2016廣東省 佛山 市中考模擬語(yǔ)文試題 說(shuō)明：本試卷滿分共 120分?？荚嚂r(shí)間 120分鐘。設(shè)附加題 10分，學(xué)生可做可不做，得分計(jì)入總分，總分不得超過(guò) 120分。 一、基礎(chǔ) (24分 ) 1根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。 (10分 ) (1)口口口口口口，不成人之惡。小人反是。 (論語(yǔ) )(1分 ) (2)口口口口口，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明飲酒） (1分 ) (3) 口口口口口口口口，口口口口口口口口，可憐白發(fā)生！（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之） (2 分 ) (4)陋室銘一文的主旨句是：口口口口，口口口口。 (2 分 ) (5)把王安石的登飛來(lái)峰默寫出來(lái)。 (4 分 ) 口口口口口口口，口口口口口口口。 口口口口口口口，口口口口口口口。 2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 (4 分 ) (1) 這也真夠 )，但是我決不能讓人看出來(lái)。 (2) 平常日子，學(xué)校開始上課的時(shí)候，總有一陣 )，就是在街上也能聽到。 (3) 花香鳥語(yǔ)， )，都是大自然的語(yǔ)言。 (4)也唱其他故事，貫穿古今， j ）。 3下列句子 中加橫線的成語(yǔ)使用 正確 的一項(xiàng)是 ( ) (3 分 ) A秋季校運(yùn)會(huì)即將舉行，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌， 蠢蠢欲動(dòng) ，決心為班級(jí)爭(zhēng)光。 B我們來(lái)到郊外，登上開滿雜花的小山坡，俯瞰山下的 滄海桑田 ，真是心曠神怡 ! 到課間，他都會(huì)捧著書本 不恥下問(wèn) 地向老師請(qǐng)教。 們必須有 堅(jiān)韌不拔 的精神。 4下列句子中 沒(méi)有語(yǔ)病 的一句是（ ） (3分 ) A難道能否認(rèn)我們的意見(jiàn)是不正確的嗎 ? B關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。 C為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征 求群眾意見(jiàn)。 D小雨聲使我感覺(jué)溫柔、靜穆、和平。 5 下面兩個(gè)句子都寫到“時(shí)間”，前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅，后一句進(jìn)行對(duì)比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇敖疱X”、“苦難”中任選一個(gè)詞，仿寫兩句話。（ 4分） 時(shí)間是個(gè)常數(shù)，也是個(gè)變數(shù)。 勤勞者能叫時(shí)間留給串串果實(shí) ， 懶惰者時(shí)間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空。 二、閱讀 (46分 ) 閱讀下面文段，完成 6 18 題。 (一 )(10分 )出師表選段 臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷 先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。 6寫出加點(diǎn)字在文中的意思。（ 2分） 臣本 布衣 （ ） 由是 感激 （ ） 深入不 毛 （ ） 夙夜 憂嘆（ ） 7翻譯句子。（ 4分） 遂許先帝以驅(qū)馳。 今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。 8“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”一句中的“此”指哪兩件事？讀了此文，你認(rèn)為諸葛亮最可貴的精神是什么？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勥@種精神對(duì)你的啟示。