語文能力練習(xí) 填空 1、各句中括號(hào)里的兩種表述分別編為四組，表述完全恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ） 河北隊(duì)出線希望渺茫，它在第一輪比賽中雖以三比一戰(zhàn)勝山西隊(duì)，但（ b 遼寧隊(duì)以三比零打敗了它。） 王二沒有經(jīng)過這樣的場(chǎng)面，（ a 被大家一鬧騰， b 大家對(duì)他一鬧騰，）他的平靜的心又跳了起來。 A. a a B. a b C. b b D. b a 2、填入下面一段文字中橫線上的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） 勞動(dòng)美學(xué)在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中有著廣闊的發(fā)展前途，_因此，充分發(fā)掘生產(chǎn)勞動(dòng)中的審美因素，加強(qiáng)勞動(dòng)美學(xué)的研究已成為我國(guó)當(dāng)前美學(xué)研究中的一項(xiàng)重要的任務(wù)。 們一直沒有給予應(yīng)有的重視 B. 但是，一直沒有得到我們應(yīng)有的重視 直沒有被我們列入研究范圍 D. 但是，我們對(duì)它研究得還不夠深入 3、依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 讀書人又稱書生。這固然是個(gè)可以驕傲的名字，如說“一介書生”，“書生本色”，都含有清高的意味。但是正因?yàn)榍甯?，和現(xiàn)實(shí)脫了節(jié)， 所以書生也是嘲諷的對(duì)象。人們常說“書呆子”“迂夫子”“腐儒”“學(xué)究”等， _。“呆”“迂”“腐”“學(xué)究”都是 _，食而不化的讀死書或死讀書?？傊?，書生的被嘲笑是在他們對(duì)于書的過分的執(zhí)著上；過分的執(zhí)著書，_。 嘲諷的都是書生 都是嘲諷書生的 知古不知今，知書不知人 知書不知人，知古不知今 書就成了話柄了 書生就成了話柄了 A. B. C. D. 4、下面各句括號(hào)里的兩種表述分別編為四組，表述完全 恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 這個(gè)村沒有電井，老鄉(xiāng)們就到五里外的小河里挑水抗旱。（ a. 該打井了。 b. 大家的熱情真高） 老鄉(xiāng)們到五里外的小河里挑水抗旱，因?yàn)檫@個(gè)村沒有電井。（ a. 該打井了。 A. a a B. a b C. b a D. b b 5、從選項(xiàng)中給下段文字的畫線處選擇恰當(dāng)?shù)囊痪涫顾c下文銜接（ ） _呀！這山區(qū)小學(xué)的教室里，不也正下著一場(chǎng)潤(rùn)滋的春雨么！那辛勤的藏族女老師，正在播灑著科學(xué)文化的春雨，學(xué)生們紅撲撲的臉兒，多像那春雨中的桃花，那清 脆的讀書聲，又多像那云雀的叫聲。 A. 迎著瓢潑的大雨，我轉(zhuǎn)過身，透過滴水的玻璃窗，向教室望去。 B. 迎著蒙蒙的春雨，我轉(zhuǎn)過身，透過滴水的玻璃窗，向教室望去。 C. 迎著蕭蕭的春雨，我轉(zhuǎn)過身，透過迷蒙的玻璃窗，向?qū)W校望去。 D. 迎著斜風(fēng)細(xì)雨，我轉(zhuǎn)過身，透過迷蒙的玻璃窗，向?qū)W校望去。 6、依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 秋天，樹葉黃了，枯了，快要脫落了。枯黃的葉子離開了枝頭，在空中飛舞著， _。假如我是落葉，我愿意很快地落在地上，又很快地被水溶化，然后 鉆進(jìn)又黑又香的泥土里，_。 懷著對(duì)金秋季節(jié)眷戀的心情離去 讓這黑土地把我重新孕育，催我茁壯成長(zhǎng) 它曾經(jīng)有過的婆婆身影依然那么動(dòng)人 盡情擁抱這些又大又小 ,又粗又細(xì)的樹根 A. B. C. D. 7、依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 時(shí)間的力量，理應(yīng)在大地上留下痕跡，歲月的巨輪，理應(yīng)在車道間碾碎凹凸。沒有廢墟就無所謂昨天， _。廢墟是課本， _；廢墟是過程，人生就是從廢墟出發(fā)，走向新的廢墟。營(yíng)造之初就想到今天的凋零，因此廢墟是目的；更新的營(yíng)造以廢墟為基地， _。廢墟是進(jìn)化的長(zhǎng)鏈。 沒有昨天就無所謂今天和明天 讓我們把立體的事情讀成平面 因此廢墟是手段 沒有今天就無所謂昨天和明天 讓我們把平面的事情讀成立體 因此營(yíng)造是手段 A. B. C. D. 8、依次填入下面橫線處的幾句話排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 昔時(shí)，潮州的這座湘子橋，是一座亦市亦橋的市橋， _；_； _。 廿四墩上，有廿四座樓閣、亭臺(tái) 橋下，是盛極一時(shí)的花艇“六篷船” 五百米的大橋面上，商賈在營(yíng)利 A. B. C. D. 9、在句中的橫線上分別填入后面三句話，這三句話的順序應(yīng)該是（ ） 不要讓驕傲支配了你們。由于驕傲， _；由于驕傲， _，而且，由于驕傲， _。 你們會(huì)拒絕有益的勸告和友好的幫助 你們會(huì)失掉客觀的標(biāo)準(zhǔn) 你們會(huì)在應(yīng)該同意的時(shí)候固執(zhí)起來 A. B. C. D. 10、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 密西西比河岸風(fēng)光旖旎。 _， _， _。三四千頭一群的野牛在廣闊無垠的草原上漫游。 西岸一望無垠的是草原 西岸，草源一望無際 綠色的波浪逶迤而去 像波浪一樣逶迤著的是綠色 在天際同藍(lán)天連成一片的還是綠色 在天際同藍(lán)天連成一片 A. B. C. D. 11、填到橫線上與上文銜接最好的一項(xiàng)是（ ） 貴州的黃果樹瀑布寬約 30米，從 90米的層崖之巔猛撲下來，噴出如雹急雨，發(fā)出轟然巨響， _。 A. 明代地理學(xué)家徐霞客把它稱為天下第一瀑 B. 因而明代地理學(xué)家徐霞客稱之為天下第一瀑 C. 被明代地理學(xué)家徐霞客稱為天下第一瀑 D. 把它稱為天下第一瀑的是明代地理學(xué)家徐霞客 12、填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 伏爾泰是各派思想的元首，一個(gè)新的紀(jì)元從伏爾泰開始，以前文明曾服從于武力，以后， _。 A. 