第三章調(diào)查設(shè)計(jì),浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,調(diào)查目的分析單位制定方案原則具體方案,第三章調(diào)查設(shè)計(jì),2,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,一、調(diào)查目的,3,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,探索性、描述性、解釋性分析,探索性分析是因?yàn)閷?duì)所分析的社會(huì)現(xiàn)象不大熟悉、不大了解，或者現(xiàn)有的成果也缺乏對(duì)這一方面的研究，需要分析者對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行初步考察，為今后研究奠定基礎(chǔ)。,范文：轉(zhuǎn)型時(shí)期中國(guó)企業(yè)家勝任特征的探索性研究轉(zhuǎn)型時(shí)期我國(guó)企業(yè)家的勝任特征具有特殊的結(jié)構(gòu)。通過(guò)文獻(xiàn)回顧，對(duì)30位國(guó)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)家進(jìn)行訪談,提煉了58條企業(yè)家勝任特征條目并編制初步量表。在抽樣調(diào)查基礎(chǔ)上，通過(guò)因子分析和結(jié)構(gòu)方程建模，提出了三大類屬的因子結(jié)構(gòu)及相關(guān)路徑，為建立我國(guó)企業(yè)家勝任特征模型進(jìn)行了初步的實(shí)證探索。,4,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,探索性、描述性、解釋性分析,描述性研究是收集資料，獲得某些群體、組織或社會(huì)現(xiàn)象在某些特征上分布狀況信息的一種分析類型，它可以解答社會(huì)現(xiàn)象“是什么”，能夠?qū)ΜF(xiàn)象的狀況、特點(diǎn)和發(fā)展過(guò)程作出客觀、準(zhǔn)確的描述。,范文：西藏人口結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的描述性研究通過(guò)對(duì)西藏人口的性別結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、地域結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及社會(huì)結(jié)構(gòu)的社會(huì)學(xué)描述,使西藏過(guò)去人口行為和變動(dòng)的結(jié)果清晰化，并提出了由西藏人口結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀所反映出的高齡、婚姻擠壓、女性教育等問(wèn)題。,5,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,探索性、描述性、解釋性研究,解釋性研究可以解答“為什么”的問(wèn)題，它探討社會(huì)現(xiàn)象背后的原因，預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨勢(shì)及后果，探討社會(huì)現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系。,6,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,請(qǐng)您思考,探索性研究、描述性研究與解釋性研究之間有什么關(guān)系？,（1）如果對(duì)調(diào)研問(wèn)題的情況幾乎一無(wú)所知，那么調(diào)查研究就要從探索性研究開(kāi)始。（2）探索性研究通常是最初的步驟，接下來(lái)還應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行描述性或解釋性研究。（3）探索性研究有時(shí)需要跟隨在描述性研究或解釋性研究研究之后進(jìn)行。,7,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,8,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,（一）分析單位的概念：研究中被分析和描述的對(duì)象，即研究對(duì)象。e.g.大學(xué)生勤工助學(xué)調(diào)查大學(xué)生e.g.進(jìn)城農(nóng)民人際交往進(jìn)城農(nóng)民分析單位的特點(diǎn)：（1）研究所收集的資料直接描述分析單位中的每一個(gè)個(gè)體。（2）將對(duì)這些個(gè)體的描述集合起來(lái)，可以描述由這些個(gè)體所組成的群體（樣本），以及由這一群體所代表的更大的群體（總體），或者用這種描述去解釋某種社會(huì)現(xiàn)象。,二、分析單位,9,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,相關(guān)概念區(qū)別：分析單位：是一項(xiàng)調(diào)查所研究的對(duì)象，是收集資料的基本單位。調(diào)查對(duì)象：是研究者收集資料時(shí)所直接詢問(wèn)的對(duì)象。調(diào)查內(nèi)容：是分析單位的屬性或特征。抽樣單位：是抽取調(diào)查樣本時(shí)所使用的單位。分析單位與調(diào)查單位的關(guān)系：有時(shí)相同，有時(shí)不同例：相同：大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與性別差異不同：家庭代際關(guān)系研究中，調(diào)查單位為家長(zhǎng)，分析單位為家庭。