廣東 省 大學生就業(yè)質(zhì)量 的實證分析 廣東金融學院 目錄 摘要 1 1 問題的提出 3 究現(xiàn)狀 3 究大學生就業(yè)質(zhì)量的意義 3 題綜述 3 2 廣東省大學生數(shù)據(jù)收集與整理 4 業(yè)質(zhì)量構成成分因素的選取 4 據(jù) 收集與 整理 4 查 方法 5 卷調(diào)查 5 東省的總體就業(yè)率 5 析軟件與數(shù)據(jù)預處理 6 3 廣東省大學生就業(yè)質(zhì)量 的 實證分析 6 述統(tǒng)計 7 業(yè)質(zhì)量差異分析 7 業(yè)質(zhì)量性別差異比較 7 業(yè)質(zhì)量性別差異進一步比較 8 4 假 設的驗證討論 12 12 12 5 結(jié)論與建議 12 12 13 附表 14 參考文獻 17 1 摘 要 本文主要是通過 問卷收集數(shù)據(jù)， 對 2010 年和 2011 年畢業(yè)的廣州大學生 的 就業(yè)質(zhì)量進行分析 ，結(jié)合就業(yè)質(zhì)量各指標與性別的差異， 得出結(jié)論：（ 1）我們所擬定的 2009 年至 2010 年廣州大學生就業(yè)質(zhì)量的相關指標為：就業(yè)率 75%至 88%，高校畢業(yè)生最終就業(yè)的人數(shù)為畢業(yè)總?cè)藬?shù)的 90%，專業(yè)對口性的均值為 資的均值為 利程度系數(shù) 均值 為 作時間 均值 為 2） 大學生的工資收入和福利存在性別差異，大學生的工作時間和專業(yè)對口性在男女之間是不存在差異的。 大學生就業(yè)質(zhì)量的性 別差異現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要是 社會 的 性別 觀念 。 要改變這種局面 ，政府、高校、女大學生自身和用人單位都需要共同努力并有所作為，盡可能將 這種 差異保持在一定的范圍之內(nèi) 。 關鍵詞 ： 就業(yè)質(zhì)量 性別差異 專業(yè)對口 工作時間 工資收入 福利 2 is to of of 010 011, of (1 ) we 009of 5 of in 0% of of of (2) of of in in of of to of to a as as to in a of in 3 1 問題的提出 究現(xiàn)狀 2009 年世界性的經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在經(jīng)濟危機的影響下，中國的勞動力市場壓力異常巨大。而大學生的就業(yè)問題一直是眾人關注的焦點。 2009 年，大學生的就業(yè)形勢非常嚴峻。 如今，隨著經(jīng)濟形勢的回暖，各行各業(yè)的用人需求也有了微妙變化。 2010年大學生整體就業(yè) 形勢走好， 近日國內(nèi)最大的人力資源服務商前程無憂公布的“2010 年無憂指數(shù)年終盤點學子就業(yè)篇 ” 調(diào)查結(jié)果 顯示各大高校的就業(yè)率相對2009 年均有所提高。 雖然大多數(shù)畢業(yè)生都能找到工作，但是所找的工作質(zhì)量如何 ，還是一個值得人們深思的問題， 人們應該改變視角，不能老是把目光局限在就業(yè)率上，就業(yè)質(zhì)量才是大家應該關注的話題。大學生就業(yè)難也是難在這里。而且現(xiàn)在社會上普遍存在著性別歧視現(xiàn)象 。 “ 寧要本科男，不要研究女 ” 、 “ 就算學歷高，女也不敵男 ” ，如今找工作已經(jīng)成了不少女生的心病。據(jù)中國政法大學憲政研究所發(fā)布的當前大學生就業(yè)歧視調(diào)查報告顯示，這項涉及中國 11 所“211 工程 ” 名校的 2000 多名大學生被調(diào)查者中 大學生表示在應聘中受到過歧視，包括性別、戶籍、政治面貌、身高、長相、年齡、婚育等歧視。 不同等級的高校就 業(yè)質(zhì)量也有一定的差別，相對而言，企業(yè)往往喜歡重本的 男 生。 究大學生就業(yè)質(zhì)量的意義 就業(yè)是民生之本，隨著近年來招生規(guī)模的不斷擴大，大學生的就業(yè)問題更是備受關注。然而大家普遍關注的是大學生的就業(yè)率，其實就業(yè)質(zhì)量才是我們應該關注的，因為我們所提出的就業(yè)質(zhì)量包含了就業(yè)率。