shù)） 3故事會（月刊）每本 ，小華打算訂半年的，要花多少錢？ (得數(shù)保留整數(shù) )。 4王老師為參加文藝演的 16 名小演員定做服裝，已知每套服裝用布 這些服裝至少需要多少米布料？ 位小數(shù)準(zhǔn)確值最小是( ),最大是 ( )。 四整理學(xué)案 9 整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法 班班 級級 _ 小小 組組 名名 _ 姓姓 名名 _ 小小 組組 評評 價價 _ 教教 師師 評評 價價 _ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會類比的思想方法在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。 驗成功的快樂。 學(xué)習(xí)重點： 乘法運(yùn)算定律中數(shù) (包括整數(shù)和小數(shù) )的適用范圍。 學(xué)習(xí)難點 ： 運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡便運(yùn)算。 一前提測評： 問題 1：用簡便方法計算下面各題。 8 125 25 64 4 103 15 57 63 57 37 問題 2：說說在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運(yùn)算定律？并用字母表示出來。 二自主學(xué)習(xí)、合作探究： 問題 3： （ 10 (1)計算并比較上面三組算式的結(jié)果。 （ 2）觀察每組算式，口頭說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 3）歸納：上面三組算式說明 整數(shù)乘法的（ ）、（ ） 和（ ），對于小數(shù)乘法也（ ）。 問題 4：怎么算比較簡便呢？試著算一算？ 4 202 99 三達(dá)標(biāo)檢測： （） （ +） 15 25 27 73 103 25包練習(xí)本，每包 55本，每本 這些練習(xí)本一共需要多少錢？ 8千克，白菜每千克 卜每千克 白菜和蘿卜一共花了多少錢？ 11 四整理學(xué)案 解決問題（一） 班班 級級 _ 小小 組組 名名 _ 姓姓 名名 _ 小小 組組 評評 價價 _ 教教 師師 評評 價價 _ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會用估算解決購物問題的簡便 性。 會小數(shù)乘法的應(yīng)用價值。 學(xué)習(xí)重難點： 會用估算解決實際問題，掌握乘加，乘減的運(yùn)算順序。 一前提測評： 媽媽到 超市購買了 3 盒牛奶，每盒 ， 4 千克蘋果，每千克 ，媽媽一共要付多少錢？ 二自主學(xué)習(xí)，合作探究： 閱讀教材第 15 頁例 8. 單價 數(shù)量 總價 大米 2 肉 雞蛋 10 1 20 1 ，明確解題思路。 媽媽買了 2袋大米和一塊肉，還想買一盒雞蛋。想要知道錢數(shù)夠不夠，只要把買到的所有商品的價格加在一起，與 100元進(jìn)行比較就能知道結(jié)果，這樣的題一般采用估算的方法比較簡便。 12 (1)解決問題一：剩下的錢還購買一盒 10元的雞蛋嗎？ 用“上舍入”取單價的整數(shù)值，然后估算出總價。 大米每袋 ，不超過（ ）元， 2袋大米不超過（ ）元； 肉每千克 ,不超過（ ）元； 一盒 10元的雞蛋總價不超過（ ）元 +（ ）元 +10元 =（ ）元，也就是說 100元（ ）（夠、不夠）。 （ 2）解決問題二：剩下的錢還購買一盒 20元的雞蛋嗎？ 用“下舍入”的思想取整數(shù)值，然后估算出總價。 大米每袋 ，超過（ ）元， 2袋超過（ ）元； 肉每千克 ，超過（ ）元， ）元； 總價超過（ ）元 +（ ）元 +20元 =（ ） 元 ，也就是說： 100元（ ）（夠、不夠）。 用“上舍入”的方法求得的和一定大于實際數(shù)，用“下舍入 ” 的方法求得的和一定小于實際數(shù)。 三達(dá)標(biāo)檢測 時，家離學(xué)校有多遠(yuǎn)？如果他改為步行，每小時走 5千米，用 一箱的蘋果， 100元夠嗎？ 13 四整理學(xué)案 解決問題（二） 班班 級級 _ 小小 組組 名名 _ 姓姓 名名 _ 小小 組組 評評 價價 _ 教教 師師 評評 價價 _ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 乘加，乘減實際問題的方法，掌握乘加，乘減的運(yùn)算順序，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行計算。 