精選教師招聘考試小學(xué)語文試卷兩套 教師招聘考試小學(xué)語文試卷 (1) 1、下面說法不正確的一項是（ ）。 A莫泊桑我的叔叔于勒，含蓄溫婉；契訶夫變色龍，冷峭尖刻；吳承恩范進中舉，嬉笑怒罵。這三篇小說都人木三分地揭露和針砭了生活中的荒謬與丑陋，顯示了諷刺的力量 B中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說水滸傳這樣寫道，“忠義堂前繡字紅旗后面：一書山東呼保義，一書河北玉麒麟”。其中“山東呼保義”指晁蓋，“河北玉麒麟”指盧俊義 C在我用殘損的手掌一詩中，詩人戴望舒用殘損的手 掌，撫摩著被日本侵略者蹂躪的國土。抒發(fā)了內(nèi)心深處的愛與恨，憐與悲，愁苦與希望 D駱駝祥子中，祥子在歷經(jīng)被搶劫、被敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子另嫁他人等一次次打擊之后。徹底喪失了生活的夢想，由原來那個老實、堅韌、健壯的祥子變成了狡猾、麻木、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉 2、下列詩句中作者是杜甫的是（ ）。 A春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 B感時花濺淚，恨別鳥驚心 C天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來 D春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫 3、下列各項中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是（ ）。 A我想養(yǎng)只鴿子。讓它生鴿蛋給小孩兒玩?？墒悄壳皣乐氐膯栴}是，有沒有壁虎，假定有了會不會偷鴿蛋 ? B上海電影譯制片廠最有代表性的作品。如：音樂之聲王子復(fù)仇記等等，為什么令人百看不厭 ?這首先還是歸功于本子做得精彩。 C古語云：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。 (管子牧民 )”政治的清明和文化的復(fù)興必須具備一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)。 D紅絲帶 艾滋病防治的宣傳標識象征著我們對艾滋病患者、感染者的關(guān)心，象征著我們對生命的熱愛，象征著我們要用“心”來參與預(yù)防艾滋病的工作。 4、現(xiàn)代漢語通用字表 規(guī)定的五種基本筆畫是（ ）。 A橫豎撇折鉤 B橫豎撇點捺 C豎撇點折鉤 D橫豎撇點折 5、詩經(jīng)在語言形式上的特點是（ ）。 A風(fēng)、雅、頌 B賦、比、興 C以四言為主重章疊句，韻律和諧自然 D層次錯落。富有節(jié)奏 6、 “君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”，體現(xiàn)了（ ）的教育目的觀。 A教育無目的論 B社會本位論 C科學(xué)本位論 D個人本位論 二、填空題 (本大題共 3 小題。每空 1 分，共 9 分 ) 7、 義務(wù)教育語文課程標準 (2011 年版 )第二學(xué)段 (3 4年級 )規(guī)定，有初步的獨立識字能力，會運用 _和 _查字典、詞典。 8、 語文課程的建設(shè)應(yīng)注重 _，注重 _；同時應(yīng)密切關(guān)注 _的需要。 9、名句填空 王灣在次北固山下一詩中用家書來寫鄉(xiāng)愁，表達作者思念家人的一個句子是： ？ 