且就業(yè)率 未必能 完全地反映一個高校的真實就業(yè)狀況了，現(xiàn)在社會上甚至普遍存在著“被就業(yè)”現(xiàn)象，就業(yè)率只能反映高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的某一面而已，但就業(yè)質(zhì)量反映的就是真實的全面的就業(yè)情況了。單純研究就業(yè)率的文章很多，但研究就業(yè) 質(zhì)量的文章還是比較少的。目前，社會在關注就業(yè)率的同時更應該關注就業(yè)質(zhì)量，就業(yè)質(zhì)量低下將會造成巨額的教育投資浪費，而且就業(yè)率應包含在就業(yè)質(zhì)量里面。大學生的就業(yè)質(zhì)量問題更能反映一個學校的就業(yè)情況，學校在開展學生就業(yè)工作時，不能再局限于如何提高就業(yè)率，應該更關注學生的就業(yè)質(zhì)量。研究大學生的就業(yè)質(zhì)量，能夠引導高校的就業(yè)指導工作，幫助高校更好的制定教學計劃，提高學生的綜合素質(zhì)，樹立正確的價值觀和擇業(yè)觀。研究大學生就業(yè)質(zhì)量，同時也能幫大學生提供一個擇業(yè)方向，使學生了解到就業(yè)不僅僅是找到一份工作，更重要的要找到一份理想的 ，適合自己的，滿意度較高，有發(fā)展前景的工作，不單單是為了就業(yè)而就業(yè)。 題綜述 4 就業(yè)質(zhì)量是一個比較模糊的概念，很難有一個比較明確的標準。但是可以從多種指標的綜合總體上來判斷就業(yè)質(zhì)量的優(yōu)劣。 國外對就業(yè)質(zhì)量的研究是用不同的方法的。如 過勞動 /回報關系的經(jīng)濟契約內(nèi)容和雇主 /雇員關系的經(jīng)濟契約內(nèi)容來衡量就業(yè)質(zhì)量（ 000）。其研究是探討就業(yè)質(zhì)量衡量維度的。 我國對大學生就業(yè)質(zhì)量的研究中 一般有兩類 ，一類是分析大學生就業(yè)質(zhì)量出現(xiàn)的問題并提出解決的方法（譚建躍、黃華勇大學生就業(yè)質(zhì)量 與心理問題探討），一類是研究大學生就業(yè)質(zhì)量評價標準的（秦建國大學生就業(yè)質(zhì)量評價體系探析） 通過大量文獻資料和網(wǎng)絡資源的研究，我們認為構成 大學生就業(yè)質(zhì)量的主要有： 就業(yè)率、畢業(yè)生供需比、薪金水平、就業(yè)結(jié)構以及社會滿意程度。而 我們研究的 大學生就業(yè)質(zhì)量 構成部分主要是 :廣東省的總體就業(yè)率以及總體供需比、公司薪酬、公司福利以及專業(yè)對口性 。 擬檢驗假設： 根據(jù)本次研究的目的和實際需要，并參考多方文獻，提出以下擬檢驗的假設： 假設 ：大學生的就業(yè)質(zhì)量存在性別差異 2 廣東省大學生數(shù)據(jù)收集與整理 標選取 業(yè)質(zhì)量 構成成分 的選取 了解了上述論文以及通過了 與指導老師的討論中，我們得出 影響 就業(yè) 質(zhì)量的有： 個人、學校 以及 招聘單位 。 先從個人來說，影響就業(yè)質(zhì)量的因素分別是性別、能力、家庭背景以及社會地位；從學校方面來說，影響就業(yè)質(zhì)量的因素分別是專業(yè)類型、學校類型以及學校畢業(yè)生的就業(yè)方向；最后從招聘單位而言，影響了就業(yè)質(zhì)量的因素分別是單位人事部負責人的招聘傾向、招聘職業(yè)類型以及單位類型。 由就 業(yè)質(zhì)量的影響因素決定了就業(yè)質(zhì)量的構成成分的類型主要有三大層面的，第一層是 微觀角度：就業(yè)機會的獲得 以及工作崗位的相關成分：工作收入、工作地點、工作時間與 工作環(huán)境；第二層是宏觀角度：政府對于就業(yè)的鼓勵，社會對于某些行業(yè)的認 同程度以及社會的經(jīng)濟發(fā)展；第三層是就業(yè)主觀滿意程度：工作穩(wěn)定性、專業(yè)對口性、勞動關系和諧、 發(fā)展前景和社會保障的完整性。 5 據(jù) 收集與 整理 查 方法 本次研究采用大學生就業(yè)質(zhì)量研究的問卷調(diào)查，問卷由兩部分組成：一是導語部分，放在最前面，向抽查者問好及表明我們的目的；二是問卷的主體部 分，主要是調(diào)查對象的基本情況，包括性別、工作收入、一周的工作時間、福利、工作崗位等內(nèi)容。 卷調(diào)查 由于我們的時間有限，而且條件的限制，我們通過在問卷星上發(fā)放問卷的方式收集數(shù)據(jù)。調(diào)查對象 主要是 是 2010 年和 2011 年廣州的應屆大學生。