小學體育與德育相互滲透課題結(jié)題報告 丁召艷1、 研究背景：在小學體育中對學生進行思想品德的教育是毫無疑問的，半個世紀來國家一直是這樣要求的，廣大體育教師也一直是這樣做的。學校教育的目的是使學生在德、智、體、美、勞等方面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。德育與體育又是學校教育的兩個重要組成部分，他們是相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的。在體育教學中，教師針對學生的不同觀點、信念、情感和意志品質(zhì)，有的放矢地進行思想品德教育，是體育教學責無旁貸的任務。 體育活動中的德育教育不同于其他學科，學生在參與體育活動過程中心理活動、道德品質(zhì)傾向極易顯露，為育人提供了較之其他學科更多更直接的機會。體育學科所特有的育人特點是其他學科所無法替代的。進行體育教學中的德育滲透的研究，找準體育促進德育的切入點對學生進行有針對性的教育，促進學生的全面發(fā)展。 二、研究目標 ： 通過本課題研究，促進學生在體育活動中道德水平的提高，最終促進學生的全面發(fā)展。德育是教師有目的地培養(yǎng)學生品德的活動。我國的學校德育包括三部分：道德品質(zhì)教育、政治教育、思想教育。培養(yǎng)什么樣的體育人才，發(fā)展什么樣的學校體育，這不僅是體育的課題，也是德育的課題。體育與德育的關(guān)系是相互聯(lián)系，相互促進，互不代替的。體育運動以它的豐富多彩吸引著學生，并結(jié)合各種不同運動項目的特點和要求，能從各個方面實現(xiàn)對青少年的思想品德教育和個性的培養(yǎng)。德育統(tǒng)帥著體育，促進體育的發(fā)展，因為只有樹立了正確的體育鍛煉思想，在學習、鍛煉中才能體現(xiàn)出百折不撓、勇于拼搏的精神，使體育鍛煉起到更加積極的作用。關(guān)系是相輔相成，缺一不可的。 通過研究，使學生明確體育活動與自身道德水平提高的密切關(guān)系，培養(yǎng)在體育活動中關(guān)注自身道德水平發(fā)展的意識，通過體育教學中德育的滲透，提高學生的道德水平。不斷增強體能，培養(yǎng)興趣，形成習慣，具有良好心理素質(zhì)，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度，促進學生德智體全面發(fā)展。 三、研究方法：根據(jù)我校體育課的研究計劃，體育組制定了關(guān)于人格教育自信心培養(yǎng)的子課題，其研究過程分三個階段進行：（1）準備階段：制定子課題實施方案，成立課題組，組織理論學習。（2）實施階段：課題組按照實施方案進行研究并作成果匯報。（3）總結(jié)階段：課題組進行總結(jié)，撰寫課題研究報告，并進行成果鑒定。本課題主要研究方法主要以行為研究法為主，輔以案例研究法、經(jīng)驗歸納法、以及分工協(xié)作研究等方法。四、研究內(nèi)容：體育教學中的德育滲透，其特點是寓教育于體育活動中，同其他學科比較具有明顯的優(yōu)勢和得天獨厚的條件。教師結(jié)合自己所教年級各自制定自己的研究方向，結(jié)合各年級段不同的研究內(nèi)容和目標制定出可操作性的研究方案。各位研究教師要將教學中的德育滲透體現(xiàn)在教學設計中，體現(xiàn)在教學過程中。德育滲透點從大到小進行研究：心里素質(zhì)、行為習慣、意志品質(zhì)、合作精神、自主意識等。 關(guān)注學生發(fā)展，提高課堂教學中德育滲透的實際作用，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整、完善。體育學科是學校中開設年限最長的一門學科，也是各學科中唯一的一門從幼兒園一直開設到大學的一門必修課程。學生在整個學校生活中都接受體育教育，通過體育教學，保證了學生從幼兒園直到大學，連續(xù)的接受思想品德教育。 在體育教學中既要發(fā)揮其德育滲透的優(yōu)勢，還要根據(jù)事態(tài)形成發(fā)展過程適時進行教育。所謂適時就是電動機問題，因此，每位體育教師都應當在課中把握信有利的時機，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質(zhì)。在實踐中對學生進行德育滲透的時機是很多的。 教師尊重學生、關(guān)心學生既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造學生的靈魂中是一種巨大的力量。特別是對那些能力較差、組織紀律較差以及不重視體育學科學習的學生要耐心幫助，決不能用諷刺的語言刺激他們，更不能侮辱謾罵學生。在教學中應創(chuàng)造機會給技術(shù)水平較差的同學鍛煉的機會。例如，在體操練習的最后講評時，除找出較好的同學示范小結(jié)外，還可以請雖然完成動作較差，但在某一環(huán)節(jié)有所進步的同學，再做一二次練習，肯定他們的進步，并要求大家熱情鼓勵，這樣有利于增強他們完成動作的信心和感到集體的溫暖。對體育骨干和運動能力較強的學生則從嚴要求，絕不能袒護他們的缺點。 五、主要研究成果 ：提高了學校體育課中的德育水平。使學校體育工作躍上了新的臺階。健全了學生的人格素養(yǎng)。隨著學校德育科研的深入，德育水平的提高，德育工作的實效日益顯現(xiàn)，學生的思想道德品質(zhì)提高，行為習慣改進，人格素養(yǎng)日益健全。完善了學校的人格教育模式。堅持以生為本，著眼學生全面發(fā)展，經(jīng)過堅持不懈的積著眼于學生心靈改造和品格建塑。豐富和完善了學校的人格教育模式。優(yōu)化了班集體建設。在體育活動過程中，改善了原有的體育誤區(qū)，提高了德育滲透點，取得了一定的成效。體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。通過體育教學可以提高學生自體心理的素質(zhì)，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習慣，為終身體育打下堅定的基礎。我們體育教師不僅要鉆研業(yè)務知識，提高