。有一句詩說：“海上生明月，天涯共此時”，蘇軾的水調(diào)歌頭明月幾時有中與這句詩意境相似的一句話是“ ， ”。 三、簡答題 (本大題共 3 小題，共 16 分 ) 10、 電腦與我們的生活聯(lián)系越來越緊密，不知你是否注意到，有些軟件、網(wǎng)站的名字很有創(chuàng)意。 請你從語文的角度對下面網(wǎng)站和軟件名稱的創(chuàng)意進行簡單評析。 (6 分 ) (1)百度 (搜索網(wǎng)站 ) (2)迅雷 (網(wǎng)絡(luò)下載軟件 ) 11、請簡述義務(wù)教育語文課程標準 (2011 年版 )第三學(xué)段對綜合性教學(xué)的要求。 12、結(jié)合義務(wù)教育語文課程標準 (201 1 年版 )的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓φZ文課程評價的認識。 (4 分 ) 四、鑒賞題 (本大題共 3 小題，共 28 分 ) 13、閱讀下面一篇小品文，選取一個角度 (形象、結(jié)構(gòu)、語言或情感 )寫一段賞析性文字。 (10 分 ) 古井 新加坡尤今 有一類人，像古井。 表面上看起來，是一圈死水，靜靜的，不管風(fēng)來不來，它都不起波瀾。路人走過時，都不會多看它一眼。 可是，有一天你渴了，你站在那兒舀水來喝，這才驚異地發(fā)現(xiàn)，那口古井，竟是那么的深，深不可測；舀上來的水，竟是那么的清，清可見底；而那井水的味道，甜美得讓你魂兒出竅。 才美不外露，已屬難能可貴；大智若愚，更是難上加難。 世人都迫不及待地把自己所有的抖出來讓別人看。肚里有一分的，說他有兩分；有兩分的呢，說自己有三分；余此類推。 “有麝自然香”已變成了惹人發(fā)噱的“天方夜譚 ”?！盁o麝放假香”，才是處世真理。 正因為這樣，一旦發(fā)現(xiàn)了古井，便好擬掘到了金山銀庫，有難以置信的驚喜 以為它平而淺，實則它深又深。上至天文，下至地理，無所不知，知無不言。你舀了又舀，依然舀之不盡。每回舀出來的話語，都閃著智慧的亮光。你從中得到了寶貴的啟示，你對人生有了更堅定的信念。 這口古井，不肯也不會居功，它靜靜佇立，看你變化，看你成長。你若有成就，它樂在其中而不形之于外。 古井，可遇而不可求，一旦遇上，是你的造化。 14、閱讀下面的小詩，寫一篇不少于 400 字的評論。(10 分 ) 偶然 我是天空里 的一片云 偶爾投影在你的波心 你不必訝異 更無須歡喜 在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。 你我相逢在黑夜的海上 你有你的，我有我的，方向； 你記得也好 最好你忘掉 在這交會時互放的光亮 ! 15、閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問題。 (8 分 ) 無法還鄉(xiāng) 黃金明 跟中國南部無數(shù)個村莊的命運相似，我的家鄉(xiāng)鳳凰村十室九空，人都進城去找生計?；蚋纱噙w至城鎮(zhèn)定居了。用不了多少年，村莊或許就會只剩下墓地及遺址了。 每年三四月間，鶯飛草長，春暖花開，我都要返回村莊看一看。每一次，我都發(fā)現(xiàn)村莊少了一些東西。上次是 戲臺坍塌了，這次是井壁傾圮了。最讓我憂懼的是，人氣越來越淡了，只剩下幾個老人和小孩，難得聽到雞鳴和狗吠。河流逐漸枯竭、萎縮，干涸到幾乎斷流，憑吊的意味越來越濃。我一個人在空蕩蕩的村巷上行走。那種“生”的、荒涼的感覺愈來愈濃，在過去，山坡和田畝因為有人侍弄。有六畜的走動和人氣養(yǎng)著，就顯得很“熟”。