2020版七年級(jí)下學(xué)期期中考試道德與法治試題D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 情緒具有多樣性、復(fù)雜性、相通性、感染性。我們?cè)诒磉_(dá)情緒時(shí)（ ）要適時(shí)、適度要學(xué)會(huì)對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé)要注意場(chǎng)合、方式，顧及別人的感受“我的情緒我做主”，別人管不著ABCD2 . “只要有自信，每個(gè)孩子都可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，每個(gè)孩子都可以做最好的自己。”這句話告訴我們（ ）青春的探索需要自信自信能夠激發(fā)我們的潛能與活力自信讓我們充滿激情只要自信就一定能取得巨大成功ABCD3 . 因在學(xué)校宿舍中與同學(xué)發(fā)生了矛盾，小美心里很難受?；丶液螅砻嫔涎b作若無(wú)其事，但其實(shí)特別渴望爸媽能了解過(guò)問(wèn)，出出主意。小美的這種心理現(xiàn)象A體現(xiàn)了青春期勇敢與怯懦的矛盾B是不正常的青春期矛盾心理C反映了認(rèn)知能力的巨大發(fā)展D為她的成長(zhǎng)提供了契機(jī)4 . 性別刻板印象是人們對(duì)男性和女性特征的固有的印象，表明人們對(duì)性別角色的期望和看法。對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ ）A對(duì)性別角色的正確認(rèn)識(shí)有助于了解與異性的不同，可以做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)B了解性別刻板印象可以學(xué)會(huì)與異性相處，更好地塑造自我形象C明白性別刻板印象，一定使我們科學(xué)劃分男女差別D明確性別刻板印象有利于我們潛能的發(fā)揮5 . 有對(duì)好朋友在沙漠中旅行，他們帶了一個(gè)裝滿水的皮囊?？墒牵麄儧](méi)有注意到那個(gè)皮囊漏水。等到發(fā)現(xiàn)時(shí)，只剩下半袋水了。一個(gè)說(shuō)：“真倒霉，只有半袋水了，我們?cè)趺崔k？”另一個(gè)卻說(shuō)：“太好了，幸虧發(fā)現(xiàn)及時(shí)，我們還有半袋水。” 這個(gè)故事告訴我們的道理是 （ ）同樣的情境，人們會(huì)有不同的情緒表現(xiàn)情緒與一個(gè)人看問(wèn)題的角度和態(tài)度密切聯(lián)系樂(lè)觀幽默的人，往往會(huì)有更多積極健康的情緒改變生活態(tài)度能夠幫助我們有效調(diào)控消極情緒ABCD6 . 小偉看了一場(chǎng)親情主題的電影，深深被故事情節(jié)和人物性格吸引，回家后還一直沉浸其中，禁不住回味。這反映了青少年的情緒A反應(yīng)強(qiáng)烈B波動(dòng)與固執(zhí)C具有細(xì)膩性D具有表現(xiàn)性7 . 青春期心理矛盾比較復(fù)雜，在我們的學(xué)習(xí)生活中有很多具體的體現(xiàn)，如某些初中生覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，可還是經(jīng)常做傻事，為此會(huì)莫名其妙發(fā)脾氣。這體現(xiàn)了 （ ）A獨(dú)立性和依賴性的矛盾B成人感與幼稚感的矛盾C渴求感與壓抑感的矛盾D開(kāi)放性與封閉性的矛盾8 . 隨著思維活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量的大大提高，青春期的青少年思維的批判性有了顯著的發(fā)展。他們思維活躍，不再滿足于老師和父母從書上所講的道理，喜歡獨(dú)立尋找或與人爭(zhēng)論各種事物、現(xiàn)象的原因和規(guī)律。這個(gè)時(shí)期的他們進(jìn)入了一個(gè)喜歡懷疑、辯論的階段。以下對(duì)思維的批判性描述正確的是（ ） 批判性思維有助于我們從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案思維的批判性表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，敢對(duì)所有事情說(shuō)“不”具有批判性思維我們就敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，而不在乎他人的感受批判性思維能促使我們解決一切問(wèn)題、改進(jìn)現(xiàn)狀A(yù)BCD9 . 少年興則國(guó)家興,少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。我們是祖國(guó)的未來(lái),我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),積極探索勇做走在時(shí)代前列的學(xué)習(xí)者、勞動(dòng)者、奉獻(xiàn)者以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過(guò)硬的本領(lǐng),擔(dān)負(fù)起歷史重任讓青春綻放絢麗光彩ABCD10 . 