我們收到了 51 份數(shù)據(jù)，有效問卷為 48 份，我們選擇了 23 份男性的問卷和 23 份女性的問卷作為樣本，樣本容量為 46， 比較少，但是我們已經(jīng)盡力了 。 東省的總體就業(yè)率 本地區(qū) 2009 年及 2010 年畢業(yè)生 就業(yè)情況 （ 表 1） 畢業(yè)生數(shù)（人） 就業(yè)率 /簽約率（ %） 2009 年 2010 年 2009 年 （截止時間： 2009 年9 月 1 日） 2010 年 （截止時間： 2010 年6 月 30 日） 總計 323638 349142 按學歷 層次劃分 研究生 16848 18511 本科 132130 150075 ?？疲ǜ呗殻?174660 180556 按學校 類型劃分 本科院校 155556 159001 高職（高專）院校 140326 150271 獨立學院 27756 39870 由 表 1 得總體來說 09 年 9 月是就業(yè)率 而 10 年 6 達到并超越 09 年并不難。 6 本地區(qū) 2009 年離校未就業(yè)畢業(yè)生情況 （ 表 2） 合計 合計 登記為就業(yè)總?cè)藬?shù) 已實現(xiàn)就業(yè)人數(shù) 總數(shù) 黨政機關 事業(yè)單位 國有企業(yè) 非國有企業(yè) 自主創(chuàng)業(yè) 社區(qū)崗位 基層項目 科研助理 靈活就業(yè) 公益性崗位安置 期末實有未就業(yè)應屆高校畢業(yè)生 5925 81 833 815 3028 48 25 27 13 1055 17 32674 其他流向人數(shù) 總數(shù) 就業(yè)見習 職業(yè)培訓 升學出國 應征入伍 其他 24120 2612 1215 211 103 62 1021 由 表 2 得出， 2009 年未就業(yè)總?cè)藬?shù)為 24120 人，而由圖 1 得 2009 年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為 323638 人 ，后來共實現(xiàn)就業(yè)的人數(shù)為 299518 人，則 高校 畢業(yè)生 最終就業(yè)的人數(shù)為畢業(yè)總?cè)藬?shù)的 析軟件與數(shù)據(jù)預處理 為了研究的方便，我們對得到的數(shù)據(jù)進行了處理。把我們的主要指標進行賦值，變量 性別 1 表示男性 2 表示女性 ； 專業(yè)對口性，根據(jù)調(diào)查者所填的專業(yè)和工作崗位的性質(zhì)進行給分，分為三個等級，不對口為 1 分，文理對口為 2 分，完全對口為 3 分； 工資，分別取工資范圍的均值 500、 1500、 2500、3500； 福利程度系數(shù)，福利定為 100 分制，全部福利（ 6 個）都享受了的為100 分，不清楚相當于沒有享受福利的為 0 分，一種的為 17 分左右，兩種的為33 份 左右，三種的為 50 分，四種的為 67 分左右，五種的為 83 分左右，六種為100 分。 工作時間，分別取工作時間范圍的均值 35、 45、 55、 65。 分析軟件： 廣東省大學生就業(yè)質(zhì)量的實證分析 述統(tǒng)計 對我們選取的指標先進行簡單的描述性分析（見表 3），由表可知，專業(yè)對口性的均值為 資的均值為 利程度系數(shù)為 作時間為 了福利程度 系數(shù)外，其他的指標總體上來說都不錯， 大學生的就業(yè)質(zhì)量總體上來說還是令人滿意的。 7 應屆 大學生就業(yè)質(zhì)量的 描述性統(tǒng)計（ N 46） （表 3）D e s c r i p t i v e S t a t i s t i c 3 2 . 1 7 . 7 9 746 5 0 0 3 5 0 0 1 5 1 0 . 8 7 9 6 8 . 9 0 046 0 1 0 0 4 7 . 4 8 4 1 . 9 7 546 35 65 4 7 . 3 9 9 . 4 7 246專業(yè)對口性工資福利程度系數(shù)工作時間V a l i d N ( l i s t w i s e )N M i n i m u m M a x i m u m M e a nS t d .D e v i a t i o 2009 年至 2010 年廣州 大學生就業(yè)質(zhì)量的相關指標為：就業(yè)率 75%至 88%，畢業(yè)生供需比約為 90%，專業(yè)對口性的均值為 利程度系數(shù)為 作時間為 了福利程度系數(shù)外，其他的指標總體上來說都不錯，大學生的就業(yè)質(zhì)量總體上來說還是令人滿意的。 