每一捆柴禾都有人用鐮刀去割取，每一株青草都有牛羊去啃食，每一株野果樹都有人在攀摘。即使是一些雜樹野本，也有孩子在攀折或挨擦，染上了人間的氣息。那是一種家園的氣息，而這種氣息現(xiàn)在已喪失殆盡。我很難說清楚，村莊是從哪一刻 走向“生”的，但當我發(fā)現(xiàn)村莊在不可避免地崩潰時，卻悚然一驚。也正在那一刻，我才清楚它在心中的分量。當我想到要寫它時，已是寫作十八年后的事了，這也是我離開村莊的時間。在十八歲之前，“走出故鄉(xiāng)就是最大的勝利” (葉賽寧語 )成了我的信念，我不知道外面的世界是好是壞。 隨著年歲增長，我發(fā)現(xiàn)人是無法離開出生地的。你的軀體離開了，你的心仍留在那里。你會通過各式各樣的路徑無數(shù)次地返回那里。坐汽車是一種方式，倒提皮鞋跋涉在泥濘的小徑是一種方式，做夢肯定是最常見也最直接的方式。在少年時代，我無數(shù)次通過夢境的魔法逃離村莊：有朝 一日成了城里人，卻一次次通過夢境回到故鄉(xiāng)的每一寸土地。當你以為你離開了，其實你是將故鄉(xiāng)帶在身上，你到了哪里，故鄉(xiāng)也跟著到了哪兒。你通過某種神奇的方法，將故鄉(xiāng)折疊在身體的某處，每到夜深人靜的時刻，尤其是半夢半醒之際，在煙霧繚繞之間，故鄉(xiāng)就如卷軸在你的眼前展開。山水，草木，人畜，以及相關(guān)的一切。 每一個人都是出生地孕育和養(yǎng)大的，這個意義對于鄉(xiāng)村長大的人愈加凸顯。我們有時就像一棵在出生地長大的樹木，無論成年后走到哪里，都無法帶走樹根。一個成年人，就像是一件家具的成品，涂上油漆，用砂紙打磨，看上去神氣活現(xiàn)，并在嘈 雜的市場被買主慧眼識珠，繼而在歲月中遭受漫長的磨損最終報廢但最終也不可能遺忘掉樹根的記憶。也許，人終究不是樹，而更像蒲公英成熟了就到處飛。我寧愿相信。即使一棵被肢解并制造成家具的樹木，也夢想回到家鄉(xiāng)，何況是一個鄉(xiāng)下人。 但是。你真回得去嗎 ? 村莊荒廢了，河水斷流了，田地飽受污染了 盡管現(xiàn)在無需再以耕種為生，但在村子里我終究是無法找到樂趣了。我像那些在鄉(xiāng)村長大而誤入城市的人一樣沒有回頭路走了。 (節(jié)選自散文 2013 年第 1 期夢山記，有刪改 ) (1)文中畫線部分描寫了我回鄉(xiāng)時看到村莊空蕩蕩 時的感受，請分析其表現(xiàn)特色。 (4 分 ) (2)如何理解“走出故鄉(xiāng)就是最大的勝利”這句話的豐富含意 ?(4 分 ) 五、案例分析題 (本大題 10 分 ) 16、下面是一位老師的幾個教學(xué)片段，閱讀品味，并回答后面的問題。 片段一： 師：上節(jié)課，我們已經(jīng)知道桂林山水的特點并學(xué)了第一段，知道了山水之美。眼見為實，現(xiàn)在請大家深入學(xué)習(xí)并了解漓江水的特點，作者怎樣寫出漓江水的特點的 ? 生：漓江的水真靜啊 !漓江的水真清啊 !漓江的水真綠啊 ! 師：看屏幕，讀一讀并說一說喜歡哪個特點，讀給同桌聽。 生：我喜歡“漓江的水真綠啊 !” 師：為什么喜 歡 ? 生：這句用比喻手法，寫出綠的特點。 師：你知道水綠得如何 ? (生回答，說出了“翡翠、無瑕”的意思，并指出水的特點 ) 師：想想應(yīng)怎樣讀呢 ? 生：應(yīng)讀得活潑、跳躍。 師：喜歡讀這一句的同學(xué)把這一句讀一讀。 (生讀 ) 師：喜歡水清的同學(xué)。說說你們喜歡的理由并讀一讀。 生：漓江的水清得可見江底的沙石。 師：漓江到底有多清呢 ?我們可以把一枚硬幣放入水中，透過江水可以看見江底硬幣上的 字。那如何朗讀呢 ?喜歡的同學(xué)讀一讀。 (生讀 ) 師：請同學(xué)們評一評，他們讀得如何 ?