進(jìn)人青春期，我們能正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。這是因?yàn)椋?）A我們對(duì)自己的尊重 B. 我們對(duì)同伴的尊重B對(duì)自己成長(zhǎng)的渴望 D. 關(guān)注自己的成長(zhǎng)點(diǎn)11 . 2019年暑假假期熱播的國(guó)產(chǎn)影片哪吒之魔童降世引起廣泛好評(píng)。劇中的哪吒雖“生而為魔”卻堅(jiān)忍不拔，頑強(qiáng)進(jìn)取，“逆天而行斗到底”，在成長(zhǎng)過(guò)程中證明自己，最終贏得了人們的尊重。這說(shuō)明（ ）自強(qiáng)要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志，進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持只有自強(qiáng)，就會(huì)有成功的人生自強(qiáng)的青春態(tài)度，助力青春成長(zhǎng)自強(qiáng)有助于夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)ABCD12 . 下圖說(shuō)明自信可以堅(jiān)定信心和希望情緒是可以調(diào)控的情緒會(huì)使人精神煥發(fā)，干勁倍增面對(duì)同樣的事情，不同的人會(huì)產(chǎn)生不同的情緒ABCD13 . 小黃跟隨外公外婆長(zhǎng)大，由于親情缺失，內(nèi)向、偏激的他習(xí)慣“出語(yǔ)傷人”，老師給他單獨(dú)輔導(dǎo)時(shí)他也經(jīng)?！袄溲韵嘞颉?。即使他是這樣一個(gè)不懂感情甚至很有攻擊性的孩子，各科老師也沒(méi)有放棄他，并且他們還持續(xù)地給他做情感疏通、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使他逐漸開(kāi)朗起來(lái)，成績(jī)也逐步上升，最后他考上了一個(gè)所重點(diǎn)大學(xué)。這一案例說(shuō)明A情感是人最基本的精神需求，提供精神動(dòng)力B情感影響人的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)C情感與我們的想象力、創(chuàng)造力、積極性相關(guān)D豐富的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知二、分析說(shuō)明題14 . 【智慧生活快樂(lè)你我】生活是大海，有海濤的呼嘯也有海波的微笑，你聽(tīng)，朵朵浪花在傾情訴說(shuō)隨著年齡的增長(zhǎng)，萌萌的煩惱越來(lái)越多，不喜歡媽媽的嘮叨，但是又不習(xí)慣媽媽的不管不問(wèn)（1）請(qǐng)你告訴萌萌我們?cè)撛鯓訉?duì)待青春期的矛盾心理。萌萌的日記：以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開(kāi)始，我忽然變得愿意和男生說(shuō)話了，每當(dāng)有男生在時(shí)，我總是想顯示自己，引起男生的注意。我變成壞女孩了嗎？我可以和男生交往嗎？（2）請(qǐng)你告訴萌萌男女生交往的意義有哪些。（3）請(qǐng)?zhí)崾久让仍谂c男生交往時(shí)注意哪些問(wèn)題。思品課上，老師上青春有格時(shí)講解了什么是“行己有恥”，它的意思是說(shuō)一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。做到“行己有恥”需要我們（4）請(qǐng)你把萌萌要說(shuō)的話補(bǔ)充完整三、綜合探究題15 . 人生漫漫路，有喜也有悲，我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的各種情緒感受，學(xué)會(huì)做情緒的主人? 保持積極的心態(tài)，讓我們的青春生活更加美好。為了幫助同學(xué)們了解情緒、做情緒的主人，某校七年（2）班同學(xué)利用課余時(shí)間展開(kāi)了“不良情緒”的調(diào)查，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。(1）假設(shè)你是被調(diào)查的一員，請(qǐng)你依照表格中的提示完成下表。調(diào)查項(xiàng)目當(dāng)時(shí)反應(yīng)當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)當(dāng)與同學(xué)約好星期天出去游玩天卻下雨時(shí)當(dāng)被老師、父母批評(píng)時(shí)(2）通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)存在不同的情緒反應(yīng)，大家對(duì)此展開(kāi)了激烈的討論。請(qǐng)你也參與到他們的討論