,葵花點(diǎn)穴手！,瞧我們這一家！,走，散步去！,別動(dòng)！照相呢,米泉一中周林敏制作,啊哈，看我的！,哇，太棒了！,它們都在游戲！,動(dòng)物游戲之謎周立明,科普說明文,介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語(yǔ)言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。,科普文的閱讀方法,把握對(duì)象把握說明對(duì)象的特征和本質(zhì)。(從語(yǔ)句，語(yǔ)段中找出事物的特征。從文章中概括，提煉出事物的特征。)理清思路-弄清楚說明的條理和說明的順序。(時(shí)間順序，空間順序，邏輯順序)說明方法-下定義、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較、畫圖表、摹狀態(tài)等體會(huì)語(yǔ)言(說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，說明語(yǔ)言平實(shí)，簡(jiǎn)明的特點(diǎn)，文藝性說明文語(yǔ)言的生動(dòng)性),文章開篇通過三個(gè)例子引出“動(dòng)物游戲行為”的觀點(diǎn)，這三個(gè)例子有什么特點(diǎn)？這樣舉例對(duì)說明“動(dòng)物游戲行為”有什么作用？,動(dòng)物游戲的三個(gè)事例,葉猴在跳蕩嬉鬧,渡鴉在滑雪而下,露脊鯨舉起尾鰭,寫作啟示：選材有典型性、代表性,三種動(dòng)物囊括熱帶到寒帶、陸生到水生、走獸到飛禽,二、撥開“謎”霧？,分組討論，結(jié)合課后練習(xí)一瀏覽1114段篩選出四種“假說”的根據(jù)和結(jié)論。,假說,演習(xí)說,自?shī)收f,學(xué)習(xí)說,鍛煉說,根據(jù),猩猩掌中戲水的游戲,河馬玩浮葉,渡鴉滑雪梯,黑猩猩玩棍子、動(dòng)物捉迷藏和追逐游戲,羱羊奔跑跳躍、北極熊的夏季游戲,結(jié)論,游戲是生活的演習(xí),在生理上心理上保持平衡，自我安撫，自我保護(hù),游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為,通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力,到目前為止，科學(xué)家對(duì)“動(dòng)物為什么游戲”這個(gè)問題提出了四種“假說”。同學(xué)們能否聯(lián)系生活實(shí)際和閱讀經(jīng)驗(yàn)，說說自己傾向于贊同哪一種或哪幾種“假說”？,討論交流：,每一種假說都有它的擁護(hù)者，那么作者呢？他支持哪一種說法？文章有沒有明確的表態(tài)？為什么?既然文章題為動(dòng)物游戲之謎，那他為什么不給我們揭開這個(gè)謎？,任何作品總會(huì)向讀者傳達(dá)一種信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動(dòng)物世界存在的令人無法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？,三、拓展視野探究原因,作者說“動(dòng)物在游戲行為中”表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？,本文介紹了動(dòng)物世界充滿情感和智慧的游戲行為，讓讀者對(duì)動(dòng)物充滿了濃厚的興趣。然而，現(xiàn)實(shí)生活中人類虐殺動(dòng)物的事件卻屢見不鮮：清華學(xué)子用硫酸燒傷黑熊，復(fù)旦一碩士生陸續(xù)虐待、遺棄、殺死了近二十只小貓，還有活取熊膽，活吃猴腦請(qǐng)你談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與身邊的動(dòng)物相處。,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深入思考,越來越多的動(dòng)物在天國(guó)嘲笑人類，我們不要在滅絕動(dòng)物的詛咒中，走向滅絕。,鳥白居易,誰(shuí)道群生性命怯，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。,我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里。,-冰心繁星春水,“人類可以比動(dòng)物做出更多復(fù)雜的動(dòng)作，只不過是比動(dòng)物的進(jìn)化速度稍快一步而已。”動(dòng)物的昨天就是人類的今天人類的今天就是動(dòng)物的明天,讓我們和動(dòng)物和諧相處，愛護(hù)我們共同的家園-地球！,請(qǐng)同學(xué)們擬寫一則“保護(hù)動(dòng)物”公益廣告詞。要求：1、新穎別致；2、簡(jiǎn)潔明了。,課堂練筆：,動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任。同在地球上，共享大自然！保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的家園。尊重每一個(gè)生命，呵護(hù)每一個(gè)