第（ 2 ）單元計劃單元教材分析 本單元是人教版小學英語教科書六年級下冊第二單元，圍繞last weekend的話題展開，教材首先出示了兩個主場景，是關(guān)于Mike, John的微博，引出了本單元頭討論過去生活的主題，旨在提示學生學習英語的過去時態(tài)以及討論過去的生活和存在的狀態(tài)，有效地引出了本單元的主題，單元教材中共包括A，B，C三個主欄目。A欄目以聽力、對話、重點知識學習、做調(diào)查等話題匯報的方式展開，旨在在創(chuàng)設(shè)的情景中學習本單元的主要單詞和句型等語言知識；B欄目以聽力、對話、學習、看看說說、讀讀寫寫、總結(jié)知識的形式展開，進一步以多種形式學習、接觸、交流本單元話題，進行更深層次的討論。其中check部分以聽力形式展開，Lets wrap it up利用復(fù)習動詞過去式的任務(wù)形式對本單元的主要句型、語言知識進行復(fù)習鞏固；C欄目是一則小故事，讓學生在真實的語境中鞏固和復(fù)習本單元所學習的語言知識。單元教學目標1. 知識目標(1). 能夠聽、說、認讀下列單詞和短語：cleaned; stayed; washed; watched; had; had a cold; slept; read; saw; last; yesterday; before(2). 能夠聽、說、讀、寫下列單詞：drank; show; magazine; better; faster; hotel; fixed; broken; lamp; loud; enjoy; stay(3). 學習英語中動詞的過去式形式，了解基本的動詞過去式構(gòu)成，通過對話學習并掌握動詞過去式的基本構(gòu)成及表示過去動作和發(fā)生狀態(tài)的用法，掌握重點句子，并會運用于日常的表達當中。（4）會唱一首英文歌：”Last weekend”2. 能力目標能夠在真實的語境中，圍繞討論過去生活的話題，運用本單元所學習的語言知識、進行相關(guān)話題的初步交際活動。3. 情感態(tài)度目標培養(yǎng)團結(jié)友愛的積極情感，學會與人交往，善于交流，與他人合作的意識，并培養(yǎng)熱愛學習，熱愛生活的情感。4. 文化意識目標能夠初步了解英語國家的簡單文娛活動和周末的主要活動或活動方式。5. 學習策略目標積極與他人交流、共同完成學習任務(wù)，并通過多種學習方式交流學習成果，善于表達，積極交流自己的假期生活，并利用所學知識與他人交流和探討，共同獲得進步。單元教學設(shè)想單元課時安排建議：6課時第1課時：A. lets learn第2課時：A. lets talk第3課時：B. lets learn第4課時：B. lets talk第5課時：read and write第6課時：C. Lets check ， Lets wrap it up， Story time教案教材內(nèi)容A Lets lean總課時6第 1 課時教學要求1、 能夠聽、說、讀、寫短語：stayed at home, washed my clothes, cleaned my room, watched TV.2、 2、能夠聽懂問句：How was your weekend? It was fine,thanks. What did you do? I stayed at home and watched TV.并能夠?qū)嶋H運用。3、能夠運用新學語言內(nèi)容完成Do a survey and report中的任務(wù)。4、引導學生關(guān)注自然界中與我們共同生活的其他生命，培養(yǎng)環(huán)保意識。教學重點難點教學重點:學生能聽、說、讀、寫上述詞組；能夠正確運用上述詞組描述人物在過去時間內(nèi)做的事情；能夠理解一般過去時動詞的規(guī)則形式是在詞尾加-ed.教學難點:4個詞組讀音和書寫，掌握動詞過去式及其發(fā)音規(guī)則。教學過程修改意見一、熱身。（1）Daily oral practice.Good morning! Glad to meet you. How are you? Whats the weather like today? 對話練習，已學知識的鞏固。（2）Hangman game. 玩游戲，猜單詞。( watch, wash, clean, stay,)二、情境引入：Lets start:What do you usually do on the weekend? 說說自己的周末，復(fù)習動詞短語。三、新課呈現(xiàn)：1、教師出示一個日歷給大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后問學生：Whats the date today? What day is it today? 學生回答今天的日期, Today is March the 16th. Its Sunday.2、教師說：On Sunday (weekend)，I usually wash my clothes, clean my room, stay at home and watch TV出示教師所說動作的卡片，學生跟讀詞組。