業(yè)質(zhì)量差異分析 隨著社會的發(fā)展，男女平等的觀念越來越深入人心，以前的人奉承著“女子無才便是德”的觀念，不讓女子出外工作，或者女性不愿外出工作，導致社會上工作的大多 是男性。但是女權主義得出推廣，女性也懂得自強了，懂得靠自己來謀生，社會上出來工作的女性也越來越多了，女性也可以撐起半邊天了。隨著社會不斷的發(fā)展著，歧視女性的現(xiàn)象還是存在的，一些用人單位在招聘時總是男性優(yōu)先，這無疑是對女性工作能力的一種懷疑，輕視。 就業(yè)質(zhì)量的性別平等成為對社會的整體發(fā)展狀況與兩性和諧的一種衡量。 業(yè)質(zhì)量性別差異比較 應屆大學生的就業(yè)質(zhì)量是否存在性別差異可以從以下的表中得出結(jié)論（見表4）。從表中可以看出男性的平均工資為 性的平均工資為 性明顯高于女性。 但是男性和女性的平均專業(yè)對口性、福利程度系數(shù)、工作時間沒有顯著的差異， 基本持平，這可能和樣本容量太小有關，有等進一步研究。 8 應屆大學生的就業(yè)質(zhì)量差異分析（表 4） D e s c r i p t i v e S t a t i s t i c 3 2 . 1 7 . 8 8 723 5 0 0 3 5 0 0 1 9 3 4 . 7 8 9 8 0 . 5 4 223 0 1 0 0 4 8 . 5 5 4 4 . 3 5 723 35 65 4 9 . 7 8 1 0 . 3 8 82323 1 3 2 . 1 7 . 7 1 723 5 0 0 3 5 0 0 1 0 8 6 . 9 6 7 6 3 . 5 4 723 0 1 0 0 4 6 . 4 1 4 0 . 4 2 223 35 65 4 5 . 0 0 7 . 9 7 723專業(yè)對口性工資福利程度系數(shù)工作時間V a l i d N ( l i s t w i s e )專業(yè)對口性工資福利程度系數(shù)工作時間V a l i d N ( l i s t w i s e )性別男女N M i n i m u m M a x i m u m M e a nS t d .D e v i a t i o 業(yè)質(zhì)量性別差異進一步比較 由于樣本容量太小，代表性不是很高，所以我們對就業(yè)質(zhì)量各指標與性別的差異分別進行深入分析，用以預測其他指標與性別的差異性。 業(yè)對口性與性別的差異分析 專業(yè)對口性與性別的差異分析可從下表得出結(jié)論（見表 5），表中專業(yè)對口性為 1 分的男性占樣本容量的 女性占樣本容量的 專業(yè)對口性為 2分的男性占樣本容量的 女性占樣本容量的 專業(yè)對口性為 3 分的男性占樣本容量的 女性占樣本容量的 表 4 中卡方檢驗的概念 于顯著水平 接受原假設，綜合兩個表的數(shù)據(jù)可以得出專業(yè)對口性與性別不存在差異。 專業(yè)對口性與性別的分析 （ 表 5） C r o s s t a 11 235 . 5 8 . 0 9 . 5 2 3 . 03 0 . 4 % 2 1 . 7 % 4 7 . 8 % 1 0 0 . 0 %6 3 . 6 % 3 1 . 3 % 5 7 . 9 % 5 0 . 0 %1 5 . 2 % 1 0 . 9 % 2 3 . 9 % 5 0 . 0 %4 11 8 235 . 5 8 . 0 9 . 5 2 3 . 01 7 . 4 % 4 7 . 8 % 3 4 . 8 % 1 0 0 . 0 %3 6 . 4 % 6 8 . 8 % 4 2 . 1 % 5 0 . 0 %8 . 7 % 2 3 . 9 % 1 7 . 4 % 5 0 . 0 %11 16 19 461 1 . 0 1 6 . 0 1 9 . 0 4 6 . 02 3 . 9 % 3 4 . 8 % 4 1 . 3 % 1 0 0 . 0 %1 0 0 . 0 % 1 0 0 . 0 % 1 0 0 . 0 % 1 0 0 . 0 %2 3 . 9 % 3 4 . 8 % 4 1 . 3 % 1 0 0 . 0 %C o u n tE x p e c t e d C o u n t% w i t h i n 性別% w i t h i n 專業(yè)對口性% o f T o t a lC o u n tE x p e c t e d C o u n t% w i t h i n 性別% w i t h i n 專業(yè)對口性% o f T o t a lC o u n tE x p e c t e d C o u n t% w i t h i n 性別% w i t h i n 專業(yè)對口性% o f T o t a o t a 3專業(yè)對口性T o t a l 9 專業(yè)對口性與性別的分析 （ 表 6） C h i - S q u a r e T e s t 5 4 2 a 2 . 