小學(xué)校本教研計劃 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期校本教研工作以提高教師業(yè)務(wù)水平為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以德興市教研室省級課題 “六三高效課堂 ”研究為切入點，更新教育觀念，堅持以人為本，全面地為全體教師服務(wù)，不斷提升教師的理論知識和教學(xué)能力，營造一種民主、和諧、愉悅、百家爭鳴、百花齊放的教研氛圍。積極開展教學(xué)研究活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，開展好 “一師一優(yōu)課、一課一名師 ”活動。 二、主要工作 (一 )、教研常規(guī)工作。 1、專業(yè)引領(lǐng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) ,充分利用電子備課室的功能。深化我校雙周教研學(xué)習(xí)的方式方法，加 強理論學(xué)習(xí)。在德興市教研室省級課題 “六三高效課堂 ”研究工作的指引下，開展一系列的學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期我校雙周教研學(xué)習(xí) ,充分利用電子備課室的功能 ,在教研組和學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)下以集中學(xué)習(xí)方式和上網(wǎng)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，學(xué)習(xí)內(nèi)容以 “六三高效課堂 ”為主，確立考勤制度、筆記制度 ,管理負責(zé)制度。每次學(xué)習(xí)要求進行點名、教師認(rèn)真做好筆記，每次學(xué)習(xí)由一名或幾句管理人員負責(zé)管理 ,遇重大討論問題時集中學(xué)習(xí)可以采用講座、文章評析、課例評析、個例案例評析、教師沙龍、問題研究等方式。 2、建立學(xué)科帶頭人集體備課制度。由校級學(xué)科帶頭人組織成立集體 備課活動小組，深入每個年級組進行指導(dǎo)工作。本學(xué)期每年級組語數(shù)英學(xué)科至少進行一次集體備課，要求做到人人上課、人人評課、有專業(yè)指導(dǎo)和反饋，從備課、上課、評課、反思中進而達到提高課堂效益，實現(xiàn)集體合作、共同探究。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師 ”活動開展。 3、建立學(xué)科帶頭人一對一隨堂聽課制度。校級以上學(xué)科帶頭人至少結(jié)對 1名年輕教師，每學(xué)期至少相互隨堂聽課 2節(jié)以上。對每次的隨堂課要進行課后點評與交流，對教學(xué)中存在的問題進行探討，結(jié)合教師的教學(xué)風(fēng)格和特點，加以指導(dǎo)，促進高效課堂建設(shè)。本活動可結(jié)合 “一師一優(yōu)課、一 課一名師 ”活動開展。 4、建立有效的考核機制，充分發(fā)揮校學(xué)科帶頭人和市級學(xué)科帶頭人的作用。通過考核機制，讓學(xué)科帶頭人在教研學(xué)習(xí)、教育科研、引領(lǐng)指導(dǎo)等方面的作用，充分挖掘資源，促進全校教師業(yè)務(wù)水平提高，同時促進學(xué)科帶頭人的快速成長，每學(xué)年對學(xué)科帶頭人進行考核。 5、強化反思。不斷反思是教師成長的關(guān)鍵，各教師在教學(xué)中每月至少進行一次教學(xué)反思，并記錄到教學(xué)設(shè)計后。 6、強化工作筆記記錄。每個教師參加每一次的學(xué)習(xí)、例會、工作記錄都要做好記錄，一學(xué)年至少要完成 5000字的學(xué)習(xí)筆記，并將工作記錄本上交檢查評比。 7、利 用雙周教研學(xué)習(xí)時間，開展師德教育，外出教師返校再培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)等。 8、各教研組每學(xué)期要開展 8節(jié)以上的公開課評價研討，做到有實效，提高教師的業(yè)務(wù)水平。本活動可結(jié)合 “一師一優(yōu)課、一課一名師 ”活動開展。 (二 ) 積極開展教學(xué)研討活動 1、做好我校各省級課題的研究工作。我校于上學(xué)期有多個課題申報省級課題成功，本學(xué)期督促各課題組成員要結(jié)合日常教學(xué)工作實際繼續(xù)扎實有效開展研究工作，并于學(xué)期結(jié)束做好階段性總結(jié)和課題研究成果的登記、統(tǒng)計、編冊工作。 各課題要結(jié)合學(xué)校 “一師一優(yōu)課、一課一名師 ”活動開展學(xué)校開展研究，要充分 發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教研組的功能，在各課題組負責(zé)人的組織領(lǐng)導(dǎo)下扎實開展研究，更好地服務(wù)教學(xué)，做到教學(xué)與研究相結(jié)合，打造一支研究型的教師隊伍，提升課堂教學(xué)效益，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校工作的穩(wěn)步提升。 2、積極開展 “一師一優(yōu)課、一課一名師 ”活動。根據(jù)德興市教體局 3號文件關(guān)于開展德興市中小學(xué) “一師一優(yōu)課、一課一名師 ”活動的通知精神，根據(jù)銀山小學(xué) “一師一優(yōu)課、一課一名師 ”活動方案，充分利用本校的各種資源，扎實開展活動，確保順利完成各項目標(biāo)任務(wù)，并在此次活動中進一步推進信息化手段和數(shù)字教育資源在教學(xué)中 的廣泛應(yīng)用，促進信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合，全面提升我校教師利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資源進行教學(xué)的能力，改進教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 3、積極參加市教研室組織的各項活動。