摘要 I 摘 要 本論文以天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院院級(jí)科研課題 “ 基于 生用品）動(dòng)態(tài)校園購(gòu)物網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) ” 為研究背景 ，旨在 設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出一個(gè)體現(xiàn) 高校校園 特色， 為 高校 學(xué)生服務(wù)的學(xué)生用品動(dòng)態(tài)校園購(gòu)物網(wǎng)站。 “ 高校學(xué)生用品動(dòng)態(tài)校園購(gòu)物網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) ” 論文 研究 內(nèi)容，重在發(fā)展高校 電子商務(wù)平臺(tái) 應(yīng)用 ，提升 高校 數(shù)字 化 校園建設(shè)水平。 本購(gòu)物網(wǎng)站建設(shè) 依托于天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院軟 、 硬件環(huán)境， 全真模擬電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)模式， 精心構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)院特色的網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活用品采購(gòu)平臺(tái)，以 學(xué)院特色 系部應(yīng)用藝術(shù)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活用 品采購(gòu)為基礎(chǔ)，并輻射至全院， 與學(xué)院行政部門(mén)學(xué)生處協(xié)作， 制定 合理可行的網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)方案， 由學(xué)生處統(tǒng)一 組織部署，并 調(diào)配 勤工儉學(xué) 或相關(guān)專業(yè)實(shí)習(xí) 學(xué)生負(fù)責(zé)網(wǎng)站維護(hù)和運(yùn)營(yíng) 。 高校學(xué)生用品動(dòng)態(tài)校園購(gòu)物網(wǎng)站 的 設(shè)計(jì) 采用 B/S 體系結(jié)構(gòu)， 基于 發(fā)模式 ，使 用現(xiàn)今流行的 術(shù)開(kāi)發(fā)，數(shù)據(jù)庫(kù)為 005，開(kāi)發(fā)平臺(tái)為 作系統(tǒng) 。 本校園 購(gòu)物網(wǎng)站 主要分為前臺(tái)購(gòu)物功能和后臺(tái)管理功能。前臺(tái)可實(shí)現(xiàn)在線用戶注冊(cè)、登錄、學(xué)習(xí)用品瀏覽搜索、購(gòu)物車、留言板、注冊(cè)用戶信 息修改等功能；后臺(tái)可實(shí)現(xiàn)管理員 /注冊(cè)用戶信息管理、添加 /刪除 /修改學(xué)習(xí)用品信息、訂單處理、發(fā)布公告、回復(fù)留言等功能，即涵蓋了 電子商務(wù)采購(gòu)平臺(tái)的標(biāo)配性功能，并在校園購(gòu)物網(wǎng)站設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)處理上 ，實(shí)現(xiàn)了 學(xué)院系部專屬區(qū)域 展示和校園特色網(wǎng)站配送地址 的設(shè)計(jì) 與 開(kāi)發(fā)。 校園購(gòu)物網(wǎng)站利用 合 行界面設(shè)計(jì)美工，采用 式美化網(wǎng)站，布局合理，色調(diào)一致，界面精美。 高校學(xué)生用品動(dòng)態(tài)校園購(gòu)物網(wǎng)站具備校園特色突出、界面美觀、功能齊全、實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn) 。本論文 對(duì)校園購(gòu)物網(wǎng)站的需求分析、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)、集成測(cè)試及維護(hù)應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)地闡述，進(jìn)而可推廣至各大高校校園，推動(dòng)高校數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程 ，體現(xiàn)高校數(shù)字化建設(shè)成效 。 關(guān)鍵 詞 ： 校園購(gòu)物，特色網(wǎng)站，學(xué)生用品I s is of as a it a of of of on of of of of on of on of to it to a or of of , on VC of s 005, is of or or to In of S5 S5 to SS is of is of in of it be to to of of 錄 錄 第一章 引言 . 1 第一節(jié) 選題背景 . 1 第二節(jié) 研究的目的和意義 . 2 究目的和意義 . 2 究?jī)?nèi)容 . 2 第三節(jié) 研究方法 . 3 旋模型 . 4 子商務(wù)運(yùn)營(yíng)理論 . 4 查法 . 4 獻(xiàn)分析法 . 4 第四節(jié) 論文結(jié)構(gòu)安排 . 4 第二章 相關(guān)知識(shí)與技術(shù) . 6 第一節(jié) 開(kāi)發(fā)運(yùn)行環(huán)境 . 6 第二節(jié) 網(wǎng)站開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu) . 6 ，我國(guó)電子商務(wù) 平臺(tái) 發(fā)展迅速， 各類購(gòu)物網(wǎng)站 相繼 涌現(xiàn)， 代表性的 如淘寶、當(dāng)當(dāng)、京東、美團(tuán)等 ，已極具規(guī)模。當(dāng) 今，電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)運(yùn)營(yíng)模式已經(jīng) 相當(dāng) 成熟，并呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi) 和信息一體化的局面 ，尤其具有借鑒性 。 隨著 2013 年 淘寶 網(wǎng)站 “ 雙十一 ” 活動(dòng) 近 400 億交易額的強(qiáng)勢(shì)展現(xiàn)，網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)的競(jìng)爭(zhēng)力已不言而喻。 