高二上學(xué)期語(yǔ)文期中聯(lián)考試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共1題；共6分)1. （6分） (2017高三下陜西模擬) 閱讀以下兩則材料，完成后面題目。材料一：簡(jiǎn)體化漢字已使用了幾十年，在今年的全國(guó)兩會(huì)上，郁鈞劍、宋祖英、黃宏、關(guān)牧村等21位文藝界的政協(xié)委員聯(lián)名遞交了一份關(guān)于小學(xué)增設(shè)繁體字教育的提案，建議在小學(xué)開(kāi)始設(shè)置繁體字教育，將中國(guó)文化的根傳承下去。（南方都市報(bào)3月14日）材料二：近日，針對(duì)全國(guó)政協(xié)委員要求“小學(xué)設(shè)置繁體字教育”、“逐步恢復(fù)繁體字”的提案，教育部副部長(zhǎng)章新勝代表教育部作出回應(yīng)，稱(chēng)“推廣簡(jiǎn)化字”是法律的規(guī)定，教育部要依法行政。中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成、廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)朱崇實(shí)則對(duì)依法推廣簡(jiǎn)化字表示支持。（瀟湘晨報(bào)3月14日）（1） 用一句話(huà)概括以上兩則材料所說(shuō)的現(xiàn)象，不超過(guò)20字。（2） 針對(duì)以上的現(xiàn)象，提出自己的觀(guān)點(diǎn)并加以簡(jiǎn)要分析。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)2. （6分） (2018高三上湖北模擬) 閱讀下面文字，完成下列小題?，F(xiàn)代口述歷史是使用錄音或錄像設(shè)備，將歷史當(dāng)事人敘述的內(nèi)容完整地記錄下來(lái)，并按照嚴(yán)格的規(guī)范整理成口述史料。根據(jù)歷史當(dāng)事人錄音錄像資料整理出來(lái)的文字記錄，要與錄音錄像、其他當(dāng)事人及相關(guān)文獻(xiàn)材料進(jìn)行反復(fù)核實(shí)和考訂，因而是可信的?？谑鍪妨蠈?duì)國(guó)史研究的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。首先，在檔案資料開(kāi)放不充分的情況下，口述史料可以部分彌補(bǔ)國(guó)史研究缺乏資料的問(wèn)題。歷史資料是國(guó)史研究的基礎(chǔ)，檔案資料作為文獻(xiàn)資料的中堅(jiān)，不能充分開(kāi)放利用，勢(shì)必影響國(guó)史研究的進(jìn)展。在檔案資料開(kāi)放程度有限的情況下，口述史料的搜集、整理和利用便顯得格外重要。當(dāng)年參與新中國(guó)建設(shè)的當(dāng)事人多已退休，他們?yōu)樾轮袊?guó)建設(shè)付出了極大的辛勞，對(duì)所經(jīng)歷的歷史有著深刻的感受。對(duì)這些參與新中國(guó)建設(shè)的當(dāng)事人進(jìn)行口述訪(fǎng)談，以“三親”（親歷、親見(jiàn)、親聞）為原則，讓他們從不同的角度講述關(guān)于新中國(guó)建設(shè)及生活中的故事，有意識(shí)地采集、整理其記憶中的鮮活史料是國(guó)史研究的基礎(chǔ)工作。其次，口述史料可以彌補(bǔ)目前部分開(kāi)放檔案資料中比較模糊的、粗線(xiàn)條的記載。檔案文獻(xiàn)的有些記載是抽象或粗線(xiàn)條的，依據(jù)這些資料建構(gòu)的歷史往往是不豐滿(mǎn)的。口述史料可以提供事件的詳細(xì)過(guò)程以及不見(jiàn)于官方檔案記載的歷史細(xì)節(jié)和具體場(chǎng)景。歷史當(dāng)事人講述其親身經(jīng)歷的故事、親眼所見(jiàn)的事情、親耳聽(tīng)聞的言語(yǔ)，還原了歷史的場(chǎng)景，重現(xiàn)了歷史的細(xì)節(jié)，恢復(fù)了歷史的生動(dòng)性和鮮活性，因而彌補(bǔ)了國(guó)史研究文獻(xiàn)資料的不足，這正是口述歷史的特點(diǎn)所在，也是口述歷史的魅力所在。檔案資料基礎(chǔ)上的宏大敘事與口述訪(fǎng)談基礎(chǔ)上的微觀(guān)講述具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，如果說(shuō)宏大敘事是歷史的骨干，那么當(dāng)事人的微觀(guān)講述就是歷史的血肉，會(huì)使歷史豐滿(mǎn)起來(lái)?？谑鲈L(fǎng)談的鮮活資料必須置于宏大的歷史演進(jìn)框架中，方能彰顯其生動(dòng)之意義。最后，口述史料對(duì)檔案資料具有獨(dú)特的驗(yàn)證、鑒別功能。