1 7 0 . 2 0 9 b . 1 9 9 . 2 1 93 . 6 1 0 2 . 1 6 4 . 2 0 9 b . 1 9 9 . 2 1 93 . 4 6 1 . 2 0 9 b . 1 9 9 . 2 1 946P e a r s o n C h i - S q u a r eL i k e l i h o o d R a t i oF i s h e r s E x a c t T e s o f V a l i d C a s e sV a l u e s y m p . S i g .( 2 - s i d e d ) S i g . L o w e r B o u n d U p p e r B o u n % C o n f i d e n c e I n t e r v a lM o n t e C a r l o S i g . ( 2 - s i d e d )0 c e l l s ( . 0 % ) h a v e e x p e c t e d c o u n t l e s s t h a n 5 . T h e m i n i m u m e x p e c t e d c o u n t i s 5 . 5 0 B a s e d o n 1 0 0 0 0 s a m p l e d t a b l e s w i t h s t a r t i n g s e e d 7 9 9 9 6 6 8 9 資與性別的差異分析 工資與性別的差異分析可從下表得出結(jié)論（見表 7），表中工資為 500 元 的男性占樣本容量的 女性占樣本容量的 工資 為 1500 元 的男性占樣本容量的 女性占樣本容量的 工資為 2500 女性占樣本容量的 表 6 中卡方檢驗的概念 P 值為 于顯著水平 拒絕原假設，綜合兩個表的數(shù)據(jù)可以得出 工資存在 性別 差異。 工資與性別的分析 （ 表 7） 性別 * 工資 C r o s s t a b u l a t i o 6 4 239 . 5 7 . 5 3 . 5 2 . 5 2 3 . 02 1 . 7 % 3 4 . 8 % 2 6 . 1 % 1 7 . 4 % 1 0 0 . 0 %2 6 . 3 % 5 3 . 3 % 8 5 . 7 % 8 0 . 0 % 5 0 . 0 %1 0 . 9 % 1 7 . 4 % 1 3 . 0 % 8 . 7 % 5 0 . 0 %14 7 1 1 239 . 5 7 . 5 3 . 5 2 . 5 2 3 . 06 0 . 9 % 3 0 . 4 % 4 . 3 % 4 . 3 % 1 0 0 . 0 %7 3 . 7 % 4 6 . 7 % 1 4 . 3 % 2 0 . 0 % 5 0 . 0 %3 0 . 4 % 1 5 . 2 % 2 . 2 % 2 . 2 % 5 0 . 0 %19 15 7 5 461 9 . 0 1 5 . 0 7 . 0 5 . 0 4 6 . 04 1 . 3 % 3 2 . 6 % 1 5 . 2 % 1 0 . 9 % 1 0 0 . 0 %1 0 0 . 0 % 1 0 0 . 0 % 1 0 0 . 0 % 1 0 0 . 0 % 1 0 0 . 0 %4 1 . 3 % 3 2 . 6 % 1 5 . 2 % 1 0 . 9 % 1 0 0 . 0 %C o u n tE x p e c t e d C o u n t% w i t h i n 性別% w i t h i n 工資% o f T o t a lC o u n tE x p e c t e d C o u n t% w i t h i n 性別% w i t h i n 工資% o f T o t a lC o u n tE x p e c t e d C o u n t% w i t h i n 性別% w i t h i n 工資% o f T o t a o t a 0 1 5 0 0 2 5 0 0 3 5 0 0工資T o t a l 10 工資與性別的分析 （ 表 8） C h i - S q u a r e T e s t 7 0 1 a 3 . 0 2 1 . 0 1 7 b . 0 1 4 . 0 2 01 0 . 3 9 5 3 . 0 1 5 . 