高考語文復(fù)習(xí) 作文 專題系列課件 54 作文分論之議論文論據(jù)敘述及其分析 高考議論文 觀點 材料 高考作文評審組評價 高考通常有這樣一類考生 他們寫議論文的時候 只會提觀點和擺材料 通篇作文沒有一點自己個人的意見和看法 這類考生往往缺乏對事物的認知和辨析能力 這類作文只能給到中等或以下檔次 觀點 材料 作文的失敗 以敘代議 譬如要寫提倡創(chuàng)新精神 則馬上就 a有創(chuàng)新精神 b有創(chuàng)新精神 c有創(chuàng)新精神 所以我們要有創(chuàng)新精神 論據(jù)敘述的要求 首先 論據(jù)敘述要概括 議論文與記敘文不同 它不能像記敘文那樣詳盡 細致地敘述 否則論點會掩蓋在敘述之中 而突現(xiàn)不出來 如下面一位同學(xué)的議論文 克制 中這段敘述概括性就很強一次 由于我撞翻了一位同學(xué)端的水 我的新裙子被弄臟了 我不但不賠禮 反而還罵他 弄得那位同學(xué)反來向我道歉 這使我有些不安 現(xiàn)在想想 如果我當(dāng)時懂得克制 忍讓 就不會傷害別人 也就不會傷害自己了 第二 要突出側(cè)重點 如要證明 敢于向權(quán)勢挑戰(zhàn) 這個論點 可作如下敘述 1852年 俄國作家屠格涅夫的摯友果戈理逝世了 他為此趕寫了一篇悼文 但是沙皇統(tǒng)治者禁止發(fā)表任何有關(guān)果戈理的文章 正直而勇敢的屠格涅夫不怕專制主義者的威脅 他避開沙皇偵探的監(jiān)視 離開彼得堡 把文章送到莫斯科 趁那里還沒有接到禁令 把文章在 莫斯科新聞 上刊登了出來 這樣的敘述 側(cè)重點就很明確 又增強了議論文的說服力 第三 引用言論 要注意敘述的簡明要看清哪些對證明論點是重要的 把它們的精華部分選出來 生活對任何一個男女都非易事 我們必須有堅忍不拔的精神 最要緊的 還是我們自己要有信心 我們必須相信我們對每一件事都是有天賦的才能 并且無論付出任何代價 都要把這件事完成 當(dāng)事情結(jié)束的時候 人要能夠問心無愧地說 我已經(jīng)盡我所能了 瑪麗 居里精華部分選出后為 居里夫人曾說過 生活中最要緊的是有信心 樹立起信心 并盡自己所能地去做好每件事 第四事實論據(jù)的敘述要有針對性 例如 病例 勤能補拙 就是說 做任何事情都要刻苦勤奮 只有這樣才能取得好的成績 達到理想的彼岸 事實不也正是如此嗎 大發(fā)明家愛迪生為了尋找一種能作為燈絲的物質(zhì) 經(jīng)常夜以繼日的工作 進行了上千次的試驗 經(jīng)過無數(shù)次的失敗后 他仍鍥而不舍的探索 終于發(fā)現(xiàn)了能使燈泡持續(xù)發(fā)光的物質(zhì) 鎢絲 要證明 勤能補拙 這一論點 那么在敘述論據(jù)材料的時候就必須針對這一論點所限定的以下三個要素 1 要有 拙 2 要有 勤 3 要有 勤 補了 拙 出了成果 取得了成功 此三要素缺一不可 分析且不說開頭對 勤能補拙 的闡釋就已經(jīng)出了偏差 單說用愛迪生搞發(fā)明的事例作為論據(jù) 雖然也提到了他的勤奮 夜以繼日的工作 上千次試驗 和成功 發(fā)明了鎢絲 但由于沒有提到 拙 這一要素 即沒有嚴格針對該論點所限定的要素來敘述事例 所以就不能很好的證明論點 下面的一則事例論據(jù)就敘述的很好 傳說古時候有個叫德摩斯梯尼的演說家 因小時候口吃 所以登臺演講時常被雄辯的對手壓倒 可是他毫不氣餒 為了克服此弱點 他每天口含石子 面朝大海朗誦 不管春夏秋冬 堅持五十年如一日 連爬山跑步也都堅持演說 最后終于成為全希臘最有名氣的大演說家 這段話中的第一句敘其 拙 第二句講其 勤奮苦練 第三句說其 勤 補了 拙 取得了成功 事實論據(jù)的敘述完全針對著 勤能補拙 這一論點所限定的要素 因此能有力的證明了論點 例文 自古才子出寒門 司馬光出身貧寒 范仲淹兩歲喪父 隨母改嫁 幼時連稠一點的粥都難以喝到 明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗 荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒 一文不名 生活上?？