但需要注意的是， 目前眾所周知的電子商務(wù)購(gòu)物網(wǎng)站基本 上都是大規(guī)模 的 臺(tái)，面向 的是 全國(guó)市場(chǎng) ，甚至全球市場(chǎng)， 與之比較，校園電子商務(wù)購(gòu)物網(wǎng)站建設(shè) 則發(fā)展緩慢，據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段全國(guó)只有極少數(shù)高校發(fā)展了在線 校園 購(gòu)物平臺(tái) ， 更嚴(yán)重的是， 其中一些 高校購(gòu)物網(wǎng)站 由于校園特色優(yōu)勢(shì)不突出、 網(wǎng)站功能 不健全、 界面不美觀以及 網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)策略 失敗 等原因， 已處于 勉強(qiáng)維持 、虧損 或停滯狀態(tài) 。 事實(shí)上， 高校電子商務(wù) 購(gòu)物模式 的薄弱表現(xiàn)，不是因?yàn)楦咝?在線購(gòu)物市場(chǎng) 活力不夠，而是社會(huì) 、高校自身 對(duì) 校園電子商務(wù)購(gòu)物平臺(tái) 發(fā)展 關(guān)注不夠， 重視不夠。 在進(jìn)行 “ 高校學(xué)生用品動(dòng)態(tài)校園購(gòu)物網(wǎng)站 設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) ” 選題研究調(diào)研階段，通過(guò)問(wèn)卷 調(diào)查 數(shù)據(jù)顯示， 絕 大部分學(xué)生愿意在校園購(gòu)物網(wǎng)站購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí) 生活 用品，其原因 可以總結(jié)為 如下幾點(diǎn)： 1) 商品質(zhì)量及 價(jià)格優(yōu)勢(shì) 校園購(gòu)物網(wǎng)站 以所在學(xué)校 為依托， 進(jìn)貨渠道正規(guī)，安全可靠， 商品質(zhì)量保證毋 庸置疑，且學(xué)校不是商業(yè)機(jī)構(gòu)，校園購(gòu)物網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)，盈利 并 不是根本目的， 為在校教師、學(xué)生提供更加 優(yōu)質(zhì) 高效 的服務(wù)才是校園購(gòu)物網(wǎng)站建設(shè)的初衷，因此，所售商品價(jià)格更為 物美價(jià)廉 。 2) 商品配送優(yōu)勢(shì) 在眾多知名電子商務(wù)購(gòu)物網(wǎng)站配送服務(wù)中，京東配送為公認(rèn) 的 佼佼者， 以其 為例， 首先， 京東推崇的 “ 211” 限時(shí) 達(dá)，即上午下單，下午送達(dá)，僅限于個(gè)別商品和地區(qū) ，其常規(guī) “ 次日達(dá) ” 服務(wù)，即上午下單，明日送達(dá) ，雖已具相當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)力，但仍無(wú)法與校園購(gòu)物網(wǎng)站商品配送 服務(wù)比擬，后者 具有明顯的局部區(qū)域性優(yōu)勢(shì)， 可實(shí)現(xiàn) 上午下單，上午送達(dá)；下午下單，下午送達(dá) 的高效配送。其第一章 引言 2 次，京東網(wǎng)站購(gòu)物金額需滿 38 元方免配送費(fèi)用，而校園購(gòu)物網(wǎng)站配送完全免費(fèi)。最后，鑒于校園安全等因素，很多高校不允許京東配送或其他快遞公司 進(jìn)入校園，這樣學(xué)生只得被動(dòng)自行出校取貨，非常不便，而校園購(gòu)物網(wǎng)站配送服務(wù)可直接送抵宿舍，甚至教室 ，機(jī)動(dòng)便捷 ，省時(shí)省心 。 3) 校園學(xué)習(xí)生活與 商品關(guān)聯(lián)性優(yōu)勢(shì) 校園購(gòu)物網(wǎng)站所售 學(xué)生 學(xué)習(xí) 生活 用品針對(duì)性強(qiáng)，與日常 校園 學(xué)習(xí)生活關(guān)聯(lián)緊密。 例如，某些課程需 要 學(xué)生自行 準(zhǔn)備一些專業(yè)性很強(qiáng)的 學(xué)習(xí)用品 ，如專業(yè)繪圖用筆、器械零件等，在實(shí)體店或在其他電子商務(wù)平臺(tái)上購(gòu)買(mǎi)，極有可能出現(xiàn)諸多麻煩，如商品無(wú)貨、 價(jià)格虛高、 物流費(fèi)用、 配送延遲、需多家 商鋪拼湊選購(gòu)、所購(gòu)商品不符合課程要求等，而校園購(gòu)物網(wǎng)站 有效地避免了這些問(wèn)題的存在 ， 其先天優(yōu)勢(shì)決定了它 能夠依據(jù) 本學(xué)校 各專業(yè)課程體系 的具體 安排， 出售適 宜 的課程學(xué)習(xí)用品 ，依據(jù)學(xué)生年齡層次和校園生活特色，出售適宜的校園生活用品。 綜上所述， 推進(jìn) 高校電子商務(wù)平臺(tái)發(fā)展，建設(shè)高校學(xué)生用品動(dòng)態(tài)校園購(gòu)物網(wǎng)站具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 第 二 節(jié) 研究的目的和意義 究目的和意義 “高校學(xué)生用品動(dòng)態(tài)校園購(gòu)物網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)” 選題 研究， 旨在 以 設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出一個(gè)體現(xiàn)天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院特色，為學(xué)院學(xué)生服務(wù)的高校學(xué)生用品動(dòng)態(tài)校園購(gòu)物網(wǎng)站 為 契機(jī) ， 將專業(yè)課程必備學(xué)習(xí)用品及 學(xué)校 生活必備生活用品與校園購(gòu)物網(wǎng)站出售商品相關(guān)聯(lián)， 將相關(guān)專業(yè) 學(xué)生 實(shí)習(xí) 實(shí)踐及 部分 學(xué)生勤工儉學(xué) 工作與校園購(gòu)物網(wǎng)站維護(hù)運(yùn)營(yíng)相關(guān)聯(lián)， 從而 優(yōu)化校園購(gòu)物 經(jīng)營(yíng) 模式， 推動(dòng)高校電子商務(wù)平臺(tái)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，并 在一定程度上 提升 高校 數(shù) 字 化 校園建設(shè)水平 。 