當前教學(xué)中存在的問題和改進建議在日常的教育教學(xué)管理過程中，我聯(lián)校特別注意深入教學(xué)一線進行調(diào)研工作，傾聽教師的呼聲和建議，為他們進一步提高教育教學(xué)水平提出改進意見并提供幫助。我們發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中存在以下問題，需要進行改進。一、 部分校長親自帶課情況不好，帶主課的校長更是少之又少，更多的時間用來應(yīng)對和完成上級安排的工作任務(wù)，很少深入課堂聽評課和參加教研活動。還有一些校長對新課改知識的學(xué)習(xí)和掌握不夠，不能對學(xué)校教學(xué)和課改工作的提供必要指導(dǎo)。 建議：教育局每學(xué)期組織全體校長參加一次新課改知識的培訓(xùn)。教育局和聯(lián)校對校長任課情況進行不定時抽查，將他們深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)，開展教研活動的情況作為考評校長的重要指標。二、 公辦教師向條件好，交通便利的學(xué)校聚集，絕大部分學(xué)校存在師資短缺的問題。聘用臨時代課教師良莠不齊，培養(yǎng)差不多了，人家就要跳槽。音體美及英語學(xué)科專業(yè)教師短缺。建議：合理安排公辦教師，實現(xiàn)教師資源的公平。在評優(yōu)、評模和晉升職稱等方面，對在條件較差學(xué)校任教的教師適當傾斜。三、骨干教師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠。建議：教研室和聯(lián)校組織骨干教師和學(xué)科帶頭人開展“送教下鄉(xiāng)“和“結(jié)對幫扶青年教師”等活動，使青年教師盡快進入角色，盡快成長。我聯(lián)校本學(xué)期開展“青年教師跟蹤培養(yǎng)”活動，多次聽評各校確定的培養(yǎng)對象的課堂教學(xué)，提出改進意見和建議，這些青年教師進步極大。三、 教學(xué)雙方都過分以來教輔資料，教師備課，學(xué)生預(yù)習(xí)完全依靠教輔資料，課堂上教師的提問和學(xué)生的回答都是標準化程式，千人一面現(xiàn)象嚴重。建議：教師和學(xué)生都要沖教輔資料的陰影中走出來，真正通過師生有效的互動過程掌握知識，使課堂呈現(xiàn)出合作探究的氛圍，進而培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。四、 師生互動的新課堂教學(xué)模式和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施運用只是在講公開課和迎接檢查時才使用。日常教學(xué)依舊沿用老的教學(xué)模式。 建議：教研室和聯(lián)校經(jīng)常性地深入各校對各校課改工作進行調(diào)研，將課改工作作為評定學(xué)校工作的重要方面。五、 部分學(xué)校考風(fēng)需要加強，部分教師按時學(xué)生考試時作弊的現(xiàn)象應(yīng)