,如何正確書寫化學(xué)方程式,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)人教版九年級上冊,第五單元課題2,板書設(shè)計(jì),教學(xué)過程,教法與學(xué)法,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教材與學(xué)生分析,教學(xué)目標(biāo),如何正確書寫化學(xué)方程式,一、教材與學(xué)生分析,（一）教材分析1.主要內(nèi)容2.地位與作用,（二）學(xué)情分析,（1）認(rèn)知基礎(chǔ)（2）年齡特征（3）心理特征,二、教學(xué)目標(biāo),（1）理解化學(xué)方程式的書寫原則。（2）掌握化學(xué)方程式書寫步驟,初步學(xué)會(huì)配平化學(xué)方程式的方法。,1.知識與技能目標(biāo),2.過程與方法目標(biāo),（1）通過觀察文字、圖表等相關(guān)信息，學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的書寫原則；（2）采用歸納、概括的方法對化學(xué)方程式的配平方法和步驟加以總結(jié)。,（1）通過化學(xué)方程式書寫原則的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（2）克服書寫上的隨意性和盲目性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的能力。,3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),1.講述法、練習(xí)法,2.歸納法、討論法,3.多媒體輔助教學(xué)法,四、教法與學(xué)法,（一）教學(xué)方法,1.看觀察法,2.做練習(xí)法,3.議討論法,4.總歸納總結(jié)法,（二）學(xué)法指導(dǎo),五、教學(xué)過程,2.守恒的原因？（微觀解釋）,3.化學(xué)方程式的概念？,1.質(zhì)量守恒定律的概念？,溫故知新,【設(shè)計(jì)意圖：溝通新舊知識聯(lián)系，為新知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)】,觀察與思考,1.你可以用哪些方式來描述化學(xué)反應(yīng)？,2.請分析各種描述方式的特點(diǎn)，并比較哪種方式更好？,【設(shè)計(jì)意圖：問題導(dǎo)入，激發(fā)求知欲】,硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,只知現(xiàn)象，不知還有哪些物質(zhì)參加反應(yīng)，生成哪些物質(zhì).,知道反應(yīng)物、生成物,比語言表述更簡便，且知道反應(yīng)條件,具備文字表達(dá)的優(yōu)點(diǎn)，且還知道物質(zhì)的組成和構(gòu)成。,具備化學(xué)反應(yīng)式的優(yōu)點(diǎn)，還知道反應(yīng)物與生成物各物質(zhì)間的量的關(guān)系。,化學(xué)方程式的描述簡明直觀、表達(dá)確切、概括力強(qiáng)。,一、觀察猜想，總結(jié)原則,廣告：“水變汽油，經(jīng)濟(jì)收入驚人，技術(shù)轉(zhuǎn)讓，請有識之士加盟”，同學(xué)們，假如你是老板，你是否加盟呢？請談一談你的想法。以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)的，絕對不能憑空想象。,【設(shè)計(jì)意圖：貼近生活，引發(fā)思考】,H2O,H2+,O2,H原子個(gè)數(shù)：22O原子個(gè)數(shù)：21原子總個(gè)數(shù):43,嗨！我們沒有足夠的氧與它們平衡。,遵守質(zhì)量守恒定律,【設(shè)計(jì)意圖：形象直觀，便于理解】,書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守兩個(gè)原則:,一、以客觀事實(shí)為基礎(chǔ),二、遵守質(zhì)量守恒定律,【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力】,化學(xué)方程式的配平就是在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等（切記不能改變物質(zhì)的化學(xué)式）。,如何配平化學(xué)方程式？P99,二、循序漸進(jìn)突破難點(diǎn),（1）自主學(xué)習(xí)感知配平,【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力】,木炭在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式:,C+,O2,CO2,C原子的個(gè)數(shù)：o原子的個(gè)數(shù):原子總個(gè)數(shù)：該化學(xué)方程式等號兩邊的原子種類和數(shù)目都相等，這個(gè)化學(xué)方程式我們稱配平了。