究 內(nèi)容 “ 高校學(xué)生用品動(dòng)態(tài)校園購(gòu)物網(wǎng)站 設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) ”基本研究?jī)?nèi)容是網(wǎng)站 需求分析、概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)、編程實(shí)現(xiàn)、集成測(cè)試及網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)維護(hù)。 其中，在第一章 引言 3 細(xì)節(jié)上， 需要解決的 關(guān)鍵問(wèn)題 包括： 1) 校園購(gòu)物 網(wǎng)站界面設(shè)計(jì) 校園購(gòu)物網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)的核心是體現(xiàn)校園風(fēng)格。 無(wú)論是網(wǎng)站 計(jì) 、標(biāo)題設(shè)計(jì)、頁(yè)面布局以及色調(diào)搭配等，都應(yīng)彰顯清新校園氣質(zhì)， 美觀大方，使用便捷， 給人耳目一新，賓至如歸的感覺(jué)。 2) 系部 專業(yè) 專屬區(qū)域的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā) 在校學(xué)生可以憑借 學(xué)號(hào) 及初始密碼 登入網(wǎng)站，網(wǎng)站 會(huì) 對(duì) 所輸入 學(xué)號(hào)進(jìn)行 拆解 分 析， 根據(jù)解析結(jié)果，使 相關(guān)學(xué)生進(jìn)入 所對(duì)應(yīng)的系部 專業(yè) 專屬區(qū)域，并可根據(jù)學(xué)生所在年級(jí)學(xué)期，推薦所需課程用品 ，極大地方便學(xué)生選購(gòu) 。 3) 網(wǎng)站配送地址的設(shè)計(jì) 充分利用校園購(gòu)物網(wǎng)站校園園區(qū)內(nèi)配送優(yōu)勢(shì)， 網(wǎng)站配送 地址填寫(xiě) 設(shè)計(jì) 為 下拉列表 模式 ， 以各學(xué)生宿舍樓號(hào) 、 教學(xué)樓 、實(shí)驗(yàn)樓名稱等 為地址選項(xiàng) ，甚至可細(xì)化為宿舍門(mén)牌號(hào)、教室房間號(hào) 等， 一方面 用于避免學(xué)生因填寫(xiě)配送地址信息含糊 、描述錯(cuò)誤等帶來(lái)的配送延誤問(wèn)題 ，另一方面 能夠 準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)出 某配送地點(diǎn)的訂單量狀況， 合理分派配送時(shí)間和配送人員 ， 實(shí)現(xiàn)配送服務(wù)效率的優(yōu)化。 4) 合理可行的校園購(gòu)物網(wǎng) 站維護(hù)運(yùn)營(yíng)方案 除了校園購(gòu)物網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，網(wǎng)站的日常維護(hù)運(yùn)營(yíng)也是網(wǎng)站建設(shè)的重中之重，是 高校 校園電子商務(wù)平臺(tái)能 夠 持續(xù)有效并得以良性發(fā)展的關(guān)鍵 。 校園購(gòu)物 網(wǎng)站的 維護(hù)運(yùn)營(yíng) 統(tǒng)一 由 學(xué)校行政部門(mén) 學(xué)生處 負(fù)責(zé)部署協(xié)調(diào)，管理運(yùn)行 ?？稍O(shè)立學(xué)生處下屬校園購(gòu)物網(wǎng)站技術(shù)開(kāi)發(fā)維護(hù)部和 采購(gòu) 配送部， 組織 相關(guān)專業(yè)就業(yè)實(shí)踐的 學(xué)生 或勤工儉學(xué)的學(xué)生共同 完成 網(wǎng)站維護(hù)運(yùn)營(yíng)建設(shè) ， 具體 包括 網(wǎng)站 技術(shù)升級(jí)、功能 擴(kuò)展、內(nèi)容 更新、 數(shù)據(jù)庫(kù) 信息整理 、后臺(tái)管理 等網(wǎng)站維護(hù) 性 工作，以及 聯(lián)系各系 部專業(yè) 確認(rèn)專屬學(xué)習(xí)用品、 學(xué)生 用品的采購(gòu)、訂單處理、配送 服務(wù) 等 運(yùn)營(yíng)性工作 。 第 三 節(jié) 研究方法 “高校學(xué)生用品動(dòng)態(tài)校園購(gòu)物網(wǎng)站 ” 采用 軟件工程項(xiàng)目開(kāi)發(fā)理論中的螺旋模型進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，結(jié)合電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)理論，運(yùn)用調(diào)查法、文獻(xiàn)分析法進(jìn)行 細(xì)致地 網(wǎng)站需求分析、 設(shè)計(jì) 、實(shí)現(xiàn)及維護(hù)運(yùn)營(yíng) 。 第一章 引言 4 旋模型 螺旋模型是軟 件工程理論中的一種重要軟件開(kāi)發(fā)模型，當(dāng)然，也適用于網(wǎng)站建設(shè)，它把網(wǎng)站 開(kāi)發(fā)過(guò)程安排為逐步細(xì)化的螺旋周期序列，每經(jīng)歷一個(gè)周期，網(wǎng)站 設(shè)計(jì) 就細(xì)化和完善一些 ，這樣周而復(fù)始，螺旋上升， 大幅度降低了網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)性，并 保證 了校園購(gòu)物網(wǎng)站在設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)上的 靈活性和擴(kuò)展性。 子商務(wù)運(yùn)營(yíng)理論 校 園購(gòu)物網(wǎng)站采用的是 營(yíng)者對(duì)消費(fèi)者） 電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)模式，網(wǎng)站 平臺(tái) 的作用就是建立起學(xué)校（經(jīng)營(yíng)者）與學(xué)生（消費(fèi)者）之間的紐帶來(lái)完成雙贏性的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。 校園購(gòu)物網(wǎng)站 良性運(yùn)營(yíng) 的保障，包括 確保 充足的運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)、 正規(guī)的貨源 、優(yōu)質(zhì)的物流配送服務(wù)以及 可靠 的網(wǎng)站技術(shù)架構(gòu)支持。 