跟著老師朗讀幾遍動詞短語。3、教師問學生：What do you usually do on Sundays? 學生回答教師的問題。4、教師再次出示日歷，圈出上個星期天的日子，然后問學生：What was that day? 引導學生回答：It was last Sunday? 板書并帶讀單詞：last。教師：It was last Sunday. It was the last weekend. 板書、解釋并朗讀詞組：last weekend。學生跟讀并掌握詞組：last weekend。5、引出句型：What did you do last weekend?板書句型并朗讀。6、呈現(xiàn)詞組：watched TV, washed my clothes, cleaned my room and stayed at home指導學生觀察四個動詞詞組的過去式與原形詞組：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生總結(jié)規(guī)律。師再強調(diào)這些過去式的發(fā)音：watched /t / washed /t/ cleaned /d/ stayed /d/(播放光盤教學或錄音)7、師生再次共同感知詞組意義及發(fā)音。（1）師生問答。（2）摘蘋果游戲8、播放光盤教學，學生跟讀詞組。9、操練詞組：（1）開火車讀；（2）小組讀；（3）同桌互讀互聽。10、師出示句型：How was your weekend?It was fine,thanks.What did you do?I stayed athome and watched TV. 引導學生理解句意，重點講解:was did stayed的作用。帶領(lǐng)學生讀句子并進行關(guān)鍵詞的替換訓練。四、鞏固延伸。1、Do a survey and report。學生之間相互了解，并做好記錄。完成后上臺進行解說。2、完成課堂作業(yè)本的相應(yīng)練習。五、課堂檢測。課后反思 教案教材內(nèi)容A Lets talk總課時6第 2 課時教學要求1、能夠聽說讀寫句型：How was your weekend? It was good,thank you. What did you do? I stayed at home with your grandma .We drink tea in the afternoon and watched TV. Did you do anything else? Yes,I cleand my room and washed my clothes.并能夠在實際情景中運用。2、能夠用過去式的一般疑問句形式進行簡單的提問，如：Did you do.?Yes, I did. / No, I didnt.3、能夠聽懂并完成Lets try部分的聯(lián)系。4、能夠回答課后問題。教學重點難點教學重點：能夠理解對話大意，并能回答對話下面的問題；能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演；能夠聽說讀寫重點句型。教學難點:談?wù)撝苣┗顒?；能夠在語句中理解新詞drank的意思，并能正確發(fā)音。教學過程修改意見一、復(fù)習引入。1、復(fù)習A Letlearn部分的詞組。2、日常對話：What do you do on the weekends? Do you often vist or call your grandparents?（引導學生猜測Mike 和 Grandpa在電話里談了什么？他們上周末做了什么事情？）3、引入課題：A Lettalk二、新課呈現(xiàn)1、Lets try.學生聽音完成填空，集體訂正。2、Lets talk（1）播放光盤教學，整體感知對話并回答問題。師問：How was Mikes weekend? How was Grandpaweekend?(2)教師請學生帶著問題看動畫或閱讀文本獲取信息，并在此過程中理解drank的意思。（3）引出核心句型并理解、分析句型。師提問：What did Mike and his grandpa do?引導學生回答：MikeGrandpa繼續(xù)提問：Did he do anything else?引導學生回答:He教師板書核心句型，請學生找出句子中有什么特別的地方。句型如下：How was Grandpas weekend? It was good.What did he do? He stayed at home.Did you do anything else? I cleaned my room and washed my clothes.引導學生認真思考，初步歸納一般過去時的句子有什么特點？(4)教師播放錄音，請學生跟讀對話。(5)組織學生分角色朗讀并表演對話。(6)師生對話。