文明將服從于思想，王權(quán)和寶劍折斷了，光明取而代之 B. 王權(quán)和寶劍折斷了，光明取而代之，文明將服從于思想 C. 光明取而代之，王權(quán)和寶劍折斷了，文明將服從于思想 D. 王權(quán)和寶劍折斷了，文明將服從于思想，光明取而代之 13、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 黨的性質(zhì)、黨在國(guó)家和社會(huì)生活中所處的地位、黨肩負(fù)的使命，要求我們 _。治黨始終堅(jiān)強(qiáng) 有力，治國(guó)必會(huì)正確有效。 A. 明確歷史責(zé)任，從嚴(yán)治黨治國(guó) B. 治國(guó)必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán) C. 治黨治國(guó)并重，完成歷史使命 D. 堅(jiān)決認(rèn)真治黨，永葆先鋒性質(zhì) 14、填入下面橫線上的話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 事實(shí)上，凡優(yōu)秀的文藝作品， _因此它們才能成為生活的教科書，成為生活的良師益友。 A. 皆是既源于生活又高于生活的，既現(xiàn)實(shí)地反映作家個(gè)人的心理，又濃縮和折射著社會(huì)、時(shí)代、民族的心理。 B. 皆是既現(xiàn)實(shí)地反映作家個(gè)人的心理，又濃縮和折射著社會(huì)、時(shí)代、民族的心理，既源于生活又 高于生活。 C. 皆是既現(xiàn)實(shí)地反映作家個(gè)人的心理，又濃縮和折射著社會(huì)、時(shí)代、民族的心理，既高于生活又源于生活。 D. 皆是既高于生活又源于生活的，既現(xiàn)實(shí)地反映作家個(gè)人的心理，又濃縮和折射著社會(huì)、時(shí)代、民族的心理。 15、依次填入下列橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 自從地球印下人類的足跡以來，地球的容顏逐漸由美變丑了。特別是邁入工業(yè)社會(huì)化以后，人類在向大自然索取大量財(cái)富的同時(shí)，也排放大量的廢氣、廢水和廢渣，污染著自己賴以生存的 _，地球傷痕累累，公害頻頻發(fā)生， _，人們感到生活在一個(gè)缺乏安 全的環(huán)境中。 流和大地“三廢”的陰影像陰云在世界各地飄蕩 天和長(zhǎng)河“三廢”的陰影像虎豹在世界各地肆虐 源和空氣“三廢”的陰影像強(qiáng)盜在世界各地橫行 源和土壤“三廢”的陰影像幽靈在世界各地游蕩 16、為畫橫線處選擇恰當(dāng)?shù)木渥樱股舷挛恼Z意銜接自然。 在敘事性作品中， _但因?yàn)樽约盒刂蟹e郁著濃郁、深沉的感情，這種感情也就自然地流向筆端。這種滲透感情的敘述，往往比直抒胸臆更為感人、更覺真誠(chéng)。 A、作者往往不將自己的情感直接顯于讀者 ,而是將事情樸素地告訴讀者 ,讓讀者自己品味 . B、作者往往將縈繞心頭的喜怒哀樂之情，在特定的環(huán)境中酣暢淋漓地傾訴而出。 C、或喜悅 , 或憂傷 , 或思念 , 或憧憬 ,或贊揚(yáng) ,或譴責(zé)之情從作者心中沖出 ,一瀉千里。 D、或喜悅 ,或憂傷 ,或思念 ,或憧憬 ,或贊揚(yáng) ,或譴責(zé)之情都滲透在作者所描寫的大自然風(fēng)光中。 17、從文后的選項(xiàng)中，選出最適合的一項(xiàng)作為該語段的結(jié)尾。（ ） 被細(xì)雨浸潤(rùn)、滋養(yǎng)的蘇堤蘇醒了。新柳夾道，枝頭舒展，一片鮮嫩的綠色。這可愛的年輕的垂柳，像嫵媚倩巧的少女，溫柔輕盈 ； _ A、像垂披紛 散秀發(fā)的古代美人，婆娑起舞；萬般風(fēng)流，像凌波微步的仙子。 B、婆娑起舞，像垂披紛散秀發(fā)的古代美人；萬般風(fēng)流，像凌波微步的仙子。 C、婆娑起舞，像垂披紛散秀發(fā)的古代美人；像凌波微步的仙子，萬般風(fēng)流。 D、像垂披紛散秀發(fā)的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，萬般風(fēng)流。 18、填在下面橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)句子是（ ） 仙人掌啊， _你果真是有情有愛、有血有肉的生靈嗎？可是，你又為何脈脈含情不語呢？我在你的身旁，久久凝望著，思忖著 A、你果真是帶著綠色的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的海涯安家嗎？ B、你果真是帶著綠色的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的海涯安家了。 C、你難道不是帶著綠色的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的海涯安家嗎？ D、你難道是帶著綠色的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的海涯安家嗎？ 19、在下列文字橫線上，填入恰當(dāng)文句使之與上文銜接，最好的一句是 崇山峻嶺，比起人來，總是高大雄偉的，人站在它面前是不過是顆芝麻粒兒。但人們總是踏山于腳下，哪怕它是高山之王 為攀登而欣喜， _ 。 A、因?yàn)?，他們又一次用自己的?jiān)實(shí)步履證明了人類的偉大，理想的崇高 B、山，卻冥然不覺，沒有靈性的高大，不過是一堆土石。 C、同時(shí)，他們更深深地感謝；山，多虧您提供了大展雄姿的舞臺(tái)！ D、山，卻緘默不語 托別人，奉獻(xiàn)自身是光榮的。 20、上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 圓 月 慢 慢 地 翻 過 山 坡 ， 把 它 的 光 芒 射 到 河 邊 。_ A、在山腳下，有條小何橫臥在那里，一受到月光，小河便悄悄活躍起來。 B、這條小河橫臥在山腳下的黑暗中，一受到月光，就微微地顫動(dòng)起來。 C、這條小河橫臥在山腳下的黑暗中，月光一照，則嬌媚地歡跳不已。 D、這條小河橫臥在山腳下的銀光里，月光一照，就靜靜地動(dòng)搖起來。 【 測(cè)試答案】 1、為了保持話題一致，讓“河北隊(duì)”、“王二”分別作兩個(gè)句子的主語，故句中選 a；句中選 a，答案為 A。 2、從前文看，為了保持話題一致，要讓“勞動(dòng)美學(xué)”作敘述主體，故排除 A、 D 兩項(xiàng)；從后文看，語意的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)是“重視”所涉及的內(nèi)容，所以答案為 B。 