(師指導(dǎo)，該句應(yīng)讀得平整，然后，全班讀一遍 ) 師： 老師也喜歡這一段，現(xiàn)在老師讀前半句，你們讀后半句。 (師生接讀 ) 師：這種句子有什么特點 ? 生：后面半句強調(diào)前半句。 師：這是排比。作者本寫水，為何要提到大海、西湖 ? 生：對比、比較。 師：這有什么作用 ?(出示幻燈片：波瀾壯闊的大海、西湖的圖片 ) 片段二： 自由讀第三段交流朗讀方法 師：大家自由讀這一部分，要讀出作者怎樣寫出山的特點。 (先指名讀 ) 師：讀這一段，指出你喜歡哪些語句 ?小組交流這一段與前面的寫作方法上有什么不同 ? 生：有感情地朗讀。 (個別讀、評讀、誦讀、挑戰(zhàn)讀 ) 師： (引讀、配樂讀 )交流一下對以 上這一段話感受最深的詞句，說說你的感受。 生：這一段寫得很好，如寫山“各不相連、形態(tài)各異”說明山很多，形態(tài)多種多樣。 生：“像駱駝，像巨象奇峰羅列”說明山是千姿百態(tài)，琳瑯滿目，使人目不暇接。 師：這也是說山很多，形態(tài)各異。你們還能想象出山像什么呢 ? 生：像寶塔，像大佛，像巨輪 師： (出示課件： 配畫一首 )大家讀這首詩，想想從這首詩中可以知道什么 ? 附：詩一首 桂林陽朔一水通，快輪看盡千山峰 有山如象鼻。有山如飛龍 有山如軍艦有山如水芙蓉 生：寫了山的各種各樣的形態(tài)。 師： (出示桂林山 水圖片 )同學(xué)們邊看圖邊想象桂林山水之美，并說說與文中所述之美有何異同 ? 片段三： 略讀第四段 師引讀：第三段從整體上寫桂林山水之美。山水一體，交相輝映，加上空中 (云霧迷蒙 )，山間 (綠樹紅花 )，江上 (竹筏小舟 )，讓你感受到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是 (舟行碧波上，人在畫中游 )。 師：播放多媒體 (視頻 林山水音畫 )讓學(xué)生說說與文中所述之美有何異同 ?再想想，山水相映有何之美 ? (學(xué)生默讀課文 ) 師：這么美的山，這么美的水，令多少文人心馳神往。怪不得偉大的詩人賀敬之看到這奇妙的景色，由衷 發(fā)出感慨，我們一起來讀讀最后一個自然段，看看能讀出什么來 ?你還知道什么 ? 生：山水相映真是太美啦 ! 師：最后這句古詩是什么含義 ? 生： (回答略 ) 師：這句詩既是作者的感受，也是對全文的總結(jié)，與第一段的內(nèi)容相呼應(yīng)。 師：這堂課，我們一起蕩舟漓江，欣賞了桂林的山水。讓我們齊讀課文，再次回味桂林的美景。 (生讀 ) 請根據(jù)以上教學(xué)片段，分別對該老師在三個教學(xué)片段中采取的教學(xué)行為進行評價。 該老師的教學(xué)行為是如何讓學(xué)生受到情感的熏陶的 ?對你今后做到“老課文新教，有什么啟發(fā) ? 六、技能應(yīng)用題 (本大題共 2 小題，共 19 分 ) 17、下面是小學(xué)一年級下冊教材“識字 4”的教學(xué)內(nèi)容 (后面的三四課依次是古詩兩首荷葉圓圓要下雨了小壁虎借尾巴 )。請閱讀下面教學(xué)內(nèi)容按照要求完成后面的題目。 (11 分 ) (1)請為其設(shè)計恰當?shù)慕虒W(xué)目標，并指明教學(xué)重難點。(4 分 ) (2)請為其設(shè)計合理、簡潔的教學(xué)過程，并指明設(shè)計意圖。 (7 分 ) 18、下面是一個小學(xué)四年級學(xué)生小東所寫的習(xí)作。請仔細閱讀這篇作文，然后按要求完成后面的題目。 (8分 ) 春天來了，班級下一周要舉行“尋找春天的足跡”口頭作文競賽，我準備走出去看看。 