0 3 3 b . 0 2 8 . 0 3 79 . 3 7 2 . 0 2 0 b . 0 1 6 . 0 2 446P e a r s o n C h i - S q u a r eL i k e l i h o o d R a t i oF i s h e r s E x a c t T e s o f V a l i d C a s e sV a l u e s y m p . S i g .( 2 - s i d e d ) S i g . L o w e r B o u n d U p p e r B o u n % C o n f i d e n c e I n t e r v a lM o n t e C a r l o S i g . ( 2 - s i d e d )4 c e l l s ( 5 0 . 0 % ) h a v e e x p e c t e d c o u n t l e s s t h a n 5 . T h e m i n i m u m e x p e c t e d c o u n t i s 2 . 5 0 B a s e d o n 1 0 0 0 0 s a m p l e d t a b l e s w i t h s t a r t i n g s e e d 2 0 0 0 0 0 0 利程度系數(shù)與性別的差異分析 福利程度系數(shù)與性別的差異分析可從下表得出結(jié)論（見表 9），表中福利程度系數(shù)為 0 的男性占樣本容量的 女性占樣本容量的 福利程度系數(shù)為 17 的男性占樣本容量的 0%，女性占樣本容量的 福利程度系數(shù)為 33的男性占樣本容量的 女性占樣本容量的 0%，福利程度系數(shù)為 50 的男性占樣本容量的 女性占樣本容量的 0%，福利程度系數(shù)為 67 的男性占樣本容量的 女性占樣本容量的 福利程度系數(shù)為 83的男性占樣本容量的 女性占樣本容量的 福利程度系數(shù)為 100 的男性占樣本容量的 女性占樣本容量的 表 8 中卡方檢驗的概念 P 值為 于顯著水平 拒絕原假設 ，綜合兩個表的數(shù)據(jù)可以得出 福利程度系數(shù) 存在 性別差異。 福利程度系數(shù)與性別的分析 （ 表 9） 性別 * 福利程度系數(shù) C r o s s t a b u l a t i o 2 1 2 2 7 237 . 0 3 . 5 1 . 0 . 0 3 . 5 5 . 5 2 3 . 03 9 . 1 % . 0 % 8 . 7 % 4 . 3 % 8 . 7 % 8 . 7 % 3 0 . 4 % 1 0 0 . 0 %6 4 . 3 % . 0 % 1 0 0 . 0 % 1 0 0 . 0 % 5 0 . 0 % 2 8 . 6 % 6 3 . 6 % 5 0 . 0 %1 9 . 6 % . 0 % 4 . 3 % 2 . 2 % 4 . 3 % 4 . 3 % 1 5 . 2 % 5 0 . 0 %5 7 0 0 2 5 4 237 . 0 3 . 5 1 . 0 . 0 3 . 5 5 . 5 2 3 . 02 1 . 7 % 3 0 . 4 % . 0 % . 0 % 8 . 7 % 2 1 . 7 % 1 7 . 4 % 1 0 0 . 0 %3 5 . 7 % 1 0 0 . 0 % . 0 % . 0 % 5 0 . 0 % 7 1 . 4 % 3 6 . 4 % 5 0 . 0 %1 0 . 9 % 1 5 . 2 % . 0 % . 0 % 4 . 3 % 1 0 . 9 % 8 . 7 % 5 0 . 0 %14 7 2 1 4 7 11 461 4 . 0 7 . 0 2 . 0 1 . 0 4 . 0 7 . 0 1 1 . 0 4 6 . 03 0 . 4 % 1 5 . 2 % 4 . 3 % 2 . 2 % 8 . 7 % 1 5 . 2 % 2 3 . 9 % 1 0 0 . 0 %1 0 0 . 0 % 1 0 0 . 0 % 1 0 0 . 0 % 1 0 0 . 0 % 1 0 0 . 0 % 1 0 0 . 0 % 1 0 0 . 0 % 1 0 0 . 0 %3 0 . 4 % 1 5 . 2 % 4 . 3 % 2 . 2 % 8 . 7 % 1 5 . 2 % 2 3 . 9 % 1 0 0 . 