人教版2019版八年級上學(xué)期期末語文試題（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A文彩藻飾縱觀統(tǒng)籌讀書廢時B天資聰穎濫加粗暴孜孜不倦C獨到見解咬文爵字豁然貫通D仔細揣磨明辨是非高談闊論2 . 下列詞語中加點字注音正確的一項是（ ）。A招徠（li）汲取（j）蜿蜒（wn）龍吟鳳噦（hu）B周匝（z）凜冽（ln）籍貫（j）如法炮制（po）C狡黠（xi）藻飾（sh）門楣（mi）負篋曳屣（q）D璀璨（cu）酷肖（xio）煨燉（wi）褒貶分明（bo）3 . 下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（ ）A仿佛若有光仿佛：好像B率妻子邑人來此絕境妻子：妻子兒女C往來翕忽翕忽：輕快敏捷的樣子D悄愴幽邃悄愴：憂傷4 . 下列各句中，加橫線詞語使用正確的一項是（ ）A我們來到郊外，登上開滿雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡!B做學(xué)問是一項艱苦的勞動，應(yīng)踏踏實實，不能好高騖遠。C青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。D今天的班會課上，小明幽默的語言和夸張的動作，讓老師也忍俊不禁地笑了。5 . 下列翻譯有誤的一項是（ ）A小大之獄，雖不能察，必以情。（曹劌論戰(zhàn)）譯文：大大小小的訴訟案件，即使不能一一弄清楚，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。B若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。（諸葛亮出師表）譯文：如果有做奸邪事情、觸犯法律條文后及時成為忠心做善事的人，應(yīng)該交給主管的官，判定他們受罰或者受賞。C山水之樂，得之心而寓之酒也。（歐陽修醉翁亭記）譯文：欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。D是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（魚我所欲也）譯文：這種（行為）難道不可以停止嗎？這就叫作喪失了人的本來思想。二、字詞書寫6 . 用楷書書寫下面的句子。養(yǎng)心莫善寡欲，至樂無如讀書。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下列材料，完成各題。材料一近年來，以微信、微博、各類閱讀app為主要平臺的數(shù)字化閱讀成為時尚，這種月的方式也被稱為碎片化閱讀。它是在數(shù)字化、新媒體環(huán)境下，技術(shù)飛速發(fā)展而催生的一種新的閱讀方式，具有信息更新速度快、閱讀便捷的優(yōu)點。無論是天文地理還是娛樂八卦，無論是經(jīng)典名作還是生僻的知識，都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。同時，比起大部分的紙質(zhì)書，數(shù)字化的閱讀成本更低，有利于實現(xiàn)閱讀全民化、普及化。但也有人對此表示擔(dān)憂，書籍的深閱讀需要耐心，而碎片化閱讀堪稱“耐心殺手”。通過微信閱讀得到的內(nèi)容來自不同領(lǐng)域，包括不同方面、不同形式。我們可能會發(fā)現(xiàn)某一種水果的新吃法，也可能會知道某一個健身的妙招；可能會看見一則國際時事新聞，也可能會了解一些人際交往中的法則；可能會受一則“心靈雞湯”影響；也可能被他人對經(jīng)典名著的新詮釋所吸引不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞、點擊閱讀這個過程因為信息的豐富多樣而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進入這一邏輯框架，才能說是閱讀。而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容幾乎每一條都互不關(guān)聯(lián)，跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上邏輯了，我們專注地進行深度閱讀時所形成的那種理解力、那種豐富的精神聯(lián)想，在很大程度上都流失掉了。與此同時，碎片化閱讀帶來海量信息的同時也導(dǎo)致了知識來源的隨意性和不可靠性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進大部分書籍和主題嚴肅的文本，破壞了只有通過紙質(zhì)閱讀才能感受到的文化韻味。人們習(xí)慣于簡單的口述和拼接后，就很難主動閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。材料二我國國民閱讀調(diào)查表年度圖書閱讀率報紙閱讀率期刊閱讀率數(shù)字化閱讀率201558.4%45.7%34.6%64%201658.8%39.7%26.3%68.2%201758.6%32.4%21.8%74.3%材料三網(wǎng)絡(luò)造成的結(jié)果是：我們從網(wǎng)絡(luò)的到底額是知識的寬度，失去的是深度。我們正在經(jīng)歷的事回到文明演進的早期：從個人知識的耕種者變成數(shù)據(jù)叢林里的打獵者和采集者。