一路上風(fēng)景很好，小 鳥在叫，柳樹已經(jīng)發(fā)芽了。小草也長出了地面。 我不知不覺來到了原野。田野一眼望不到邊，都是綠色的；天空是晴朗的，還有白云：在近處和遠處，不時出現(xiàn)一朵朵小花但還不是很多。 前面被一條小河攔住了去路。河水很清，這里沒有污染。河面上浮著幾只鴨子，鴨子正在劃水，河里有水紋。鴨子有時候還站起來，拍打著翅膀，濺起很多小水珠。一陣風(fēng)吹來，柳樹擺動起來，有的柳絲還垂到了水面。河上還有一座三孔石拱橋，我可以從這橋上走過去。石橋有影子倒映在湖面上很漂亮。 我正在欣賞美景，突然看到了一個風(fēng)箏，這是河對岸的小伙伴們放的風(fēng)箏。仔細一看遠方的風(fēng)箏還很多，各種各樣，都在天上飄舞著，很好看。 春天是美好的，我愛春天。 (1)如果你是小東的語文老師，請為這篇習(xí)作擬寫一則簡短的作文評語。 (3 分 ) (2)寫一篇短文，對這篇習(xí)作進行比較全面的評析并為小東提出修改意見。 (5 分 ) 教師招聘考試小學(xué)語文模擬試卷 (2) 選擇題（ 14 分。） 1、 “生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”這句話出自于泰戈爾的（ ）。 A吉檀迦利 B飛鳥集 C新月集 D園丁集 2、 “字字寫來都是血十年辛苦不尋?！焙汀拔牟簧跎睿圆簧跛住狈謩e講的是中國古典文學(xué)中的（ ）。 A水滸和聊齋志異 B西游記和聊齋志異 C儒林外史和三國演義 D紅樓夢和三國演義 3、將下面水滸傳的故事按事件的發(fā)展順序排列，正確的是（ ）。 景陽岡打虎 獨臂擒方臘 潯陽樓題反詩 宿太尉招安 A B C D 4、下列各句的標點符號使用正確的一項是（ ）。 A我不知道你是誰 ?但是一旦你找我。就說明你遇到困難 了。 B暑假的時候我讀了西游記水滸傳三國演義等古典小說。 C她看上去十七、八歲。一副瘦骨伶仃的樣子。 D我們往往會遇到這樣的情況：只從一個方向考慮問題，路子越走越窄。換個角度想一想，或許會得到意想不到的收獲。 5、下列對文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（ ）。 A魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西節(jié)選自水滸傳，作者施耐庵 B關(guān)睢和蒹葭兩首詩都選自詩經(jīng) C江城子密州出獵中的“江城子”為詞牌名 D破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之選自稼軒長短句，作者蘇軾 6、加點 的詞語在句中含貶義色彩的一項是（ ）。 A對同志對人民不是滿腔熱情，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。 B我廠的制度改革任重道遠，堪稱邯鄲學(xué)步。 C在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 D我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。 7、荷馬史詩中的英雄有（ ）。 阿基琉斯 奧德修斯 赫克托爾 希爾德布蘭特 羅蘭 A B C D 根據(jù)知識積累，完成下面的填空。 (4 分 ) 8、 義務(wù)教育語文課程標準 (2011 年版 )第三學(xué) K(5 6年級 )規(guī)定 ，硬筆書寫 _行款整齊，力求美觀，有一定的 _ 。 二、文言文閱讀 (16 分 ) 9、閱讀下面的文言文，完成 9。 吳與弼，字子傳，崇仁人。