,10,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,例如：課題“杭州市主城區(qū)家庭代際關(guān)系問(wèn)題調(diào)查”分析單位是：家庭調(diào)查對(duì)象是：家庭中的“戶主”調(diào)查內(nèi)容是：代際關(guān)系抽樣單位是：家庭（戶）,11,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,1個(gè)人(individual)：個(gè)人2群體(group)：青少年、網(wǎng)民、工人、農(nóng)民工。3組織(organization)：工廠、企業(yè)、學(xué)校、機(jī)關(guān)等。4社區(qū)(community)：農(nóng)村社區(qū)、城市社區(qū)、城鎮(zhèn)社區(qū)等。5社會(huì)產(chǎn)品(socialproduction)：社會(huì)行為模式、生活方式等。,（二）常見(jiàn)的分析單位,12,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,范文：高校內(nèi)部的教育公平研究請(qǐng)指出范文中的分析單元。,13,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,（三）與分析單位有關(guān)的兩類錯(cuò)誤(1)層次謬誤（EcologicalFallacy）（P47）層次謬誤是指在社會(huì)調(diào)查中，研究者用一種比較高的分析單位作調(diào)查，而用另一種比較低的分析單位作結(jié)論的現(xiàn)象。如：調(diào)查犯罪問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn)：“黑人多的城市的犯罪率比黑人少的城市的犯罪率高”。由此得出結(jié)論說(shuō)：“黑人更容易犯罪或犯罪率高?！?2)簡(jiǎn)化論（Reductionism）簡(jiǎn)化論又稱還原論、簡(jiǎn)約論，是指研究者用比較低的分析來(lái)收集資料，而作出的卻是有關(guān)比較高的分析單位是如何運(yùn)行的結(jié)論。如：對(duì)城市的人口進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)“流動(dòng)人口比非流動(dòng)人口的犯罪率高”，由此推出“流動(dòng)人口多的城市比流動(dòng)人口少的城市犯罪率高”的結(jié)論。,14,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,思考：以下兩個(gè)調(diào)查分別犯了什么錯(cuò)誤？當(dāng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)“越窮的村莊生育率越高”，因此推論出“越窮的農(nóng)民生的孩子越多?！闭{(diào)查發(fā)現(xiàn)“男生比女生守紀(jì)律”，由此得出結(jié)論說(shuō)“男生多的班級(jí)比女生多的班級(jí)紀(jì)律要好?！痹鯓颖苊獍l(fā)生層次謬誤與簡(jiǎn)化論錯(cuò)誤？關(guān)鍵在于保證作結(jié)論時(shí)所使用的分析單位，就是運(yùn)用證據(jù)時(shí)所使用的分析單位。,15,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,三、制定調(diào)查總體方案的原則,完整、周密性原則可行性原則時(shí)效性原則經(jīng)濟(jì)性原則,16,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,1完整、周密性原則。設(shè)計(jì)調(diào)查總體方案必須做到完整、周密，對(duì)社會(huì)調(diào)查中有可能出現(xiàn)的問(wèn)題要有所預(yù)料，并能事先提出解決的辦法。只有這樣才能在實(shí)際調(diào)查中給調(diào)查人員以具體指導(dǎo)。如果調(diào)查方案設(shè)計(jì)中出現(xiàn)疏忽或遺漏，就會(huì)給實(shí)際調(diào)查帶來(lái)很大困難。例如當(dāng)我們用問(wèn)卷法進(jìn)行資料的收集工作，如果所列問(wèn)題不科學(xué)或不是窮盡的，那么便不會(huì)得出正確的結(jié)論。,17,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,2可行性原則。設(shè)計(jì)調(diào)查方案必須從實(shí)際出發(fā)，使所訂方案切實(shí)可行。要根據(jù)調(diào)查人員自身的業(yè)務(wù)水平、調(diào)研能力及個(gè)人興趣設(shè)計(jì)調(diào)查課題、確定調(diào)查內(nèi)容和范圍，使調(diào)查者能夠勝任調(diào)查工作。著調(diào)查者是一些經(jīng)驗(yàn)豐富而理論素養(yǎng)較高的專家學(xué)者，則可選擇那些題目較大而難度較高的課題。若調(diào)查者是一些在校大學(xué)生，應(yīng)盡量選擇那些題目較小偏于實(shí)際應(yīng)用的課題。同時(shí)，設(shè)計(jì)調(diào)查方案還應(yīng)當(dāng)考慮社會(huì)的切實(shí)需要和實(shí)際條件問(wèn)題，有可能的話，要選擇那些領(lǐng)導(dǎo)較為支持、群眾基礎(chǔ)較好的地區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，使調(diào)查工作能順利完成。