3、第一空從語意的側(cè)重點(diǎn)看，應(yīng)突出“嘲諷的”的，故選句；第二空按范圍大小排列，選句；第三空根據(jù)文中突出的對(duì)象和前后話題一致，選句；所以答案為 B。 4、句應(yīng)順著前文說老鄉(xiāng)們“怎么樣”，故選 b；句應(yīng)扣住前文講原因，故選 a；所以答案為 C。 5、根據(jù)下文描述的對(duì)象是“教室”“，可排除 B、 C 兩項(xiàng)，再根據(jù)后文的情景氛圍特點(diǎn)， A 項(xiàng)中“瓢潑的大雨”明顯不協(xié)調(diào)，故答案為 B。 6、根據(jù)上下文，文中沒有涉及樹葉對(duì)金秋季節(jié)眷戀的意思，而表達(dá)的是對(duì)“秋葉”的贊美，故第一空選；后文順著“落在地上被水溶化鉆進(jìn)土里”的思路，依照邏輯順序，第二空應(yīng)選，所以答案為 D。 7、根據(jù)文意，第一空應(yīng)強(qiáng)調(diào)“昨天”，故選句；根據(jù)后文，強(qiáng)調(diào)的是“廢墟”的“ 主體”效果，故第二空應(yīng)選句；對(duì)應(yīng)“廢墟是目的”，第三空應(yīng)選句；所以答案為 D。 8、依據(jù)空間變換的順序，先寫“橋上 ”，再說“橋下”，而“橋上”又應(yīng)先交代“廿四座樓閣、亭臺(tái)”，再寫“商賈”的活動(dòng)。所以答案為 D。 9、三個(gè)句子應(yīng)按照由淺入深，由表及里的事理順序排列，答案為 C。 10、根據(jù)前后文意，應(yīng)重點(diǎn)描寫“草原”，突出草原的綠色，所以答案為 A。 11、上文的陳述對(duì)象為“黃果樹瀑布”，而 A、 B、 D 項(xiàng)的陳述對(duì)象均為“徐霞客”。答案為 C。 12、根據(jù)上文的“以前文明曾服從于武力”的句式特點(diǎn)和內(nèi)容特點(diǎn)， A 項(xiàng)的“（以后）文明將服從于思想”與之銜接最合適。另外“光明取而代之”中的“之”該指代的是什么？只能是“王權(quán)和寶劍”，因此，“光 明取而代之”只能接在“王權(quán)和寶劍折斷了”之后。 答案為 A。 13、根據(jù)原句“治黨始終堅(jiān)強(qiáng)有力，治國(guó)必會(huì)正確有效”的表述可知“治黨”是前提條件，“治國(guó)”是在這個(gè)前提條件下才能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，即“治黨”與“治國(guó)”是條件關(guān)系。據(jù)此 A、 D 項(xiàng)又只提“治黨”，與下文照應(yīng)不周。答案為 B。 14、根據(jù)一般事理，作品首先應(yīng)是源于 生活，然后通過藝術(shù)加工才能高于生活，因此先可以排除 C、 D 項(xiàng)； A、 B 兩項(xiàng)比較，應(yīng)該先說作品的“源”，再說作品反映了什么，因此可排除 B 項(xiàng)。答案為 A。 15、根據(jù)一般事理，廢棄物 不大可能污染到日、月、星辰，故“天空”范圍太大，再者污染的也不止是“河流”和“沃野”，故可排除 A、 B 項(xiàng)；另外能與上文的“廢氣、廢水、廢渣”分別照應(yīng)的是“空氣、水源、土壤”，所以第一空只能選 D。從比喻恰當(dāng)?shù)慕嵌瓤吹诙找仓荒苓x D。答案為 D。 16、根據(jù)后文，空格處應(yīng)填的內(nèi)容是不流露感情，而 B、 C、D 三項(xiàng)顯然違背這一要求。答案為 A。 17、本題主要考慮，填入的句子要與前文的句式結(jié)構(gòu)一致，形成排比句，故排除 A、 B、 C 三項(xiàng)。答案為 D。 18、本題主要考慮，填入的語句與下文在語意、語氣上的一致性。答案為 A。 19、從 前邊行文看，對(duì)山不可能持肯定態(tài)度，重點(diǎn)也不在于人怎樣，由此可排除 A、 C、 D 三項(xiàng)。答案為 B。 20、 A 項(xiàng)顯然與上文不銜接，因?yàn)樯衔囊腰c(diǎn)明了有河； C 項(xiàng)，“嬌媚地歡跳不已”不符合事物特征； D 項(xiàng)“山腳下”不可能處在“銀光里”。答案為 B。 【考點(diǎn)闡釋】 語言連貫是高考必考內(nèi)容，在第一卷和第二卷中都設(shè)有題目，能力層級(jí)為 D，是高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容。 語言連貫?zāi)芰χ笧榱耸拐Z言表達(dá)更順暢，按一定的規(guī)則把句子組合到一起，表達(dá)一個(gè)明晰的中心或主題，從而增強(qiáng)語言表達(dá)效果的能力。跟病句的識(shí)別與修改比較起來，病句修改屬于語法范疇，而語言連貫屬于修辭范疇，語言連貫?zāi)芰κ且环N綜合性更強(qiáng)、更高級(jí)的語言能力。 共有兩種題型，一種是給幾個(gè)句子（或幾個(gè)短語）排序，一種是語句復(fù)位（即選出填入一組句子中空白處最恰當(dāng)?shù)囊痪浠蛞唤M句子）。 不少學(xué)生做語言連貫題，也像做其他題一樣，總認(rèn)為這項(xiàng)也對(duì)，為什么要選那項(xiàng)呢？這是一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，語言連貫試題有一個(gè)最突出的特點(diǎn)，選項(xiàng)間不是對(duì)與錯(cuò) 的差別，各選項(xiàng)有可能全是正確的，只是有優(yōu)有劣。所以不能總是用區(qū)分正誤的思路來考慮問題，而應(yīng)該細(xì)心比較，找出表達(dá)效果最好的那一項(xiàng)。 【高考題例】 1、填到橫線上與上下文銜接較好的一項(xiàng)是（ ） （ 92 年高考題） 小明爬到床底下，偷偷躲了起來， _從床下拽了出來，送到幼兒園去了。 A. 媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他， B. 但后來不是讓媽媽給找到了， C. 使媽媽找了好久，終于把他找到， D. 但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他， 解析：此題考查文句的銜接連貫。答案為 B。全句是以“小明”為主語、后面各分句承前省略的 承接復(fù)句?！皬拇蚕伦С鰜怼薄八偷接變簣@”的主語都應(yīng)是“小明”，不是“媽媽”，因此，只有 B 項(xiàng)才能使主語前后保持一致，語意貫通。容易誤選 C 項(xiàng)， 明”，而后一分句偷換成“媽媽”，所以選 C 項(xiàng)錯(cuò)誤。 