（ 4分） （二）課外文言文閱讀 (9分 ) 歐陽(yáng)修苦讀 歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。 （選自歐陽(yáng)公事跡） 9文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書” 相同？（ ）（ 3分） A卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。 B惟予之公書與張氏之吝書若不相類。 C一男附書至，二男新戰(zhàn)死。 D乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。 10翻譯句子。（ 4分） 歐陽(yáng)修四歲而孤。 譯文： 惟讀書是務(wù)。 譯文： 11歐陽(yáng)修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個(gè)促進(jìn)他成長(zhǎng)的原因是 （ 2分） (三 )(10分 ) 凡是因?yàn)榧夹g(shù)進(jìn)步產(chǎn)生的影響人類正?；顒?dòng)的現(xiàn)象都叫作高科技污染。高科技污染可分為無(wú)形和有形兩類。無(wú)形污染指信息、聲、光等非實(shí)體對(duì)人的正常工作和生活的干擾。有形污染指高科技工 業(yè)產(chǎn)生的新的垃圾（包括固、液、氣三種形態(tài)）造成的污染，這種垃圾我們也叫作高科技垃圾。由于高科技大大拓展了人對(duì)自然的影響范圍和程度，所以高科技垃圾的種類日益增多，分布領(lǐng)域也日趨廣泛。從太空到海底，凡是人的高科技影響能到的領(lǐng)域，都存在高科技垃圾。 由于社會(huì)的進(jìn)步和簡(jiǎn)略水平的大幅度提高。產(chǎn)品的折舊速度越來(lái)越快，大量的耐用產(chǎn)品很快被消費(fèi)者淘汰，造成垃圾量激增。在發(fā)達(dá)國(guó)家，過(guò)時(shí)的汽車、家用電器甚至電腦部件等都成了無(wú)人要、無(wú)人處理的垃圾。這種垃圾填埋成本高，焚燒困難，堆置對(duì)環(huán)境有破壞。 還有一些固體廢棄物離人們的日 常生活很遠(yuǎn)，危害卻很大，如太空垃圾和核垃圾等。太空垃圾是指在近地軌道上運(yùn)行的遺棄了的航天飛行器及部件?，F(xiàn)在，地球周圍的太空垃圾已有 3000噸 左右 。在近地軌道上高速環(huán)繞飛行的太空垃圾，對(duì)單位價(jià)值數(shù)十億美元的各種衛(wèi)星構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅，且直接事故概率越來(lái)越大。而由于核電的開發(fā)產(chǎn)生的大量核垃圾，一旦沒(méi)有妥善處理，將大范圍危害居民的健康乃至生命安全。這樣的垃圾，依靠新技術(shù)處理難度較大，目前只能依靠全世界政府組織的力量，訂立國(guó)際公約，才有可能首先避免數(shù)量上的進(jìn)一步增長(zhǎng)。 高科技帶來(lái)的氣態(tài)污染物也直接對(duì)人類的生存構(gòu)成巨 大的威脅。如制冷行業(yè)、塑料工業(yè)的重要原料氟氯烴（ 對(duì)臭氧層已造成嚴(yán)重破壞。近十年來(lái)，地球上的臭氧空洞已增至 5個(gè)之多，總面積近 4000萬(wàn)平方公里 ,接近地球表面積的 10分之一。所幸目前這些空洞均在南極、北極、西伯利亞等無(wú)人區(qū)，否則陽(yáng)光中的紫外線會(huì)使人類和動(dòng)物遭受滅頂之災(zāi)。 12下面說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)不包括（ ）（ 3分） A防治難度大 B影響科技進(jìn)步 C對(duì)人類危害大 D種類多，分布范圍廣 13下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（ 3分） A. 第段運(yùn)用下定義的 說(shuō)明方法，介紹了什么是高科技污染。 B. 第段運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，闡述了高科技垃圾激增的原因。 C. 