恐艿芙訚?蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒 居里夫人剛滿十歲就外出打工 可見貧困也是一筆財富 論點 貧困也是一筆財富 優(yōu)點 觀點明確 論據(jù)豐富缺點 觀點 論據(jù) 格局弊端 論點和論據(jù)之間互相脫離 兩者之間缺乏必要的聯(lián)系的橋梁 論點還是論點 論據(jù)還是論據(jù) 論據(jù)失去了其應(yīng)有的作用 論點孤立無援 也就失去了立足的依據(jù) 這種 不講道理 的議論文 論點無論怎樣正確 也不足以服人 論據(jù)無論怎樣充足 也不過是一堆零碎的材料 例文 自古才子出寒門 司馬光出身貧寒 范仲淹兩歲喪父 隨母改嫁 幼時連稠一點的粥都難以喝到 明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗 荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒 一文不名 生活上?？恐艿芙訚?蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒 居里夫人剛滿十歲就外出打工 可見貧困也是一筆財富 論點 貧困也是一筆財富 高考經(jīng)驗 縱觀近幾年來的高考議論文作文 凡是得高分的文章 大多數(shù)以說理見長 對文章進行道理分析 可以增加論證的深度 更能顯示出作者思維的縝密 講道理 是議論文寫作不可缺少的重要組成部分 通過講道理可以使論點旗幟鮮明 提倡什么反對什么都給人以清醒的認識 而論據(jù)通過分析 可以揭示其中所蘊涵的道理 說明其與論點的聯(lián)系 使論點與論據(jù)形成一個有機的整體 一句話 論點是統(tǒng)帥 論據(jù)是士兵 論據(jù)要為論點服務(wù) 掌握分析論據(jù)的方法提高議論文說理能力 例1 磨難 能歷練人生 貝多芬雙耳失聰 卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲 撼人心靈 司馬遷遭受腐刑 卻能在這樣的恥辱中寫成 史記 汗青溢光 一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇 卻又另辟天地 讓 李寧牌 系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場 磨難 能帶領(lǐng)人沖破黑暗 綻放光彩 分析 這一敘例語段 采用了總分總的結(jié)構(gòu) 中間列舉貝多芬 司馬遷和李寧三個例子來證明論點 毛病是在例子和論點之間缺少分析語言 那么 怎樣展開議論呢 閱讀語段 我們發(fā)現(xiàn) 三位人物在磨難下的結(jié)果 已告知我們了 而對于原因則只字未提 所以 我們就可以添加 原因探究 的分析文字 以較好地架起事例與結(jié)論之間的橋梁 達到 敘 為 議 服務(wù)的目的 1 因果分析法 就是在列舉事例的基礎(chǔ)上 分析產(chǎn)生這一事實的直接或間接的原因 這原因就是所要證明的觀點 