2、分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)是（ ）（ 95 年高考題） 遠(yuǎn)處看 , 山頂上明顯地有座寶塔?？墒?,走近一看才發(fā)現(xiàn) ,寶塔并不在山頂上。 遠(yuǎn)處看 ,寶塔明顯地坐落在山頂上?？墒?,走近一看才發(fā)現(xiàn) ,寶塔并不在山頂上。 他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。 他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。 A. B. C. D. 解析：此題是考查學(xué)生對(duì)上下文銜接的語感題。答案為 D。兩句相比，顯然第句的銜接優(yōu)于第句。因?yàn)橄戮涫钦f：“走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上?！蹦敲瓷暇渌坪鯌?yīng)以“寶塔”在哪里作話題為妥，從銜接角度看，這樣按空間順序來銜接的句子連貫性要好些。兩句相比，第句，以 上面句子的賓語作主語，從銜接來看，好像要比第句好一些。當(dāng)然無論是，還是，銜接都沒有語法問題，所以題目問的是“銜接較好”的句子。經(jīng)過分別比較，我們就可看出 D 項(xiàng)為銜接較好的一項(xiàng)。 3、將下列四句話填在下面的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） (96 年高考題 ) 某校師生野營(yíng)訓(xùn)練來到村里， _和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。 就像勇猛的戰(zhàn)士一樣，不顧一天行軍的疲勞，馬上扔下背包，聽到大雨即將來臨的廣播。 A. B. C. D. 解析：此題考查 語言的銜接連貫。正確選項(xiàng)為 C。、兩句話，語意較連貫，中間很難插進(jìn)其他的話，因此， A、 D 兩項(xiàng)就顯得不連貫； B 項(xiàng)將放在之前，即還沒“聽到大雨即將來臨的廣播”就已經(jīng)“像勇猛的戰(zhàn)士一樣”，也顯得不連貫了。 4、填入下面橫線上的兩句話 ,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (97 年高考題 ) 泰山的南天門叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。_“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級(jí)俯臨千嶂奇觀”。 A. 元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁 B. 門外西側(cè)有元代石刻“天門銘 ”。門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副 C. 元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副 D. 門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁 解析：此題考查語句的銜接連貫。這個(gè)語段陳述的對(duì)象“南天門”，只有 B 項(xiàng)兩句都用“門”作主語，選填這項(xiàng)才能使上下文陳述的對(duì)象保持一致。 5、下列各句括號(hào)內(nèi)的兩種表述分別編為四組 ,表述全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (98 年高考題 ) 魯大海 貴的半子 身體魁偉，（ a. 粗黑的眉毛， b. 眉毛粗而黑，）兩頰微微陷下去。 天仙連綿幾千里，（ a. 不論高山、 深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流， b. 不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，）處處有豐饒的物產(chǎn)。 A. a a B. a b C. b a D. b b 解析：此題考查語言的連貫。正確選項(xiàng)為 D。句選填的是兩個(gè)結(jié)構(gòu)不同的短語： a 是偏正短語， b 是主謂短語。句應(yīng)選 b，它能與前后分句的結(jié)構(gòu)保持一致，使語言更連貫。句中b 項(xiàng)歸類更合理，即將“草原、森林”歸為一類，將“溪流、湖泊”歸為一類。 a 項(xiàng)顯然分類混亂。 6、填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ( 98年高考 題 ) 國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河放污水，可這個(gè) 工 廠 的 領(lǐng) 導(dǎo) 卻 一 直 置 若 罔 聞 、 拖 延 推 諉 ，_。 A. 既不傳達(dá)上級(jí)指示 ,也不購置污水處理設(shè)備 ,以致污染問題越來越嚴(yán)重 ,環(huán)保工作沒人管 B. 既不購置污水處理設(shè)備 ,也不傳達(dá)上級(jí)指示 ,以致污染問題越來越嚴(yán)重 ,環(huán)保工作沒人管 C. 既不傳達(dá)上級(jí)指示 ,也不購置污水處理設(shè)備 ,以致環(huán)保工作沒人管 ,污染問題越來越嚴(yán)重 D. 既不購置污水處理設(shè)備 ,也不傳達(dá)上級(jí)指示 ,以致環(huán)保工作沒人管 ,污染問題越來越嚴(yán)重 解析：此題考查語句的續(xù)接連貫。續(xù)接的句子是按照由因到果的順序說明工廠領(lǐng)導(dǎo)的行為及帶來的后果的。 B、 D 的行為明顯代表團(tuán)，應(yīng)排除（應(yīng)先講不傳達(dá)指示，然后才是不購置設(shè)備），再看 A、 C，“污染越來越嚴(yán)重”應(yīng)是導(dǎo)致的最終結(jié)果，放到最后敘述， A 項(xiàng)明顯倒置。因此正確選項(xiàng)為 C。 7、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） (99 年高考題 ) 去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。 _江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。 這兒的景色真是美極了！ 那兒的景色真美！ 