第段運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了核垃圾的巨大危害。 D. 第段運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，闡述了高科技垃圾對(duì)人類生存的巨大威脅。 14. 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)第段加點(diǎn)詞“ 左右 ”能否去掉？請(qǐng)說(shuō)明理由。（ 4分） (四 )(17分 ) 家是地球的中心 （譚延桐） “回家多好呵！” 這是美國(guó)哲學(xué)家威廉 詹姆斯臨終時(shí)所說(shuō)的最后一句話。 1907年，威廉辭去了哈佛大學(xué)的教職，開始了他計(jì)劃中的歐洲之旅。所到之處，都會(huì)有“歡迎偉大的威廉 詹姆斯教授”的歡呼聲暴雨似的淋到他智慧的頭上?？墒牵倭瞬黄鸬臉s譽(yù)也替代不了家。他太想家了。當(dāng)他 3 年后終于乘上回美國(guó)的 輪船時(shí)，已是疲憊不堪了。就在輪船快要接近終點(diǎn)時(shí)，他一下子癱倒在了座椅中，癱倒在了一個(gè)越來(lái)越明亮的夢(mèng)想中，從此就再也沒(méi)有起來(lái)。他終于算是把自己給領(lǐng)到接近家的地方了。家，終于定格在他最后的時(shí)光里了。 家，這個(gè)不是天堂卻勝似天堂的地方，誰(shuí)又不魂?duì)繅?mèng)繞呢？ 我似乎又一次聽到那位闊人的哭泣了。他在野外徘徊，淚水漣漣，風(fēng)怎么也抹不去他臉上的斑斑淚痕有一位打那里走過(guò)的人問(wèn)他：你這位先生呵，你怎么就不知道回家呢？他感慨萬(wàn)端地說(shuō)：家？我有家嗎？我的家在哪里呢？我雖然有漂亮的房子，可房子是家嗎？那位路人怔住了。 同樣， 我也怔住了。是呵，榮譽(yù)再多，財(cái)富再多，可又有什么用呢？當(dāng)家是“ 1”的時(shí)候，榮譽(yù)越多，財(cái)富越多，后面的零無(wú)疑也就越多了；可是，當(dāng)家是“ 0”的時(shí)候呢？真是無(wú)法想象，一個(gè)人一旦沒(méi)有了家，他的幸福又將存放在哪里。沒(méi)有家的靈魂，是孤獨(dú)的，凄涼的，甚至是悲哀的，無(wú)望的難道不是嗎？ 我曾不止一次地目睹過(guò)春節(jié)期間火車站和汽車站的熱鬧場(chǎng)面：長(zhǎng)長(zhǎng)的從售票大廳一直蜿蜒到車站廣場(chǎng)或其他地方的一眼望不到頭的購(gòu)票隊(duì)伍他們等啊等啊，等了一整天甚至幾天終于算是輪到他們了票終于拿到手了！似乎一個(gè)家終于攥在了他們的手里一樣！他 們笑了他們懷著無(wú)比迫切的心情，急匆匆地踏上了回家的路 擠不掉他們的結(jié)實(shí)的渴望。哪怕是單腿站著對(duì)，只要車上能夠容下一只腳，就能容下他們對(duì)于家的擁抱在外打工，錢是賺了一些，可錢再多，也不能作為足夠的郵費(fèi)，把整個(gè)的家從遠(yuǎn)方郵到自己身邊來(lái)的??！錢終究買不來(lái)家所給予的一切??！回到家里去！只有一種聲音在他們的心間反復(fù)地播放著：回到家里去！回到家里去！回到家里去！我理解了他們！ 我理解了家。啊，家究竟又是什么呢？ 1995 年，臺(tái)灣舉辦了一項(xiàng)“公車欣賞，快樂(lè)上路”活動(dòng)，即把一些精短詩(shī)作 制成海報(bào)，張貼在公車廂內(nèi)，讓詩(shī)歌伴隨著人們或長(zhǎng)或短的旅途，其中就有這么一首題為家的小詩(shī) 我的家就像鉛筆盒。 爸爸是鉛筆，出外幫人寫字賺錢。 媽媽是橡皮擦，功課不對(duì)就幫我們擦掉。 爺爺是 2個(gè)小鴨給我看。 奶奶每天買菜花好多錢，就像自動(dòng)鉛筆每天都要吃筆芯。 我呢？是鉛筆爸爸、橡皮媽媽的小鉛筆 這是一位 11 歲的叫做蘇幸的女孩子寫的。在這位女孩的眼中，家就像一個(gè)鉛筆盒。哦，鉛筆盒，里面裝著她的童話，她的一切。多美好的事情啊。如果拿走了這樣一個(gè)“鉛筆盒”，也便拿走了她心中的詩(shī)了。由她心中的詩(shī)外化 成的這首小詩(shī)，我們也就再也讀不到了 在你的眼中，他的眼中，家又是什么呢？ 也許，家是你最大的傷疤；也許，家是你最重要的行囊；也許，家是你夢(mèng)想中的夢(mèng)想，牽掛中的牽掛；也許你又會(huì)以怎樣的態(tài)度對(duì)待它呢？ 