修改 有時候磨難 恰恰能夠歷練人生 綻放光彩 貝多芬雙耳失聰 卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲 撼人心靈 那是因為他不屈服命運的壓打 頑強抗拒厄運 才譜出了人類的心靈之歌 司馬遷遭受腐刑 卻能在這樣的恥辱中寫成 史記 汗青溢光 那是因為他有堅定如山的信念 剛毅如鐵的意志 于誹謗譏嘲中堅持自己的志向 才突圍成為 史圣 一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后 卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè) 讓李寧牌系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場 那是因為他懂得承受失敗 不為失敗所嚇倒 才能在失敗中開拓出一條新路 磨難 是禍 又是福 它對于意志堅強者 只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨 只要勇敢地走過去 前方是另一片藍天 例2 磨難 能歷練人生 貝多芬雙耳失聰 卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲 撼人心靈 司馬遷遭受腐刑 卻能在這樣的恥辱中寫成 史記 汗青溢光 一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇 卻又另辟天地 讓 李寧牌 系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場 磨難 能帶領(lǐng)人沖破黑暗 綻放光彩 例3 三國時的馬謖乃蜀軍一員大將 鎮(zhèn)守街亭 他把二十萬大軍駐扎在高山上 久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山 理由讓在場的將士信服 但唯有馬謖仍然堅持自己的意見 結(jié)果被司馬氏圍山斷水 放火燒山 蜀軍不戰(zhàn)而亂 幾乎全軍覆沒 馬謖也依軍法被處斬 身首異處 街亭失守 是因為馬謖不懂兵法嗎 不 他自幼熟讀兵法 曾獻計于諸葛亮 使其七擒孟獲 平定南方邊境 又離間曹睿與司馬懿 使司馬懿被罷官歸田 馬謖的失敗 是因為他狂妄自大 固執(zhí)己見 不能聽取別人的正確意見 前事不忘 后事之師 我們在決策 辦事時不能盲目自信 要擇善而從 虛心聽取他人的意見 這樣才能獲得成功 高考優(yōu)秀作文 自信 但不能盲目 這段話就是典型的因果分析論證法 六國論 向使三國各愛其地 齊人勿附于秦 刺客不行 良將猶在 則勝負之?dāng)?shù) 存亡之理 當(dāng)與秦相較 或未易量 2 假設(shè)分析法 運用假設(shè)推理對所列舉的論據(jù)進行分析 來證明自己的觀點 使事例和析例正反映襯 很有說服力 注意 對語段進行假設(shè)分析時 如果舉的例子是正面的 那么就應(yīng)從反面來假設(shè)分析 如果舉的例子是反面的 那么就應(yīng)從正面來假設(shè)分析 反例正設(shè)如 學(xué)習(xí)借鑒會助你成功 但一味模仿則必然導(dǎo)致失敗 燕國壽陵的少年覺得趙人走路好看 便遠行到趙國的邯鄲來學(xué)步 但他盲目模仿 落得最后忘記了自己的步伐只得爬回燕國的下場 東施羨慕西施的美麗 覺得她一肌一容盡態(tài)極妍 便學(xué)習(xí)她的姿態(tài) 照搬她的舉止動作 可她終究不是西施 在別人看來她不但不美麗 反而成為做作的典型 真是偷雞不成反蝕米 