,18,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,3時(shí)效性原則。設(shè)計(jì)調(diào)查方案必須充分考慮時(shí)間效果，特別是一些應(yīng)用性課題，往往具有很強(qiáng)的時(shí)效性。例如，新產(chǎn)品的市場(chǎng)預(yù)測(cè)、上半年物價(jià)上漲情況、近幾年社會(huì)犯罪率上升的原因及對(duì)策等均為時(shí)間性極強(qiáng)的調(diào)查項(xiàng)目，應(yīng)在短期內(nèi)調(diào)查清楚并提出一些政策性建議。如果時(shí)間拖得過(guò)長(zhǎng)，便會(huì)失去調(diào)查研究的社會(huì)指導(dǎo)意義，起碼會(huì)大大降低調(diào)查成果的社會(huì)價(jià)值。所以只有堅(jiān)持了時(shí)效性原則，才能使社會(huì)調(diào)查適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的客觀需要。,19,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,4經(jīng)濟(jì)性原則。設(shè)計(jì)調(diào)查方案要盡量節(jié)約人力、物力和財(cái)力，力爭(zhēng)用最小的人、財(cái)、物力和時(shí)間的投入，取得最大的調(diào)查效果。例如，在調(diào)查方式的選擇上，能用抽樣調(diào)查的就不用普遍調(diào)查，能用典型調(diào)查的就盡量不用抽樣調(diào)查；在收集資料方法的設(shè)計(jì)上，能夠通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)查解決的問(wèn)題，就不去作現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，能夠通過(guò)觀察、訪問(wèn)解決的調(diào)查課題，就不去作實(shí)驗(yàn)調(diào)查。同樣，在調(diào)查范圍的大小、調(diào)查對(duì)象的多少、調(diào)查時(shí)間的長(zhǎng)短、調(diào)查人員的選擇與培訓(xùn)等方面，也都應(yīng)努力節(jié)約，體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性原則。,20,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,四、具體方案設(shè)計(jì)調(diào)查方案的具體內(nèi)容以浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)生對(duì)食堂滿意度的調(diào)查為例,1.說(shuō)明調(diào)查課題的目的、意義,3.說(shuō)明調(diào)查范圍、調(diào)查對(duì)象和分析單位,2.說(shuō)明調(diào)查的內(nèi)容,4.說(shuō)明抽樣方案,5.說(shuō)明資料收集方法和分析方法,6.說(shuō)明調(diào)查人員的選擇、培訓(xùn)與組織,7.調(diào)查經(jīng)費(fèi)與物質(zhì)手段的計(jì)劃與安排,8.確定調(diào)查的場(chǎng)所、時(shí)間與進(jìn)度安排,21,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,調(diào)查課題的目的和意義：了解浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)生對(duì)學(xué)生食堂的滿意程度，了解學(xué)生對(duì)食堂各方面的感受，找出學(xué)生食堂現(xiàn)存問(wèn)題，并向有關(guān)部門反映，針對(duì)性解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生生活質(zhì)量，增加學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。,22,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,四、具體方案設(shè)計(jì)調(diào)查方案的具體內(nèi)容以浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)生對(duì)食堂滿意度的調(diào)查為例,1.說(shuō)明調(diào)查課題的目的、意義,3.說(shuō)明調(diào)查范圍、調(diào)查對(duì)象和分析單位,2.說(shuō)明調(diào)查的內(nèi)容,4.說(shuō)明抽樣方案,5.說(shuō)明資料收集方法和分析方法,6.說(shuō)明調(diào)查人員的選擇、培訓(xùn)與組織,7.調(diào)查經(jīng)費(fèi)與物質(zhì)手段的計(jì)劃與安排,8.確定調(diào)查的場(chǎng)所、時(shí)間與進(jìn)度安排,23,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,調(diào)查內(nèi)容：學(xué)生對(duì)食堂的滿意度營(yíng)養(yǎng)搭配時(shí)間安排餐具提供衛(wèi)生狀況就餐秩序服務(wù)態(tài)度,24,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,四、具體方案設(shè)計(jì)調(diào)查方案的具體內(nèi)容以浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)生對(duì)食堂滿意度的調(diào)查為例,1.