精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)1/6市教育科研先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料市教育科研先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料蒙學(xué)校厚愛(ài)，被推薦申報(bào)20312014年度XX教育科研先進(jìn)個(gè)人，感謝。得之，幸也；不得，命也。同時(shí)，趁這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)童聲作文研究室近兩年的工作做一番梳理?？偨Y(jié)如下踐行我的教育理想讓生命成長(zhǎng)成為教研的主旋律一、緣起我的教育理想20132014年度，蒙學(xué)校厚愛(ài)，讓我擔(dān)任童聲作文研究室主任，這給了我繼續(xù)踐行自己的教育理想一個(gè)廣闊和厚實(shí)的土壤。說(shuō)到我的教育理想，得從若干年前說(shuō)起。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)作文已然成為橫亙?cè)诤⒆觽兠媲?，令他們心生畏懼的一道溝壑；作文教學(xué)也淪陷為眾多教師眼中的一塊雞肋，食之無(wú)味，卻又棄之可惜。我開(kāi)始嘗試著將兒童詩(shī)引進(jìn)課堂，希望能借助詩(shī)歌這個(gè)媒介來(lái)改變當(dāng)時(shí)的習(xí)作現(xiàn)狀?？梢哉f(shuō)，一時(shí)之間，整個(gè)校園浸染在芬芳馥郁的詩(shī)香雅韻中，學(xué)生也在課堂上呈現(xiàn)出想象豐富、思維活躍的新氣象，這給我們的作文教學(xué)帶來(lái)新的啟示和思考。我執(zhí)筆的小學(xué)童詩(shī)教學(xué)的理論研究和實(shí)踐探索獲浙江省人民政府基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。但隨即，我發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌教學(xué)并沒(méi)有促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言生長(zhǎng)，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)2/6尤其是高段，在倡導(dǎo)童言、童真、童趣的時(shí)候，卻看不到語(yǔ)言表達(dá)得以改善的趨勢(shì)。學(xué)生遭遇的是語(yǔ)言發(fā)展之瓶頸。于是，我開(kāi)始尋求一種更適宜培植學(xué)生語(yǔ)言生長(zhǎng)鏈的載體，以便縱深推進(jìn)“童聲作文”研究與實(shí)踐。二、物化成果，讓教研反哺課堂2012年，我執(zhí)筆的小學(xué)“童聲作文”教學(xué)的研究和實(shí)踐獲浙江省人民政府教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，這給了我莫大的鼓勵(lì)。很多時(shí)候，我們的教研陷入一種怪象教研，如陽(yáng)春白雪，高懸于課堂之上。而每當(dāng)課題獲獎(jiǎng)，所謂的證書(shū)往墻上一掛，便是一個(gè)課題終結(jié)之時(shí)。我們并不想重蹈著這個(gè)覆轍，力求教研來(lái)自課堂，又反哺課堂，促進(jìn)師生成長(zhǎng)。為了物化成果，實(shí)現(xiàn)童聲作文教學(xué)模式的顯性呈現(xiàn)，將科研成果真正轉(zhuǎn)化成為生產(chǎn)力，我開(kāi)始編寫(xiě)作文校本教材童聲作文學(xué)本，同時(shí)，在多家“童聲作文”基地學(xué)校予以實(shí)踐，去蕪存菁，至2014年，最終完成童聲作文學(xué)本的編寫(xiě)。該系列一套17本，被老師們譽(yù)為“易于操作、易于移植、易于復(fù)制、易見(jiàn)成效”的作文教材。尤其在學(xué)生的語(yǔ)言的培植上，效果顯著。當(dāng)然，語(yǔ)言生長(zhǎng)鏈的構(gòu)建，是一個(gè)極為浩大的工程，也許需要窮盡我的一生，但是我們正在構(gòu)建的路上。三、學(xué)生的成長(zhǎng)，才應(yīng)是教研的主旋律精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)3/6給每位孩子一個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，學(xué)生的成長(zhǎng)應(yīng)是教研的根本目標(biāo)和最終歸宿。為此，我們努力做好下面兩件事1打造“童聲作文”品牌圖書(shū)。每年出版510種。旨在給學(xué)生提供一個(gè)能持續(xù)發(fā)表習(xí)作的平臺(tái)，并以發(fā)表促寫(xiě)作，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作內(nèi)驅(qū)力。目前，已有8000多篇次習(xí)作發(fā)表。100多本學(xué)生作品集出版，29本長(zhǎng)篇校園小說(shuō)出版，有3冊(cè)圖書(shū)榮獲出版界權(quán)威獎(jiǎng)項(xiàng)“冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)”，多冊(cè)圖書(shū)上榜全國(guó)書(shū)博會(huì)好書(shū)候選榜單、書(shū)店銷(xiāo)售排行榜、圖書(shū)館借閱排行榜。2舉辦公益性質(zhì)的“童聲作文杯”全國(guó)賽事。每年一屆，旨在喚醒學(xué)生寫(xiě)作激情。