A互聯(lián)網(wǎng)評論家尼古拉斯卡爾網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不但沒有讓我們變傻，而且是唯一將使我們保持聰明的東西。B哈佛大學(xué)心理學(xué)家史蒂夫平克隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，人們將能夠把空閑時間用于創(chuàng)造性的工作，創(chuàng)造的產(chǎn)品多了，難免出現(xiàn)很多平庸的藝術(shù)作品。當(dāng)前存在大量看后便被拋棄的文化產(chǎn)物，然而，看后便被拋棄的東西好的一面在于它被拋棄了。C認知冗余作者克萊舍基書籍有高下之分，上層是經(jīng)典文學(xué)作品，底下是海灘讀物。研究偉大作品的人會逐漸往上攀升。網(wǎng)絡(luò)打破了等級制，網(wǎng)絡(luò)文化是平等主義的，上網(wǎng)時人們隨心所欲，反對權(quán)威。網(wǎng)絡(luò)能讓你跟上潮流，但是要想教化自己，還得順從比你杰出的頭腦，尊重“老師”的權(quán)威。D紐約時報專欄作家戴維布魯克斯7 . 根據(jù)以上三則材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A碎片化閱讀往往能讓人們迅速獲得海量信息，但也容易使人們丟失閱讀的主動性和耐心。B從近幾年國民閱讀調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)看，我國國民的數(shù)字化閱讀率顯著上升，而紙質(zhì)書刊閱讀率總體呈下降趨勢。C從（材料二）的數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)，報紙閱讀率逐年下降，快速更新的網(wǎng)絡(luò)信息閱讀的便捷可能是其中的重要原因。D（材料三）中畫線句子的意思是：網(wǎng)絡(luò)上涌現(xiàn)的文化產(chǎn)物雖多，但值得慶幸的事閱讀者依然有能力甄別它們，平庸的文藝作品一定會被讀者拋棄。8 . （材料一）中運用了舉例子的說明方法，具體說明了_。9 . 請結(jié)合前兩則材料，分條概括（消息鏈接）所示大量實體書店停業(yè)的原因。（消息鏈接）2010年1月，全國最大的民營書店“第三極書局”停業(yè)；2011年6月，擁有16年歷史的民營學(xué)術(shù)書店“風(fēng)入松書店”停業(yè)；2011年9月，廣州僅余的兩家“三聯(lián)書店”宣布關(guān)閉；2011年10月，號稱擁有全國最大連鎖渠道的民營連鎖書店“光合作用書房”也關(guān)張歇業(yè)。英國詩人多恩說：“一個書店倒閉畢竟跟一個飯館倒閉不一樣，如果沒有人買書，也沒有人賣書，這個國家的文化就完了?！?0 . （材料三）中ABCD四人的觀點，_的觀點與（材料二）所述內(nèi)容相符合？（請?zhí)顚懶蛱枺╅喿x下文，完成下列小題。我們能在夢里背單詞嗎？你是不是也有過這樣的經(jīng)歷：白天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)公式和推導(dǎo)過程，晚上出現(xiàn)在夢中；白天練習(xí)過英語對話，夢中你就可以非常流利地和外國人交談通常我們會稱這種現(xiàn)象為“日有所思，夜有所夢”。最近，科學(xué)家對這種現(xiàn)象做了進一步研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，做夢真的可以幫助我們學(xué)習(xí)和記憶新學(xué)的知識，夢中的你的確是在學(xué)習(xí)的。睡眠的過程分成不同的腦電波階段：非快速眼動睡眠，此時腦電波為慢波；快速眼動睡眠，此時腦電波頻率較快。其中做夢是處于快速眼動睡眠狀態(tài)，也就是我們俗稱的深度睡眠時期。正常人入睡時先進入淺睡，即非快速眼動睡眠階段，然后再進入做夢階段。從入睡到做夢階段為一個睡眠周期，一般一夜睡眠經(jīng)歷45個睡眠周期的交替。當(dāng)然，我們僅僅知道做夢時是怎么回事，還不足以解決問題。最近，神經(jīng)科學(xué)家埃林和羅伯特找了一些哈佛大學(xué)的本科生進行了如下實驗：他們讓這些學(xué)生在電腦前坐45分鐘，玩一個迷宮游戲。在迷宮中，研究者將一個特定的對象設(shè)為終點，讓學(xué)生們記住，然后讓他們從迷宮里一個隨意的點出發(fā)，找到到達終點的途徑。做完游戲之后，學(xué)生們被分為兩組，一組人去睡覺，一組人則留下來看錄像。研究者利用腦電技術(shù)探測了睡覺組的大腦活動，之后在一個做夢周期結(jié)束時叫醒他們一次，問他們夢到了什么，或者在他們睡完午睡醒來之后問他們做夢的情況。接著對兩組人再進行一次迷宮游戲的測試，結(jié)果表明，在測試中，睡覺組相對于不睡覺組更快地找到了特定目標(biāo)。其中還有4位同學(xué)做夢夢到了迷宮，他們找到特定目標(biāo)的速度是其他睡覺組成員的10倍！做夢促進了他們的學(xué)習(xí)和記憶。對于上述研究，研究者有進一步的解釋。研究發(fā)現(xiàn)，做夢能夠?qū)е掠洃浀脑偌せ?。因為夢的周期正好對?yīng)著神經(jīng)同步的增強期，此時大量的神經(jīng)元能夠被同時激活，從而提高對特定事物的記憶。在上述研究中，羅伯特等人就注意到，被試者的夢并不僅是對剛學(xué)習(xí)過的迷宮經(jīng)驗的精確重現(xiàn)，還激活了相似的經(jīng)驗。比如，其中的一個學(xué)生不僅夢到了迷宮的影像，而且夢到了自己幾年前在一個蝙蝠洞探險的經(jīng)歷。