,點(diǎn)燃,（2）自主探究嘗試配平,二、循序漸進(jìn)突破難點(diǎn),【設(shè)計(jì)意圖：嘗試配平，培養(yǎng)自主探究能力】,最小公倍數(shù)法P100,找出關(guān)鍵元素O。反應(yīng)前后氧原子個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是10,在O2前面配上計(jì)量數(shù)5，在P2O5前面配上計(jì)量數(shù)2,再配平其他原子。前后磷原子個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是4，在P前面配上計(jì)量數(shù)4,短線變成等號,（3）引導(dǎo)點(diǎn)撥授以方法,閱讀課本P100P101中標(biāo)注條件和生成物狀態(tài)表示方法的內(nèi)容。,如何在化學(xué)方程式中體現(xiàn)反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài)？,三、師生合作完善書寫,小結(jié),反應(yīng)條件只有一個(gè)寫在等號的上方；若需2個(gè)或多個(gè)條件，則分開寫在等號上下方點(diǎn)燃加熱（）點(diǎn)燃燃燒高溫加熱（）只有生成物中有氣體時(shí)，在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊標(biāo)注“”。溶液中的反應(yīng)，只有生成物中有難溶性的固體物質(zhì)時(shí)，在固體物質(zhì)的化學(xué)式右邊標(biāo)注“”。,【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力】,化學(xué)方程式書寫步驟：,寫,配,注,等,寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式（依據(jù)客觀事實(shí)）,配平化學(xué)方程式（遵守質(zhì)量守恒定律）,注明反應(yīng)條件，生成物的狀態(tài),將短線改為等號,交流討論整合梳理,【設(shè)計(jì)意圖：交流討論，共同提高】,重客觀量守恒,左反應(yīng)右生成,計(jì)量數(shù)來配平,標(biāo)條件注氣沉,【設(shè)計(jì)意圖：便于記憶和運(yùn)用所學(xué)知識】,四、查標(biāo)號,“四查”,一、查化學(xué)式,二、查配平,三、查條件,【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度】,1.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,(5)高錳酸鉀加熱分解,(3)水通電分解,(1)細(xì)鐵絲燃燒,(2)鋁箔燃燒,(4)過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解,小試牛刀,【設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)訓(xùn)練，鞏固新知】,2、,2.書寫下列反應(yīng)的化學(xué)方程式（1）水通直流電生成氫氣和氧氣（2）鎂帶在氧氣中燃燒3.某純凈物X在空氣中完全燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為:X+2O2=CO2+2H2O，試推測X的化學(xué)式。,4.高純硅是制造計(jì)算機(jī)電路芯片的主要原料。請回答：（1）地殼中硅元素含量僅次于元素。（2）工業(yè)上用石英（主要成分為SiO2）制備粗硅的反應(yīng)為：SiO2+2C=Si+2R,則R的化學(xué)式為。（3）硅在氧氣中燃燒生成二氧化硅，并放出大量的熱，可做未來的新能源，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為。,【設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)小結(jié)，形成知識體系】,作業(yè),一、書面作業(yè)：P1012、3題（必做）,二、課外作業(yè)：在化學(xué)反應(yīng)A2BC2D中，m克A物質(zhì)與n克B物質(zhì)剛好完反應(yīng)生成e克C物質(zhì)，則同時(shí)生成D物質(zhì)的克數(shù)是（）AmeBm2neCmn2eDmne,【設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化理解和記憶，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求】,課題2如何正確書寫化學(xué)方程式一、化學(xué)方程式的書寫原則(1)必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)；(2)遵守質(zhì)量守恒定律。二、化學(xué)方程式的配平方法C+O2=CO2P+O2=P2O5最小公倍數(shù)法三、化學(xué)方程式的書寫步驟1.“寫”2.“配”3.“等”4.“注”,點(diǎn)燃,點(diǎn)燃,教學(xué)設(shè)計(jì)體會(huì),在本