會小數(shù)乘法的應(yīng)用價值。 學(xué)習(xí)重難點： 準(zhǔn)確計算乘加、乘減。 一、自主學(xué)習(xí)、合作探究 閱讀教材第 16頁例 9. 理解。 確解題思路。 求要付多少錢，是關(guān)于費(fèi)用總和的問題。根據(jù)題意， 米該按照（ ）千米計算。 方法一： （ 1）把 7千米分成 3千米和 4 千米，分別算出錢數(shù)，然后加在一起。 （ 2）列式計算： 方法二： （ 1）可以先按照每千米 算出 7 千米的錢數(shù)，然后再加上前 3 千米少算的錢數(shù)，最后求出要付多少錢？ 行駛里程 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 費(fèi)用總和 3元 超過 3足 1 14 7 ）元 （ 2）前 3千米少算的： 7 3=（ ）元 （ 3）一共要付多少錢？ 歸納總結(jié)：沒有括號的小數(shù)乘加，乘減運(yùn)算先算乘法，后算加減法 。 二達(dá)標(biāo)檢測 000張宣傳畫報收費(fèi) 1400元， 1000張以外按每張 刷 1876張宣傳畫報需要多少錢？ 00 元，預(yù)計在周日帶領(lǐng)班上 39名同學(xué)去公園玩。 門票每張 木馬每人 3 元 天鵝船每人 激流勇進(jìn)每人 摩天輪每人 10 元 碰碰車每人 請你算一算他們可以怎樣玩？ 三整理學(xué)案 15 小數(shù)乘法單元測試卷 班班 級級 _ 小小 組組 名名 _ 姓姓 名名 _ 小小 組組 評評 價價 _ 教教 師師 評評 價價 _ 一填空題。（ 16分） 寫成乘法算式是（ ）。 2. ）位小數(shù)， ）位小數(shù)。 留一位小數(shù)是（ ），保留兩位小數(shù)是（ ），保留三位小數(shù)是（ ）。 5 16=560 直接在括號里填數(shù)。 16=（ ） ） ） 16 ） ） ） ”、“”或“ =”找家。 45 45 5 45 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 25（ = （ ） （ + ） （ - 1 倍多 ）。 5 15的積等于 需給 25 和 15添上小數(shù)點。有（ ）種不同 的添法。 二 14分） ）。 A、 18 B、 18 C、 時 =（ ）分 16 A、 22 B、 120 C、 132 果一個因數(shù)縮小 10倍，另一個因數(shù)不變，積是（ ）。 A、 B、 C、 D、 25的簡便方法是（ ）。 A、 9 9 25 B、 （ 10 25 C、 （ 25 D、 5 25 結(jié)果是（ ）。 A、 20 B、 2 C、 D、 個三位小數(shù)最大可能是（ ）。 A、 B、 C、 D、 2 ）。 A、 72 12+72 B、 8 9 C、 72 5 三 誤的乘法豎式更正過來。（ 4 分） 1 更正： 更正： 2. 更正： 四 36分） 1直接寫出得數(shù)。 0= 10= 6= 7 60 2= 2列豎式計算。 17 25 留一位小數(shù)） 2. 7 6 0 1 4. 2 4 5 2 0 2 0 8 0. 0 0 2 6 0 0 17 確到百分位） 3計算下面各題，可別忘了能簡算時要簡算！ 100+8） 80 476 125 0 101 8 65=1820，直接寫出下 面各題的積 5 = 28 28 五解決問題。（ 30分） 1一個正方形的邊長是 的周長多少米 ? 2小明看見遠(yuǎn)處打閃以后，經(jīng)過 4 秒聽到雷聲。已知雷聲在空氣中每秒傳播 18 閃的地方離小明有多遠(yuǎn) ? 3媽媽在超市買了兩種包裝的果汁，一種是瓶裝的， 一瓶，媽媽買了 3瓶；另一種是袋裝的， 媽買了 3袋。媽媽買這些果汁一共用了多少錢？ 4修路隊第一天修路 二天修的路比第一天修的 2倍少 15米，兩天共修了多少米？（保留整數(shù)） 5五（ 1）班的 51 名同學(xué)到農(nóng)莊參觀，班委會決定為每人準(zhǔn)備一份午餐。班委會的同學(xué)分別考察了大眾快餐店和便民快餐店。（這兩個快餐店的午餐質(zhì)量、種類和口感都一樣。） （ 1）如果到大眾快餐店買午餐，共需多少錢？ （ 2）如果到便民快餐店買午餐，共需多少錢？ （ 3）為了使午餐的開支最少，請你提個方案，并說明。 便民快餐店的午餐：每份 。 大眾快餐店的午餐：每份 ，買10 份送 1 份。 19 第二單元 位置 認(rèn)識位置（ 一） 班班 級級 _ 小小 組組 名名 _ 姓姓 名名 _ 小小 組組 評評 價價 _ 教教 師師 評評 價價 _ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置，會根據(jù)給出的數(shù)對確定物體所在的位置。 