0 %C o u n tE x p e c t e d C o u n t% w i t h i n 性別% w i t h i n 福利程度系數(shù)% o f T o t a lC o u n tE x p e c t e d C o u n t% w i t h i n 性別% w i t h i n 福利程度系數(shù)% o f T o t a lC o u n tE x p e c t e d C o u n t% w i t h i n 性別% w i t h i n 福利程度系數(shù)% o f T o t a o t a 7 33 50 67 83 1 0 0福利程度系數(shù)T o t a l 11 福利程度系數(shù)與性別的分析 （ 表 10） C h i - S q u a r e T e s t . 2 4 7 a 6 . 0 3 9 . 0 2 4 b . 0 2 0 . 0 2 81 7 . 1 7 9 6 . 0 0 9 . 0 1 6 b . 0 1 3 . 0 1 91 3 . 1 1 5 . 0 2 1 b . 0 1 8 . 0 2 546P e a r s o n C h i - S q u a r eL i k e l i h o o d R a t i oF i s h e r s E x a c t T e s o f V a l i d C a s e sV a l u e s y m p . S i g .( 2 - s i d e d ) S i g . L o w e r B o u n d U p p e r B o u n % C o n f i d e n c e I n t e r v a lM o n t e C a r l o S i g . ( 2 - s i d e d )1 0 c e l l s ( 7 1 . 4 % ) h a v e e x p e c t e d c o u n t l e s s t h a n 5 . T h e m i n i m u m e x p e c t e d c o u n t i s . 5 0 B a s e d o n 1 0 0 0 0 s a m p l e d t a b l e s w i t h s t a r t i n g s e e d 1 5 0 2 1 7 3 5 6 2 作時間與性別的差異分析 工作時間與性別的差異分析可從下表得出結(jié)論（見表 11），表中工作時間為35 小時的男性占樣本容量的 女性占樣本容量的 工作時間為 45 小時的男性占樣本容量的 女性占樣本容量的 工作時間為 55 小時 的男性占樣本容量的 女性占樣本容量的 工作時間為 65 小時的男性占樣本容量的 女性占樣本容量的 表 10 中卡方檢驗的概念 P 于顯著水平 接受 原假設，綜合兩個表的數(shù)據(jù)可以得出 工作時間 不 存在 性別差異。 工作時間與性別的分析 （ 表 11） C r o s s t a 5 5 235 . 0 1 0 . 5 4 . 5 3 . 0 2 3 . 01 7 . 4 % 3 9 . 1 % 2 1 . 7 % 2 1 . 7 % 1 0 0 . 0 %4 0 . 0 % 4 2 . 9 % 5 5 . 6 % 8 3 . 3 % 5 0 . 0 %8 . 7 % 1 9 . 6 % 1 0 . 9 % 1 0 . 9 % 5 0 . 0 %6 12 4 1 235 . 0 1 0 . 5 4 . 5 3 . 0 2 3 . 02 6 . 1 % 5 2 . 2 % 1 7 . 4 % 4 . 3 % 1 0 0 . 0 %6 0 . 0 % 5 7 . 1 % 4 4 . 4 % 1 6 . 7 % 5 0 . 0 %1 3 . 0 % 2 6 . 1 % 8 . 7 % 2 . 2 % 5 0 . 0 %10 21 9 6 461 0 . 0 2 1 . 0 9 . 0 6 . 0 4 6 . 02 1 . 7 % 4 5 . 7 % 1 9 . 6 % 1 3 . 0 % 1 0 0 . 0 %1 0 0 . 0 % 1 0 0 . 0 % 1 0 0 . 0 % 1 0 0 . 0 % 1 0 0 . 0 %2 1 . 7 % 4 5 . 7 % 1 9 . 6 % 1 3 . 0 % 1 0 0 . 0 %C o u n tE x p e c t e d C o u n t% w i t h i n 性別% w i t h i n 工作時間% o f T o t a lC o u n tE x p e c t e d C o u n t% w i t h i n 性別% w i t h i n 工作時間% o f T o t a lC o u n tE x p e c t e d C o u n t% w i t h i n 性別% w i t h i n 工作時間% o f T o t a o t a 5 55 65工作時間T o t a 表 12） C h i - S q u a r e T e s t 6 0 6 a 3 . 