查法 所謂調(diào)查法，就是通過(guò)書(shū)面或口頭回答問(wèn)題的方式，了解被詢問(wèn)者的心理活動(dòng)的方法 。在校園購(gòu)物網(wǎng)站建設(shè)中，調(diào)查法以訪談法、電話調(diào)查法和問(wèn)卷調(diào)查法這三種具體形式被用于進(jìn)行網(wǎng)站需求分析調(diào)研及網(wǎng)站 運(yùn)營(yíng) 測(cè)試 調(diào)研 ， 其調(diào)查結(jié)論對(duì)網(wǎng)站建設(shè)具有重要的參考價(jià)值。 獻(xiàn)分析法 文獻(xiàn)分析法是一 種 經(jīng)濟(jì)有效的信息收集方法 ，通過(guò)對(duì)與校園購(gòu)物網(wǎng)站建設(shè)有關(guān)的圖書(shū)、期刊、學(xué)位論文等的分析研究來(lái)獲取設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，避免網(wǎng)站設(shè)計(jì)的盲目性，激發(fā)創(chuàng)新思路 ，為校園購(gòu)物網(wǎng)站建設(shè)打好 知識(shí) 基礎(chǔ) 。 第 四 節(jié) 論文結(jié)構(gòu)安排 本論文總共分為五章 ，各章主要內(nèi)容描述如下： 第一章為引言。主要介紹選題背景、研究的目的和意義、研究?jī)?nèi)容和研究方法。 第一章 引言 5 第二章為 相關(guān)知識(shí)與技術(shù)。重點(diǎn)介紹校園購(gòu)物網(wǎng)站建設(shè) 開(kāi)發(fā)運(yùn)行環(huán)境、 所采用的 網(wǎng)站開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu) 及相關(guān)開(kāi)發(fā)技術(shù)，如 B/S 結(jié) 構(gòu)、 計(jì)模式 、 數(shù)據(jù)庫(kù)連接池 、分頁(yè)技術(shù)等。 第三章為網(wǎng)站概要設(shè)計(jì)。主要闡述了校園購(gòu)物網(wǎng)站需求分析內(nèi)容和網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)要求，并對(duì)重點(diǎn)功能模塊和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)進(jìn)行了概要性描述。 第四章為網(wǎng)站詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。 重點(diǎn)描述了網(wǎng)站系部專業(yè)專屬區(qū)域、 配送選址及網(wǎng)站各個(gè)界面 功能 的詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 第五章為結(jié)論。 用于對(duì)校園購(gòu)物網(wǎng)站設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)成果進(jìn)行結(jié)論性總結(jié) ，闡述其在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的地位、作用和意義，并 進(jìn)一步提出針對(duì)研究?jī)?nèi)容的延伸 建議。 第二章 相關(guān)知識(shí)與技術(shù) 6 第二章 相關(guān)知識(shí) 與技術(shù) 第 一 節(jié) 開(kāi)發(fā) 運(yùn)行 環(huán)境 開(kāi)發(fā)平臺(tái) ： 服務(wù)器： 據(jù)庫(kù)： 005 開(kāi)發(fā)工具 ： 片處理： 二 節(jié) 網(wǎng)站開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu) ，采用 B/S（ 覽器 /服務(wù)器）結(jié)構(gòu) ，即在 客戶機(jī)上只安裝瀏覽器，網(wǎng)站程序在服務(wù)器上運(yùn)行。瀏覽器具有統(tǒng)一、圖形化的界面，使用便捷，結(jié)構(gòu)獨(dú)立，無(wú)需 維護(hù)。 基于 B/S 體系結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站 ，通常細(xì)化為三層結(jié)構(gòu)，稱為瀏覽器 /服務(wù)器 /數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器結(jié)構(gòu)。瀏覽器是用戶輸入數(shù)據(jù)和顯示結(jié)果的交互界面，輸入的數(shù)據(jù)被發(fā)送到 務(wù)器， 務(wù)器端的程序接收處理用戶數(shù)據(jù)，并從數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢、添加、刪除、修改 相應(yīng) 數(shù)據(jù) ，最后， 務(wù)器把數(shù)據(jù)處理結(jié)果寫(xiě)入頁(yè)面，在瀏覽器中顯示。 B/S 三層結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)在于： 1) 3 個(gè)層次相互獨(dú)立，擴(kuò)展性強(qiáng)。 2) 利用 務(wù)器處理用戶請(qǐng)求，并與數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行通信，提高了數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)效率。 3) 網(wǎng)站維護(hù)升級(jí)簡(jiǎn)單。 網(wǎng)站的業(yè)務(wù)邏輯全部在服務(wù)器上進(jìn) 行，如果網(wǎng)站需要升級(jí)維護(hù)，只需更新服務(wù)器 上 程序即可。 第二章 相關(guān)知識(shí)與技術(shù) 7 計(jì) 模式 型 控制器）設(shè)計(jì)模式 目前已廣泛應(yīng)用于 點(diǎn)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)中，它將程序劃分成 3 個(gè)核心模塊：模型、視圖和控制器。 這 3 個(gè)模塊 具體描述如下： 視圖代表用戶交互界面 。 計(jì)模式對(duì)于視圖的操作僅限于視圖上數(shù)據(jù)的采集處理，以及用戶的請(qǐng)求，不包括在視圖上的業(yè)務(wù)流程的處理。業(yè)務(wù)流程的處理由模型完成。 模型就是業(yè)務(wù)流程 /狀態(tài)的處理以及業(yè)務(wù)規(guī)則的制訂。模型接受視圖請(qǐng)求的數(shù)據(jù)，并返回最終的 處理結(jié)果。 控制器類似一個(gè)分發(fā)器，用于選擇模型和視圖來(lái)完成用戶的請(qǐng)求。