與弼年十九，見伊洛淵源圖，慨然響慕，遂罷舉子業(yè)，盡讀四書、五經(jīng)、洛閩諸錄，不下樓者數(shù)年。中歲家益貧，躬親耕稼，非其義，一介不取。四方來學(xué)者，約己分少飲食教誨不倦。 正統(tǒng)十一年，山西僉事何自學(xué)薦于朝，請授以文學(xué)高職。后御史涂謙復(fù)薦之，俱不出。嘗嘆日：“宦官、釋氏不除，而欲天下治平，難矣?！碧祉樤辏嘤t者為己重，謀于大學(xué)士李賢，屬草 疏薦之。帝乃命賢草敕加束帛遣行人曹隆賜璽書赍禮幣征與弼赴闕。比至，帝問賢日：“與弼宜何官 ?”對日：“宜以宮僚，侍太子講學(xué)?！彼焓谧蟠悍蛔笾I德，與弼疏辭。賢請賜召問，且與館次供具。于是召見文華殿，顧語日：“聞處士義高。特行征聘奚辭職為 ?”對日：“臣草茅賤士，本無高行，陛下垂聽虛聲，又不幸有狗馬疾。柬帛造門，臣慚被異數(shù)，匍匐京師，今年且六十八矣，實不能官也?！钡廴眨骸皩m僚優(yōu)閑，不必辭。”賜文綺酒牢，遣中使送館次。顧謂賢日：“此老非迂闊者，務(wù)令就職。”時帝眷遇良厚，而與弼辭益力。又疏稱：“學(xué)術(shù)荒陋，茍冒昧徇 祿，必且曠官?！痹t不許。乃請以白衣就邸舍，假讀秘閣書。帝日：“欲觀秘書，勉受職耳?！泵t為諭意。與弼留京師二月，以疾篤請。賢請曲從放還，始終恩禮，以光曠舉。帝然之，賜敕慰勞，赍銀幣，復(fù)遣行人送還，命有司月給米二石。與弼歸，上表謝，陳崇圣志、廣圣學(xué)等十事。 成化五年卒，年七十九。所著日錄，悉自言生平所得。 (選自明史吳與弼傳 ) 【注】洛閩：洛學(xué)和閩學(xué)，代表人物分別為程顥兄弟和朱熹。宮僚：太子屬官。異數(shù)：這里指皇帝給予的特殊優(yōu)待。 下列語句中，加點的詞解釋不正確的一項是 ( )。 A遂罷舉子業(yè) 罷：放棄 B石亨欲引賢者為己重重：重視 C比至帝問賢日比：等到 D以疾篤請篤：嚴重 10、下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一項是 ( )。 A中歲家益貧 而與弼辭益力 B請授以文學(xué)高職 以光曠舉 C山西僉事何自學(xué)薦于朝 謀于大學(xué)士 D賢請賜召問且與館次供具 李賢今年且六十八矣 11、下列文句中，斷句正確的一項是 ( )。 A帝乃命賢草敕加束帛遣行人曹隆賜璽書赍禮幣征與弼赴闕 B帝乃命賢草敕加束帛遣行人曹隆賜璽書赍禮幣，征與弼赴闕 C帝乃命賢草敕加束帛遣行人 曹隆賜璽書赍禮幣征與弼赴闕 D帝乃命賢草敕加束帛遣行人曹隆賜璽書赍禮幣征與弼赴闕 12、下列理解和分析，不符合文意的一項是 ( )。 A吳與弼 19 歲時，受伊洛淵源圖的影響，曾苦讀數(shù)年不下書樓 B皇帝應(yīng)何自學(xué)、涂謙的推薦，召吳與弼入京為官并對其禮遇甚厚 C吳與弼不止一次以自己身體有病為由向皇帝提出辭官不做的請求 D在吳與弼的來去問題上，李賢曾經(jīng)多次向皇帝提出建議并被采納 13、將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。 (1)詔不許。乃請以白衣就邸舍，假讀秘閣書。 (2)聞處士義高，特行征聘， 奚辭職為 ? 14、皇帝評價吳與弼“非迂闊者”，意思是： (這個人 )并非迂腐而不切合實際的人?？v觀全文，說說文中哪些地方表現(xiàn)了吳與弼是個“切合實際”的人。 