（ 至 2 學年度第 二 學期 ） 學科： 音樂 年級： 三年級 班級： 執(zhí)教者： 市 小學 授 課 表 科 星 目 期 午 節(jié) 時 別 次 間 一 二 三 四 五 上 午 1 2 3 4 中 午 下 午 5 6 第 冊 音樂 學 科 教 學 計 劃 教材分析 本冊有六個單元內(nèi)容有：美麗的大自然、 可愛的家 音樂中的故事 小小音樂劇 七彩的生活 五十六朵花 。 本冊教材的編寫是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終。在教材內(nèi)容上注重低年級學生的性格特點，突出趣味性、游戲性，注重過程與參與。 1、唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。 2、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。 3、識譜教學是學生學習音樂 的必要環(huán)節(jié)。教學要符合學生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習。 全 冊 教 學 目 標 1、 知識目標： （ 1）、認識和了解不同的民族、國家音樂。 （ 2）、通過習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知 識。 （ 3）、認識和了解音樂家貝多芬、洗星海及其音樂作品。2、能力目標： （ 1）、學生能用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及 自 然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進行歌唱。 （ 2）、通過學習，使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。 （ 3）、通過音樂活動，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生表現(xiàn) 音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進取的精神，激發(fā)學生對音樂的興趣。 3、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國 主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想、 有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。 學生情況分析 1、 個性差別大：三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。 他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。因此，在教學中要時不時應用一些小“特技”來提醒那些目空一切的孩子，告誡他們自己還有很多東西要學，而對那些失去信息的孩子要及時抓住機會鼓勵他們。 2、 情緒不穩(wěn)定：三年級學生由于生活經(jīng)驗不足，容易產(chǎn) 生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心 理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。這就要求我們要有敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并且在平日教學中增加小組合作，加強團隊精神，培養(yǎng)學生集體榮譽感。 3、 自控力不強：從三年級開始，學生進入少年期，此時 會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又 尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。遇到這種問題，我們應該“恩威并用”，表揚自覺的學生，適時使用管理軟件對不能自控的學生進行提醒、控制。 教學課題 第一單元美麗的大自然 教學措施 、 利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的機會，激 發(fā)學生興趣。 2、針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛 在因素，發(fā)揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。 3、根據(jù)學生興趣特長，組織班級興趣小組。及時總結、 反思，以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。 4、采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。 5、充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。 6、根據(jù)學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。 7、完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動 教 學 進 度 單 元 教 學 內(nèi) 容 課時 數(shù) 主備人 復核檢查人 第一單元： 美麗的大自然 5 第二單元： 可愛的家 4 第三單元： 音樂中的故事 4 第四單元： 小小音樂劇 4 第五單元： 七彩的生活 5 第六單元： 五十六朵花 4 太陽出來了 教學課時 1 課時 備課教師 宮瑋瑋 教學目標 1、學唱歌曲每一句的句末象聲詞 ,應跳躍地演唱 . 