她的一腔苦水只能硬生生吞進肚里 倘使燕國的壽陵少年能在學(xué)步之時 融進自己的步伐特點 在借鑒的同時取長補短走出自己的一步 形成獨特的步伐 可能他就不至于爬回燕國了 說不定還會走出被他人推崇的步伐 假若東施能充分認識自身的特點 發(fā)揮自身優(yōu)勢而不是盲目模仿 或許也會成為一種新形式的 美 的代表 使欣賞她的人在她的石榴裙下拜倒 考場優(yōu)秀作文 走出屬于自己的一步 上面文字所舉的是兩個反面論據(jù) 接著用 倘使 就 假若 就 兩個復(fù)句從正面假設(shè)分析 從而論證 走出屬于自己的一步 才會彰顯個性 取得成功 這一中心論點 正例反設(shè)例 相信自己 是對自己的充分肯定 是對自己能力的贊同 當(dāng)自己有著清醒理智的認識時 就應(yīng)當(dāng) 走自己的路 讓別人去說吧 中國女排主教練陳忠和在當(dāng)初改組女排時 壓力很大 任務(wù)很重 許多人勸他以 保險 為好 然而他力排眾議 相信自己 大膽起用馮坤等新秀 最終改組成功 奪回了失去17年的世界杯 登上了奧運會的最高領(lǐng)獎臺 假如當(dāng)初他采納別人的建議 不相信自己 那金牌獎杯還有誰拿 正是陳忠和關(guān)鍵時刻相信自己 取得了驕人的成績 分析 這一語段陳述了達 芬奇的奮斗結(jié)果并且作了簡單的原因分析 應(yīng)該說有 敘 也有 議 但說理是可否再深入一點 再透徹一些呢 例1 世界上沒有完全相同的蛋 當(dāng)你畫了一個 再去畫另一個時 形態(tài)又不同了 即使同一個蛋 從不同的角度去看 其形態(tài)也有很大的區(qū)別 只有把畫蛋的基本功練好了 才能畫出更好的畫 達 芬奇老師的諄諄教導(dǎo) 說出了一個真理 基本功訓(xùn)練很重要 由于達 芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實的畫畫基礎(chǔ) 他后來成為了歐洲文藝復(fù)興時期的卓越的畫家 分析 這一改文從事例反面的三個角度進行假設(shè) 采用排比句 反問句 語勢極為強勁 具有不可辯駁的力量 令人信服地推出了 達 芬奇如果沒有扎實的基礎(chǔ) 就沒有他后來的成功 的結(jié)論 使說理更加完全 充分 例2 歐希力為了發(fā)明一種新藥 堅持進行試驗 失敗了 總結(jié)教訓(xùn)再干 一直試驗了六百零六次 才獲得成功 制出了以試驗次數(shù)命名的新藥六0六 新藥的問世是堅持的結(jié)果 假如歐立西僅僅實驗一次 失敗后就撒手不干了 新藥當(dāng)然不會問世 即使他實驗了605次 失敗了以后不再堅持 也絕不可能有新藥的制成 正是因為他堅持到了最后 才獲得了最后的勝利 所以 可以說 堅持就是勝利 海爾集團始終堅持以技術(shù)作為發(fā)展的手段和依托 在十幾年的發(fā)展過程中 從引進技術(shù)到整合國內(nèi)外資源 自主創(chuàng)新 堅持 技術(shù)創(chuàng)新課題來自于市場難題 和 設(shè)計創(chuàng)造高質(zhì)量 高附加值 的研發(fā)理念 通過技術(shù)創(chuàng)新使集團在中國市場和國際市場上取得長期的成功 營業(yè)額年平均增長率達到78 持續(xù)保持在家電與其它在相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位 可見 海爾的成功在于創(chuàng)新 假如海爾集團因循守舊 不進行技術(shù)創(chuàng)新 不更新研發(fā)理論 也許海爾早就被市場所淘汰 海爾 這個品牌也不會聞名中外 正是由于海爾集團的不斷創(chuàng)新 