2能在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置，初步滲透數(shù)形結(jié)合的思想。 使用說明與學(xué)法指導(dǎo)： 1結(jié)合教材 情景圖和 方格圖先獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)與合作交流，自學(xué)時要找出疑難問題，準(zhǔn)備與組內(nèi)同學(xué)交流；展示時要結(jié)合合作學(xué)習(xí)時得出結(jié)論的過程及方法展示。 2帶的題可選做。 學(xué)習(xí)重難點 ： 一自主學(xué)習(xí) 自學(xué)教材 ，完成下面的練習(xí)。 （ 1）行與列的意義：通常我們把豎排叫做（ ），橫排叫做（ ）。 （ 2）從情境圖可以看出張亮在第（ ）列，第（ ）行；王艷同學(xué)在第（ ）列，第（ ）行；趙雪同學(xué)在第（ ）列，第（ ）行。 （ 3）如果用（ 2， 3）表示張亮同學(xué)的位置，王艷同學(xué)的位置可表示為（ ， ），趙雪同學(xué)的位置可表示為（ ， ），周明同學(xué)的位置可表示為（ ， ）。 溫馨提示： 定第幾行一般是從前往后數(shù)。 “（ ）”把代表列數(shù)和行數(shù)的數(shù)或字母括起 來，用逗號把代表列數(shù)、行數(shù)的數(shù)或字母隔開。 二合作交流 學(xué)習(xí)教材 （ 1）用數(shù)對表示圖上已有場館所在位置。 用（ 3， 0）表示大門的位置，熊貓館可表示為（ ， ），大門和熊貓館在同一（ ）上；大象館可表示為（ ， ），海洋館可表示為（ ， ）， 20 大象館和海洋館在同一（ ）上。（先用數(shù)對表示各場館的位置，在觀察每個數(shù)對 的特點） （ 2）根據(jù)所給數(shù)對，在平面圖上標(biāo)出相應(yīng)場館的位置（想一想每一處在第幾列和第幾行的交點處） 飛禽館（ 1， 1） 猩猩館（ 0， 3） 獅虎山（ 4， 3） 鷹山（ 4， 1） （ 3）由上面的圖和數(shù)對可以看出：在同一平面圖上，兩個數(shù)對的后一個數(shù)相同，表明這兩個數(shù)對表示的位置在同一（ ），如果兩個數(shù)對的前一個數(shù)相同，表明這兩個數(shù)對表示的位置在同一（ ）。 三達(dá)標(biāo)檢測 1想一想，填一填。 （ 1）小紅和小軍在同一個教室上課，小紅的座位在第二列，第四行，簡記為（ 2， 4）；小軍的位置簡記為（ 3， 5），則小軍在該教室的位置是第（ ） 列，第（ ）行。 （ 2）電影票上的“ 4排 9號”，記做（ 9， 4），則 7排 11號記做（ ）。 （ 3）學(xué)校組織看電影，小剛在 8排 3號，許明在 7排 3號，秦月在 9排 3號，小文在 8排 1 號。 則小剛的前面是（ ），后面是（ ）。 2看圖填空。 （ 1）請標(biāo)出棋盤中每個棋子的位置。 （ 2）在棋盤上畫出“象”到（ 2， 4）和“馬”到（ 7， 9）的具體位置。 21 學(xué)們組成一個方 隊。方紅的位置是（ 6， 6），他正好站在方隊的一角，這個方隊一共有多少人？ 認(rèn)識位置（二） 班班 級級 _ 小小 組組 名名 _ 姓姓 名名 _ 小小 組組 評評 價價 _ 教教 師師 評評 價價 _ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1聯(lián)系圖形的平移并寫出表示平移前后圖形頂點位置的數(shù)對，培養(yǎng)自己運(yùn)用知識解決問題的能力。 2體會用數(shù)對表示物體的位置在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體會數(shù)形結(jié)合的思想。 學(xué)習(xí)重點： 會在方格紙上將圖形平移并寫出表示平移前后圖形頂點位置的數(shù)對。 學(xué)習(xí)難點： 會看圖確定方位。 學(xué)法指導(dǎo)： 先獨(dú)立完成學(xué)案，將疑問留待課上和同學(xué)交流解決。 一自主與合作學(xué)習(xí) （一）教材第 23頁第 7題（圖 1）。 格后的圖形，寫出所得圖形頂點的位置（平移后的圖形用字母如 A 表示變頂點）你發(fā)現(xiàn)了什么？（把你的發(fā)現(xiàn)在組內(nèi)說一說） 格后的圖形，寫出所得圖形頂點的位置，你發(fā)現(xiàn)了什 么？ 