2、創(chuàng)編歌詞中相應的象聲詞。 3、體驗接唱這一演唱形式的情趣。 教學重點與難點 有感情的演唱歌曲，學會一邊演唱一遍加手語表演 教學準備及手段 錄音機、鋼琴 教 學 流 程 動態(tài)修改部分 教學過程： 1、欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律。 （ 1）引導欣賞圖片，請學生說說圖片有什么。 （ 2）幫助學生理解歌曲內(nèi)容。 師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。 師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。 師：誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。 師：什么響起了，我們在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。 2、學唱歌曲。 （ 1）師范唱歌曲。 師：老師把你們看到的圖畫，配上音樂唱一唱。 （ 2）跟隨教師演唱歌曲。 3、練唱歌曲。 （ 1）學習演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演唱 . （ 2）學習用接唱這一演唱形式演唱歌曲。 師：老師唱前半句，你們唱后半句。 也可以請學生分組演唱。 4、學生邊看圖，邊完整地演唱太陽出來了。 心得反思 教學課題 森林與小鳥 教學課時 1 課時 備課教師 宮瑋瑋 教學目標 1、 通過欣賞 ,讓學生認識到熱愛地球 ,熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?,愛護環(huán)境 ,人人有責 ,從我做起 ,從現(xiàn)在做起 。 2、 準確掌握樂曲的情緒，并為樂曲劃分段落。 教學重點與難點 通過欣賞森林與小鳥，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。 教學準備及手段 錄音機、鋼琴 教 學 流 程 動態(tài)修改部分 一、組織教學 1、 師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會！我們?nèi)⒓?，好不好?2、 （播放第一部分樂曲）：師開始語言引導 去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。 播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導學生們感受大自然的美好和寧靜。 3、師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲） 這部分的目的是讓學生通過多聽感受大自然的美 二、新課設計 1、情景導入：播放課件（一陣狂風，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是）。鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹 死的傷的，嗚嗚我的家變了一個垃圾場。 （出示錄象資料，幻燈片：有關地球環(huán)境變換的文字，圖片） 這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊著學生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。 2、 師：這是怎么回事？（讓學生們說一說） 師：同學說的都是對的，那現(xiàn)在我們應該怎么辦呢？ 師：（邊說邊放關于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應該好好愛護她，對嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學生動手，布置（已準備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍天，白云，太陽等等。（課前，早已準備好、做好的花、草、樹、 鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學生們 從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請每一位學生為森林添上一筆，擺上作品 林煥然一新。（布置的時候播放樂曲） 這部分是讓學生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護環(huán)境，美化環(huán)境。 三、教學重點、難點 1、 出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。 第二部分分四個小圓舞曲 a) 第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增添了俏皮的兒童情趣。 b) 第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。 c) 第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。 d) 第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。 這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。 四、互動部分 1。 讓學生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動，（老師做一些提示動作，讓學生感受圓舞曲的風格特點） 2。 