控制器并不做任何的數(shù)據(jù)處理。 計(jì)模式的優(yōu)勢(shì)在于： 1) 多個(gè)視圖可以對(duì)應(yīng) 1 個(gè)模型。 2）模型返回的數(shù)據(jù)與顯示邏輯分離。 3）模型、視圖、控制器 3 個(gè)模塊以最少的耦合協(xié)同工作，提高了程序的可擴(kuò)展性和可維護(hù)性。 第 三 節(jié) 開(kāi)發(fā) 技術(shù) 術(shù) 稱 運(yùn)行在服務(wù)器端的腳本語(yǔ)言之一，是用于開(kāi)發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的一種 主流 技術(shù)。 面由傳統(tǒng)的 碼和 利用 法元素 嵌入 到 頁(yè)面 的 碼 組成。當(dāng)用戶 通過(guò)客戶端瀏覽器 請(qǐng)求一個(gè) 面時(shí)，務(wù)器會(huì)執(zhí)行 碼 ，然后將結(jié)果與頁(yè)面中的靜態(tài) 部分相結(jié)合返回給客戶端瀏覽器。 承了 術(shù)簡(jiǎn)單便利、面向?qū)ο?、跨平臺(tái)、安全可靠等優(yōu)點(diǎn)，并有效地實(shí)現(xiàn)了靜態(tài) 碼與動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)內(nèi)容的分離， 為 程序的修改和擴(kuò)展 提供了便捷性 。 第二章 相關(guān)知識(shí)與技術(shù) 8 術(shù) 一種可重復(fù)使用且跨平臺(tái)的軟件組件。在 點(diǎn)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)中，主要負(fù)責(zé)處理事務(wù)，如進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算、操縱數(shù)據(jù)庫(kù)等。 應(yīng)用 宗旨是“一次編寫(xiě)，任何地方執(zhí)行，任何地 方重用”，它能夠迎合當(dāng)今軟件開(kāi)發(fā)的潮流，將復(fù)雜需求分解成簡(jiǎn)單的功能模塊，這些模塊是相對(duì)獨(dú)立的，可以繼承、重用，從而提高了網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)效率。 術(shù) 一種獨(dú)立于平臺(tái)和協(xié)議的服務(wù)器端的 術(shù)，可以用來(lái)生成動(dòng)態(tài)的 面，主要用于處理客戶端傳來(lái)的 求，并返回一個(gè)響應(yīng)，或擔(dān)當(dāng) 務(wù)器上的模型和視圖的控制器。 術(shù)具有高效安全、跨平臺(tái)、數(shù)據(jù)共享、可擴(kuò)展性強(qiáng)等特點(diǎn)，應(yīng)用廣泛。 術(shù) 縮寫(xiě)，意為異步的 是 多種已有技術(shù)的組合，用以實(shí)現(xiàn)客戶端的異步請(qǐng)求操作。 在 用中，頁(yè)面中用戶的操作將通過(guò) 擎與服務(wù)器端進(jìn)行通信，然后將返回結(jié)果提交給客戶端頁(yè)面的 擎，再由 擎來(lái)決定將這些數(shù)據(jù)插入到頁(yè)面的指定位置，即 術(shù)實(shí)現(xiàn)了在不需要刷新新頁(yè)面的情況下與服務(wù)器進(jìn)行通信，從而減少了用戶的等待時(shí)間。 術(shù) 面 中的一種腳本編程語(yǔ)言，是一種通用的、跨平臺(tái)的、基于對(duì)象和事件驅(qū)動(dòng)并具有安全性的腳本語(yǔ)言。它不需要進(jìn)行編譯，而是直接嵌入在 面中，把靜態(tài)頁(yè)面轉(zhuǎn)變成支持用戶交互并響應(yīng)相應(yīng)事件的動(dòng)態(tài)頁(yè)面。 術(shù)被大量應(yīng)用于驗(yàn)證用戶輸入內(nèi)容及文字、動(dòng)畫(huà)等特效上。 第二章 相關(guān)知識(shí)與技術(shù) 9 術(shù) 簡(jiǎn)稱，是一種用 現(xiàn)的數(shù)據(jù)庫(kù)接口技術(shù)，是開(kāi)放數(shù)據(jù)庫(kù) 現(xiàn)。 定了統(tǒng)一的訪問(wèn)各類關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)接口，為各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)廠商提供了 標(biāo)準(zhǔn)接口的實(shí)現(xiàn)。通過(guò) 術(shù)，可以用純 言和標(biāo)準(zhǔn)的 句編寫(xiě)完整的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序，實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)獨(dú)立。 能直接訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，必須依賴數(shù)據(jù)庫(kù)廠商提供的 動(dòng)程序。 據(jù)庫(kù)連接池 技術(shù) 數(shù)據(jù)庫(kù)連接池的基本思想是為數(shù)據(jù)庫(kù)建立一個(gè)連接存儲(chǔ)池。在程序開(kāi)始運(yùn)行時(shí)，一次性建立一定數(shù)量的連接，當(dāng)程序中需要連接數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，就從連接存儲(chǔ)池中取出一個(gè)連接，操作完成后，將連接還給連接存儲(chǔ)池。 連接池技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在于： 1) 不需要每次讀寫(xiě)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)都要裝載驅(qū)動(dòng)、建立連接， 從而節(jié)約了時(shí)間，提升了數(shù)據(jù)處理速 度 。 2) 提高了數(shù)據(jù)連接的重復(fù)使用率。 3）解決了數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)連接數(shù)量的限制。 頁(yè)技術(shù) 在 面中，當(dāng)顯示的數(shù)據(jù)庫(kù)記錄的數(shù)據(jù)量較大時(shí)，需要進(jìn)行分頁(yè)處理。 數(shù)據(jù)分頁(yè)的實(shí)現(xiàn)通常都在頁(yè)面底部顯示頁(yè)面導(dǎo)航的鏈接，用戶單擊對(duì)應(yīng)的超級(jí)鏈接后，頁(yè)面跳轉(zhuǎn)到目標(biāo)頁(yè)面，即指定的所要顯示的分頁(yè)數(shù)據(jù)頁(yè)面。