說(shuō)明調(diào)查課題的目的、意義,3.說(shuō)明調(diào)查范圍、調(diào)查對(duì)象和分析單位,2.說(shuō)明調(diào)查的內(nèi)容,4.說(shuō)明抽樣方案,5.說(shuō)明資料收集方法和分析方法,6.說(shuō)明調(diào)查人員的選擇、培訓(xùn)與組織,7.調(diào)查經(jīng)費(fèi)與物質(zhì)手段的計(jì)劃與安排,8.確定調(diào)查的場(chǎng)所、時(shí)間與進(jìn)度安排,25,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,調(diào)查范圍：浙江工業(yè)大學(xué)調(diào)查對(duì)象：在校學(xué)生分析單位：個(gè)人（學(xué)生）,26,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,四、具體方案設(shè)計(jì)調(diào)查方案的具體內(nèi)容以浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)生對(duì)食堂滿意度的調(diào)查為例,1.說(shuō)明調(diào)查課題的目的、意義,3.說(shuō)明調(diào)查范圍、調(diào)查對(duì)象和分析單位,2.說(shuō)明調(diào)查的內(nèi)容,4.說(shuō)明抽樣方案,5.說(shuō)明資料收集方法和分析方法,6.說(shuō)明調(diào)查人員的選擇、培訓(xùn)與組織,7.調(diào)查經(jīng)費(fèi)與物質(zhì)手段的計(jì)劃與安排,8.確定調(diào)查的場(chǎng)所、時(shí)間與進(jìn)度安排,27,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,抽樣方案：樣本規(guī)模確定為360人。步驟：院系專業(yè)班級(jí)個(gè)人第一步：從全校20個(gè)院系抽取3個(gè)。第二步：3個(gè)院系每個(gè)抽取2個(gè)專業(yè)。共6個(gè)專業(yè)。第三步：每個(gè)專業(yè)抽取3個(gè)班級(jí)。共18個(gè)班級(jí)。第四步：每個(gè)班級(jí)抽取20名學(xué)生。共360名學(xué)生。,28,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,四、具體方案設(shè)計(jì)調(diào)查方案的具體內(nèi)容以浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)生對(duì)食堂滿意度的調(diào)查為例,1.說(shuō)明調(diào)查課題的目的、意義,3.說(shuō)明調(diào)查范圍、調(diào)查對(duì)象和分析單位,2.說(shuō)明調(diào)查的內(nèi)容,4.說(shuō)明抽樣方案,5.說(shuō)明資料收集方法和分析方法,6.說(shuō)明調(diào)查人員的選擇、培訓(xùn)與組織,7.調(diào)查經(jīng)費(fèi)與物質(zhì)手段的計(jì)劃與安排,8.確定調(diào)查的場(chǎng)所、時(shí)間與進(jìn)度安排,29,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,資料收集方法：1、自填式問(wèn)卷：由各班輔導(dǎo)員協(xié)助調(diào)查員分發(fā)并回收問(wèn)卷。2、觀察法：調(diào)查員直接進(jìn)入食堂觀察。資料分析方法：?jiǎn)巫兞棵枋鼋y(tǒng)計(jì)和推論統(tǒng)計(jì)雙變量的交互分析和回歸分析,30,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,四、具體方案設(shè)計(jì)調(diào)查方案的具體內(nèi)容以浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)生對(duì)食堂滿意度的調(diào)查為例,1.說(shuō)明調(diào)查課題的目的、意義,3.說(shuō)明調(diào)查范圍、調(diào)查對(duì)象和分析單位,2.說(shuō)明調(diào)查的內(nèi)容,4.說(shuō)明抽樣方案,5.說(shuō)明資料收集方法和分析方法,6.說(shuō)明調(diào)查人員的選擇、培訓(xùn)與組織,7.調(diào)查經(jīng)費(fèi)與物質(zhì)手段的計(jì)劃與安排,8.確定調(diào)查的場(chǎng)所、時(shí)間與進(jìn)度安排,31,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,調(diào)查人員的組織和培訓(xùn)：1挑選調(diào)查員調(diào)查員隊(duì)伍由1015名學(xué)生組成，男女生比例最好相當(dāng)。具有誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真的品質(zhì)，較強(qiáng)的與人交往能力、口頭表達(dá)能力、自我保護(hù)能力。2培訓(xùn)調(diào)查員培訓(xùn)內(nèi)容包括了解調(diào)查項(xiàng)目、調(diào)查要求、訪問(wèn)技巧、熟悉問(wèn)卷、做試訪問(wèn)、分組和管理要求等。3聯(lián)系調(diào)查與抽中班級(jí)的輔導(dǎo)員聯(lián)系，輔助完成問(wèn)卷填寫。4調(diào)查員報(bào)酬,32,浙江工業(yè)大學(xué),社會(huì)調(diào)查方法,四、