師：同學們，這四段圓舞曲好聽嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學生熟悉并能很快一起哼唱主旋律） 師用琴帶唱 （ 這里的目的就是讓學生更熟悉旋律，加深孩子們在老師的引導下理解樂曲，能分辨樂曲的變化，四段小圓舞曲中第 1、 2、 4段都比較活潑，節(jié)奏歡快，第 3 段比較優(yōu)美、抒情。聽與唱的結合，加深學生對樂曲有了較深刻的印象，有了自己獨特的理解） 師：今天我們一起感受大自然的美好，保護環(huán)境，造福人類，不僅我們 、動植物都為之而高興，現(xiàn)在讓我們同小鳥一 起去森林游玩。小鳥們來邀請我們?nèi)⒓由謶c?！懊篮眉覉@”文藝晚會。 3。 到了大森林里，所有的學生戴上頭飾（這時候播放全樂曲），老師象講朗誦一樣在把第一部分樂曲的含義說一說，當學生們聽第二部分的時候，有的學生就會扮演不同的動物，植物，在森林里嬉鬧，歡舞，（游戲前把打擊樂器分給一部分學生）有的學生用打擊樂器給旋律伴奏，有的學生唱旋律，有的學生用豎笛吹奏旋律。 這部分的目的：就是讓學生動起來，也調(diào)動了整個課堂氣氛，學習不同的學習方式理解樂曲。 總結： 師 林與小鳥使我們對地球、動物以及對人類自身有了初步正確的認識：我們要善待動物 待地球 護環(huán)境，人人有責，從我做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。 讓學生說一說自己以后應該怎么做，才能真的愛護環(huán)境。懂得“愛護地球就是愛護我們?nèi)祟愖约骸钡牡览恚?師：大家說的都非常好，還記得我們學過的歌曲裝扮蘭色的地球嗎？（放錄音）我們一起唱，一起為歌曲伴奏，一起拍手做律動。 （走出教室結束上課） 心得反思 教學課題 美麗的黃昏 教學課時 1 課時 備課教師 宮瑋瑋 教學目標 1讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發(fā)學生對音樂的興趣； 2、通過小組學習、自主學習學習，獨立視唱識譜，用口風琴輔助提高學生的輪唱技能； 3、用平穩(wěn)、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優(yōu)美地演唱。 教學重點與難點 教學重點：優(yōu)美、有力度層次的演唱 教學難點：輪唱 教學準備及手段 錄音機、鋼琴 教 學 流 程 動態(tài)修改部分 一、彈唱問好，導入新課： 1、聽音樂導入； 1）、聽聽音樂中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏 ?（黑板出示多聲部節(jié)奏） 2）、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。 3）、用歌聲為歌曲伴奏。用 1 0 0 5 6 7 1 0 0 為歌曲伴 奏。 叮 咚嘣嘣 叮 2、圖片欣賞，導入本課。你覺得黃昏是什么樣的？今天我們要學習的歌曲就是美麗的黃昏，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。 二、學習歌曲： 受歌曲的情緒和意境。 習視唱。（觀察樂譜，旋律行進的主要方式 以級進為主，因此改變以往先學歌后視唱的 學習方法，改為由同學們自主學習，獨立完成 視唱曲譜。） 相幫助。 驗自學成果，解決難點。（四度音程的跳進） 唱邊用手指在琴鍵上彈奏。 三輪唱訓練。 聽自己的聲部，在心里隨唱。 出演唱與歌譜的不同。 3. 學生歌聲與琴聲做二部輪唱。 4. 生生輪唱清唱。（觀察樂譜兩個樂句之間的模進關系，力度應怎樣處理；結尾的旋律下行，應怎樣處理？） 5. 隨伴奏音樂輪唱。 6. 隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏。 四音樂創(chuàng)造： 你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢 ? (速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度，對歌曲進行改編再創(chuàng)作。 ) 五、結束語：同學們不同風味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜，希望同學們能用音樂創(chuàng)造出更多的美麗風景，美妙心情。 心得反思 教學課題 森林的故事 教學課時 1 課時 備課教師 宮瑋瑋 教學目標 （一）知識與技能目標： 1能根據(jù)圖片內(nèi)容講述故事情節(jié)。 2能用歡快的聲音演唱歌曲大家來環(huán)保，能自主地、有創(chuàng)造性地表演歌曲。 3能用配樂表演等形式充分表現(xiàn)森林的故事 （二）情感與態(tài)度目標： 通過對本課的學習，讓學生懂得環(huán)境與人類的關系，培養(yǎng)學生從小熱愛大自然，保護生態(tài)環(huán)境的美好情操。 教學重點與難點 為畫面選擇合適的音樂并用歌舞，情境表演等形式表現(xiàn)森林的故事，在音樂實踐中培養(yǎng)學生相互合作的能力。 教學準備及手段 錄音機、鋼琴 教 學 流 程 動態(tài)修改部分 （一）、激趣鋪墊 導入新課 師：同學們，在美麗的大森林里，住著一群可愛的小動物，這里綠樹成蔭，風景迷人，是動物們美麗又溫暖的家，看它們玩得多高興啊，我們也隨著音樂一起跳起來吧！ （隨音樂表演 森林里動物歡樂的情景）伴隨著美妙的音樂，孩子們自由的發(fā)揮表演著，頓時課堂成了快樂的大舞臺。然而，同學們，森林里并不總是充滿著歡樂，據(jù)一份可靠的資料報告：從 1970 2002 年間，地球上的森林覆蓋率下降了 12，生物多樣化下降了三分之一，淡水資源減少了 55；這是多么觸目驚心的數(shù)據(jù)呀！