“男子漢”名稱的由來,我國男子稱“漢”，始于漢武帝時期。當(dāng)時漢朝將士作戰(zhàn)勇猛，匈奴兵將漢兵稱為“漢兒”和“好漢”。南北朝時期，有稱男子為“漢子”的。宋朝以后，便出現(xiàn)了“男子漢”的說法。當(dāng)時把有作為、有勇氣、要干一番事業(yè)的男人，稱為“男子漢”。那我們看看，王安憶筆下是一條什么樣的男子漢呢？,小資料,我們家的男子漢,王安憶,王安憶，當(dāng)代著名女作家。多次獲得全國優(yōu)秀短篇、中篇小說獎,其小說長恨歌獲茅盾文學(xué)獎。王安憶的小說，多以平凡的小人物為主人公，講的是平常故事，探討的是故事背后強大而仁慈的自然規(guī)律。,嘴饞倔強恍惚囁嚅,chnjujinghunghnir,檢查字詞,默讀課文，為王安憶家的小男孩編輯一份“男子漢”成長檔案。,“男子漢”成長檔案,“他”不詳,四歲左右,他對食物的興趣：,他對父親的崇拜：爸媽拌嘴幫媽媽、覺得爸爸無所不能,他對獨立的要求：不讓人攙手要自己買東西,他的眼淚：“男兒有淚不輕彈”、真到動情方流淚,他面對生活挑戰(zhàn)的沉著：上托兒所、回安徽,“讓男子漢們自己好好地長吧！”,貪吃、天真,幼稚、同情弱者,渴望獨立,堅強、可愛,沉著、剛強、坦然、勇敢,吃小籠包、編謎語、吃大拇指、想去少林寺,有耐心、,細(xì)節(jié)描寫：是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。在人物描寫中常見的細(xì)節(jié)描寫有語言、動作、神態(tài)、心理、肖像等描寫。,知識小站：,從文中選擇你最有感觸的細(xì)節(jié)描寫（語言、動作、神態(tài)、心理、肖像等），從文學(xué)欣賞的角度說一說它的精彩之處？,本文安排材料的順序和特點是怎樣的？,明確：按人物性格特征來安排的。把材料分為五個方面，加小標(biāo)題，條理清楚。,他對食物的興趣,他對父親的崇拜,他對獨立的要求,他的眼淚,他面對生活挑戰(zhàn)的沉著,吃小籠包子、編謎語、吃拇指、想去少林寺,爸媽拌嘴時總站在媽媽一邊攻擊爸爸；覺得爸爸無所不能,不讓人攙手；要自己買東西,哭與不哭,上托兒所；回安徽,性格歸類逐步成長,概括主旨：,本文生動而細(xì)膩地描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小男子漢的形象。,如果把文中的小男孩作為老師教育學(xué)生的范本，告訴他這就是真正的男子漢，同學(xué)們覺得是否妥當(dāng)，為什么？,成長中的男子漢（不成熟、不全面）,男子漢還應(yīng)具備哪些品質(zhì)？,男子漢還應(yīng)具備哪些品質(zhì)？,（請結(jié)合你心目中的男子漢形象來談一談吧？),在我們的身邊，有許許多多有身份有地位的人，仍與老百姓同甘苦、共患難，在人民的心目中，他們是公仆、是堂堂正正的男子漢！,屈原：憂國憂民，行廉志潔，為他眷戀的楚國自沉汨羅。,周恩來：鞠躬盡瘁，死而后已，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)出了自己的一生。,當(dāng)然，生活中更有許許多多默默無聞、普普通通的人，他們能急他人所急，想他人所想，用自己的力量為社會無私地奉獻(xiàn)著自己的青春和汗水，在人們的心目中，他們是兄弟、是頂天立地的男子漢！,堅毅勇敢的鋼鐵戰(zhàn)士,見義勇為的英雄學(xué)生,耿高鵬,談?wù)勎覀儼嗟哪凶訚h。,對于“女漢子”，你怎么看？,其實不論性別長幼、地位尊卑、事業(yè)大小、