3 0 7 . 3 4 9 b . 3 3 7 . 3 6 23 . 8 5 5 3 . 2 7 8 . 3 2 7 b . 3 1 5 . 3 3 93 . 4 8 4 . 3 5 9 b . 3 4 7 . 3 7 246P e a r s o n C h i - S q u a r eL i k e l i h o o d R a t i oF i s h e r s E x a c t T e s o f V a l i d C a s e sV a l u e s y m p . S i g .( 2 - s i d e d ) S i g . L o w e r B o u n d U p p e r B o u n % C o n f i d e n c e I n t e r v a lM o n t e C a r l o S i g . ( 2 - s i d e d )4 c e l l s ( 5 0 . 0 % ) h a v e e x p e c t e d c o u n t l e s s t h a n 5 . T h e m i n i m u m e x p e c t e d c o u n t i s 3 . 0 0 B a s e d o n 1 0 0 0 0 s a m p l e d t a b l e s w i t h s t a r t i n g s e e d 7 9 9 9 6 6 8 9 12 4 假設的驗證討論 學生就業(yè)質(zhì)量 我們所擬定的 2009 年至 2010 年廣州大學生就業(yè)質(zhì)量的相關指標為：就業(yè)率75%至 88%， 高校畢業(yè)生最終就業(yè)的人數(shù)為畢業(yè)總?cè)藬?shù)的 90%，專業(yè)對口性的均值為 資的均值為 利程度系數(shù)為 作時間為 學生就業(yè)質(zhì)量性別差異分析 大學生的就業(yè)質(zhì)量存在性別差異，我們所擬定的就業(yè)質(zhì)量四大指標即專業(yè)對口性、工資、福利程度系數(shù)以及工作時間的 卡方檢驗的概念 P 值分別為 及 有 工資與福利程度系數(shù) 卡方檢驗的概念 P 值大于 顯著性水平，即只有工作時間存在性別差異， 說明大學生的工資收入和福利存在性別差異，但是其他方面是否存在差異，有等進一步研究。影響大學生就業(yè)質(zhì)量的因素是多方面的，本次研究我們?yōu)榱搜芯糠奖?，只選取了四個指標進行調(diào)查，結(jié)果顯示， 大學生的工作時間和專業(yè)對口性在男 女之間是不存在差異的 。 5 結(jié)論與建議 究總結(jié) 在進行就業(yè)質(zhì)量問卷設計以及數(shù)據(jù)收集時，我們小組成員真切地了解到什么叫就業(yè)質(zhì)量，它的構成主要是： 就業(yè)前的主客觀前提指標：學習能力、思考能力 、實踐能力、應聘能力以及就業(yè)能力等；就業(yè)制度；就業(yè)服務；就業(yè)的外在壓力（失業(yè)率）。 就業(yè)崗位質(zhì)量指標： 工作條件（時間與地點）、工作環(huán)境（企業(yè)聲望）以及工作報酬。 就業(yè)滿意指標： 專業(yè)對口性、工作穩(wěn)定性、勞動關系和諧性 以及職業(yè)發(fā)展前景。 就業(yè)宏觀表現(xiàn)指標： 宏觀經(jīng)濟表現(xiàn)（勞動生產(chǎn)率與就業(yè)質(zhì)量）以及創(chuàng)業(yè)大學生比例。 量變 是質(zhì) 變?yōu)榍疤?，質(zhì)變 是量變的必然結(jié)果 。所以以就業(yè)質(zhì)量作為評價指標并不否定就業(yè)率，就業(yè)率仍包含在就業(yè)質(zhì)量里面，而且是就業(yè)質(zhì)量的一個重要組 13 成部分，但不是就業(yè)質(zhì)量的全部，這保證就業(yè)率基礎之上的就業(yè)質(zhì)量評價指標要比單一就業(yè)率的評價指標全面、科學得多。 在這次調(diào)查中，我們得出的結(jié)果是大學生的就業(yè)質(zhì)量在男女的收入水平和福利方面存在差異，男生的待遇明顯高于女生。這可能與用人單位和人們的觀念還沒有完全轉(zhuǎn)換有關，高校在學生求職時應與用人單位多溝通，多為學生謀福利，政府也應該制定相關政策，禁止企業(yè)招聘時出現(xiàn)