人們亂砍濫伐、大肆污染環(huán)境，使我們生存的環(huán)境越來越糟。 ） （播放 多媒體課件：人類肆意破壞自然環(huán)境） 師：生態(tài)平衡一旦被破壞，自食其果的必將是人類自己！同學們，地球媽媽已經(jīng)開始哭泣了，我們該怎么辦呢？ （二）、積極參與 感受新歌 1視聽結合，感受歌曲 讓學生隨著音樂畫面，完整欣賞歌曲，在感受歌曲風格的同時思考：這首歌曲表達了怎樣的情緒呢？ （播放音樂）在完整欣賞完歌曲之后，為了讓音樂知識與技能在潛移默化中積累，我是這樣引導學生的：（ 師：同學們，歌曲中都講述了些什么？學生們都積極踴躍舉手搶答：要愛護花草樹木，不亂仍垃圾。還有的說：我們要勤儉節(jié)約，不能浪費，廢棄飲料盒 還可以賣零花錢 呢！簡樸純真的話語引得全班同學都樂了起來，這時我感慨的告訴大家：是啊，只要全人類都行動起來，從自己身邊做起，相信，我們身邊的環(huán)境會更美，動物們又會重新?lián)碛忻利惗鴾剀暗募摇?2學前鋪墊， 引導掌握 師：同學們，想學會這首歌曲可不是一件簡單的事，必須要通過老師設置的兩關，才能得到綠色小旗子，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士” 第一關： 我會拍 a. X| b. X X X| 【教學說明：這兩條節(jié)奏由教師抽取其中任意一條，用擊掌的 方式拍出來，學生能迅速分辨是哪一條， b 條的附點有難度，采用對比的方法讓學生更容易接受掌握，為學唱旋律做鋪墊】 第二關： 我會讀 師：為了讓歌曲顯得更俏皮，更生動，歌曲的第一句特地加了很有趣的襯詞：“ 接下來，老師將拍出節(jié)奏，同學們將歌詞帶入老師的節(jié)奏中好嗎？ 我采用了以下方式進行練習 : a、老師拍，全班讀。 b、然后請一位小朋友范讀 “小老師”帶領全班讀 c、全班拍節(jié)奏，讀歌詞 現(xiàn)歌曲 通過前面兩關的練習，同學們已經(jīng)基本掌握歌曲節(jié)奏特點，因此，在老師琴聲的伴奏下，同學們能自然地有感情演唱和表現(xiàn)歌曲。 【這一環(huán)節(jié)，通過教師精心設計，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學生簡單高效學會歌曲的同時，加強了對音樂基礎知識的掌握?！?（三）、合作創(chuàng)編 情境表演 為書中的畫面搜集了幾段音樂，請同學們聽，什么樣的音樂最適合表現(xiàn)畫面的內(nèi)容？經(jīng)小組討論，最后決定：為森林美景的畫面選擇了一段舒緩安靜的音樂；當森林被破壞動物們著急惶恐時的畫面選擇了激昂高亢的音樂，以表達動物們的憤怒和反抗；當少先隊員種下的一顆顆小樹苗又長 成參天大樹，森林又恢復往日歡樂的景象時，同學們選擇了歡快跳躍的音樂以表達此時高興激動的心情。最后，小組合作，運用老師提供的素材進行表演，創(chuàng)編情景劇。 表演動物的同學們形象生動的把小動物在林子里無憂無慮，歡快嬉戲的場面表現(xiàn)了出來，而當動物們的家被人類無情地破壞，它們無家可歸時那種惶恐和無奈的情緒也被他們演繹得淋漓盡致；表演少先隊員的同學也很努力，用自己的行動，為動物們建造了一個更美麗溫馨的家。在美麗的新家園里，他們盡情歌舞，愉快的氛圍感染著每一個人，全班同學不由自主地為他們響起了陣陣掌聲。 課堂最后，師生集體 隨音樂進行表演 ,在美妙的音樂聲和動人的故事情節(jié)里，學生們受到了美的熏陶。（情境表演） （四）、拓展延伸，滲透環(huán)保 讓學生明白 音樂與我們的生活息息相關，懂得了環(huán)境與人類的關系，知道了人類對地球掠奪性破壞，對自然資源、生物資源的毀滅，都是給自身種下了災難的種子。只有與自然和諧相處，才能真正享受到大自然的美麗，感悟到生命的真諦。 心得反思 教學課題 朝景 教學課時 1 課時 備課教師 宮瑋瑋 教學目標 1、 通過欣賞朝景，一定引導學生感悟音樂主題的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生初步掌握鑒賞音樂的方法。 2、 認識長笛、雙簧管，并分辨音色 教學重點與難點 培養(yǎng)學生初步掌握鑒賞音樂的方法。 教學準備及手段 錄音機、鋼琴 教 學 流 程 動態(tài)修改部分 一、組織教學： 師生唱問好歌。 二、新課教學： 1聽中憶。 播放多媒體課件朝景的畫面并聽賞管弦樂曲，請學生邊聽邊看邊想象不同地方的清晨。 2聽中畫。 播放錄音管弦樂曲朝景，請學生畫出自己聽到和想象到的早晨情景。 3聽中唱。 播放錄音管弦樂曲朝景的主題音樂，讓學生隨音樂哼唱 下面簡化的音樂主題。 4唱中辯。 （ 1）教師播放 錄音 管弦樂曲朝景，請學生仔細聽聽這兩種樂器 長笛 、 雙簧管 哪個先出現(xiàn)，并在書上標上順序。 （ 2）復習和鞏固這兩種樂器音色的聽辨： a、播放下面兩段音樂并做練習：播放第冊第課動物（）彼得與狼的小鳥主題。第冊第課動物（）小鴨與大灰狼中小鴨的主題。 b、請學生在老師發(fā)下來的卡紙上把聽到的音樂主題按先后排序并與對應的樂器連線。 5聽中舞。 教師可啟發(fā)學生自做道具或用身體的各部位來表示晨景，并隨音樂舞動。如： 表示春天（夏天、秋天、冬天）的早晨：柳樹、桃花、小鳥的叫聲、霧等。 表示海邊的早晨有：海風聲、海水拍打礁石的聲音等。 觀看日出的情景等。 三、小結。 歸納本節(jié)課所學內(nèi)容，獎優(yōu)勵差。 心得反思 教學課題 第二單元可愛的家 可愛的家 教學課時 1 課時 備課教師 宮瑋瑋 教學目標 1、知識目標：認識“弱起小節(jié)”，并能在歌曲中運用； 2、技能目標：用氣息支持歌唱，聲音連貫，能用不同的粒度演唱歌曲可愛的家，并能用豎笛吹奏此曲； 3、情感目標：通過本課學習，激發(fā)學生對父母、對家庭 的熱愛與感恩之情。 