根據(jù)市教研室安排的各項活動，組織全校教師高質(zhì)量完成，爭取出好成績。并以每次活動提高全體教師業(yè)務(wù)水平為出發(fā)點，全面做好各項服務(wù)工作。 小學(xué)校本教研計劃 一、基本情況 1、新的課程理念、新教材、新的課程評價觀，對教師提出了新的更高要求。 2、我校教師工作責(zé)任心強，面對當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要。 3、積極參與教 研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索、創(chuàng)新。 二、工作目標(biāo) 以教師發(fā)展為本，以促進教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平，引導(dǎo)教師做發(fā)展型、反思型教師。 三、具體措施 1、成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點工作之一，學(xué)初就成立了以校長為組長，抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項工作全面有序的開展。 2、組織深入學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)培 訓(xùn)教材。 校本教研活動以學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材為基礎(chǔ)。 “定時間、定地點、定組織學(xué)習(xí)者 ”分教研組展開學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫好心得體會，學(xué)習(xí)日?；⒔?jīng)?；?，并將學(xué)習(xí)考勤記入個人量化，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來，以便全校教師深入了解新課程理念，探索適于自己教學(xué)的 “新路子 ”。 3、開展豐富多彩的 “三課 ”活動。 “三課 ”活動，即：說課、聽課、評課是學(xué)校校本教研的主體工程，我校注重 “三課 ”活動開展的實效性。 (1)結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織綜合課教師開展 “交叉?zhèn)湔n ”，讓教師們集思戶益、開動腦筋，進行創(chuàng)造性工作， 促進 “三課 ”活動向更高層次發(fā)展。 (2)課型多樣，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的 “探索課 ”、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報課。從不同角度開展 “三課 ”活動，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。在評課中，加強教師間的交流，討論教學(xué)中的 “熱點 ”、 “難點 ”、 “疑點 ”，注重教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我。 4、廣開教師座談會，增強學(xué)校與教師間的交流。 學(xué)校多組織大、小規(guī)模教研座談會，讓教師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動的實效性，以便時調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)教師的自主性。 5、設(shè)立專家講座，以點帶面。 讓我校骨干教師 (或教學(xué)某方面有經(jīng)驗教師 )，談自己教學(xué)經(jīng)驗，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價值的教學(xué) “法寶 ”，以此方式增進教師間的學(xué)習(xí)，以專家型教師帶動全校教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，立足于本職工作，因材施教，探索新課程下新的教學(xué)模式。 6、引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記，研有成果。 引導(dǎo)、鼓勵教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗，并結(jié)合教育理論，每學(xué)期要有一定的成果，將理論與實際相結(jié)合。 7、注重 “優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文 ”評選活動。 每學(xué)期校本教本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組對全校教師一學(xué)期來的教研改成果 進行評定，對優(yōu)秀成果予以表彰，并與教師個人量化掛鉤 (獲獎 12頁次加 2分 )，學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級部分組織的各種競賽。 8、鼓勵教師個人自身的學(xué)習(xí)。 在教師學(xué)歷進修上，繼續(xù)教育上、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校給予一定的補貼，大力支持個人素質(zhì)的提高。 