幼兒園掛職匯報 這周我們掛職的單位是 *區(qū)的 *幼兒園。它是 *市首批命名的示范性幼兒園，是一所具有近五十年歷史的老園、名園；在歷史上培養(yǎng)了一大批知名的優(yōu)秀教師、特級教師，近 11年來出現(xiàn)了 8位中學(xué)高級教師；同時也培育了一大批全面發(fā)展的孩子，被譽為培養(yǎng)人才的搖籃。 幼兒園的辦學(xué)理念是 “個個快樂，人人發(fā)展 ”，在這里我們看到了老師、孩子們快樂熱情的笑臉，感受到了一位特級園長的風(fēng)采和魅力 ,一周的時間收獲滿滿，下面我們就幼兒園的特色 自主活動，向大家做一個介紹。 幼兒園圍繞著課題幼兒自主活動的創(chuàng)新設(shè)計與實踐研究 創(chuàng)新開展自主活動，像 “我來秀 ”“我 演講 ”等，以此來突出幼兒園的特色課程。 自主活動（特色課程）的目標(biāo)是：通過實施富有創(chuàng)新性的、多樣化的自主活動，激發(fā)幼兒積極參與各類活動的濃厚興趣，充分發(fā)展幼兒自主的思考判斷、自信的表達(dá)表現(xiàn)、自我的管理協(xié)調(diào)和多元的互動交往等綜合能力，促進(jìn)每個幼兒快樂發(fā)展。 在這個過程中，凸顯了幼兒的自主性，體現(xiàn)了成人的支持性， 力求讓每個幼兒在快樂中發(fā)展，在發(fā)展中快樂。 自主活動一般是根據(jù)孩子的年齡特點、結(jié)合幼兒園活動的主題、考慮孩子們的興趣點來確定內(nèi)容，活動的時間安排一周或兩周一次。像中班的 “升旗儀式 ”就是一周進(jìn)行護(hù)旗手評選、下一周舉行較為隆重的升旗儀式。 對于 *幼兒園的自主性活動我從小班、中班、大班三個年齡段簡單介紹一下。 小班的關(guān)鍵點：經(jīng)驗 萌芽 為什么選這兩個點？根據(jù)小班孩年齡特點，他們平時所關(guān)注的問題是 “吃些什么？ ”“玩些什么？ ”所以在設(shè)計活動時多以 “我喜歡的為主題 ”在吃的、玩的方面進(jìn)行拓展。 比如說 “我選好吃的，為 孩子們提供三至四種不同形狀、不同味道的餅干，孩子們會非?？鞓贰⒎浅Ｗ灾鞯倪x自己所喜歡的食物。 再如 “我選喜歡的 ”，孩子們可以在各類玩具中選自己喜歡的，他們可以在自己的班里三三兩兩的一起玩，也可以進(jìn)行班際交流，到別的班級里選自己喜歡的玩具。 這些活動最終還是回歸到孩子的生活經(jīng)驗上，保護(hù)了幼兒自主意識的萌芽。 中班的關(guān)鍵點：興趣 獨立 到了中班孩子的生活經(jīng)驗開始豐富了，他們開始關(guān)注幼兒園的一些活動。這個活動是中班 “我做護(hù)旗手活動 ”首先老師和孩子共同討論一些做護(hù)旗手的標(biāo)準(zhǔn)，如：早晨來園不遲到、中午睡午覺，交往的時 候要使用禮貌用語等等，然后利用一天的時間孩子們輪流進(jìn)行自我推薦，再利用一周的時間孩子們來實踐這些標(biāo)準(zhǔn)，最后推薦出下一周的護(hù)旗手，我想，這個活動更多關(guān)注的是過程，是孩子們履行標(biāo)準(zhǔn)的過程、是養(yǎng)成習(xí)慣的過程。 “我介紹 ”活動，可以是根據(jù)主題活動的內(nèi)容，或自己的興趣、喜好來向大家進(jìn)行介紹。如在秋天的主題活動中，介紹的內(nèi)容是 “五彩斑斕的秋天 ”老師會利用 3全班每個孩子都輪流介紹一下自己眼中的秋天，這不僅豐富了孩子們對秋天的感性經(jīng)驗，也鍛煉了孩子搜集信息、大膽表達(dá)的能力。老師還會在每天介紹結(jié)束的時候提醒孩 子 “別人說過的你以后就不要再說了 ”，這對孩子的傾聽能力、總結(jié)分析能力也提出了要求。 