教學重點與難點 【教學重點】 用氣息支持歌唱，聲音連貫，并能用不同的粒度演唱歌曲可愛的家，感受家的溫馨與和諧。 【教學難點】 1、換氣記號處的節(jié)奏準確； 2、相似樂句末尾音的音高走向。 教學準備及手段 錄音機、鋼琴 教 學 流 程 動態(tài)修改部分 一、課前聊“家?！保?1、同學們， 03年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，一首歌曲曾深深地打動著我的心，今天，我將它帶來了，與大家一起分享。（開始播放讓愛住我家的 唱的同學可以跟著輕輕唱一唱。 2、這一家子帶給你怎樣的感受？請用一個詞語表述。 3、那你能說說自己家人間一些幸福的事情嗎？ 二、學唱可愛的家： 1、導語：聽著這些有趣的事情，讓人覺得，生活在這個家庭中真是件幸福的事。那么，在英國作曲家比肖普的眼中，可愛的家又是怎樣的呢？ 2、讓我們仔細聆聽，用心感受： 歌曲帶給你什么感受？ 說說讓你感動的歌詞。 3、曲譜教學： 自學指南： 換氣記號（換氣記號前的音符是兩拍，別唱足，注意悄悄換氣）； 四分休止符（每一樂句后都是一個四分休止符，注意停頓）； 音高走向（已標識音符的音高走向，要唱準）。 師單手彈曲譜，生輕唱。 設問：你覺得什么地方有困難？困難句教學。 加入左手伴奏，齊唱曲譜。 4、填詞唱： 讓我們再聽范唱，第一遍靜聽，第二遍輕唱； 師生接力唱，師先生后，再交換； 生齊唱。 三、音樂知識：弱起小節(jié) 1、導語：學到這兒，我突然有個疑問，我覺得我們這首歌有一個重大的錯誤。師生互動對話： 這首歌曲的拍號是什么？（四四拍子） 那四四拍子的含義是什么呢？（以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍） 這不就得了，那這首歌曲中是否每小節(jié)都是四拍呢？（不是，首尾兩小節(jié)不是） 2、那我們怎樣解釋這個怪現(xiàn)象呢？（知識點：弱起小節(jié)） 3、請四人小組討論這個知識點，說說你們發(fā)現(xiàn)些什么？ 生答后師生對話總結： 每小節(jié)有四拍的是“完全小節(jié)”；不足四拍的是“不完全小節(jié)”； 完全小節(jié)的強弱關系是：強、弱、次強、弱；而第一小節(jié)是弱，所以也稱“弱起小節(jié)”；最后一小節(jié)有三拍，是強、弱、弱。 弱起小節(jié)要唱得弱一 些，我們來試著唱唱第一句。弱起帶給你什么感受？ 四、歌曲處理： 1、導語：那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢？ 2、 f p 雖然沒有大廳堂，冬天溫暖夏天涼”一句，作者表達對家的熱愛時，情緒非常激動，所以要唱得“強”一些； 可愛的家庭啊”一句，速度減慢，作者將對這個家的愛又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些； 把這兩句來試試。 3、跟著琴，完整體驗。 4、抽生表演唱。 結束本節(jié)課 心得反思 教學課題 小船 教學課時 1 課時 備課教師 宮瑋瑋 教學目標 1、引導學生感受 4/4 拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。 2、引導學生認識全音符、了解 4/4 拍的含義和強弱規(guī)律。 教學重點與難點 1、指導學生聲斷氣連的歌唱。 2、用身體動作感受和表現(xiàn) 4/4 拍的強弱規(guī)律。 教學準備及手段 錄音機、鋼琴 教 學 流 程 動態(tài)修改部分 一、導入 1、聽音樂做律動（播放小小的船歌曲錄音）。 2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？ 二、教唱歌曲 1、分別聽歌曲小小的船和小船第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。 （ 1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？ （ 2）復習 3/4 拍號的含義和強弱規(guī)律，引導學生學習4/4 拍號的含義和強弱規(guī)律。 （ 3）用身體動作感受和表現(xiàn) 4/4 拍的強弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。 2、完整聆聽小船的范唱錄音，讓學生再次感受 4/4拍的韻律，進一步熟悉 4/4拍的強弱規(guī)律。 3、用哼鳴模唱歌曲旋律。 4、學生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。 5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學生 輕聲跟唱。 6、學生隨伴奏演唱歌曲。 三、歌曲處理 1、指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。 2、結束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學生了解全音符 的形狀和時值。 3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢？ 心得反思 教學課題 倫敦德里小調(diào) 教學課時 1 課時 備課教師 宮瑋瑋 教學目標 1 能夠感受、體驗倫敦德里小調(diào)的音樂 ， 音樂情緒及風格，分辨小提琴的音色。 歡不同民族的藝術風 格，并能主動探索與其相關的音樂文化內(nèi)涵。 教學重點與難點 能夠感受體驗倫敦德里小調(diào)的音樂情緒及風格為重點，難點并總結出樂曲所提示的音樂主題。 教學準備及手段 錄音機、鋼琴 教 學 流 程 動態(tài)修改部分 一組織教學：師生問好！ 