(7)板書重點句型：How was your weekend? It was good,thank you. What did you do? I stayed at home with your grandma .We drink tea in the afternoon and watched TV. Did you do anything else? Yes,I cleaned my room and washed my clothes. 引導學生熟悉句型，并能進行關(guān)鍵詞的替換訓練。三、鞏固延伸。1Ihadabusylastweekend. OnSaturdaymorning，I_.I_.I_.2、完成課堂作業(yè)本相應(yīng)練習。四、課堂檢測。板書設(shè)計：Unit2 A Lets talkHow was your weekend? It was good,thank you.We drink tea in the afternoon and watched TV.Did you do anything else?課后反思教案教材內(nèi)容B Lets learn 總課時6第 3 課時教學要求1、掌握四會詞組：read a book, saw a film, had a cold,slept,last weekend/night/Monday, yesterday,the day before yesterday.2、學會用句型What did you/ (name) do last weekend/ yesterday? I(name) (did) last weekend/ yesterday. Did you.? Yes, I did. 來進行問答并完成Task time的表格。3、了解常見的一般過去式動詞的不規(guī)則形式；了解常與過去時搭配使用的時間狀語。教學重點難點教學重點：能聽、說、讀、寫上述單詞和詞組；能夠正確使用上述單詞和詞組描述人物在過去時間做的事情。教學難點：掌握四會詞組,并用所學詞組和句型進行調(diào)查。教學過程修改意見一、復(fù)習導入。1、復(fù)習A Lets learn 的詞組。2、師生對話：T: What do you usually do on the weekend?S:I oftenT: How was your weekend? What did you do?S:I.T: Did you watch TV last weekend?S: Yes,I did,3、引入課題：B.Letlearn二、新課呈現(xiàn)1、師出示句子：What did you do last weekend ?引入時間短語：last weekend,last night,last Monday,yesterday,the day before yesterday,（同時板書）幫助學生理解這些表示過去的時間短語的意義。2、師利用卡片回答引入詞組或單詞：I read abook/saw afilm/had a cold/slep.同時貼出相應(yīng)的卡片。3、引導學生觀察動詞的變化，比較與A部分動詞詞尾加-ed有和不同，引出一般過去式動詞的不規(guī)則變化形式。4、師播放光盤教學，請學生認真聽錄音感知單詞或詞組的正確發(fā)音。5、學生跟著光盤學習單詞或詞組。6、鞏固操練。（1）認讀活動Whats missing ?教師出示單詞卡片，請學生快速。所有單詞讀過一遍后，教師抽出一張卡片，提問學生：Whats missing ?學生根據(jù)記憶說出抽調(diào)的是哪一個單詞，看誰做得快：教師出示單詞或詞組卡片，每組學生選派一名代表，背對著卡片。其他學生說出卡片上的單詞或詞組，每組代表快速做動作，誰做得慢或做錯，誰就出局。(2)師生作Look and talk 板塊的活動。（3）句子接龍游戲。三、課外作業(yè)。（1）完成課堂作業(yè)本相關(guān)練習（2）課后繼續(xù)交流同桌的周末或前天的活動信息.四、課堂檢測。(抄寫動詞的原形及過去式形式:read-read see-saw have-had sleep-slept )板書設(shè)計：Unit2 B Lets learnWhat did you do last weekend ? (last night/last Monday/yesday/the day before yesday)I.課后反思 教案教材內(nèi)容B Lets talk總課時6第 4 課時教學要求1、能聽、說、認、讀、寫句型：I want to buy the new film magazine. What did you do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.2、能夠讀懂題目要求，學會聽前預(yù)測要聽的重點內(nèi)容；3、能夠理解對話大意，并能回答對話下的問題，能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話內(nèi)容，并能分角色進行表演。