根據(jù)每頁(yè)顯示記錄的多少，以及總共有多少條記錄，就能夠計(jì)算出共有多少頁(yè)，并且可以計(jì)算出在第幾頁(yè)顯示的是所有數(shù)據(jù)記錄中的哪幾條記錄，這樣就可以確定 當(dāng)用戶單擊超級(jí)鏈接后跳轉(zhuǎn)到指定的頁(yè)面時(shí)該頁(yè)應(yīng)該顯示哪些記錄。 第三章 網(wǎng)站概要設(shè)計(jì) 10 第 三章 網(wǎng)站概要設(shè)計(jì) 第一節(jié) 網(wǎng)站可行性 分析 “高校學(xué)生用品動(dòng)態(tài)校園購(gòu)物網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)”選題可行性分析，是從技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性、管理可行性、開(kāi)發(fā)人員知識(shí)儲(chǔ)備可行性 四個(gè)方面，對(duì)校園購(gòu)物網(wǎng)站 是否滿足設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的軟 、 硬件條件，進(jìn)行可行性剖析。 1) 技術(shù)可行性 近年來(lái)， 伴隨電子商務(wù)行業(yè)的蓬勃發(fā)展， 電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)理論、 購(gòu)物網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)已相當(dāng)成熟 ，且 基于 術(shù)的 動(dòng)態(tài) 網(wǎng)站已經(jīng)逐漸取代 站，成為電子商務(wù)平臺(tái)開(kāi)發(fā) 的 主流 技術(shù)網(wǎng)站 模式 。 高校學(xué)生用品動(dòng)態(tài)校園購(gòu)物網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) ， 一方面，采用 B/S 體系結(jié)構(gòu)，基于 發(fā) 模式，使 用現(xiàn)今流行的 術(shù)開(kāi)發(fā)，數(shù)據(jù)庫(kù)為 005，開(kāi)發(fā)平臺(tái)為 作系統(tǒng)， 網(wǎng)站開(kāi)發(fā)模式及開(kāi)發(fā)技術(shù)成熟，無(wú)明顯技術(shù)攻關(guān)點(diǎn) ，具備軟件條件的技術(shù)可行性；另一方面，高校 普遍都已鋪設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境， 甚至無(wú)線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境， 在教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)基地、宿舍樓內(nèi)基本都可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)上網(wǎng)， 且高校在校學(xué)生使用計(jì)算機(jī)相當(dāng)普及， 除 學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地、圖書(shū)館等 場(chǎng)所 能夠提供公共計(jì)算機(jī)使用資源 外 ， 經(jīng)初步調(diào)研，高校學(xué)生宿舍，以 6 人間宿舍房型為例，個(gè)人計(jì)算機(jī)擁有量也能保證平均 每宿舍 34臺(tái)，從而具備 網(wǎng)站開(kāi)發(fā)及運(yùn)營(yíng)的 硬件條件的技術(shù)可行性。 2) 經(jīng)濟(jì)可行性 “高校學(xué)生用品動(dòng)態(tài)校園購(gòu)物網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)”選題 研究是以天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院 20132014 年度院級(jí)課題“ 基于 生用品）動(dòng)態(tài)校園購(gòu)物網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) ”為基礎(chǔ) 背景 ， 天津?yàn)I海職業(yè) 學(xué)院 科研處 已提供足夠的 科研 經(jīng)費(fèi)用以 順利進(jìn)行課題調(diào)研和網(wǎng)站開(kāi)發(fā) 。 根據(jù)校園購(gòu)物網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)隨機(jī)調(diào)查問(wèn)卷顯示，天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院 約 91%的在校 學(xué)生 愿意使用校園購(gòu)物網(wǎng)站 。鑒于校園購(gòu)物平臺(tái)在專業(yè)課程學(xué)習(xí)用品提供、快捷配送、 送貨上 門(mén)、商品品質(zhì)保證、低廉價(jià)格等方面的優(yōu)勢(shì)，校園購(gòu)物網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)有一定的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，具備經(jīng)濟(jì)可行性。 第三章 網(wǎng)站概要設(shè)計(jì) 11 3) 管理可行性 本選題研究以天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院動(dòng)態(tài)校園購(gòu)物網(wǎng)站建設(shè)為例，學(xué)院在政策和行動(dòng)上大力支持校園購(gòu) 物網(wǎng)站的建設(shè)發(fā)展，學(xué)院信息網(wǎng)絡(luò)中心部門(mén) 為校園購(gòu)物網(wǎng)站 提供了 與學(xué)院首頁(yè)鏈接的域名地址 ，負(fù)責(zé)網(wǎng)站 的網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)，學(xué)院學(xué)生處部門(mén) 負(fù)責(zé)網(wǎng)站的 日常 運(yùn)營(yíng)管理。 校園購(gòu)物網(wǎng)站的更新維護(hù)、運(yùn)營(yíng) 管理，可充分利用和調(diào)動(dòng)學(xué)校的專業(yè)資源，將相關(guān)專業(yè)課程實(shí)踐與校園購(gòu)物網(wǎng)站實(shí)際開(kāi)發(fā)運(yùn)營(yíng)相結(jié)合， 專人專用，將專業(yè)課程引入 現(xiàn)實(shí)經(jīng)營(yíng) ，由專業(yè)教師負(fù)責(zé) 指導(dǎo) 運(yùn)作 ， 提升了網(wǎng)站的管理運(yùn)營(yíng)水平。 