今天這節(jié)課我們將要欣賞具有歐洲風情中的愛爾蘭民歌倫敦德里小調(diào)（板書） 二 欣賞倫敦德里小調(diào) 播放倫敦德里小調(diào)讓學初次感受，體驗音樂風格。 師：同學們！聆聽后能說出倫敦德里小調(diào)這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？它的音色如何？樂曲的情緒怎樣？ 生：學生討論回答：是用小提琴演奏的；其音色明亮、清脆、音域很寬廣；情緒熱烈流暢明快旋律扣人心弦。 三 作品及作者簡介： 師：同學們！你們想知道這首樂曲是來自什么地方以及作者嗎？ 生：想。 師：曲名：倫敦德里，又名“德里”是愛爾蘭島北部的一個小城。愛爾蘭是個能歌善舞的民族。倫敦德里小調(diào)又叫倫敦德里之歌或愛爾蘭民歌，它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌向庫庫列因告別 改編而成的。改編者為奧地利 小提琴家、作曲家克萊斯勒（ 1875 1962），課后請同學們能否在地圖冊上找到“倫敦德里”這個地方嗎？試試看好嗎？ 四 再次讓學生存細聆聽倫敦德里小調(diào)，請同學們思考如下幾個問題： 師：這首樂曲在情緒上有什么變化？是幾段體組成的？你們能否按照樂曲的走向描繪出你所想向、感受的旋律線嗎？你們認為樂曲高潮在哪里，最富有激情的樂句是哪一句？ 生：積極參與討論，老師檢查后小結。 師：這首樂曲是單二部曲式寫成，第一樂段由兩個樂句組成，其旋律純樸動人，充滿了溫柔平和氣氛。第二樂段也由兩個樂句組成，其旋律顯得高昂，色彩較為明亮、帶有明顯的頌揚性。整個音樂充滿了愛爾蘭人民熱愛生活以及憧憬未來美好的感情，也是最富有激情的樂句（第四樂句）。小提琴將原曲在高低音分別呈現(xiàn)一遍，然后加以變化后重復，最后回到原來的情緒上結束全曲。這首樂曲充分發(fā)揮了小提琴歌唱性的優(yōu)勢，讓人回味無窮，給人們留下深刻印象和記憶。 五 完整地聆聽，復聽全曲： 引導學生回答 ： 師：這首樂曲重復了幾遍？ 生：一共完整的重復了兩 遍，第 3、 4樂句又重復了一遍，最后是尾聲部分。 師：每次出現(xiàn)時音樂的表現(xiàn)方式怎樣？ 生：第一遍在低音區(qū)演奏，第二遍在中音區(qū)演奏，第三遍在高音區(qū)上演奏。 師：同學們對這種變化有怎樣的感受？ 生：感到情緒越來越激動，旋律扣人心弦，情緒也高漲的感覺。 師：你們通過欣賞倫敦德里小調(diào)，是否想象出倫敦德里那個地方景色怎么樣？那里的人們是怎樣生活的？ 可以想象出倫敦德里是一個非常美麗的城市，城市里充滿了溫柔平和的氣象。那里的人們熱愛生活，熱愛和平，對未來美好的生活充滿了無限憧憬。 六 老師小結：今天這節(jié)課我們欣賞了小 提琴曲倫敦德里小調(diào)，感受了愛爾蘭民族的音樂風格，了解他們是那么的熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)，對未來充滿美好憧憬的思想感情，我們要把這種思想感情投入到自己的學習中去，將來我們長大了為建設自己的家園多做貢獻好不好呀！ 七 作業(yè)：請同學們課后在網(wǎng)上收集一些外國民歌與我國的民歌比較一下有什么區(qū)別，下節(jié)課我們來一起討論好嗎？ 八 最后再次播放倫敦德里小調(diào)，然后讓學生隨琴哼唱第一二段，結束課程。 心得反思 教學課題 內(nèi)依巴河 教學課時 1 課時 備課教師 宮瑋瑋 教學目標 受不同國家和地區(qū)的家庭都充滿了溫暖，同時對比歌曲的情緒。能夠用簡單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。 試用不同情緒演唱歌曲可愛的家。 養(yǎng)學生的視唱能力。 一步讓學生理解父母的愛，感受家庭的溫暖，珍惜美好的生活。 教學重點與難點 解父母的愛。 律線兩種音樂要素對音樂情緒的作用。 教學準備及手段 錄音機、鋼琴 教 學 流 程 動態(tài)修改部分 一、視唱游戲：七色迷宮 宮圖，學生兩分鐘獨立視唱時間。可以使用樂器如豎笛 、口風琴等。 采用學生搶答的方式進行。學生獨立視唱完后，請幾名班里音準較好或學樂器的同學組成評委組，其他同學也被分成若干個組，一個評委帶一組，各個組進行比賽。在一聲號令下，各組以舉手的方式爭先后，看誰能又快又準確地唱出迷宮中的出路，以三個回合定輸贏。各組推選出一名優(yōu)勝者進行最后優(yōu)勝組的比賽，選出全班的第一、二、三名，給予表揚。 微笑、眼睛睜開、口腔打開、眉毛上揚（根據(jù)學生的實際情況調(diào)整） 二、對比欣賞兩首歌曲：內(nèi)依巴河布娃娃 學們唱得很準，現(xiàn)在老師想考考你們聽的能力。請聽一聽下面兩首歌曲情緒上有什么不同？ 學生聽賞，回答：一首歌曲情緒歡快，另一首歌曲傷感 如同學們聽到的，兩首歌曲表達了兩種不同的心情。但是，是什么讓這兩首歌曲帶給我們不同的心情呢？ 學生：歌詞、曲調(diào)、速度、旋律走向 從學生的回答中找出速度，讓學生分析。稍快的速度可 以使歌曲情緒顯得歡快。 愛的家的速度，體會情緒變化。 快速使歌曲歡快活潑，慢速使歌曲優(yōu)美舒暢。 4. 欣賞內(nèi)依巴河歌曲學習，對比與可愛的家有什么相同與不同？ 學生回答：節(jié)拍不同，句首弱起相同 試著用強弱弱的規(guī)律拍手為歌曲內(nèi)依巴河伴奏。 娃娃是什么演唱形式？ 師：同學們還知道哪些演唱形式？ 學生自由回答。 師：分析布娃娃的旋律走向，為什么會讓我們覺得憂傷？ 學生：歌曲的旋律走向是向下，會讓人覺得從高處飄落下來的感覺，尤其以前兩句更為明顯 船的旋律，體會它 的旋律走向。 師：這首歌的旋律較為平穩(wěn)中略帶搖蕩的感覺，有些像一條小船在水面上。 三、為歌曲配伴奏 師：這一單元的四首歌曲都是描寫家庭溫馨或是渴望家庭溫馨的，表達出每個人都需要一個溫暖的家的心情。歌曲唱出了我們每個同學的心聲。 