教學重點難點教學重點：能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話內(nèi)容，并能分角色進行表演；能聽、說、讀、寫重點句型，并在情境中恰當運用句型，教學難點：能夠在語境中理解新單詞magazine, better, faster的意思，并能正確發(fā)音。教學過程修改意見一、復(fù)習導入。1、利用卡片復(fù)習AB Lets learn的單詞和詞組。2、對話訓練：What did you do.?I.Did you .?Yes,I did./No,I didnt.3、 引入課題：B Lets talk二、新課呈現(xiàn)1、Lets try(1)請學生讀出題目并嘗試猜測答案，進行聽前預(yù)測。（2）播放第一遍錄音，請學生回答第一個問題。（3）播放第二遍錄音，請學生回答第二個問題。2、Lets talk(1)師提問學生一般情況寫在周末做什么？然后呈現(xiàn)last weekend,提問學生：How was your weekend?利用課件給學生一些提示，如：interesting,busy,happy,nice等，接下來用核心句型Was it?詢問學生，然后提問：What did you do ? Did you?(2)師用課件呈現(xiàn)描述自己周末的兩個關(guān)鍵詞：My weekendSaturday busySunday interesting請學生嘗試用Was it?或者Did you ?提問，教師只能用Yes.或No.回答(3)教師引導學生思考Amy和John 的周末活動更有趣。(4)師播放錄音，學生了解對話大意，并回答課后問題。(5)師播放錄音，讓學生跟讀。(6)教師組織學生分角色朗讀對話。(7)調(diào)查活動：Whose weekend was more interesting?請學生同桌詢問對方的周末活動，并進行對比，看誰的周末更有趣。三、課后延伸。1、用正確的語音語調(diào)熟練朗讀對話。2完成課堂作業(yè)本相關(guān)練習四、課堂檢測。Unit2 B Lets talkI want to buy the new film magazine.What did you do last weekend ?Did you see a film ? No,I had a cold.I stayed at home all weekend and slept.課后反思 教材內(nèi)容Read and write總課時6第 5 課時教學要求學生能夠通過讀前活動回憶相關(guān)背景知識及話題詞匯；能夠在文段中尋找關(guān)鍵信息；能夠根據(jù)閱讀所獲取的信息完成填充郵件的活動。教學重點難點教學重點：能夠正確朗讀課文，并完成課后練習。教學難點：能正確熟練地朗讀課文。教學過程修改意見 一、復(fù)習導入。1、復(fù)習AB Lets learn 詞組和單詞。2、借用卡片進行問答訓練。3、導入課題：Read and write二、新課呈現(xiàn)1、情境引入師提問學生住過酒店，引出單詞：hotel,并通過圖片展示好的與差的酒店。2、看一看，勾一勾。教師呈現(xiàn)本部分Mrs Broom 的頭像，介紹說：Mrs Broom works in a hotel.She is a housekeeper.What did she do yesterday?請學生選擇。4、 師介紹文段的背景：Wu Yifan and his family stayed in hotel yesterday.It was not a good time. Why not? 請學生預(yù)測吳一凡一家人在酒店中的遭遇。5、 閱讀課文。（1） 第一次閱讀：要求學生快速閱讀文段后回答問題：How was Wu Yifans stay in the hotel last weekend?（2） 第二次閱讀：仔細讀完第一段后回答問題：What was the room like?（3） 第三次閱讀：要求學生結(jié)對閱讀文段其他部分，找出Mike 的爸媽以及Mike 的困擾是什,然后完成文段后Find the sentences that describe Picture1-3部分。（4） 第四次閱讀：師播放錄音 ，請學生跟讀，模仿正確的停頓和語音、語調(diào)。6、 閱讀后(1) 完成Circle all the verbs in the text and complete the table部分并核對答案。(2) 完成Read and finish the letter部分并核對答案。三、課后延伸1、閱讀本部分課文內(nèi)容。2、完成活動手冊相關(guān)練習。板書設(shè)計:Unit2 Read and writeHow was Wu Yifans stay in the hotel last weekend?What was the room like?課后反思 教案教材內(nèi)容C部分Le