233 網(wǎng)校 教師公開招聘 教師公開招聘題庫 全真模擬考場 文章內(nèi)容 教師招聘考試小學(xué)語文模擬試卷 (1) 2014 年 12 月 18 日來源： 233 網(wǎng)校評論 分享到 騰訊微博新浪微博 間朋友網(wǎng)人人網(wǎng)開心網(wǎng) 我的做題記錄 進入全真模擬考場在線測試此套試卷，可查看答案及解析并自動評分 在線做題本文 導(dǎo)航第 1 頁：選擇題 1 2 頁：填空題 8 第 3 頁：文言文閱讀 94 頁：現(xiàn)代文閱讀 15 5 頁：教案設(shè)計題 19 第 6頁：作文 20 第 7 頁：答案及解析 代文閱讀 (16分 ) 15、閱讀下面的文字，完成文后的 15。 昏迷十八天 黃飛 可以說，馮吉那一刻絕對是有預(yù)感的，要不然，怎么會喊出那句話呢 ? 那時，天陰得很，烏云的怪相似三年沒洗過毛的白獅子狗，臟兮兮地伏在半空中。從娘娘山谷竄出的冷風(fēng)，尖嘯著在烏云和路面的狹小空間強勁地肆虐。密密麻麻的汽車，萎縮成一只只可憐的甲殼蟲，在天寒地凍的路面上小心翼翼地 爬行 馮吉早就被烏云壓得喘不過氣來。盡管他命令司機開了空調(diào)，可滿身還是汗?jié)n漬的。他解開胸前的紐扣憤怒地吼道：“超車 !” 司機將頭扭過來，膽怯而又為難：“馮總”“超 !”馮吉又吼了聲。司機不敢再言聲兒，一咬牙，小車打著滑飛快地擦著前面面包車的車身搖擺著馳過，嚇得面包車上的人一陣驚叫。 馮吉急啊 !怎么天下的麻煩事一齊落到自己頭上了呢 !他的公司因無錢購料已停產(chǎn) 4 天了幾千人的企業(yè)一天損失多少 ?可家家銀行看笑話似的就不貸給款：他的拳頭產(chǎn)品“透心涼”牌空調(diào)，被一個奸商搶先注冊，反咬他侵權(quán)，明天開庭；兒子參軍， 差兩厘米不夠特招線，妻子哭著要他快跑“關(guān)系”；還有，不知犯了哪門子邪，外甥女定要來他公司當秘書，他為難，可舅舅已找上門罵了三天了屋漏偏逢連陰雨，這不，他的心腹財務(wù)科長競私竊公司僅剩的 30 萬元潛逃?，F(xiàn)在，他就是心急火燎地去追他 手機響了。馮吉剛“喂”了聲，就聽對方罵起來：“你還是不是人 !真不要老娘了 ?”他愣了。 是姐姐?？刹皇?，前天就接了姐姐兩個電話，鄉(xiāng)下母親突患腦溢血住院，院方連下三次病危通知?！拔乙粫壕偷??！瘪T吉匆匆回了話，雙目緊閑。唉 !累 !真累 !他想，假如現(xiàn)在沒有了他，這個家、這個公司、這個世界都得統(tǒng)統(tǒng)完蛋。 突然，司機怪叫了一聲。朦朧中，馮吉瞥見一輛烏黑的大卡車以排山倒海之勢迎面壓來。他絕望地喊了句：“大爺，再給三天 !”只聽“轟”的一聲，他什么都不知道了。 司機當場死亡。馮吉無大傷，卻昏迷了 18 天。第 19天，當他蘇醒時人們告訴他：銀行已貸款，公司已恢復(fù)生產(chǎn)；官司打平了，不輸不贏；財務(wù)科長已抓住，款已追回；兒子已被特招；外甥女已到公司上班，如愿當了秘書他呆呆地，身子一下子軟了許多。猛然，他想起母親，不顧阻攔堅決要回鄉(xiāng)下。 母親臉色慘白，目光呆滯，氣若游絲。當馮吉淚流滿面緊緊握住母親的手時 ，母親的眼睛一下子明亮起來，像一道閃電，緊接著永遠地熄滅了。 姐姐哭道：“娘不肯走，就是要見你一面啊 !”馮吉號啕大哭起來。他倏然明白了：其實。這個世界上無論什么事離了他都行。唯一離不了他的只有自己的老娘！ 文章開篇說：“馮吉那一刻絕對是有預(yù)感的，要不然，怎么會喊出那句話呢 ?”馮吉喊出的是哪句話 ?從那句話中體現(xiàn)出馮吉當時什么樣的心理？ 16、第二段的景物描寫在文章中有什么作用 ?請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。 17、 作者在作品中成功地塑造了馮吉這個形象，請結(jié)合作品內(nèi)容說說從這個人物形象中可以看到些什么社 會性的東西。 18、 請仔細閱讀并體會最后一段的意思，然后簡要談?wù)勛约旱淖x后感。 四、教案設(shè)計題 (20 分