為了讓歌曲更加美妙，老師想請同學們?yōu)樗渖线m合的打擊樂器伴奏。 個小組選擇一首歌曲，并挑 選適合的打擊樂器，教師可以在選擇樂器時提供一些建議。 （ 1）選擇各種樂器的伴奏音型。 （ 2）小組內(nèi)進行練習，教師巡視指導。 提示學生小組間的團結合作，各展所長，也可以用身體聲勢為歌曲伴奏。 主要指導學生注意強弱規(guī)律，以及根據(jù)歌曲情緒調(diào)整伴奏力度，還有樂句的完整性。 （ 3）各小組展示。 會唱的歌曲可以邀請其他小組的同學為自己的小組演唱。 學生互相評價。教師評價肯定。 四、教師表演 師：同學們的表演太精彩了，老師也想要一個機會表演，可以嗎？ 師生合作進行表演。 教師演唱歌曲可愛的家，請同學們?yōu)槔蠋煱樽?，或用樂器、或用身體律動。 師：請同學們給予評價。 學生評價。 五、課堂小結 音樂各種要素間的配合與變化可以使音樂產(chǎn)生各種不同的情緒，同學們之間的配合可以使我們的班級更團結， 就像一個溫暖的大家庭，它離不開我們每個人付出我們的愛。 心得反思 教學課題 第三單元音樂中的故事 共產(chǎn)兒童團歌 教學課時 1 課時 備課教師 宮瑋瑋 教學目標 1指導學生用飽滿的氣息，具有力點的聲音演唱共產(chǎn)兒童團歌。 2用整齊、神氣的踏步來表現(xiàn)兒童團員的精神風貌和堅定信念。 3通過回憶、欣賞，加深學生對革命歷史歌曲的了解。 教學重點與難點 有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲 教學準備及手段 錄音機、鋼琴 教 學 流 程 動態(tài)修改部分 一導入 1看錄像 今天這節(jié)音樂課上，老師首先請同學們看一段短片。你在短片中看到了什么？ 2你知道他們的目的是什么呢？這些小朋友是誰呢？ 共產(chǎn)兒童團：同學們，你們其實都是共產(chǎn)兒童團的成員。共產(chǎn)兒童團是中國少年先鋒隊的前身，在解放前的名字。共產(chǎn)兒童團里的成員們的任務是站崗、放哨等。他們的口號是：準備著，時時刻刻準備著。 3引出歌曲：今天我們要學習的歌曲是剛才那部電影的插曲，名字叫共產(chǎn)兒童團歌。我們一起來欣賞一下。 二學習歌曲 1請大家看黑板： | | 用劃拍的方式打節(jié)奏 這兩種節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？ 2可以把歌詞有節(jié)奏地讀一下嗎？ 3請大家一起跟著鋼琴來學唱這首歌曲。（ 2 遍，難點模唱） 4歌詞中表達了共產(chǎn)兒童團員怎樣的愿望？我們應該用怎樣的聲音來唱這首歌曲？（堅定有力的） 5老師請男、女同學來比一比誰的聲音更有力。 6請同學們跟著錄音機里的小朋友一起來唱，你能唱得 和他們一樣好聽嗎？ 讓老師聽聽你們的聲音。 三大軍鼓、小軍鼓 1在黑板上有兩種節(jié)奏，我們一起用手拍一拍。 0 0 2在鼓號隊中有大軍鼓和小軍鼓，你覺得這兩種節(jié)奏分別代表什么？ 3現(xiàn)在有兩種聲音，你聽聽，分別代表什么？ 4分別練習大軍鼓、小軍鼓的節(jié)奏（有力的 /輕快的） （分聲部練后再合奏） 5老師來彈旋律，請大家伴奏。 6你能邊敲邊唱嗎？我們來試試看。（提醒：小軍鼓節(jié)奏中沒有附點，唱的歌詞節(jié)奏里卻有附點，要特別注意區(qū)別） （學生分兩邊，間奏時交換任務） 四口 風 琴 或者豎笛吹奏 1你能把歌譜馬上唱出來嗎？ 2我們用口 風 琴 或者豎笛 來吹一吹。 3請大家跟著鋼琴來吹。 五走一走 1剛才錄像中的小朋友拿到槍了嗎？他們接下來做了些什么？你們想知道嗎？我們一起來看一看。 2回答：他們的心情怎樣？在做什么？我們能不能也來 學一學？ 要求：聽好音樂的節(jié)奏，邊走邊唱，聲音響亮，步伐整齊。每段最后一句歌詞家一個吹號的動作。（先學 一學這個動作） 六欣賞 1你還知道哪些有關兒童團員的歌曲呢？（歌唱二小放牛郎） 2誰來給我們講講這個故事？ 3今天老師請同學們欣賞另外一首歌曲只怕不抵抗。 4你能跟著歌曲唱歌詞嗎？ 5我們一起來學一學歌詞中的動作。 七下課：邊走邊唱，走出教室。 心得反思 教學課題 賣報歌 教學課時 1 課時 備課教師 宮瑋瑋 教學目標 1通過學唱賣報歌使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。 2認識降號及一個降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱， 初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。 3介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。 教學重點與難點 1.賣報歌旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應啟發(fā)學生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。 2一個降號調(diào)各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。 教學準備及手段 錄音機、鋼琴 教 學 流 程 動態(tài)修改部分 一、組織教學 師生問好，檢查坐姿。 二、發(fā)聲練習 1=F 2/4 5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 | 、簡介聶耳 1、導入 （聽國歌）：同學們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？ 總結：國歌原名義勇軍進行曲，是聶耳叔叔為電影風云兒女創(chuàng)作的主題歌。 