時間安排： 三月份 1、學(xué)科培訓(xùn) 78個問題 2、專家講座 3、 “三課 ”活動 四月份 1、學(xué)科培訓(xùn) 910個問題 2、教師座談會 3、 “三課活動 ” 五月份 1、 “三課 ”活動 2、教師經(jīng)驗交流會 3、畢業(yè)班工作會議 4、上報教改成果 六月份 1、專家講座 2、 “三課 ”活動 3、 “三優(yōu)評優(yōu) ” 4、做好校本教研活動總結(jié) 小學(xué)校本教研計劃 一、指導(dǎo)思想： 結(jié)合我校的實際情況，本著 “教學(xué)、教研、教科研 ”一體化管理的原則，圍繞縣教體局 “課例研究，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，在繼承以往活動優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，本著 “常規(guī)教研帶弱師，主題教研促強師 ”的指導(dǎo)思想，創(chuàng)新教研活動形式，采用常規(guī)教研和主題教研相結(jié)合的方式開展活動。常規(guī)教研以研究教材為主，通過老師們對單元教材的理解、單元教學(xué)的設(shè)計，重點、難點的突破等方面的研 討，帶動一部分弱師。學(xué)校根據(jù)教學(xué)實際推出相應(yīng)的“主題教研活動月 ”。我們力求通過富有個性特色、富有實效的校本教研形式，充分利用、挖掘?qū)W校的教學(xué)資源，讓每一位師生都能發(fā)展、都有發(fā)展。 二、主要工作： (一 )培訓(xùn)學(xué)習(xí) 我們采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，讓教師通過多種渠道接受前沿信息，更新知識結(jié)構(gòu)，開闊學(xué)術(shù)視野，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，端正教育教學(xué)思想。 1、繼續(xù)做好信息技術(shù)培訓(xùn)。 (1)在課件制作培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進行 (2)進行教師個人博客管理方面的培訓(xùn)，對教師的教育博客提出更高的要求，提高教師 個人教育博客的質(zhì)量，鼓勵更多的教師參加市縣教育博客的評比。 2、教科室下發(fā)的專題學(xué)習(xí)資料，供教師們自學(xué)。 3、鼓勵教師圍繞自己的本學(xué)期的校本教研專題或教科研課題，進行專題學(xué)習(xí)，并將專題學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)貼在自己的博客中，以供教師們互相學(xué)習(xí)。 4、教科室向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章，引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)。 (二 )專家引領(lǐng) 1、邀請縣教科所專家來校講座，指導(dǎo)我校教科研工作。做好縣級課題閱讀教學(xué)中朗讀能力的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讀、說、做的應(yīng)用的結(jié)題及校級教科研小課題的開題工作。 2、認(rèn)真配合上級部門做好縣級培養(yǎng)骨干教師的小課題的申報、研討工作。 3、充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用。 (三 )課例研究 組織 “課例研究 ”的校本教研，本學(xué)期要求全員參與。 1、采取每周 1次研究的辦法，周四下午教師辦公的時間。 2、每周每組研究 1、 2人的課，通過 “(1)教師根據(jù)研究的問題選定課題自主設(shè)計教學(xué)方案 (2)教研組對方案進行論證 (3)課堂實踐與觀察 (4)教研組集體評價、分析得失 (5)個人反思、寫出調(diào)整計劃。 ”五步進行研究。 3、各教研組討論擬定實驗研究課安排表，及時組織教師 “三課 “活動。 4、教科室總結(jié)研究課情況并對優(yōu)秀課例進行獎勵。 (四 )學(xué)生展示 我校的人文校本課程開發(fā)已初見成效，各學(xué)科都有自己的校本課程。如語文組的 “詩情雅韻 ”“童謠 ”等課程，各學(xué)科圍繞自己的校本課程開展系列展演活動。 1、每周一個教研組組織。依次是：語文活動月，數(shù)學(xué)活動月，英語活動月，藝體綜合活動月。 2、各學(xué)科的活動分為 2部分：活動展演和成果展示。如語文組可開展 “美文背誦擂臺賽 ”等，前者屬活動展演，后者屬成果展示。 3、學(xué)校將對各組開展活動情況進行評比獎勵。 (五 )成果推廣 1、 校有三項課題進入了結(jié) 題階段，為了充分做好結(jié)題準(zhǔn)備，學(xué)校將開展縣級課題階段報告交流活動。 2、開展手拉手教科研活動。 3、優(yōu)秀教學(xué)案例評比及交流活動。 4、優(yōu)秀教學(xué)反思評比及交流活動。 5、優(yōu)秀教學(xué)論文評比及交流活動。 5、匯編優(yōu)秀案例集，反思集，論文集，課題階段報告集。 每月安排： 二月份： 1、學(xué)校制定校本教研工作計劃。 2、召開課題組長會議，布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究工作，明確落實各自職責(zé)。 3、教師上交教科研論文。 4、鼓勵教師積極申報校級小課題。 5、向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章學(xué)習(xí)。 三月份： 1、課題實驗全面展開活 動 2、請有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報告。 3、課題組教師結(jié)合課題進行課堂研討活動。 4、課題承擔(dān)人撰寫結(jié)題報告，在 3月底前上交縣教研室。 5、充分發(fā)揮我校市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。 四月份： 1、開展每周 1次課例研討活動，研究 1、 2人有效課堂教學(xué)課。 2、各教研組討論擬定實驗研究課安排表。 3、教科室總結(jié)研究課情況并對優(yōu)秀課例進行獎勵。 4、結(jié)合課題研討主題，做好校級小課題開題工作。 5、進行教師個人博客管理方面的培訓(xùn)，教師建立完善個人博客，