XX教育發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題 近幾年，旗委、旗政府高度重視民族教育工作，不斷加大優(yōu)惠政策和投入力度，把民族教育提升到前所未有的歷史高度。先后研究制定*旗民族教育發(fā)展水平提升工程專(zhuān)項(xiàng)推進(jìn)工作方案和支持*經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)，并建立相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，全面指導(dǎo)和推進(jìn)全旗民族教育工作。 教育局根據(jù)旗委、旗政府就民族教育政策要求，結(jié)合實(shí)際研究制定了*旗教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民族教育工作的實(shí)施意見(jiàn)、*旗民族學(xué)校*語(yǔ)教學(xué)評(píng)估細(xì)則、*旗教育局關(guān)于支持敖潤(rùn)蘇莫中心學(xué)校發(fā)展實(shí)施意見(jiàn)等相應(yīng)的規(guī)劃、方案及實(shí)施辦法。采取多種舉措，確保全旗民族教育“優(yōu)先重點(diǎn)”發(fā)展。 一、民族學(xué)校基本情況 我旗現(xiàn)有民族學(xué)校7所。其中：*外其它學(xué)校均開(kāi)設(shè)加授*課。 二、發(fā)展現(xiàn)狀 一是優(yōu)化配置，民族中小學(xué)布局更加適應(yīng)全旗經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，我旗民族教育由于人口、自然環(huán)境、歷史等方面的原因，學(xué)校點(diǎn)多、線(xiàn)長(zhǎng)、布局分散、規(guī)模偏小的問(wèn)題相當(dāng)突出，嚴(yán)重制約著民族教育健康發(fā)展。對(duì)此旗委、旗政府及教育局在深入調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，下大力度進(jìn)行民族學(xué)校布局調(diào)整工作?，F(xiàn)已實(shí)現(xiàn)布局合理，資源優(yōu)化的完整的民族教育辦學(xué)體系。 二是加大投入，民族教育辦學(xué)條件明顯改善。一、總投資1.8億元新建新惠第六中學(xué)（新惠*族高級(jí)中學(xué)），利用校安工程項(xiàng)目資金1645萬(wàn)元，在木頭營(yíng)子、敖潤(rùn)蘇莫米、薩力巴建高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓。二、每年旗財(cái)政設(shè)立民族教育專(zhuān)項(xiàng)資金30萬(wàn)元，主要用于民族學(xué)校校本教材、課件建設(shè)，師資培訓(xùn)、教學(xué)儀器設(shè)備和圖書(shū)購(gòu)置。三、農(nóng)村牧區(qū)寄宿生生活補(bǔ)助金的發(fā)放向民族學(xué)校傾斜，補(bǔ)助面高于全旗平均水平。 三是強(qiáng)化政策保障，加強(qiáng)內(nèi)部管理，育人環(huán)境得以?xún)?yōu)化。一、制定出臺(tái)了*旗教育局關(guān)于加強(qiáng)民族教育工作的實(shí)施意見(jiàn)*旗教育局關(guān)于*文教學(xué)評(píng)估細(xì)則*旗加授*學(xué)生初升高考試錄取辦法等保障性政策。二、編印了12年級(jí)*會(huì)話(huà)教材和39年級(jí)*教材同步訓(xùn)練，解決了加授*學(xué)生一、三年級(jí)學(xué)生沒(méi)有教材，其它年級(jí)沒(méi)有輔助性材料等問(wèn)題。三、積極開(kāi)展各種活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)、傳承、發(fā)展民族文化傳統(tǒng)。 三、存在問(wèn)題 一是辦學(xué)條件有待提高。薩力巴*族小學(xué)、木頭營(yíng)子*族中學(xué)房舍老化或不配套，設(shè)施設(shè)備嚴(yán)重落后，正在影響正常教育教學(xué)工作。例如：薩力巴*族小學(xué)現(xiàn)在500多個(gè)住宿生擁擠就餐的學(xué)生餐廳是建校時(shí)按容納200人用餐設(shè)計(jì)的的學(xué)生餐廳。 二是高考計(jì)分辦法不合理。高考成績(jī)中，*學(xué)科成績(jī)計(jì)入總分比例不科學(xué)。學(xué)習(xí)“三語(yǔ)”的民族學(xué)生在高考時(shí)英語(yǔ)成績(jī)與*成績(jī)均以50%比例計(jì)入總分。從小學(xué)到高中畢業(yè)每位學(xué)習(xí)“三語(yǔ)”的學(xué)生要比其它學(xué)生多付出1200節(jié)課時(shí)間，而計(jì)入總分卻折一半，這一政策擊垮很多民族學(xué)生學(xué)習(xí)*的積極性。這也是制約我旗民族教育健康發(fā)展的最大障礙。 三是民族學(xué)校特色發(fā)展工作滯后。因各方面原因，我旗民族學(xué)校辦民族特色學(xué)校工作不盡人意。民族學(xué)校校園文化建設(shè)后勁不足，不見(jiàn)起色。很多先前確定的民族特色學(xué)校的特色不見(jiàn)了，措施少了，干勁沒(méi)了。 四是各民族學(xué)校*教師師資力量薄弱，短缺*教師問(wèn)題十分突出。部分學(xué)校個(gè)別學(xué)科已停課很長(zhǎng)時(shí)間。各民族學(xué)校都不同程度地存在著教師補(bǔ)充難，急需*學(xué)科專(zhuān)任教師。 因新生力量不能補(bǔ)充，*教師又十分緊缺，學(xué)校有編制進(jìn)不了人，教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)又不能優(yōu)化，導(dǎo)致*教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，專(zhuān)業(yè)化水平不高。已嚴(yán)重影響了民族學(xué)校教育教學(xué)工作，*教學(xué)更是面臨前所未有的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。 四是歷史遺留的“疑難雜癥”。 一是新老更替不及時(shí)，*教師不斷退休，但無(wú)人接班。 二是缺少政策扶持。大中專(zhuān)不包分配以后的十余年中只考錄*教師一次，而且只錄用了兩名。 教育的發(fā)展離不開(kāi)教師，如果教師隊(duì)伍得不到發(fā)展，學(xué)校發(fā)展，學(xué)生發(fā)展，教育發(fā)展成為空話(huà)，教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低直接影響教育發(fā)展的快慢?，F(xiàn)，我旗*教師師資力量嚴(yán)重不足，新進(jìn)教師較少，青、老教師脫鉤，青黃