2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔） 今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。 板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳 繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）。看看有什么特點？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。 （放錄音：聶耳的耳朵） 總結：聶耳的耳朵是平時練出來的。 四、學唱賣報歌曲譜 1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入 20 世紀華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學生回答） 2、簡介報童“小毛頭” 3、欣賞歌曲錄音。 請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的 4、出示歌曲名稱。 簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言， 深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。 2、引導學生分析歌譜中使用了幾個音。（ do re mi 4、在學生默唱后，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。 5、進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。（ 4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結尾音是否相同。 6、 A、 5 3 5 3 2 | 1 3 2 | B、 3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成 3 3 2 1 | 6 1 2 | 7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師 及時指導糾正。 五、課堂小結，下課。 心得反思 教學課題 我是人民的小騎兵 教學課時 1 課時 備課教師 宮瑋瑋 教學目標 是人民小騎兵，感受音樂所描繪的狂風暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風情，激發(fā)學生對民族音樂的喜愛之情。 讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導學生聽辨主奏樂器 木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。 教學重點與難點 時了解一些蒙古族的風情，激發(fā)學生對民族音樂的喜愛之情。 讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導學生聽辨主奏樂器 木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。 教學準備及手段 錄音機、鋼琴 教 學 流 程 動態(tài)修改部分 一、聽音樂，學生律動進入教室（音樂可采用秧歌調(diào)） 二、欣賞我是人民小騎兵 （一）聆聽樂曲引子，直接導入：音樂在模仿什么聲音？這種聲音好像把你帶到哪里？你知道是什么樂器在演奏？ （二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點 （三）朗讀單元主題兒歌，導入樂曲欣賞： 讀單元主題兒歌 考：樂曲描繪了哪些情景？ 我是人民小騎兵 流。 （四）用律動參與的方式復聽全曲，如：模仿騎馬動作 等 （五）相互交流自己聽賞后的感受 （六）分組活動 試用各種不同的圖形或符號來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱 使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱 還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱 三、總結 心得反思 教學課題 歌唱二小放牛郎 教學課時 1 課時 備課教師 宮瑋瑋 教學目標 了解王二小的英雄事跡 ,了解歌曲的時代背景。 2、能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。 3、以情帶聲 ,用較連貫的氣息和自然而委婉的聲音表現(xiàn)自己對音樂的感受。 教學重點與難點 重點 :感受、欣賞并演唱歌曲歌唱二小放牛郎 ,理解 歌曲表達的思想感情 ,并從中受到相應的思想教育。選定正確的速度、力度。 難點 :引導學生連貫演唱歌曲。 教學準備及手段 錄音機、鋼琴 教 學 流 程 動態(tài)修改部分 一、 情感激發(fā) 學生在歌唱二小放牛郎的音樂中進教室，像參觀革命紀念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。 師：同學們，今天我們的教室與平時有什么不一樣嗎？ 生： 師：你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？ 引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。 二、 歌曲學習 將歌曲進行分段處理。 第一段：敘述性段落 1、 聽音樂故事 2、 說一說 3、 學一學 （ 1） 模仿演唱。 （ 2） 學唱歌譜。 4、 唱一唱 全班隨音樂演唱歌曲第一段，教案四年級音樂教案歌唱二小放牛郎 第二、三段：故事起因 1、師