2019版部編版五年級上冊期末質(zhì)量檢測語文試卷（5）D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 下列詩句所用修辭手法，與其他三句不同的一項是（ ）A桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。C洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。D連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。2 . 選字填空。再也又1、他是一個好孩子，我（ ）是好孩子。2、第一次沒唱好，我（ ）了一遍。3、我（ ）也不說謊了。二、填空題3 . 按要求在句子中填上合適的詞語。（1）當(dāng)老師報分?jǐn)?shù)的時候，我的心（_）的都快跳到嗓子口了。 (與“數(shù)字”有關(guān)的成語) （2）他的發(fā)言把會場上（_）的沉悶空氣打破了。 (與“馬”的詞有關(guān)的成語) （3）他性格（_），有一次在登山途中遇到了巨大的困難，但他（_）向上攀登，他那（_）的神情似乎在說：“來吧，挑戰(zhàn)一下我的（_）吧!” (用“毅”字組成的詞語填空，不能重復(fù)。) （4）我們都明白一次的失?。╛）永遠的結(jié)局，（_）成功的鋪墊。(填關(guān)聯(lián)詞)4 . 辨字組詞。搖（ ）總（ ）頂（ ）把（ ）擺（ ）忘（ ）須（ ）吧（ ）抬（ ）思（ ）項（ ）肥（ ）5 . 照樣子，填合適的動詞。例：（挖）樹坑（_）窗花（_）鞭炮（_）龍舟（_）月餅（_）尾巴（_）大娘（_）小孩（_）花燈6 . 看拼音,寫詞語Achn fng xu hu fi r （_）（_）（_）zu yu bi jng hu bn（_）（_）（_）g zhng g yng yn wi（_）（_）zho hu kui l go xng（_）（_）（_）三、語言表達7 . 按要求寫句子。A小鳥在那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。（縮句）_B楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。（改為雙重否定句）_C在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？（改為陳述句）_D蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。（改為擬人句）_四、現(xiàn)代文閱讀閱讀課內(nèi)語段并答題。荷花（節(jié)選）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早（ ）的快樂。小魚在腳下（ ），告訴我昨夜做的好夢8 . 根據(jù)課文內(nèi)容在括號里填上合適的詞語。9 . 用“/”畫去不正確的讀音。仿佛（f f）翩翩起舞（pin pin）10 . 成語“_”說明“我”的動作十分優(yōu)美。11 . 為什么說“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈”？_12 . 請你展開想象，想一想，誰還會過來，告訴“我”什么？（1）_，告訴我_（2）_，告訴我_課內(nèi)閱讀船長哈爾威_上，_，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了_。人們透過_，凝視著_大海。哈爾威船長一生都要求自己_，_做人之道。面對_，他又一次運用了成為_。13 . 將選文的內(nèi)容補充完整。14 . 船長哈爾威雖然一句話也沒有說，可是他心里一定在說：“歷史，請永遠記住這一天，我愿以我的死引起人們的重視，讓沉船的悲劇不要再發(fā)生。我就要走了，親愛的朋友，面對災(zāi)難一定要沉著！面對災(zāi)難一定要_！面對災(zāi)難一定要_！面對災(zāi)難一定要_！再見了，我的朋友！再見了，我的親人！再見了，可愛的世界！”15 . 哈爾威船長和輪船一起沉人了海底。文中把哈爾威船長沉人大海時的形象比作_，這表現(xiàn)了哈爾威船長_的品質(zhì)。我能用這樣幾個詞語來表達人們對他的敬意和懷念：_、_、_。五、信息匹配16 . 給句子中帶點的字選擇正確的解釋，將序號填在括號里。 （1）生：A生疏； B具有生命力； C果實沒有成熟； D發(fā)生。1.奶奶生病了。（_）2.這是個生柿子。（_）3.今天我又學(xué)會了八個生字。（_）4.燕子為春光增添了許多生機。（_）（2）扎：A 刺； B 鉆； C 駐扎。 5.孩子像顆炮彈扎進了海里。（_）6.媽媽釘扣子不小心扎了手。（_）六、書面表達17 . 我手寫我心。以生活所見的景致為內(nèi)容，寫一篇寫景文。要求：（1）從自己親自游歷的風(fēng)景優(yōu)美的地方中選取一處，用生動的語言描繪出它的景致。（2）注意觀察景