第二節(jié) 需求 分析 高校學(xué)生用品動(dòng)態(tài)校園購(gòu)物網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 是典型的 式的電子商務(wù)平臺(tái)建設(shè) ，其購(gòu)物平臺(tái) 的 特色應(yīng)在于高校、校園二詞。 以天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院動(dòng)態(tài)校園購(gòu)物網(wǎng)站建設(shè)為例，了解學(xué)院 特色 ，掌握在校學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)生活用品需求及服務(wù)需求，是進(jìn)行校園購(gòu)物網(wǎng)站需求分析的關(guān)鍵部分。 1) 學(xué)院特色體現(xiàn) 天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院是由地方政府主辦的一所全日制綜合性公辦高等 職業(yè) 院校 ， 具有 50 多年的辦學(xué)歷史 。 學(xué)院坐落在天津?yàn)I海新區(qū)核心區(qū) ， 現(xiàn)有固定資產(chǎn)總值 元 。學(xué)院設(shè)有 12 個(gè)系、部 ， 面向全 國(guó) 20 多個(gè)省市招生，現(xiàn)有全日制在校學(xué)生 6000 余人 ， 在編在崗教職員工 343 人 。 作為有一定規(guī)模和歷史的高等職業(yè)院校， 學(xué)院特色在校園購(gòu)物網(wǎng)站中的體現(xiàn)尤為重要。無(wú)論從網(wǎng)站 題導(dǎo)航，還是 布局 設(shè)計(jì)、色調(diào)搭配，都應(yīng)體現(xiàn)校園購(gòu)物網(wǎng)站的依附性，處處彰顯青青校園特色。 2) 專業(yè)學(xué)習(xí)用品需求 天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院 開(kāi)設(shè)有國(guó)際商務(wù)、機(jī)電技術(shù)、管理與服務(wù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、生態(tài)與環(huán)保等 6 大專業(yè)群， 30 個(gè)高職專業(yè) 。 其中，某些系部專業(yè) 需要學(xué)生自行購(gòu)置一些課程專用學(xué)習(xí)用品，以應(yīng)用藝術(shù)系 為 典型 ， 應(yīng)用藝術(shù)系下設(shè)園林技術(shù)、廣告制作 、電腦制作、環(huán)藝設(shè)計(jì) 4 個(gè)專業(yè) ，每個(gè)專業(yè) 都有一些特色性課程需要學(xué)生自行購(gòu)置某些藝術(shù)類學(xué)習(xí)用品，如環(huán)藝設(shè)計(jì)專業(yè)，要求購(gòu)買(mǎi)針管筆、蝴蝶云尺、速寫(xiě)板等 。 第三章 網(wǎng)站概要設(shè)計(jì) 12 基于此，校園購(gòu)物網(wǎng)站可開(kāi)設(shè)系部專業(yè)專屬區(qū)域， 如應(yīng)用藝術(shù)系專區(qū)， 專區(qū)內(nèi)再細(xì) 分 為不同專業(yè)， 并 可根據(jù) 專業(yè) 學(xué)生所在年級(jí)學(xué)期 的不同 ，推薦所需課程 學(xué)習(xí) 用品 ，極大地方便學(xué)生選購(gòu) 。 3) 配送服務(wù) 需求 天津?yàn)I海職業(yè) 學(xué)院 校園總面積 62 萬(wàn)平方米 ， 主要建筑群包括， 8 幢教學(xué)辦公樓、 6 個(gè)實(shí)訓(xùn)基地 和 10 棟 學(xué)生宿舍樓 ，各建筑群之間距離較遠(yuǎn) 。 鑒于學(xué)院嚴(yán)格的校園安全管理， 部分 快遞 公司配送人員 是不被 允許進(jìn)入校園內(nèi)的 ，學(xué)生只得 “長(zhǎng)途跋涉”，自行出校取貨， 雖然某些大規(guī)模 快遞 公司 ，如申通、順豐等在校園 內(nèi)設(shè)置了 快遞收發(fā)點(diǎn)，但也需要學(xué)生自行到收發(fā)點(diǎn)簽字取貨， 配送到位問(wèn)題依舊存在。 根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示，在校學(xué)生對(duì) 校園購(gòu)物網(wǎng)站 的配送服務(wù)要求是， 送貨上門(mén) ， 免配送費(fèi)， 且半日內(nèi)送達(dá) 。其實(shí)，優(yōu)質(zhì)到位的配送服務(wù)，正 是高校購(gòu)物平臺(tái)與其他購(gòu)物平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)的最大優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)。 在校園購(gòu)物網(wǎng)站配送地址填寫(xiě)界面設(shè)計(jì)上，應(yīng)使用下拉列表模式 ， 以各學(xué)生宿舍樓號(hào) 、 教學(xué) 辦公 樓 名稱、實(shí)訓(xùn)基地名稱等 為地址選項(xiàng) ，甚至可細(xì)化為宿舍門(mén)牌號(hào)、教室房間號(hào)等， 從而能夠最準(zhǔn)確描述配送位置， 實(shí)現(xiàn) 及時(shí)送達(dá)。 4) 專業(yè)實(shí)踐與網(wǎng)站開(kāi)發(fā)運(yùn)營(yíng)相結(jié)合 通過(guò)對(duì)天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院相關(guān)專業(yè)學(xué)生的訪談顯示，約 80%的學(xué)生 有意愿以專業(yè)實(shí)踐 的 方式 ， 參與校園購(gòu)物網(wǎng)站的 開(kāi)發(fā)維護(hù)或 運(yùn)營(yíng)管理 。 例如，信息工程系軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生，可 負(fù)責(zé)網(wǎng)站的 技術(shù)升級(jí)、功能擴(kuò)展、數(shù)據(jù)庫(kù)信息 更新 、后臺(tái)管理等網(wǎng)站 開(kāi)發(fā)、 維護(hù)性工作， 國(guó)際商務(wù)系電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生，可 負(fù)責(zé)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)方案的設(shè)計(jì)、網(wǎng)站策劃推廣、商品營(yíng)銷等網(wǎng)站部署、拓展性工作，物流管理系物流技術(shù)專業(yè)學(xué)生，可負(fù)責(zé)物流配送方案的設(shè)計(jì) 策劃 與組織執(zhí)行。 