我的發(fā)現(xiàn) ：平面上的點上下平移時，（ ）不變，行數(shù)增加或減少平移的格數(shù)；左右平移時，（ ）不變，列數(shù)增加或減少平移的格數(shù)。 （二）教材 第 23頁第 8題（圖 2）。 4,3）表示。它在學(xué)校以東 400米，再往北 300米處。 1描述的方法）描述一下這兩處的位置（其它的組內(nèi)交流） 00米，再往北 400米處；趙華家在學(xué)校以東 800米，再往北 700處。再圖中標(biāo)出這兩位同學(xué)家的位置。 玲的活動路線是 (3 , 4) （ 3 , 6） (7 , 9) (6 , 4) (4 , 3) (3 , 4)說一說她這一天先后去了哪些地方（先同層交流后，把 結(jié)論寫下來） 22 圖（ 1） 圖（ 2） 二達(dá)標(biāo)檢測 （ 1）將點 A（ 4， 3）向（ ）平移（ ）個單位長度后，點 7， 3）。 （ 2）照樣子寫出下圖中字母的位置。 A（ 5 , 8） B（ ， ） C（ ， ） D（ ， ） （ 3）描出下列各點并依次連成封閉圖形，看看是什么圖形。 A（ 5 , 9） B（ 2 ， 1） C（ 9， 6） D（ 1， 6） E（ 8， 1） 圖（ 3） 2按要求解決問題 （ 1）照樣子寫出右圖中各字母的位置。 A(5,2)、 B( , )、 C( , )、 D( , ) E( , )、 F( , )、 G( , ) （ 2）將圖中的哪些點連起來能圍成我們學(xué)過 的哪些平面圖形。 （ 3）在右圖中描出下面各點。 6 5 43 2 G E A B D E C 1 2 3 4 5 6 7 6 54 32 1 2 23 A(1,1)、 B(3,2)、 C(2,4)、 D(5,3)、 E(7,5) （ 4）將 A、 B、 圖形向右平移 3 格后的圖，并用數(shù)對表示出 各點的位置，你還發(fā) 現(xiàn)了什么？ 三整理學(xué)案 第二單元達(dá)標(biāo)測評 一 40= 18 6= 10 8 50 32 （ 4+ 二 一填。 列第 4行，用（ 3， 4）表示，小紅坐在第 1列第 6行，用（ ， ）來表示，用（ 5， 2）表示的同學(xué)坐在第（ ）列第（ ）行。 用點（ 4， 1）和點（ 2， 7）表示， （ 4， 1）中的 4表示第 4列，則 1表示（ ）， （ 2， 7）表明王兵坐在第（ ）列第（ ）行。 :蘋果的位置為（ 2， 3），則梨的位置可以表示為（ ， ） , 西瓜的位置記為（ ， ）。 ： 1， 1）， ， ）， ， ），三角形 ）三角形。 圖 1 圖 2 三 將正確答案的序號填在括號里） ：如果點 2， 3），則點 ） A、（ 4， 4） B、（ 4， 5） C、（ 5， 4） D、（ 3， 3） 24 ：如果將 格，則頂點 A 的位置用數(shù)對表示為（ ） A、（ 5， 1） B、 （ 1， 1） C、（ 7， 1） D、（ 3， 3） 圖 3 圖 4 聰聰坐在音樂教室的第 4 列第 2 行 ,用數(shù)對 (4， 2)表示 ,明明坐在聰聰正后方的第一個位置上 ,明明的位置用數(shù)對表示是 ( ) A、（ 5， 2） B、（ 4， 3） C、（ 3， 2） D、（ 4， 1） 點用數(shù)對表示為（ 1， 5）， B 點用數(shù)對表示數(shù)（ 1， 1）， C 點用數(shù)對表示為（ 3， 1），那么三角形 ）三角形 A、銳角 B、鈍角 C、直角 D、等腰 四、按要求完成下面各題。 （ 2,1） B（ 7,1） C（ 4,4） D（ 9,4）各點 ,并把這幾個點順次連起來 ,你能發(fā)現(xiàn)什么 ? 我發(fā)現(xiàn) : (1)如果用（ 3， 2）表示跳跳床的位置，你能用數(shù)對表示其他游樂設(shè)施的位置嗎？請你寫出來。 (2)請你在圖中標(biāo)出秋千的位置 00m,再往北 300m 處 25 第三單元 小數(shù)除法 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（ 1） 班班 級級 _ 小小 組組 名名 _ 姓姓 名名 _ 小小 組組 評評 價價 _ 教教 師師 評評 價價 _ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會用豎式計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。 2、理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算算理，掌握計算方法。 3、學(xué)會歸納、總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法。 