專題六科學(xué)探究專題1(2017河北一模)在利用如圖所示裝置探究“物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)_來(lái)反映鋼球動(dòng)能的大小。探究物體動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，有些同學(xué)對(duì)“質(zhì)量不同的鋼球從同一斜面、同一高度由靜止開始沿斜面滾下，到達(dá)底部時(shí)的速度大小相等”有疑惑。請(qǐng)你在不增加器材的情況下利用現(xiàn)有器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并證明該假設(shè)。操作方法：_。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：若_，則說(shuō)明到達(dá)底部時(shí)的速度大小相等；若_，則說(shuō)明到達(dá)底部時(shí)的速度大小不相等。2在探究碘的升華時(shí)，用酒精燈給玻璃管加熱，玻璃管中出現(xiàn)了紫色的碘蒸氣，于是得出碘可以由固態(tài)直接變成氣態(tài)。小明認(rèn)為有可能是碘先熔化再汽化形成碘蒸氣。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明碘蒸氣是由固態(tài)直接變成氣態(tài)的。器材：熱水(約70 )、燒杯、玻璃管(里面有固態(tài)碘)。操作方法：_。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：若_，則證明碘蒸氣是由固態(tài)直接變成氣態(tài)的；若_，則碘蒸氣是先熔化，再汽化形成的。碘升華是_(選填“吸熱”或“放熱”)過(guò)程。3夏天到了，教室里打開電風(fēng)扇，會(huì)覺得涼快。那么，電風(fēng)扇是否能夠降低空氣的溫度呢？請(qǐng)你利用以下器材(溫度計(jì)、酒精、扇子)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明你的觀點(diǎn)。(1)實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象：_。(2)結(jié)論：電風(fēng)扇_(選填“能”“不能”)降低空氣溫度。(3)吹風(fēng)扇感覺到?jīng)隹斓脑颍篲。(4)電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的工作原理：_。4(2017云南中考)小華在電視節(jié)目里看到，在氣溫低于0 的寒冷冬季，為保障交通安全，交警在積雪的路面上撒鹽，路面的冰雪就會(huì)熔化；在沒(méi)撒鹽的道路上，汽車反復(fù)碾壓也會(huì)使積雪熔化，她對(duì)上述積雪熔化的原因作出如下猜想：a加鹽可能使冰雪在低于0 時(shí)熔化b汽車碾壓增大了壓強(qiáng)，冰雪就可能在低于0 時(shí)熔化c汽車碾壓使冰層變薄了，冰雪就可能在低于0 時(shí)熔化為驗(yàn)證她的猜想，同學(xué)們用冰塊模擬冰雪進(jìn)行了如下探究：(1)在氣溫較低時(shí)，將冰塊放入易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘，觀察到有些冰塊已經(jīng)熔化，用溫度計(jì)測(cè)量罐中冰水混合物的溫度，溫度計(jì)示數(shù)低于0 ，證明猜想a是_(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的；同時(shí)觀察到罐底出現(xiàn)了白霜，這是發(fā)生了_(填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象。(2)如圖所示，在氣溫低于0 的室外用窄長(zhǎng)凳支起甲、乙、丙三塊冰塊，甲和乙的厚度相等并大于丙的厚度，把完全相同的三根細(xì)鋼絲分別掛在冰塊上，鋼絲下分別掛上體積相同的實(shí)心鐵塊和泡沫塊，過(guò)一段時(shí)間后，甲、丙上的鋼絲都陷入到冰塊中相同的深度，乙上的鋼絲未明顯陷入冰塊。通過(guò)比較甲、乙中鋼絲陷入冰塊的情況可知，甲中鋼絲下的冰受到的壓強(qiáng)_(選填“增大”“減小”或“不變”)，使冰發(fā)生了熔化，此時(shí)冰的熔點(diǎn)_(選填“高于”“低于”或“等于”)0 ，說(shuō)明猜想b是_(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的，比較甲和丙則可說(shuō)明猜想_是錯(cuò)誤的。(3)探究結(jié)束后，他們查閱相關(guān)資料，知道了晶體的熔點(diǎn)均受壓強(qiáng)的影響，當(dāng)冰熔化成水時(shí)密度_，體積_(兩空均選填“增大”“減小”或“不變”)，才會(huì)出現(xiàn)(2)中的現(xiàn)象。5現(xiàn)有兩根外觀一樣的金屬棒a和b，其中一根是磁鐵，另一根是鐵棒，請(qǐng)你設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法區(qū)分二者。操作方法：_。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_，說(shuō)明_是磁鐵。實(shí)驗(yàn)中用的物理知識(shí)是_。6現(xiàn)有一根彈簧、刻度尺、一個(gè)鉤碼(重力為1 n)、一個(gè)小石塊(質(zhì)量未知)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)測(cè)量小石塊的質(zhì)量。操作方法：_。通過(guò)比較_可以計(jì)算出小石塊的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)中測(cè)量石塊的質(zhì)量主要應(yīng)用的物理知識(shí)是_。是否一定能測(cè)量出石塊的質(zhì)量，請(qǐng)說(shuō)明理由：_。7現(xiàn)有一根鉛筆(平放在水平桌面上)和一個(gè)一元硬幣(放在鉛筆的一側(cè))。請(qǐng)你設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，在不用身體接觸硬幣的情況下，讓硬幣移動(dòng)到鉛筆的另一側(cè)。操作方法：_。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_。實(shí)驗(yàn)中涉及的物理知識(shí)是_，請(qǐng)列舉生活中相同的物理知識(shí)的應(yīng)用：_。8如圖所示，在玻璃瓶里裝一些紅色的水，取一根兩端開口的細(xì)玻璃管，讓玻璃管穿過(guò)橡皮塞插入水中，并從管子上端吹入少量氣體，這樣就制成了一個(gè)簡(jiǎn)易的多功能物理實(shí)驗(yàn)演示器。(1)當(dāng)把此裝置從山腳帶到山頂時(shí)，發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)水柱高度變_(選填“高”或“低”)。(2)取一吸管，靠近玻璃管口，通過(guò)吸管向右吹氣，發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)液面上升，這說(shuō)明_。(3)用此裝置還可以探究力可以改變物體的形狀。你的操作是_，需要觀察的現(xiàn)象是_。(4)用此裝置還可以探究溫度計(jì)的原理，你的操作是_，溫度計(jì)的原理是_。參考答案1小木塊被推出的距離讓不同質(zhì)量的兩個(gè)鋼球從同一高度同時(shí)由靜止釋放，觀察鋼球的運(yùn)動(dòng)情況兩個(gè)鋼球相對(duì)靜止兩個(gè)鋼球先后到達(dá)斜面底部2把玻璃管(里面有固態(tài)碘)放到燒杯的熱水中(約70 )沒(méi)看到有液態(tài)碘看到有液態(tài)碘吸熱3(1)用扇子扇溫度計(jì)，觀察溫度計(jì)的示數(shù)(2)不能(3)蒸發(fā)吸熱(4)磁場(chǎng)對(duì)電流的作用4(1)正確凝華(2)增大低于正確c(3)增大減小5將金屬棒a的一端垂直頂?shù)浇饘侔鬮的中點(diǎn)吸引(或不吸引)a有磁性(或b有磁性)磁體兩極有磁性，中點(diǎn)沒(méi)有磁性6把鉤碼和小石塊分別掛在彈簧下，用刻度尺測(cè)出各自的伸長(zhǎng)量彈簧的伸長(zhǎng)量在彈性限度內(nèi)彈簧的伸長(zhǎng)