打響了 海爾 這個品牌 所以 創(chuàng)新是海爾發(fā)展的不竭動力 是促進社會發(fā)展的不竭源泉 例3 論點 創(chuàng)新能促進社會的發(fā)展 3 意義分析法 就是透過論據(jù)提供的現(xiàn)象揭示出事物的本質(zhì)或所蘊含的意義 或予以高度評價 或揭示其要害 危害等 從而證明論點提出的看法和主張的影響 價值 效果等 有這樣一則故事 五只青蛙比賽爬高 面對高墻 圍觀的青蛙不停地說 太高了 太高了 結(jié)果四只青蛙 知難而退 只有一只耳聾的青蛙爬到了頂點 第二次爬更高的墻 圍觀的青蛙不停地打氣 四只青蛙獲得了成功 而那只耳聾的青蛙卻面對遙遠的目標摔了下來 這則故事告訴我們 能否戰(zhàn)勝困難 我們的心態(tài)是很重要的因素 千古誰堪伯仲間 的諸葛孔明英明一世 卻在街亭這一關(guān)鍵戰(zhàn)役中重用本無實才的好友馬謖 致使其六出祁山而寸功未建 成為千百年來任人唯親者之鑒 一代明君唐明皇即位之初禮賢下士 勵精圖治 才有了開元盛世 后來卻為了 一騎紅塵妃子笑 不惜大興土木 勞民傷財 荒廢朝政 結(jié)果落得個 馬嵬坡前草青青 的凄涼結(jié)局 北宋神宗原本竭力支持當(dāng)朝宰相王安石的變法之舉 卻經(jīng)不住其祖母光獻太皇太后的眼淚軟化 終于動搖了 灰心了 放棄了 一部 青苗法 被付之一炬 十一世紀最杰出的政治家的社會理想化為泡影 論證 背負著親情 友情 愛情種種甜蜜的負擔(dān) 即便是最最理智的人也可能作出錯誤的判斷 歷史以殘酷的事實一次又一次地告誡我們 人情的親疏遠近足以令人麻痹 令人迷茫 甚至令人昏聵 然而 是不是我們每個人都應(yīng)該對人間的真情視若無睹 做個 無欲則剛 的人呢 答案是否定的 如果我們將感情親疏與對事物的判斷分而析之 辨而認之 定能做到超然其上 人生中的曙光從來都是歷經(jīng)顛簸與坎坷之后才赫然閃現(xiàn)的 有這么一個故事 一位屢屢失意而心灰意懶的年青人邂逅一位山寺老僧 老僧用名貴龍井招待之 但老僧沖泡的第一杯綠茶 年輕人飲后覺無一絲香味 待第二次沖泡后 才有一絲若有若無的香氣蕩漾開來 待沖泡了五六次后 屋子里便彌漫著陣陣清香 年輕人滿載而歸 從此奮發(fā)向上 分析 上述語段中年輕人的 喝茶 行為與其最后 滿載而歸 奮發(fā)向上 的結(jié)果 語意上有較大的跳躍 年輕人 喝的是茶 但為什么會 滿載而歸 奮發(fā)向上 這中間年輕人有怎樣的心理活動 而這心理活動我們?nèi)绻芴钛a解說出來 不但文氣貫通了 而且年輕人從消沉到發(fā)奮的原因也揭示出來了 這樣 理 就透了 讀者也就 信服 了 4 內(nèi)涵分析法 深刻地揭示了事例的內(nèi)涵 讓讀者明了你的事例和結(jié)果的關(guān)聯(lián) 史學(xué)家司馬光寫 資治通鑒 花了19年 相聲藝術(shù)宗師侯寶林為學(xué)諧語手抄一部十多萬字的 諧浪 俄國大作家托爾斯泰寫 戰(zhàn)爭與和平 花了27年 德國著名醫(yī)生歐立希連續(xù)試驗914次 終于研制成治療人體內(nèi)錘蟲和抗螺旋體病菌的新藥 新胂凡納明 這些事例充分證明了古今中外無數(shù)有成就的人之所以取得事業(yè)的成功 秘訣在于他們有恒心和毅力 考場優(yōu)秀作文 恒心和毅力是成功之本 這段文字中 作者在列舉古今中外成功者的四個事例之后 點明了其中包含的道理 從而使中心論點 恒心和毅力是成功之本 得到了有力的論證 論據(jù)與論點聯(lián)系緊密 注意 對于內(nèi)涵豐富 可多角度闡釋的敘例語段 我們就要根據(jù)論點證明的需要 