4、養(yǎng)成書寫工整、格式規(guī)范的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重、難點 ： 1、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。 2、商的小數(shù)點的定位。 溫習(xí)舊知 （ 1）用豎式計算下面的除法。 156 2 320 4 303 3 224 4 （ 2）口頭說一說整數(shù)除法的計算方法。 一、自主學(xué)習(xí) 26 豎式中 被除數(shù)的整部分除過后還余 2， 2 表示余（ ）個十分之一，并與十分位上的 4 合并成 24 個十分之一，哦！ 24 個十分之一，除以 4 得 6 個十分之一， 6 個十分之一是（ ）所以商的 6 前點上小數(shù)點才行。 2、我自己獨(dú)立完成 用豎式演算 4，并結(jié)合豎式講一講計算方法及算理。 3、 練一練： 6 15 4、質(zhì)疑：怎樣確定商的小數(shù)點？ 5、將 4與 224 4的豎式進(jìn)行對照比較觀察，再歸納出小數(shù)除以整數(shù)的一般計算方法。 三、達(dá)標(biāo)測評 1、判斷 （ 1）、 7 =5 （ ） （ 2）、兩個數(shù)的商是 除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大 10倍，商 9。（ ） （ 3）、一個小數(shù)除以 100，要把它的小數(shù)點向左移動兩位。 （ ） 2、 口算 0= 104= 4= 3= = 5= 3= 4 = 3、用豎式計算 17 32 11 自學(xué)教材第 24 頁例 1，王鵬 計劃 4 周跑 米，平均每周跑多少千米？ 嘿！我這樣做： 米 =（ ）米 （ ） 4=（ ）米 5600 米 =（ ）千米 二、合作探究 1、觀察 的豎式 27 *4、下面各題的商哪些是大于 1的？在 （ ）里畫“ ” 6 （ ） 45 （ ） 29 （ ） 28 （ ） 四、整理學(xué)案 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（ 2） 班班 級級 _ 小小 組組 名名 _ 姓姓 名名 _ 小小 組組 評評 價價 _ 教教 師師 評評 價價 _ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算法則，正確熟練 計算 除數(shù)是整數(shù)的 小數(shù)除法的計算。 2、探索并發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以整數(shù)的計算中幾種特殊情況的處理方法。 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、高度責(zé)任、自動自發(fā)、享受成功。 學(xué)習(xí)重點： 正確計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。 學(xué)習(xí)難點： 小數(shù)除以整數(shù)的計算中幾種特殊情況的處理方法。 溫習(xí)舊知 1、 快樂口算。 3= 6= 2= 3= 8= 5= 4= 2= 2、筆算，并結(jié)合豎式說說你是怎樣算的。 24= 25= 3、 不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)改寫成三位小數(shù)。 117= 5= 18= 我是根據(jù)（ ）把上面各數(shù)改寫成三位小數(shù)的。 28 一 自學(xué)教材第 25頁的例 2 (1)讀題 ,理解題意并列式 :( ) (2)觀察豎式并想 :按 ( )法則去除 ,余數(shù)是 ( ),表示余 ( ) 個 1;在 ( )的后面添 0,表示 ( )個十分之一后繼續(xù)除 ,同時在( ) 和 ( )的后面點上小數(shù)點 ,余數(shù)是 ( ),表示 ( )個十分之一 ;再在 ( )后面添 0,表示 ( )個百分之一后繼續(xù)除 . (3)嘗試獨(dú)立用豎式計算 . 重點提示 :商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點要對齊 . (4）練一練 : 72 15= 29 4= （ 5）交流、小結(jié)： 小數(shù)除以整數(shù) ,如果除到被除數(shù)的末位還有余數(shù) ,要在 ( ) 整數(shù)部分的后面點上 ( ),在余數(shù)后面添 ( ),繼續(xù)除 . 2、自學(xué)教材第 25 頁的例 3： （ 1）獨(dú)立分析，列