國(guó)史研究者開(kāi)展口述史料的搜集、整理過(guò)程，是熟悉、梳理和研究歷史真相的過(guò)程，也是對(duì)各種形式的國(guó)史資料進(jìn)行勘比、消化、鑒別、篩選以及保證資料真實(shí)性的過(guò)程。通過(guò)口述史料與部分開(kāi)放的檔案資料進(jìn)行比對(duì)，可以校正檔案文獻(xiàn)中某些失誤的記載，甚至驗(yàn)證文獻(xiàn)資料的真?zhèn)?。同時(shí)，民間口述史料的發(fā)掘不僅開(kāi)闊了研究者的視野，而且使研究者的觀(guān)點(diǎn)更能體現(xiàn)普通民眾的歷史觀(guān)念。采用口述方法纂修的國(guó)史著作，其觀(guān)點(diǎn)和視野將更加客觀(guān)公正，內(nèi)容也更加豐富多彩和真實(shí)可信。（摘編自左玉河口述歷史與國(guó)史研究）（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 現(xiàn)代口述歷史是借助現(xiàn)代錄音或錄像設(shè)備，完整記錄歷史當(dāng)事人口述的內(nèi)容而形成的一種史料。B . 國(guó)史研究離不開(kāi)歷史資料這個(gè)基礎(chǔ)，而檔案資料不能充分地開(kāi)放已經(jīng)影響到了國(guó)史研究的進(jìn)展。C . 當(dāng)事人為新中國(guó)建設(shè)付出了極大的辛勞，他們講述所經(jīng)歷的故事，就是國(guó)史研究的基礎(chǔ)工作。D . 檔案資料和口述史料雖各有千秋，但口述史料應(yīng)配合檔案資料，這樣才能顯示其生動(dòng)的意義。（2） 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 文章立足于口述這一關(guān)鍵要素，開(kāi)篇即介紹口述史料的形成過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)其具有可信的特點(diǎn)。B . 文章以檔案資料為文獻(xiàn)資料的中堅(jiān)作前提，主要從三個(gè)方面論述口述史料對(duì)國(guó)史研究的價(jià)值。C . 文章運(yùn)用“總分總”式結(jié)構(gòu)，闡述口述史料和檔案資料的差異時(shí)主要運(yùn)用對(duì)比論證，語(yǔ)言生動(dòng)。D . 文章最后一段從研究者視野和觀(guān)點(diǎn)的角度，進(jìn)一步闡述口述史料對(duì)國(guó)史研究的重要價(jià)值。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 可以提供事件詳細(xì)過(guò)程以及細(xì)節(jié)和場(chǎng)景的口述史料，正好可以彌補(bǔ)有些檔案文獻(xiàn)的不足。B . 由歷史當(dāng)事人講述歷史，歷史會(huì)有血有肉和豐滿(mǎn)起來(lái)，這正是口述歷史的特點(diǎn)和魅力所在。C . 通過(guò)搜集整理口述史料，國(guó)史研究者可探索歷史真相，也可對(duì)一些史料進(jìn)行驗(yàn)證、鑒別等。D . 研究口述史料，可以使研究者擁有學(xué)術(shù)視野；用口述方法纂修的國(guó)史著作，則更科學(xué)合理。3. （9分） (2017平頂山模擬) 閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：丁酉新春，旨在“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”的“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”風(fēng)靡全國(guó)，“圈粉”無(wú)數(shù)。在“一笑二鬧三跳四唱”的娛樂(lè)節(jié)目時(shí)代，“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”以?xún)?yōu)雅的方式脫穎而出。人們關(guān)注“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”，是因?yàn)閮?nèi)心對(duì)于精神雨露的渴求，而傳統(tǒng)文化正是精神雨露的源頭活水。詩(shī)詞大都比較凝練，朗朗上口。閱讀詩(shī)詞，人們享受著語(yǔ)言美感帶來(lái)的歡愉，同時(shí)也能感知詩(shī)詞作者所要表達(dá)的思想，這大大拓展了人們的生活視野。閱讀詩(shī)詞，體悟詩(shī)詞作者的心境，跟他們進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)，有助于提升人們對(duì)生活的感知能力，學(xué)習(xí)像詩(shī)詞作者一樣去感受和思考生活。