20182019學年第一學期六年級英語教學計劃 一、學情分析本學期擔任六年級的英語教學任務，因對學生的英語學習能力不了解，所以在最開始的這段時間內會盡快摸清學生的學習情況，如果學生的英語基礎參差不齊.會給接下來的教學帶來很大困難.另外六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，所以本學期更應努力做好后進生的轉化工作。要面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 二、教材分析 本冊教材以模塊為單位，包含6個獨立話題學習模塊和一個復習模塊。每個話題模塊由兩個單元構成，各單元設五個欄目。Lets talk 是語言輸入，以蝴蝶頁的方式呈現(xiàn)語言學習與體驗的材料。Fun with language 語言內化與語言輸出，為聽、說 、讀、寫、游戲、表演等語言運用呈現(xiàn)生動有趣、循序漸進的情境材料。Sing along /Rhyme time 語言訓練材料的呈現(xiàn)，起激發(fā)興趣、培養(yǎng)語感的作用。Word family幫助學生在體驗中發(fā)現(xiàn)、歸納和運用構詞規(guī)則。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。三、教學目標由于針對的六年級的學生，相對來說有少部分同學的基礎還一般，所以在選擇難度上要適中，當然主要目的是讓大多數(shù)同學把重點單詞、基本句型及重點語法點進行鞏固，同時盡量提高學生學習英語的興趣。通過聽、說、讀 寫 等方式來加強練習。從而使他們擁有個良好的聽說認讀以及書寫能力及學習態(tài)度。具體表現(xiàn)為:一)聽1 、學生能完全聽懂課文的主要內容。2 、聽懂老師的指令。二）說1能流利地進行日常用語的對話。2在聽懂課文的基礎上，對課文內容進行復述。3根據(jù)不同情節(jié)，能用自己的語言介紹書面內容。4 能根據(jù)課文主題內容結合自身日常生活學習，發(fā)表自己的意見和看法。三）讀1能流利地朗讀課文。2 能背誦課文中的重點單詞及句子。3 能完全認讀單詞、短語和句子通過卡圖。四）寫1 能完全正確寫出四會單詞。2少數(shù)的學生能根據(jù)語音拼讀寫出簡單單詞。3大部分學生能寫出簡短的對話。4大部分學生能寫出小文章。四、教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在寫簡短的對話和小文章。五、主要措施、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。六、教學進度The 1st weekUnit 1 What are those farmers doing?4 The 2nd weekUnit 2 a country life is a healthy life4The 3rd weekUnit 3 where are you from?4The 4th weekUnit 4 I like the city very much4The 5th weekRevision2The 6th weekUnit 5 whats the matter with you?4The 7th weekUnit 6 the secret to good health 4The 8th weekUnit 7 what did you do yesterday？4The 9th weekUnit 8 a trip to Hong Kong 4The 10th weekRevision 2The 11th weekUnit 9 was I a good girl back then?4The 12th weekUnit 10 then and now 4The 13th weekunit 11 I like the Spring Festival best 4The 14th weekUnit 12 Christmas4The 15th weekRevision4The 16th weekR