大班的關(guān)鍵點是：需求、自主 根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，確定了 “我當(dāng)小老師 ”“競選班長 ” 下面我來簡單介紹一下 “小老師 ”的活動顧名思義，小老師活動既是讓擔(dān)任教師的角色，像教師一樣去教授一個學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與角色扮演活動的區(qū)別在于它是一個有目的、有計劃的活動，需要孩子根據(jù)自己的特長，確定教授的內(nèi)容，并做好計劃和充分的準(zhǔn)備，然后去實施活動。在這里面，首先要求孩子要大膽講話、開 朗交流、活潑表現(xiàn)，同時對孩子的交往能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力、管理能力、責(zé)任感、任務(wù)意識都是一種挑戰(zhàn)，這個活動對孩子的要求是比較高的，同時活動的價值也是豐富的。 首先，先請比較能干的孩子來，家長老師私下護(hù)航。也就是說家長和老師要幫助讓他們備課、確定活動內(nèi)容，準(zhǔn)備教學(xué)具，甚至要讓孩子試教。有了能力強(qiáng)的孩子的示范，接下來，就通過分組的方法，讓每個孩子都參與到這個活動中來，每個人都擔(dān)任一次小老師。同學(xué)們可以試想一下，如果自己的孩子要承擔(dān)這樣的活動，會是一種什么樣的心情，應(yīng)該是興奮且緊張的，興奮自己要擔(dān)任全班小朋 友的老師，這是一件無上光榮的事情，緊張自己是否能順利的完成教學(xué)的任務(wù)，小朋友是否買自己的帳，聽自己指揮。當(dāng)孩子通過新穎的活動內(nèi)容、豐富的活動材料、誘人的獎品順利完成小老師任務(wù)時，孩子會獲得極大的滿足和快樂、成功的體驗。 當(dāng)然也有的課會因為小老師的內(nèi)容選擇、語言表達(dá)、組織管理能力不強(qiáng)等多種原因造成教授活動比較單調(diào)和無趣。老師引導(dǎo)孩子一起討論：為什么有的課有趣，有的課沒勁呢？最終孩子討論生成了小老師活動的標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)備要充分而且要有獎品；內(nèi)容要新穎有趣而且是大家喜歡的；本領(lǐng)要大態(tài)度要好要有耐心；要在規(guī)定時間內(nèi) 完成，不能拖拉。 后面孩子在準(zhǔn)備活動中，也會想盡辦法去接近這些標(biāo)準(zhǔn)，讓同伴快樂，讓自己成功。 進(jìn)入 *幼的第二天，我就親眼目睹了大二班開展的 競選小班長特色自主活動。這是每周二他們幼兒園必進(jìn)行、成為常規(guī)性的一項工作。在競選班長之前，教師會和幼兒一起制定競選班長的規(guī)則： 期一周； 這里的班導(dǎo)就像是博士生導(dǎo)師一樣。 在每次競選的過程中，有的孩子充滿自信、能夠體驗成功； 有的孩子經(jīng)歷了失敗，但是不氣餒，有的孩子在幾次挫折后會失去了信心，放棄了； 教師如何來面對每一個孩子不同的心態(tài)提供不同的支持策略呢？我想老師的一個眼神、一個手勢、一個微笑、一下點頭，會鼓舞幼兒，樹立他們的自信心。請大家一起看一段錄像：錄像中的小女孩第一次競選班長失敗了，在老師的鼓勵下再次站到臺前，我們聽聽他是怎么說的？ (播放課件 ) 通過競選小班長特色自主活動，給每位幼兒提供一個平臺，讓每個孩子有機(jī)會，可以展示、表現(xiàn)自己，樹立了自信。 在幼兒園 個個快樂，人人發(fā)展 的理念引領(lǐng)下，孩子們得到的是尊重，最大限度的 發(fā)展機(jī)會。他們經(jīng)過努力，得到了成功，就會感到興奮、愉說，產(chǎn)生自信心，不斷地超越自己。在活動中，調(diào)皮的孩子學(xué)會了以身作則，膽小內(nèi)向的孩子變得活潑自信，自大的孩子認(rèn)識到別人的優(yōu)點，管不住自己的孩子學(xué)會了自控，每個孩子都能發(fā)揮自己的特長，每個孩子都能體驗到成功，教育的公平性由此而體現(xiàn)。看，這張照片中的錢園長和孩子，從他們綻放的笑容，就能感受到他們發(fā)自內(nèi)心的快樂和相互之間的平等交融。 自主活動讓每個孩子都有著別樣的快樂體驗，符合了幼兒園 “個個