這表明大腦在做夢的時候不僅激活了某個學(xué)習(xí)經(jīng)驗，還再激活了相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。美國西北大學(xué)肯帕勒的研究團隊也有相似的發(fā)現(xiàn)，如果先給被試者建立一種聲音和一幅圖的聯(lián)結(jié)，并在其做夢的時候（快波睡眠時期）播放這種聲音，之后被試者對那幅畫的記憶也會增強。這些研究成果得到的結(jié)論讓人驚喜，尤其對于學(xué)習(xí)第二語言的人來說，做夢的促進效應(yīng)將非常有用。我們都知道，學(xué)習(xí)外語是通過建立外語詞匯和母語詞匯的聯(lián)結(jié)來完成的，那么我們試想一下，在白天背了一些單詞和單詞的中文釋義之后，做夢時在你耳邊重復(fù)中文釋義是不是會有效提高單詞的記憶效果呢？“懶人們”仿佛聽到了福音，把鬧鐘關(guān)掉！讓我把夢做完，我要多背一些單詞哦！11 . 第段的加點短語“這種現(xiàn)象”指的是_的現(xiàn)象。（請用自己的語句概括回答）12 . 對第段中內(nèi)容的理解，下列不正確的一項是（ ）A實驗者被分為兩組做實驗。B實驗者做了兩次游戲測試。C實驗者都是哈佛大學(xué)的學(xué)生。D實驗研究者只研究了睡覺組。13 . 第段畫線句“被試者對那幅畫的記憶也會增強”的條件是：（1）_（2）_14 . 第段中，（1）將畫線句改成意思相符的陳述句，應(yīng)該是_。（2）加點詞語“仿佛”不能刪去的理由是_。15 . 第、第段能否互換？為什么？四、句子默寫16 . 請將下面詩文語句補充完整。（1）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？_。（崔顥黃鶴樓）（2）我寄愁心與明月，_。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）（3）_，人跡板橋霜。（溫庭筠商山早行）（4）采菊東籬下，_。（陶淵明飲酒（其五）（5）_，月有陰晴圓缺。（蘇載水調(diào)歌頭）（6）知之者不如好之者，_。（論語雍也）（7）南朝宋的詩人鮑照擬行路難第六首開頭為：“對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。”李白在行路難（其一）顯然化用了這一詩句，以樂景寫哀，強化了哀的程度，李白的這兩句詩是“_，_。”五、課內(nèi)閱讀閱讀下列選文，完成小題。魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之秦；所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。17 . 本文出自_，是孟子及其門人所作，儒家經(jīng)典著作之一。孟子的政治主張是“仁政”，他認為：“人之初，_?！?8 . 解釋下列句子加點字的詞語。蹴爾而與之：故患有所不辟也：19 . 將下面的語句翻譯成現(xiàn)代漢語（1）是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。（2）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！20 . 下面的名言不是孟子說的一項是（ ）A富貴不能淫，貧賤不能移；威武不能屈，此之謂大丈夫。B盡信書則不如無書。C我善養(yǎng)我浩然之氣。D路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。21 . 下列句子中沒有通假字的一句是（ ）A鄉(xiāng)為身死而不受B非獨賢者有是心也C所識窮乏者得我與D故患有所不辟也22 . 本文的中心論點是什么？文章是怎樣提出中心論點的？六、語言表達23 . 【漫畫評論】這幅漫畫的創(chuàng)作是從哪則熟語獲得啟發(fā)的？它批評了現(xiàn)實中的什么現(xiàn)象？請你對這種現(xiàn)象進行評論。要求：觀點明確，言之成理，評論字數(shù)在40字左右。七、名著閱讀24 . 昆蟲記“透過昆蟲世界折射出社會人生”，這些昆蟲所表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)更是令人贊嘆。請從“隧蜂”“蟹蛛”“蜣螂”中選擇一種昆蟲，結(jié)合書中內(nèi)容和生活實際談?wù)勀愕恼J識。八、綜合性學(xué)習(xí)25 . 綜合實踐。為引導(dǎo)同學(xué)們多閱讀經(jīng)典名著，學(xué)校正在開展主題為“親近名著”的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你協(xié)助完成以下任務(wù)。(1)班級準(zhǔn)備開展“名著推薦會”活動，請你為小組的推介活動設(shè)計一個環(huán)節(jié)，并寫出設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的。（示例）_。(2)下面是對某年級同學(xué)“名著閱讀情況”進行調(diào)查之后得出的數(shù)據(jù)，請你仔細分析表格，總結(jié)同學(xué)們在閱讀名著方面的問題，并針對此提出一條合理化建議。西游記水滸傳紅樓夢鋼鐵是怎樣煉成的讀過原著的24人29人18人48人看過影視的98人83人42人16人問題：_。建議：_(3)假期，你到圖書館看書。坐在你旁邊座位上的一位小朋友一邊看書，一邊拿著餅干吃，并不時發(fā)出開心的笑聲，引得周圍的閱讀者不時側(cè)目。你覺得