六和塔靜靜地矗立在錢 塘江邊， 六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著， 帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼， 江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼， A. B. C. D. 解析：此題考查語句的銜接與連貫。連貫貴在主語、話題的一致。從題干看，“公安干警”是主語，那么，后一分句的主語也應(yīng)是公安干警， A 和 C 都更換了主語，應(yīng)當(dāng)排除。 B 項(xiàng)的前一分句主語是“公安干警”，而后一分句卻成了“全部贓物和贓款”是主語，所以此項(xiàng)也不當(dāng)。只有 D 項(xiàng)自始至終主語未變。 8、依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。 _必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)；_，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。 _，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 （ 2000 年高考題） 多讀如果徹底 多讀而不求甚解 世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面 少讀如果徹底 少讀而不求甚解 世間許多讀書人只為裝點(diǎn)門面 A. B. C. D. 解析：此題考查語言的銜接能力。首先從第一句看，表達(dá)的觀點(diǎn)是承認(rèn)“少讀”的作用，所以全段文字就圍繞“少讀”展開。另外，在文中有些提示，也為正確選擇奠定了基礎(chǔ)?！氨啬莛B(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣”就是強(qiáng)調(diào)“思考”，即少讀且思考，由此選句?！半m珍奇滿目，徒然得眼花繚亂，空手而歸”，說明看的雖多，但收獲甚微，正與“多讀而不求甚解”吻合?！叭绫┌l(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴”，強(qiáng)調(diào)裝門面，但句選擇有一定難度，“許多人讀書”與“許多讀書人”區(qū)別很大，“讀書人”是不會(huì)裝門面的，否則不能叫“讀書人”，所以選句。因而正確選項(xiàng)為 A。 9、依次填入下面橫線處的句子 ,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (2001 年春季高考題 ) 我獨(dú)坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書友存在。_， _， _， _。 陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上連平常我喜歡聽的鳥聲“光棍好過”，也聽而不聞了窗外粼粼碧水 ,絲絲垂柳這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在也都視而不見了 A. B. C. D. 解析：此題考查句子銜接能力，要求選出“橫線處的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M”，答案為 A。根據(jù)“我獨(dú)坐在書齋中”，首句應(yīng)是句，緊接著是句?！棒贼员趟?，絲絲垂柳”的清幽之景正與“我”寧靜淡泊的心境相符。此句中的“窗外”不僅與“書齋中”呼應(yīng)成文，而且領(lǐng)起句，因?yàn)椤瓣柟庹赵谟裉m花的肥大的綠葉子上”也是“窗外”之景。若以句居首，則缺少了上述邏輯聯(lián)系。分析至此，正確答案已經(jīng)浮出水面了。至于后面兩句，必須是先后，句緊承、，扣住視覺， 林”的繚繞，所以從這方面看，也應(yīng)選，“白云”在最后。 10、依次填入 下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是 （ 1）每逢深秋時(shí)節(jié)， _松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。 （ 2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱， _近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。 置身山頂，俯瞰槐榆丹楓， 白云繚繞，層林疊翠； 置身山頂俯瞰，槐榆丹楓， 層林疊翠，白云繚繞； A. B. C. D. 解析：此題考查句子銜接能力。答案為 D。兩句選，因?yàn)閺暮笪目矗撬淖志涫?，為了?duì)稱，從最后一句“美景盡覽”看，“美景”指前面內(nèi)容，那就不指“俯瞰”，所以選不選。兩句選不選，的句式是相同的，但從押韻的角度看該選。另外，從“山”到“林”，是正常順序，“白云繚繞”應(yīng)是對(duì)“山林”的繚繞，所以從這方面看，也應(yīng)選，“白云”在最后。 【題型規(guī)律】 高考語句銜接試題在考查要點(diǎn)和命題設(shè)計(jì)上，一般著重于如下一些方面： 1、陳述對(duì)象一致選擇 2、句式一致選擇 3、風(fēng)格情調(diào)一致選擇 4、語意連貫選擇 5、時(shí)空連貫選擇 6、肯定與否定的照應(yīng)選擇 7、排序照應(yīng)選擇 8、語意照應(yīng)選擇 由于選擇句式的關(guān)鍵在于“用”，而不是簡(jiǎn)單地區(qū)別一個(gè)不同的句子類型，所以選擇句式多是提供一個(gè)語境，然后根據(jù)語境的需要來選擇恰當(dāng)?shù)木涫?。一般人們用銜接類型題來訓(xùn)練選擇句式的能力，也用銜接類型題來考查這種能力。 【解題技巧】 要做好語句銜接題，是有規(guī)律可可循的。一般從以下六個(gè)方面來確定語句銜接的是否恰當(dāng)。 1、保持話題統(tǒng)一，保持內(nèi)容上的前后一致。任何一組句子都有一個(gè)確定的中心話題，或者敘述一個(gè)事件，或者說明一個(gè)事物，或者闡 明一個(gè)觀點(diǎn)，或者表達(dá)某種感情。銜接的語句和上下文間要保持話題統(tǒng)一，一般從以下方面考慮：一是保持中心統(tǒng)一，即所有的句子都要圍繞一個(gè)中心，不能出現(xiàn)“離群句”；二是保持陳述對(duì)象一致，所謂“陳述對(duì)象”就是指句子的主語，在一般情況下，保持前后句子的主語一致，保持前后句敘述角度不變，可以避免因主語暗換而導(dǎo)致語脈不暢、句意混亂的現(xiàn)象發(fā)生，會(huì)使一組句子顯得更連貫；保持內(nèi)容上前后一致，即保持中心內(nèi)容所突出的主體對(duì)象應(yīng)前后一致，避免主次錯(cuò)位，喧賓奪主。