15這篇散文開篇就引用美國(guó)哲學(xué)家詹姆斯臨終時(shí)說(shuō)的“回家多好??！”這句話，這樣寫有什么作用？（ 4 分） 16第四段中，那位擁有漂亮房子的闊人為什么發(fā)出了“我的家在哪里”的慨嘆呢？聯(lián)系上下文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（ 4分） 17聯(lián)系全文看，請(qǐng)你概括對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)。（ 5分） 18下列對(duì)這篇散文的理解和賞析，正確的兩項(xiàng)是（ 4分）【 】【 】 A這是 一篇以“家”為話題的敘事散文，所選事例范圍廣泛。另外，本文由于在結(jié)構(gòu)上恰到好處的運(yùn)用了過(guò)渡語(yǔ)段，顯得很嚴(yán)謹(jǐn)。 B本文語(yǔ)言通俗活潑又樸實(shí)平易，在這看似不經(jīng)意的敘述中，深刻而又形象地闡述了“家”的含義，可謂言近而旨遠(yuǎn)。 C本文用例似乎是信手拈來(lái)，但實(shí)際上每個(gè)例子都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格篩選，在從不同角度闡明主旨方面，具有不可替代的作用。 D本文舉詹姆斯的例子，意在說(shuō)明葉落歸根的思想觀念不僅中國(guó)人有，美國(guó)人也有，因而葉落歸根是超越國(guó)界和種族的人類共有的情感。 E本文引臺(tái)灣小女孩那首充滿童趣、題為家的小詩(shī)，其作用在 于表明臺(tái)灣回歸祖國(guó)大家庭是包括兒童在內(nèi)的臺(tái)灣同胞的渴盼。 三、作文 (50 分 ) 19雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔在挺胸沖刺的瞬間創(chuàng)造了中國(guó)體育的奇跡；印度洋海嘯在巨瀾突進(jìn)的瞬間奪走了成千上萬(wàn)人的生命：老師在課堂上微笑的瞬間鼓起了你舉手的勇氣；媽媽在床前撫摸的瞬間讓你進(jìn)入了幸福的夢(mèng)鄉(xiāng)瞬間，展示的是結(jié)果的輝煌，隱藏的是過(guò)程的艱辛；顯現(xiàn)的是力量的迸發(fā)，蘊(yùn)含的是情感的積聚。瞬間創(chuàng)造歷史，瞬間凝聚永恒。善于捕捉和感悟生活的瞬間，人生才會(huì)變得豐富而精彩。請(qǐng)以“ 的瞬間”或“瞬間的 ”為題目，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇 600 字 左右的文章。 要求： 說(shuō)真話，敘真事，抒發(fā)真情實(shí)感。 先將題目補(bǔ)充完整再作文。 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 2520=500 字 3020=600 字 附加題 （ 10分 ) 閱讀下面的名著選段，回答 1 3題。 其實(shí)人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。在動(dòng)物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，不說(shuō)一句分辯話。蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒(méi)有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌 ，不妨說(shuō)是兇殘的罷，但它們從來(lái)就沒(méi)有豎過(guò) “ 公理 ”“ 正義 ” 的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹梗€是一味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步；能說(shuō)話了，自然又是一大進(jìn)步；能寫字作文了，自然又是一大進(jìn)步。然而也就墮落，因?yàn)槟菚r(shí)也開始了說(shuō)空話。說(shuō)空話尚無(wú)不可，甚至于連自己也不知道說(shuō)著違心之論，則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物，實(shí)在免不得 “ 顏厚有忸怩 ” 。