而強調(diào)相應(yīng)的某一方面 例如 小馬過河 1 證明的是有關(guān) 實踐 的觀點 那么 就應(yīng)該從 小馬的角度 去解說分析 原來萬事只有自己親自試過才知道 千萬不能聽他人一說 就貿(mào)然作結(jié) 2 證明 教育孩子 的觀點 那就應(yīng)從 馬媽媽的角度 補充解說 馬媽媽深懂教育之道 她明白 河的深淺與否只能讓小馬自己去尋找答案 作為父母重要的不是代孩子走路 而是應(yīng)該教會孩子自己如何走路 這樣才會使孩子的人生路盡可能順利 從而減少人生的迷失 3 證明 做事要符合客觀實際 那么 應(yīng)該從 牛大伯小松鼠 的角度作議 說話做事不能只從自我角度出發(fā) 而要多從對方的實際考慮 這樣 才會比較符合客觀實際 論點 看待問題要全面客觀 更不可以己之長攻人之短 論據(jù) 這樣一個故事 一位哲學(xué)家乘漁夫的船過河 他嘲笑漁夫不懂?dāng)?shù)學(xué)失去三分之一的生命 不懂哲學(xué)又失去一半的生命 風(fēng)浪來 船即將沉沒 漁夫說 你不會游泳 全部的生命將沒有了 在這故事中 哲學(xué)家確實知識淵博 他懂?dāng)?shù)學(xué)又精通哲學(xué) 這是他的長處 而漁夫呢 這類知識貧乏 對數(shù)學(xué) 哲學(xué)一竅不通 這是他的短處 但是 哲學(xué)家雖有長處 也有短處 而且他的短處恰恰是漁夫的長處 哲學(xué)家沒有全面地看問題 片面地用自已的長處來攻擊他人的短處 其結(jié)果自然被漁夫反唇相譏 5 比較分析法 將所舉兩個事例進行比較 找出其中的相同點和不同點 通過比較分析 能夠透過表象 指出實質(zhì) 2000年奧運會上 面對槍靶 44歲 高齡 王義夫老槍新傳 一槍失準 下槍再來 最后關(guān)頭的二次舉槍顯示出過人的老練 終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運會的遺憾 而英國網(wǎng)球運動員亨曼雖然一直保持在一流選手的行列之中 但從未拿過一項大滿貫賽事冠軍 在2005年的奧網(wǎng)賽場上 比他小 歲的俄羅斯選手達維登科都能教訓(xùn)他一把 同樣是一流高手 結(jié)果卻大相徑庭 究其原因是個人的品質(zhì)和心理起了關(guān)鍵的作用 王義夫因為有了頑強的意志和驚人的鎮(zhèn)定 所以在一槍失準的情況下 能快速調(diào)整心態(tài) 重振旗鼓 在下面的幾次射擊中打出最好的成績 贏得了金牌 而英國網(wǎng)球運動員亨曼卻因為喪失了意志力 慘敗連連 留下了終身的遺憾 6 引申類比法就是把列舉的事例加以引申或類比 聯(lián)系實際 突出其觀點的現(xiàn)實意義 繆賢心胸開闊 他發(fā)現(xiàn)藺相如的才德 不因他出身卑賤而瞧不起他 而是不怕群臣嘲笑 把相如推薦給了趙王 出使秦國 要知道 相如此去吉兇難料 雖然他有勇有才 但未必能旗開得勝 若是此去非但沒有換回秦國的城池 連 天下所共傳寶 的和氏璧也被秦王奪走 辱沒了趙國的威名 那么 趙王一怒之下 恐怕不只是殺了藺相如一人了事 連繆賢也將因推薦庸才之過而受到牽連 但繆賢并不懼怕這些 他識才敢用 非常信任藺相如 置個人安危于不顧 依然把相如推薦到趙王面前 若非出于對國事的關(guān)心是難以做到的 7 正反對比法這種方法 所舉事例形成正反對照 然后加以分析 論證觀點 如人們難以忘記60年前的那幕慘劇 生靈涂炭 妻離子散 血流成河 生者在對往事的審視中找到道德的標桿 也找到了紀念的理由 德國人用盡一切方法阻止時間淡褪那血色 稀薄那呼聲 修建集中營紀念館 全力處理戰(zhàn)后的善后問題