如高考題例第 1 題和第 4 題。當(dāng)然這種情況也不是絕對(duì)的。如果前一個(gè)句子主謂賓俱全 ，那么后一個(gè)句子的主語與前一個(gè)句子的賓語一致，敘述效果可能會(huì)更好。如高考題例第 2 題。 2、注意上下文的情景氛圍要諧調(diào)統(tǒng)一。對(duì)于描寫或抒情類的句子，有時(shí)要考慮前后語句的情景氛圍保持一致。描寫類或抒情類語段表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)，或歡快熱烈、或陰沉凄清、或悲或喜、或褒或貶等等，在同一段文字中應(yīng)保持前后統(tǒng)一。即前邊是熱烈的，與之銜接的句子就不能是凄涼的；前邊是壯闊的，后邊就不能是柔婉的；前邊是悠遠(yuǎn)的，后邊就不能是熱切的；等等。 3、語句上要前后照應(yīng)、上遞下接。語句前后照應(yīng)包括答句與問句的照應(yīng)，總起與分承的照 應(yīng)，句子結(jié)構(gòu)的照應(yīng)，上下句詞語間的照應(yīng)，前后句式照應(yīng)等。注意這些前后照應(yīng)的關(guān)系對(duì)解語句銜接題會(huì)大有裨益。 4、句式上要整齊和諧。一是注意語言的表達(dá)特點(diǎn)，包括句式節(jié)奏和聲調(diào)。語句節(jié)奏和聲調(diào)的巧妙組合，常常能使語句更加連貫緊湊。二是考慮句式結(jié)構(gòu)相同，注意前后相互關(guān)聯(lián)；在句式結(jié)構(gòu)相同的情況下，還要著眼于考慮前后句的思想內(nèi)容。 5、上下文的內(nèi)容要符合邏輯。語句銜接題往往涉及到句序問題。正確的句序是客觀規(guī)律的反映，因而語句排序或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性到理性；或以空間的變換為序，由上到 下，從左到右等；或按事情發(fā)展和客觀過程為序；或以事物性質(zhì)的主次輕重為序；或按觀察的角度高、低、俯、仰之分為序；或按景物的遠(yuǎn)、近、動(dòng)、靜等不同為序。這些規(guī)律在形式邏輯方面往往表現(xiàn)為總分式、并列式、承接式、遞進(jìn)式、因果式、轉(zhuǎn)折式等等關(guān)系。做這類題時(shí)應(yīng)加以注意，近兩年高考中考查語言連貫的題目越來越傾向于考查語義的關(guān)聯(lián)， 1997年以前的語言連貫題，以考查陳述對(duì)象的一致性為主，而1998的高考題，都是以考查句子間語義的關(guān)聯(lián)為主。 6、注意關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用，關(guān)聯(lián)詞語可以使句內(nèi)各部分銜接，也可使句與句銜接 ，還可使段與段銜接。掌握關(guān)聯(lián)詞語，確實(shí)有助于解語句銜接題。 以上解題技巧并不是絕對(duì)獨(dú)立的，有時(shí)可交叉使用。此類題解題的關(guān)鍵有三條：一是語感準(zhǔn)確；二是熟悉各種題型；三是找到最佳角度。解題的一般過程分三步：一是讀懂上下文，把握要點(diǎn)；二是比較各備選項(xiàng)的異同，結(jié)合語境要求的要點(diǎn)尋找答案；三是把選中的答案代入原文，檢驗(yàn)效果。 【相關(guān)知識(shí)】 語句銜接題涉及到語句之間的順序，前后照應(yīng)與銜接以及詞語和詞語、句子和句子之間的緊密妥貼 連接、文意前后一致、語氣通達(dá)、文氣流暢等基本知識(shí)。從事理方面來說包括：保持話題的一致性；保持事理的邏輯性；保持情景的和諧性。而從文理方面來說就是要：有合理的順序；注意句子結(jié)構(gòu)的一致性；恰當(dāng)運(yùn)用一些有關(guān)連貫的詞語。 【自我檢測(cè)】 填入句中橫線上恰當(dāng)?shù)木渥邮?1、我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌，就眼巴巴望著鍋，等著那熱氣， _。 A. 等著父親從鍋里給我們夾豆腐 B. 等著豆腐被父親從鍋里夾給我們 C. 等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐 D. 等著熱氣里豆腐從父親筷 子上掉下來 2、命運(yùn) ，其實(shí)是公平的，它遵循一條鮮為人知的補(bǔ)償原則，它青瞇不斷拼搏的強(qiáng)者， _，收獲也最多。 A. 強(qiáng)者在生活中失去太多 B. 強(qiáng)者盡管在生活中失去太多 C. 雖然生活讓強(qiáng)者失去太多 D. 讓在生活中失去了太多的強(qiáng)者 3、閱讀下面語段，填在空格處最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是（ ） 那個(gè)春天的黃昏，當(dāng)滿樹繁花無意間闖入我的眼簾，我的心不禁為之震動(dòng)。我驚詫：三年的時(shí)間，樹天天在，花年年開，a！一連好幾天， b 望他們于無聲處悄然散發(fā)著生命的芬芳。 可我竟然從未留意過這近在咫尺的美 可對(duì)于這近在咫 尺的美 , 我竟然從未留意過 我?guī)е环N愧疚的心情站在陽臺(tái) 我天天都站在陽臺(tái)上望它們 ,帶著一種愧疚的心情 A. B. C. D. 4、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 江邊小城特殊風(fēng)采，使人耳目一新。 _，_。人體多矮瘦，但看起來都很精明，樸實(shí)謙和。 房舍高高低低 ,錯(cuò)落有致 ,樣式各異。 樣式各異 ,高高低低 ,錯(cuò)落有致的房舍。 街道窄而整潔，處處都擺列著 鮮美的柑桔等水果，清爽的空氣里充溢著果香。 處處都擺列著鮮美的柑桔等水果的窄而整潔的街道 ,清爽的空氣里充溢著果香。 A. B. C. D. 5、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 濃黑的夜幕逐漸淡薄起來，天邊透出了一線白光， _，_， _，自由地飛到海的遠(yuǎn)方去了。 這白光慢慢擴(kuò)大 那白光慢慢擴(kuò)大起來 眼前展開了漫無邊際的海水 漫天邊際的海水在眼前展開 無聲地掠過綠沉沉的波紋的海鷗展開雪白的翅膀 海鷗展開 雪白的翅膀，無聲地掠過綠沉沉的波紋 A. B. C. D. 6、填入下面橫線處的幾句話，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 姐姐的性格很沉靜，做起事來， _ 。