描寫心理活動的幾個問題 同學(xué)們常常在記敘文中描寫人物的心理活動有成功的，也有不成功的。那么，在描寫人物的心理活動中，應(yīng)該注意哪些問題呢？我認為以下三點非常重要。 1、要符合人物的身份，要能突出人物的性格及思想情感。 比如：課文我的心事中的心理描寫，既符合“我”的年齡，又符合“我”作為一名小學(xué)生的身份，突出了“我”不守信用后的十分后悔的心情；而課文我的戰(zhàn)友邱少云中的“我”的心理活動則完全符合一個年輕戰(zhàn)士的所思所想，所感。有位同學(xué)在作文中寫一個六歲的小女孩站在長城上，撫摸著古老的城墻，思緒萬千，想到中華民族的輝煌歷史等等。這顯然不符合這個孩子的心理、性格及其情感。 2、描寫要與環(huán)境相吻合，應(yīng)符合人物的思維及情感的變化。 比如課文窮人中在那個風(fēng)雨之夜，當鄰居西蒙死了，桑娜把她的兩個孩子抱回家之后十分忐忑不安，她怕 丈夫回來后責怪她，甚至打罵她，這種心理活動就十分符合人物生活的特殊環(huán)境，因為他們自己的五個孩子已經(jīng)很難養(yǎng)活了。后來，當丈夫沒有責怪她時，桑娜的心情又開朗起來，當看到兩個孩子安然無事，她心中還有點喜悅，這種心理活動又完全符合人物的情感和思維變化。有些同學(xué)在人物心理描寫中，就沒有注意到環(huán)境及人物的情感、思維的作用。比如寫到某同學(xué)在考場上遇到難題時，竟寫到他想到雷鋒或是想到祖國的現(xiàn)代化建設(shè)！其實，只要想一想考場上那種特殊的環(huán)境，想一想人物當時的思維狀況，就不會出現(xiàn)這樣虛假的心理描寫的。 3、 心理描寫要為中心服 務(wù)，要與人物的行為、表現(xiàn)結(jié)合起來。 生活中，人物的心理活動基本上是不間斷的，但是在文章中卻不能隨意地進行心理活動描 寫。文章中的任何描寫都必須根據(jù)中心的需要有目的、有選擇地進行。仍以課文我的心事為例。這篇課文主要是告訴讀者做人要守信用，根據(jù)這一中心，文章重點寫了“我”失信后的后悔心情。如果說文章中大量地寫“我”在看大鬧天宮時，如何沉浸在緊張情節(jié)中的心理活動那就完全脫離中心了。此外，這篇文章中的心理描寫又是與情節(jié)的發(fā)展，與人物的行為、表現(xiàn)緊密地結(jié)合起來的。比如冒雨買票、雨中呆立，又比如看電影時低頭進門 ，溜墻根等，使人物心理與整個事件有機地融為一體。然而，在同學(xué)們的作文中，與中心無關(guān)的心理活動卻是時有所見，有些心理描寫雖然“緊扣”了中心，卻脫離了環(huán)境和人物的行為表現(xiàn)，像是硬要“貼”上去的，這不但沒有突出中