假使真有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對(duì)于人類的這些小聰明，也許倒以為多事，正如我們?cè)谌f(wàn)生園里，看見(jiàn)猴子翻筋斗，母象請(qǐng)安，雖然往往破顏一笑，但同時(shí)也覺(jué)得不舒服，甚 至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒(méi)有的好罷。然而，既經(jīng)為人，便也只好 “ 黨同伐異 ” ，學(xué)著人們的說(shuō)話，隨俗來(lái)談一談，辯一辯了。 1選文節(jié)選自魯迅的散文集 _ _中的狗 貓 鼠。在這篇文章中，魯迅清算了 _的罪行。 (2 分 ) 2作者在文中寫 “ 蟲蛆、鷙禽猛獸 ” 的目的是什么？ (4分 ) 3這段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ (4分 ) 2016 廣東省語(yǔ)文中考模擬試題 (二 ) 參考答案 1 【分析】答此題要求較高，不能多一 字、少一字和錯(cuò)一字，否則每字扣 1分，扣完該小題所得分為止。近幾年來(lái)默寫的范圍都會(huì)在當(dāng)年的考綱里明確，而考綱要求的那 48 首古詩(shī)及 24 篇古文是重中之重，應(yīng)重點(diǎn)背記。形式基本上沒(méi)有變化，前三小題一般是默寫上、下句，第四小題是情景默寫，第五小題默寫連續(xù)的四句。 【答案】 （ 1） 君子成人之美（ 2）采菊東籬下 （ 3）了卻君王天下事 贏得生前身后名（ 4）斯是陋室 惟吾德馨 （ 5）飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 2 【分析】這是字詞讀寫考查，中考考查的字每年的考綱都有明確，即課程標(biāo)準(zhǔn)要 求認(rèn)讀的 3500個(gè)字。每小題的語(yǔ)境都是從七至九年級(jí)所學(xué)課文中來(lái)，讀寫的詞語(yǔ)一般都是課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)。要求我們?cè)谧x準(zhǔn)字音的前提下，首先要有一個(gè)整體認(rèn)知的觀念，一是要兩個(gè)字或四個(gè)字一起認(rèn)讀，二是要結(jié)合整個(gè)語(yǔ)境，然后再準(zhǔn)確無(wú)誤地寫好每一個(gè)字。 【答案】 滑稽 喧鬧 草長(zhǎng)鶯飛 引經(jīng)據(jù)典 3 【分析】這是對(duì)“正確理解和運(yùn)用常見(jiàn)詞語(yǔ)”的考查，具體是考查對(duì)成語(yǔ)的掌握。解答時(shí)主要結(jié)合語(yǔ)境去考慮，注意成語(yǔ)的使用范圍、感情色彩等。 【答案】 D 蠢蠢欲動(dòng)：比喻敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人陰謀搗亂。 滄海桑田：大海變成桑田， 桑田變成大海。比喻世事變化很大。 不恥下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。 堅(jiān)忍不拔：形容意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。 4 【分析】 (A 項(xiàng)多用了否定詞， 體”和“詳”重復(fù)， 心接受”與“廣泛征求”應(yīng)調(diào)換位置 ) 【答案】 D 5 【分析】 此題考查仿寫句子的能力。仿寫句子一般要做到以下三方面：仿寫的對(duì)象要明確；內(nèi)容要前后連貫，前后形成對(duì)比；修辭手法要與例句保持一致。原題隱含了重選對(duì)象的要求，可以改用風(fēng)箏、玻璃球等具體物品，不可以選用“朋友”“親人”等概念化的對(duì)象；采用“我曾 與惜別在里”的句式。 【答案】示例 ： 苦難是種折磨，也是種財(cái)富。堅(jiān)強(qiáng)者能叫苦難化作一筆筆財(cái)富，怯懦者苦難留予他們意志消沉，一事無(wú)成。 6 【分析】此題考查文言詞語(yǔ)，一般是選用文中的古今異義、一詞多義、通假字，或詞類活用等的文言實(shí)詞。