那一年秋季的一天，我喝得爛醉，醒來時(shí)已近第二天的中午。隔著玻璃朝外望去，天很陰， _。我坐起來，發(fā)現(xiàn)床頭搭著一件淺棕色毛背心， _，紙條上是姐姐寫的字：“酒喝多了傷身體。天快冷了，給你織了一件毛背心。” 不緊不慢，有條不紊 有條不紊，不緊不慢 就像一塊深灰色的大布罩在外面 就 像被一塊深灰色的大布罩在外面 還有一張紙條在旁邊桌子上 旁邊的桌子上還有一張紙條 A. B. C. D. 7、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 循路東行到一座小石橋邊，向右折去，是一潭與未名湖相通的水。 _真覺得此時(shí)應(yīng)有一只白鶴從水上掠過，好為那“寒塘渡鶴影，冷月葬詩魂”的詩句作出圖解。 水面不大 ,三面山坡 ,顯得池水很深。 潭水碧波蕩漾 ,三面的山影倒映在細(xì)碎的波紋中。 水邊石草雜置，山坡上樹木茂密。雜草和石頭遍布于潭邊，山坡上蓊蓊郁郁的。 月光從樹中照進(jìn)幽塘 ,水中反射出冷冷的光。透過樹的縫隙月光零落地灑在碧水上。 A. B. C. D. 8、找出銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） 在任何時(shí)候，有整段的時(shí)間靜靜地坐在書齋里，讀書，寫作，都是不很壞的生活吧，然而，伏案手不釋卷地坐久了，寫久了，又特別地想出門去散步或旅行，或短足，或遠(yuǎn)游，腳蹬一雙旅游鞋，身穿一套亮麗、鮮明的輕便服裝，滿目晴空， _，全身會(huì)感到特別的輕松與舒暢。 A. 漫步湖濱、草地或林間小道，看天、聽鳥，投入到自然的懷抱里 B. 投入到自然的懷抱里，看天、聽鳥，漫步湖濱、草地或林間小道 C. 漫步湖濱、草地或林間小鎮(zhèn)，投入到自然的懷抱里，看天、聽鳥 D. 看天、聽鳥，漫步湖濱、草地或林間小道，投入到自然的懷抱里 9、填入句中橫線上的句子恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣， _；巖面與草叢都從潤(rùn)濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。 A. 厚厚的云在我們頂上罩著 B. 層層的云在我們頂上浮著 C. 薄薄的云在我們頂上壓著 D. 微微的云在我們頂上流著 10、填到橫線處，與上下文銜接最好的一項(xiàng)是（ ） 薄暮，湖上籠罩著一抹輕煙， _。這一大幅天造地設(shè)的山水畫，是人間任何名畫家也難描繪出來的。 A. 山容隱約，似絕代佳人，身披霧索殳 當(dāng)風(fēng)而立，曼美極了。三五扁舟飄浮在水面上，似近實(shí)遠(yuǎn)，似定實(shí)動(dòng) B. 山容隱約，似絕代佳人，身披霧索殳 當(dāng)風(fēng)而立，曼美極了。水面上飄浮三五扁舟，似遠(yuǎn)實(shí)近，似定實(shí)動(dòng) C. 一位絕代佳人，身披霧索殳 當(dāng)風(fēng)而立，曼美極了，那便是隱約的山容。水面上飄浮著三五扁舟，似近實(shí)遠(yuǎn)，似定實(shí)動(dòng)。 D. 一位絕代佳人，身披霧索殳 當(dāng)風(fēng)而立，曼美極了，那便是隱約的山容。三五扁舟飄浮在水面上 ，似遠(yuǎn)實(shí)近，似定實(shí)動(dòng)。 11、填入文中橫線處的文句恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 不過仍舊回到“風(fēng)景”吧：在這里，人依然是“風(fēng)景”的構(gòu)成者，沒有人，還有什么可以稱道的？再者，_。 A. 不是內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，是不值得懷念的啊！ B. 內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，難道是不值得懷念的嗎？ C. 如果不是內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，那么又有什么值得懷念的？ D. 如果不是內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，根本就不值得懷念！ 12、下列各句括號(hào)內(nèi)的兩種表述分別編為 四組，表述全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 石頭有的像蓮花瓣，有的像大象頭，（ 的像臥虎，有的錯(cuò)落成橋，有的兀立如柱，有的側(cè)身探海， 的兀立如柱，有的側(cè)身探海，有的像老人，有的像臥虎，）有的怒目相向。 他吃飯撿剩的，（ 油要不香的， 油不要香的），看電影要不洋的。 A. a a B. b b C. b a D. a b 13、填入下面橫線處的一句話，與上文銜接最緊密的一項(xiàng)是（ ） 小時(shí)候每每看到母親因生活的艱苦、窮困與不幸而哭泣，但 。 A. 今天當(dāng)我把領(lǐng)到的普利策獎(jiǎng)放在她的手里時(shí)，我看到她為兒子的成就，第一次流下了喜悅的淚水。 B. 那天面對(duì)普利策獎(jiǎng)，母親竟抑止不住喜悅地對(duì)我說起她的感覺 C. 因獲普利策獎(jiǎng)而激動(dòng)不已的母親，卻一直認(rèn)為自己并不是一個(gè)稱職的母親，沒能使她的兒子過上優(yōu)越的生活。 D. 當(dāng)我們帶著獲獎(jiǎng)的喜悅搬進(jìn)屬于自己的房子時(shí)，母親竟然熱淚盈眶很難相信這就是生活對(duì)她的報(bào)償。 14、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 有一次，我記得，在大雨后的黃昏，不知有多少只燕子停在高壓線上， 。我站在地上，不由得看呆了。 A. 一只一只燕子，從別的燕子頭上飛過，嘰嘰喳喳，一直叫到九天云外去。 B. 一只一只 ,挨得密密的 ,秩序井然 ,襯著藍(lán)天的背景 ,是一道寫滿音符的五線譜 . C. 不時(shí)有一兩只燕子飛起，從別的燕子頭上飛過 ,到處滋擾 ,仿佛是搶著發(fā)言。 D. 不時(shí)有燕子飛過，嘰嘰喳喳，一直叫到九天云外去，仿佛是搶著發(fā)言。 15、分別比較下列兩組句子，上下文銜接最好的一項(xiàng)是（ ） （ 1）為什么蓮開出艷麗的花，結(jié)出豐碩的果，卻不見萍的花果？因?yàn)?，蓮的根扎進(jìn)了土壤，而萍隨波逐流，從不定居。 （ 2）蓮開出艷麗的花，結(jié)出豐碩的果，為什么不見萍的果？