今年11月份，聯(lián)合中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)中小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、寧波晚報(bào)等主辦的“童聲作文杯”拉開(kāi)序幕。這樣一來(lái)，孩子們展示自己的機(jī)會(huì)更多了，參與面也更廣了。我們理應(yīng)讓學(xué)生的成長(zhǎng)成為作文教學(xué)的主旋律，讓教研真正融入學(xué)生的生命成長(zhǎng)歷程。這顯然是教育科研者最大的幸福，也是我的教育理想。斐然的成果，引起了社會(huì)以及媒體的關(guān)注。媒體數(shù)百次以整版、專(zhuān)版、專(zhuān)題等形式盛譽(yù)“童聲作文，成作家搖籃”2013年5月5日XX日?qǐng)?bào)頭版以4年出版31本校園小說(shuō)為題報(bào)道了童聲作文教研成果。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)4/6我們還計(jì)劃將出版100本由學(xué)生原創(chuàng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，數(shù)百本學(xué)生作品集。四、成長(zhǎng)路上，花香滿(mǎn)徑在我的努力下，“童聲作文”聲開(kāi)始受到了兄弟學(xué)校的關(guān)注。上海、安徽、廣東、江蘇等地?cái)?shù)十家兄弟學(xué)校慕名紛紛來(lái)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。僅在2013、2014年，就先后有溫州、寧波、余姚等地教科室、教研室組織當(dāng)?shù)氐睦蠋焷?lái)我校聽(tīng)取小學(xué)“童聲作文”教學(xué)的索與研究成果匯報(bào)。2013年4月，余姚教育網(wǎng)還特意撰文譽(yù)童聲作文科研造福莘莘學(xué)子，功德無(wú)量。為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)成果共享，我們還在努力地走出去（2013年2014年）2013年11月17日，“童聲作文”課題組將參加“2013年全國(guó)小學(xué)作文教學(xué)觀摩會(huì)”，并作了課堂展示和專(zhuān)題報(bào)告。2013年11月，鑒于“童聲作文”在推廣上做出的努力，獲XX縣首屆“教育科研優(yōu)秀成果推廣獎(jiǎng)”。童聲作文的推廣之路開(kāi)始揭開(kāi)新的一頁(yè)。2014年4月29，受慈溪教研室邀請(qǐng)，在XX進(jìn)行“小學(xué)童聲作文教學(xué)研究與實(shí)踐”成果推廣活動(dòng)，慈溪日?qǐng)?bào)以童聲作文，本真表述情感體驗(yàn)報(bào)道了該活動(dòng)。2014年，“童聲作文”被XX教育廳列為中小學(xué)師訓(xùn)項(xiàng)目。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)5/610月30日11月1日，由XX教育學(xué)院承辦的為期三天的“童聲作文教學(xué)培訓(xùn)班”隆重開(kāi)班。2014年12月，2013年度浙江省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單公示，童聲作文之第三階段小學(xué)“校園小說(shuō)”創(chuàng)作教學(xué)的實(shí)踐與研究獲省二等獎(jiǎng)。2014年12月1213日，由新體系作文教學(xué)研究共同體、上海師范大學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究中心、小學(xué)語(yǔ)文教師編輯部等幾個(gè)部門(mén)聯(lián)合主辦的“新體系作文青年教師教學(xué)觀摩”暨“新體系作文論壇”在蘇州XX舉行。期間，“童聲作文”受邀與“素描作文”、“生活作文”等國(guó)內(nèi)主要作文教學(xué)流派一起介紹教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)，初步奠定了童聲作文在全國(guó)的引領(lǐng)性和影響力。同時(shí)，我還被受聘為“新體系作文教學(xué)研究共同體”學(xué)術(shù)委員。2014年，為了能夠給廣大語(yǔ)文老師提供更直觀的經(jīng)驗(yàn)借鑒，我們還攝錄了童聲作文教學(xué)視頻16堂，計(jì)劃將于近期錄制100堂，旨在讓資質(zhì)平平的老師都能駕馭和操控好課堂。五、漸行漸遠(yuǎn)，共享教研成果“童聲作文”漸行漸遠(yuǎn)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。秦皇島教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江蘇江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)等省內(nèi)外已有21家兄弟學(xué)校一起參與踐行童聲作文。有的學(xué)校甚至還成立“童聲作文研究室”，自上而下構(gòu)建童聲作文教精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)6/6學(xué)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)。我們也在陸陸續(xù)續(xù)對(duì)各地的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行匯總，并計(jì)劃在未來(lái)幾年出版一系列的關(guān)于童聲作文教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)典課例的集子。六、一路