人們關(guān)注“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”，還因?yàn)槿缃袢藗兊纳罟?jié)奏較快，每天八小時(shí)上班，滿(mǎn)負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，單調(diào)乏味的生活讓人感覺(jué)壓抑，而讀詩(shī)可以暫時(shí)疏解內(nèi)心的陰郁。“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”以引人入勝的形式吸引人們親近詩(shī)詞，從詩(shī)詞之美中獲取生活的詩(shī)意。生活需要詩(shī)意，但詩(shī)意并不自然而然地存在。一個(gè)人只有徜徉于詩(shī)詞、發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，才能在與詩(shī)詞相會(huì)的過(guò)程中提升文化素養(yǎng)，讓心靈空間更飽滿(mǎn)。生活不只是柴米油鹽，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。（摘編自“中國(guó)新聞出版廣電網(wǎng)”，記者李兆清）材料二：近日，中青在線(xiàn)記者專(zhuān)訪(fǎng)了詩(shī)詞大會(huì)的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)。央視科教頻道總監(jiān)闞兆江說(shuō)：“詩(shī)詞是情感的抒發(fā)，節(jié)目集中展現(xiàn)了中華詩(shī)詞文化的魅力，引發(fā)了廣大觀(guān)眾的文化認(rèn)同和情感共鳴，也堅(jiān)定了國(guó)人的文化自信。百人團(tuán)成員最小的7歲，武亦妹16歲，陳更20多歲，看到他們那么年輕，就覺(jué)得中華文化后繼有人?！备褂性?shī)書(shū)氣自華，這是無(wú)數(shù)次被用來(lái)形容詩(shī)詞大會(huì)選手的一句話(huà)。“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”總導(dǎo)演顏芳回憶，第二季總冠軍、上海復(fù)旦附中的學(xué)生武亦妹，無(wú)論是在地方選拔還是在現(xiàn)場(chǎng)比賽中，都特別淡定。“她得冠軍的那一刻，我們想把攝像機(jī)推上去給個(gè)表情特寫(xiě)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)必要，她臉上特別平靜?！币苍S，傳統(tǒng)詩(shī)詞已經(jīng)離我們的日常生活有些遙遠(yuǎn)，而詩(shī)詞大會(huì)正在拉近這個(gè)距離。闞兆江透露，其實(shí)詩(shī)詞大會(huì)的題庫(kù)內(nèi)容85%以上來(lái)自中小學(xué)課本，所以對(duì)觀(guān)眾而言有一種“熟悉的陌生感”?！拔覀儾皇俏娜搜攀康纳除垼米屓丝吹枚?，從大家熟悉的詩(shī)詞名篇切入，可以拉近和觀(guān)眾的距離?！标R兆江說(shuō)，“每一道題不僅是題目，還是話(huà)題的開(kāi)啟，讓詩(shī)詞和古今生活有一種聯(lián)系。我們不是要做一場(chǎng)考試，而是想通過(guò)詩(shī)詞陶冶人們的情操，滋養(yǎng)人們的心靈?！彼?，詩(shī)詞大會(huì)的題目都頗“接地氣”。比如，把“減肥”與“楚王好細(xì)腰，宮中多餓死”聯(lián)系，把“化妝”與“卻嫌脂粉污顏色，淡掃蛾眉朝至尊”聯(lián)系，“求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣”對(duì)應(yīng)的則是“購(gòu)房”都是當(dāng)下年輕人關(guān)心的話(huà)題。詩(shī)詞對(duì)這些年輕人來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為生活的一部分。顏芳說(shuō)：“其實(shí)詩(shī)詞的功能至今沒(méi)有失去，寫(xiě)詩(shī)就跟發(fā)朋友圈一樣，都是情感的表達(dá)，很有趣，也很時(shí)尚?！痹?shī)詞大會(huì)落幕，而青年一代的詩(shī)意生活方興未艾。（摘編自中國(guó)青年報(bào)，記者蔣肖斌）材料三：詩(shī)詞綜藝火爆，最近令朋友圈和各種群話(huà)風(fēng)突變，忽如一夜春風(fēng)來(lái)，答題對(duì)詩(shī)、玩“飛花令”蔚然成風(fēng)。眾聲喧嘩之下，輿論也出現(xiàn)了反彈，如“從詩(shī)詞大會(huì)生出學(xué)霸情結(jié)是一種不堪”“詩(shī)詞大會(huì)說(shuō)白了還是一場(chǎng)電視秀”等。16歲的上海女生武亦妹獲勝，成了風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的古典風(fēng)少女偶像，與新媒體喧囂傳播形成對(duì)照的是，女孩淡定拒絕了媒體采訪(fǎng)。