小學一年級下冊夏夜多美課文、課后練習題及教案夏夜，公園里靜悄悄的。水池里，睡蓮剛剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。睡蓮問：“小螞蟻，你怎么啦？”小螞蟻說：“我不小心掉進池塘，上不了岸啦！”“快上來吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑?！彼徴f：“今晚就在這我住下吧！你瞧，夏夜多美??！”小螞蟻搖搖頭，說：“我得回家。要不，爸爸媽媽會著急的?！彼麄兊脑捵屨谒徣~上休息的蜻蜓聽見了。他問：“睡蓮姑娘，有什么事嗎？”“小螞蟻想回家，可我沒辦法送他?！彬唑颜f：“讓我來送小螞蟻吧！”睡蓮問：“天這么黑，你能行嗎？”這時，一只螢火蟲飛來了，說：“我來給你們照亮?！毙∥浵伵郎稀帮w機”，蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。星星看見了，高興地眨著眼。啊，多美的夏夜??！練習題一、看拼音寫詞語 tmenqtsni ()()() uqshjinrnl ()()() 二、按課文內(nèi)容填空 睡蓮、蜻蜓和螢火蟲把()送回家，()真美! 三、你發(fā)現(xiàn)什么了嗎? “她”和“他”這兩個字里都有_ “送”和“過”這兩個字里都有_ “過”和“時”這兩個字里都有_教案一年級學生活潑好動，愛幻想，又非常喜歡小動物，所以他們對這篇童話充滿了好奇心。教師能夠根據(jù)學生的實際情況，結(jié)合插圖，讓學生在讀中感悟，潛移默化的受到情感熏陶。 教學目標： 1、理解“蓮、哭”等13個生字，會寫“他、她”等6個字。 2、準確流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會夏夜之美和助人為樂的精神之美。 3、保護環(huán)境，愛護昆蟲。 教學重點： 學習睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲協(xié)助小螞蟻的高貴品質(zhì)，培養(yǎng)學生助人為樂的意識。 信息資料： 1、范讀錄音帶、課件或動物掛圖、生字卡片、學生自制的頭飾。 2、學生收集一些小昆蟲的資料。 課時：兩課時 第一課時 切入舉偶 1、出示掛圖。小朋友，你們喜歡小動物嗎？（出示小蜻蜓、螢火蟲、小螞蟻的掛圖）在他們之間發(fā)生了什么事呢？今天我們來學習一篇童話故事。（板書課題） 2、演示課件。教師播放夏夜美景的畫面，引導學生入情入境，欣賞后讓學生談感受。（板書課題） 對話平臺 自學（學生圈點批畫，初步養(yǎng)成良好的讀書習慣） 學生自由讀課文，圈畫出文中的生字，注意讀準字音，把句子讀通順，難讀的詞句能夠想辦法解決。 識字（多種方式巧記生字，激發(fā)學生主動識字的愿望） 教師出示生字詞，學生互相交流自己的識字秘訣（如歌謠識字、猜謎識字、做動作識字、偏旁歸類識字等） （部分學生識字方法單一、枯燥，互相交流利于學生反思，開動腦筋巧記生字；另外對于學生的識字秘訣，教師要即時鼓勵，讓他們體驗到主動識字的樂趣。） 朗讀（多層次自主閱讀，拓展思維空間，提升閱讀質(zhì)量。） 1、檢查讀。教師以開火車的形式讓學生按自然段讀課文，看誰讀得既準確又流利。 2、指正讀。把你喜歡的小動物的話找出來讀一讀，教師隨機指導。 3、想象讀。先聽范讀錄音，然后指名讀文，邊讀邊想象當時的情景。 4、分角色讀。教師指導學生研究討論每個角色的語氣怎樣讀，并嘗試給