因?yàn)?，蓮的根扎進(jìn)了土壤，而萍隨波逐流，從不定居。 （ 3）長(zhǎng)年工作在外的人，怎能不思念自己的家鄉(xiāng)？這思鄉(xiāng)之情中，也包括從兒童時(shí)就培養(yǎng)出來的家鄉(xiāng)口味。 （ 4）長(zhǎng)年工作在外的人，怎能不思念自己的家鄉(xiāng)？從兒童時(shí)就培養(yǎng)出來的家鄉(xiāng)口味也包括在這思鄉(xiāng)之情中。 A. （ 1）（ 3） B. （ 2）（ 4） C. （ 2）（ 3） D. （ 1）（ 4） 16、填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 我是作家， _我說不好。 筆下從不吝嗇大談感情的字句。對(duì)別人從不吝嗇大談感情。 在親人面前卻很奇怪說不出抒情的話 1, 奇怪的是在親人面前卻說不出抒情的話 , 習(xí)慣是從母親那兒傳來的吧， 這是從母親那兒傳來的習(xí)慣嗎， A. B. C. D. 17、填入下列橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 春天，別處的草青了 ,樹綠了， ；夏天，烈日當(dāng)空， 。此情此景，促使人生起對(duì)于色彩的強(qiáng)烈的渴望。 那里 ,舉目是山坡 ,夏花秋葉還是比比皆是 這里 ,映進(jìn)眼簾的卻是一片單調(diào)的磚瓦色 磚鋪的地像火爐那樣發(fā)著熱 ,叫人焦躁難忍 院里一塊綠色蘭絨 ,轉(zhuǎn)眼間變成了繽紛五彩的錦緞 A. B. C. D. 18、選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng)（ ） 按照巴甫洛夫?qū)W說的理論 ,睡眠是大腦皮層甚至某些低級(jí)部位的一種全面性抑制。 如果睡眠還較淺，大腦里的抑制過程還不全面徹底，剩下某些興奮點(diǎn)繼續(xù)活動(dòng)，夢(mèng)境就會(huì)產(chǎn)生。 夢(mèng)是睡眠產(chǎn)生的，熟睡卻不會(huì)做夢(mèng)，所以夢(mèng)是睡眠還較淺時(shí)的產(chǎn)物。 這種抑制過程如果很深很深，人的思維活動(dòng)停止了，外界一般強(qiáng)度的聲、色刺激也不能感知，這就是熟睡，這時(shí)候不會(huì)做夢(mèng)。 現(xiàn)代生理科學(xué)的發(fā)展，使人們對(duì)于夢(mèng)有了更多的了解。 又由于大腦皮層大部分處于抑制狀態(tài)，而這些孤立的興奮點(diǎn)缺乏有邏輯的聯(lián)系，這就構(gòu)成了夢(mèng)的荒誕性。 引起這些興奮點(diǎn)活動(dòng)的因素，大多與以前感知過的刺激的作用有關(guān)，因而夢(mèng)境與日常生活有有關(guān)聯(lián)的，不是神秘的。 A. B. C. D. 19、填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） _曹雪芹還沒有來得及張揚(yáng)就已辭世，其未完成的作品成了大作品；仙逝不久的錢鐘書先生生前躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，從不愛張揚(yáng)，卻取得了大成就，被公認(rèn)為學(xué)界泰斗。乾隆皇帝最愛張揚(yáng)，所到之處必御筆題字，“結(jié)集出版”的詩集比“李杜”的還厚，結(jié)果怎么樣呢？世人自然明曉。 A. 大人物、大名聲不是張揚(yáng)出來的，張揚(yáng)出來的大人物不是真正的大人物。 B. 張揚(yáng)出來的大人物不是真正的大人物，大人物、大名聲不是張揚(yáng)出來的。 C. 大作家、大作品 不是張揚(yáng)出來的，張揚(yáng)出來的大作家不是真正的大作家。 D. 張揚(yáng)出來的大作家 ,不是真正的大作家 ,大作家、大作品不是真正的大作家。 20、依次填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 大力普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)，有利于培養(yǎng)群眾的科學(xué)精神， ；有利于教育人民掌握科學(xué)方法， ；有利于增強(qiáng)全民族的創(chuàng)新意識(shí)， ，也有利于人民群眾形成健康、文明的生活方式。 提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的 能力 形成尊重科學(xué)、實(shí)事求是的風(fēng)尚 激發(fā)群眾中蘊(yùn)藏著的巨大的智慧和創(chuàng)造力 A. B. C. D. 【檢測(cè)答案】 1、解析：題干句出現(xiàn)了兩個(gè)相似項(xiàng)“望著那鍋”“等著那熱氣”。同為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，賓語為一具體事物（鍋、熱氣），銜接句應(yīng)該符合這一特點(diǎn)。 答案為 C。 2、解析：從原句看，上文的三個(gè)分句的主語都是“命運(yùn)”，從陳述對(duì)象應(yīng)盡量一致的角度看，后一個(gè)分句的主語也應(yīng)是“命運(yùn)”；而 A、 B 項(xiàng)的主語是“強(qiáng)者”， C 項(xiàng)的主語是“生活”。只有D 項(xiàng)可理解為主語“命運(yùn)”的省略。答 案為 D。 3、解析：是常式句，是變式句，把“對(duì)于這近在咫尺的美”提前做狀語，有突出強(qiáng)調(diào)作用，因此 a 處選更好。 b 處選，句中的“望它們”與下文句首的“望它們”構(gòu)成頂真的修辭格，語意更連貫；另外中的“天天”與下文的“一連好幾天”語意重復(fù)，故不能選。答案為 C。 4、解析：選和，因?yàn)槎际侵髦^短語，與上文“風(fēng)采使人耳目一新”和下文“人體多矮瘦”的句式一致。和放在句中不通。答案為 B。 5、解析：由于上文說“天邊透出一線白光”，所以該是遠(yuǎn)指，第一個(gè)空只能選，把 A、 C 刪去。由于確切無疑地刪掉 A、 C 項(xiàng)，第二 個(gè)空當(dāng)然是了。第三個(gè)空，“掠過”和下文的“飛”是連續(xù)的動(dòng)作，所以該選。答案為 B。 6、解析：第一個(gè)空，“不緊不慢”是形容具體的動(dòng)作，“有條不紊”是評(píng)價(jià)，所以該選。第二個(gè)空，從上文看陳述對(duì)象是“天”，所以選才能與上文一致。第三個(gè)空，從上文看是“床頭上搭著什么”，下文應(yīng)該說“旁邊的桌子上有什么”，而不是“有什