將學(xué)院在校學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐與校園購(gòu)物網(wǎng) 站開(kāi)發(fā)運(yùn)營(yíng)相結(jié)合，是高等職業(yè)院校 充分利用現(xiàn)有資源，培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的體現(xiàn)，從而，校園購(gòu)物網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)也在一定程度上迎合了專業(yè)實(shí)踐的需求。 第三節(jié) 網(wǎng)站總體架構(gòu)設(shè)計(jì) 高校學(xué)生用品動(dòng)態(tài)校園購(gòu)物網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) ，以天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院校園購(gòu)物網(wǎng)站開(kāi)發(fā)建設(shè)為例，采用 B/S 體系結(jié)構(gòu)，基于 發(fā)模式，使 用 三章 網(wǎng)站概要設(shè)計(jì) 13 術(shù)開(kāi)發(fā)， 旨在構(gòu)建一個(gè)體現(xiàn)學(xué)院特色，為在校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的實(shí)用性校園電子商務(wù)平臺(tái)。 校園購(gòu)物網(wǎng)站的實(shí)現(xiàn)是從簡(jiǎn)單分層開(kāi)始，逐步優(yōu)化，從純粹 術(shù)實(shí)現(xiàn) ，過(guò)渡到采用 術(shù)實(shí)現(xiàn)，再到采用 合 現(xiàn) ，最終，校園購(gòu)物網(wǎng)站設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)了 基于 站多層次的 架構(gòu)模式 ，如圖 示 。 圖 發(fā)模式交互圖 校園購(gòu)物網(wǎng)站多層次架構(gòu)模式的 層次關(guān)系 從上到下依次為視圖層、控制器層、模型層、數(shù)據(jù)庫(kù)操作層和數(shù)據(jù)層 ，如圖 示 。各層次之間的依賴關(guān)系是自頂向下的，即上層可以依賴下層，而下層應(yīng)該盡量減小對(duì)上層的依賴。 圖 園購(gòu)物網(wǎng)站多層次架構(gòu)模式示意圖 第四 節(jié) 主要 功能模塊概述 天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院 校園購(gòu)物網(wǎng)站分為前臺(tái)和后臺(tái) 兩 大 功能 模塊 。 前臺(tái)主要實(shí)現(xiàn)用戶管理、商品信息展示和購(gòu)物車管理功能，后臺(tái) 主要實(shí)現(xiàn)管理用戶、商品信息維護(hù)和網(wǎng)站信息管理功能。 數(shù) 據(jù) 庫(kù)H T T P 請(qǐng) 求控 制 器S e r v l e J a v a B e a n H T T P 響 應(yīng)視 圖J S 視 圖模型層 數(shù)據(jù)庫(kù)操作 數(shù)據(jù)庫(kù)層 視圖層 控制 層 依賴關(guān)系減弱 依賴關(guān)系加強(qiáng) 第三章 網(wǎng)站概要設(shè)計(jì) 14 臺(tái)功能 戶管理 天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院校園購(gòu)物網(wǎng)站前臺(tái)用戶管理功能， 主要 包括用戶注冊(cè) /登錄、找回 密碼、 個(gè)人資料管理 三部分。 1) 用戶注冊(cè) /登錄 非會(huì)員 用戶 只能在校園購(gòu)物網(wǎng)站 中查看商品信息，不能進(jìn)行商品的訂購(gòu)，非會(huì)員用戶可以通過(guò)注冊(cè)的方式，登記相關(guān)基本信息成為網(wǎng)站注冊(cè)會(huì)員， 注冊(cè)會(huì)員登錄 網(wǎng)站 成功 后 ，可 進(jìn)行商品 的查看和購(gòu)物操作，若會(huì)員登錄用戶名或密碼驗(yàn)證失敗，網(wǎng)站會(huì)提示錯(cuò)誤，并讓其重新輸入。 2）找回密碼 當(dāng)會(huì)員忘記網(wǎng)站登錄密碼時(shí)，可通過(guò)輸入正確的在注冊(cè)時(shí)填寫(xiě)的問(wèn)題提示答案，重新設(shè)置新密碼。 3) 會(huì)員信息 管理 注冊(cè)會(huì)員 在網(wǎng)站登錄后， 可以 查看 會(huì)員 基本 信息 ， 修改自己的 頭像 、密碼等 個(gè)人 注冊(cè) 信息 ， 注冊(cè)會(huì)員在購(gòu)物過(guò)程中或購(gòu)物結(jié)束后， 可以隨時(shí) 通過(guò)留言板向網(wǎng)站管理員發(fā)表建議，也 可以注銷自己的賬號(hào)，以 保障 賬號(hào)的安全。 品信息展示 商品信息 展示 是校園購(gòu)物網(wǎng)站前臺(tái)功能模塊 中 最重要的環(huán)節(jié)， 非會(huì)員用戶和注冊(cè)會(huì)員均是通 過(guò)對(duì)商品信息的瀏覽來(lái)進(jìn)行商品的選購(gòu)的。 商品信息展示 可劃分為商品基本信息展示和商品詳細(xì)信息展示 。 1) 商品基本信息 展示 商品基本信息展示是指，非會(huì)員用戶和注冊(cè)會(huì)員均可以 在網(wǎng)頁(yè)中 瀏覽網(wǎng)站從后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)中讀取的商品概要信息，如 商品名稱、商品價(jià)格和商品圖片。 商品基本信息展示主要作用于系部專屬區(qū)域商品展示、新品 /促銷 /全部商品展示、以及商品搜索結(jié)果展示。其優(yōu)勢(shì)在于能夠以簡(jiǎn)潔的列表方式排列商品，商品重點(diǎn)信息突出、一目了然，既節(jié)約了空間，又加快了用戶的瀏覽速度。 2) 商品詳細(xì)信息展示 通過(guò) 點(diǎn)擊商品基本信息展示中的商品 圖片，可以鏈接進(jìn)入該商品的詳細(xì)信息頁(yè)面。商品詳細(xì)信息展示 是針對(duì)網(wǎng)站中的單個(gè)商品 ，即將該商品在后臺(tái)數(shù)據(jù)第三章 網(wǎng)站概要設(shè)計(jì) 15 庫(kù)中存放的全部商品信息內(nèi)容顯示出來(lái)，包括商品編號(hào)、 商品 類型、商品描述等，可供用戶仔細(xì)查看挑選。 物車管理 購(gòu)物車管理