而理解加點(diǎn)詞語(yǔ)，千萬(wàn)要結(jié)合具體的語(yǔ)境，不要望文生義。（ 2分，每小題 ）【答案】平民，百姓 感動(dòng)，激動(dòng)，感慨 草木 早晚 7 【分析】文言文句子的翻譯必須達(dá)到兩個(gè)要求：一是準(zhǔn)確，即把每個(gè)文言詞語(yǔ)理解好，特別要將重點(diǎn)的、關(guān)鍵的譯出來(lái)（“謗譏”“聞” “下”等）；二是通順，即在字字落實(shí)后，對(duì)不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)順序的要調(diào)整語(yǔ)序，對(duì)成分殘缺的要補(bǔ)充出來(lái)，對(duì)重復(fù)啰嗦的要?jiǎng)h改等。 【答案】 示例： （ 4 分） 就答應(yīng)為先帝奔走效勞（ 2 分）。 現(xiàn)在我就要遠(yuǎn)離陛下，面對(duì)這篇文章，我涕淚交流，不知說(shuō)了些什么（ 2分）。 8. 【分析】此題主要考察“ 理解淺易文言文的 基本內(nèi)容 及領(lǐng)會(huì)淺易文言文中作者的 寫作意圖 的能力。”平時(shí)復(fù)習(xí)需要多思考，多留心文章的主旨及寫作手法的使用，不要死記硬背。 【答案】（ 2分） 五月渡瀘，平定南方； 北定中原，興復(fù)漢室。（ 2分）圍繞“忠心；誠(chéng)信；責(zé)任感、使 命感；知恩圖報(bào)”等來(lái)回答即可。（概括諸葛亮精神 1 分，圍繞“忠心；誠(chéng)信；責(zé)任感、使命感；知恩圖報(bào)”等中的任意一個(gè)角度來(lái)談自己受到的啟示得 1分） 9 【分析】這是考查文言實(shí)詞理解的題目。書的意思都在我們學(xué)習(xí)過(guò)的課文中出現(xiàn)過(guò)，只要我們能堅(jiān)持“詞不離句”的原則，又能回憶起這兩個(gè)詞在課文中的情況，解好就不難 【答案】 D 10 【分析】翻譯文言文首先是“字字落實(shí)”，特別是一些關(guān)鍵詞，也要注意特殊句式。同時(shí)要使翻譯的語(yǔ)句通順，做一些調(diào)整、補(bǔ)充、刪減的工作。做出選擇的時(shí)候要對(duì)四項(xiàng)進(jìn)行比較，采用排除法?！敬鸢浮繗W陽(yáng)修四歲 時(shí)父親就去世了 只是致力讀書 11 【答案】家長(zhǎng)的善于教育，嚴(yán)格要求。 參考譯文： 歐陽(yáng)修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒(méi)有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒(méi)有書可讀，便就近到讀書人家去借書來(lái)讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩(shī)、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。 12 【答案】 B【解析】本題考查的是對(duì)說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)的把握。解答時(shí)要注意和原文結(jié)合起來(lái)。從選文的內(nèi)容看，高科技污染的“防止難度大”、“ 對(duì)人類危害大”、“種類多，分布范圍廣”都容易找到，但選文并沒(méi)有說(shuō)出“影響科技進(jìn)步”的意思。所以選 B。 13 【答案】 C 【解析】本題考查的是對(duì)說(shuō)明方法及其作用的理解。 第段運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了核垃圾的巨大危害”說(shuō)法不正確。應(yīng)該是說(shuō)明了“這樣的垃圾，依靠新技術(shù)處理難度較大”。 14 【分析】這題是考查學(xué)生“ 說(shuō)明文語(yǔ)言的品析”能力。表態(tài)“不能刪除”（ 1 分），解釋“左右是表示估計(jì)，不敢肯定”（ 1分），理由“刪除了左右，語(yǔ)言表述過(guò) 示主旨或反映主旨），強(qiáng)調(diào)“家”在人們情感中有 不可替代的位置。 得親情變得疏遠(yuǎn)（ 1分）伊精神家園逐漸喪失（ 1分），因而產(chǎn)生了情感迷惘。（