江蘇省鹽城中學(xué)語(yǔ)文老師劉百生告訴記者，“會(huì)背古詩(shī)的孩子成了古代才女的代名詞，成了令人羨慕的別人家的孩子但熱潮總是令人警惕，這不代表咱們的詩(shī)詞教育很成功，反而說(shuō)明國(guó)民整體古詩(shī)詞修養(yǎng)很缺。愛(ài)好古詩(shī)詞在當(dāng)下還是頗為小眾。”在節(jié)目中，九宮格、干擾項(xiàng)、搶答等定輸贏(yíng)的方式，也讓教育界人士嗅出了“應(yīng)試”味道。也有選手靠“蒙”答對(duì)題目，在一些老師看來(lái)，這就是當(dāng)下應(yīng)試教育最厲害的地方，以答題技巧制勝，這個(gè)節(jié)目?jī)叭灰粓?chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化考試。“應(yīng)試思維”是始終令教育界人士矛盾的糾結(jié)點(diǎn)。“應(yīng)試思維”模式導(dǎo)致古詩(shī)詞多被視為“語(yǔ)言材料”，學(xué)生們只是機(jī)械記憶與練習(xí)，記知識(shí)點(diǎn)多過(guò)傳播文化，背離其作為“文學(xué)”和“文化”的本質(zhì)。近年來(lái)，被譽(yù)為“綜藝清流”的“百家講壇”、漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)、成語(yǔ)大會(huì)等文化盛會(huì)風(fēng)靡一時(shí)，但人們對(duì)傳統(tǒng)文化的淡漠似乎沒(méi)有從根本上改變。人們追捧這些文化盛會(huì)的原因，在于人們對(duì)中國(guó)文化中最精致的文字有一種膜拜的心理，即使如今浸淫于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)匯，仍心向往之。這也是現(xiàn)在的家長(zhǎng)在孩子三四歲時(shí)就令其背古詩(shī)的原因?？上В⒆拥木裆钭罱K仍被奧數(shù)和考級(jí)等占據(jù)，缺失了“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。借古詩(shī)詞學(xué)霸爆紅的契機(jī)，教育界人士期待能在全社會(huì)的努力下，改善古詩(shī)詞教育的整體氛圍，以減少孩子的背書(shū)之苦，讓孩子帶著熱愛(ài)，去愜意感受和品味古詩(shī)詞之美。當(dāng)喧囂的現(xiàn)代社會(huì)與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的“邂逅”，中華文化基因逐漸蘇醒，這危機(jī)中的微曦，則彌足珍貴。（摘編自揚(yáng)子晚報(bào)，記者張楠）（1） 下列對(duì)上述材料的理解，最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A . 三則材料關(guān)注的都是“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”在丁酉新春爆紅的現(xiàn)象，都充分肯定了這檔綜藝節(jié)目所帶來(lái)的積極的社會(huì)影響。B . 材料一側(cè)重闡述“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”風(fēng)靡全國(guó)的原因，材料二從主創(chuàng)者的角度側(cè)重闡述舉辦“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的意義和初衷。C . 材料二和材料三都選取了“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”第二季總冠軍武亦妹的例子，旨在說(shuō)明“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的道理。D . 三則材料都關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)問(wèn)題，但對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)展前景并不都抱以樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。（2） 下列對(duì)上述材料的分析，較為合理的兩項(xiàng)是（ ）A . 三則材料來(lái)源不盡相同，有報(bào)紙，有新聞網(wǎng)站，但都及時(shí)捕捉到了社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)了新聞講求時(shí)效性的特點(diǎn)。B . 三則材料都談到了“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的影響，相比較而言，第一，第三則材料的觀(guān)點(diǎn)更能代表觀(guān)眾們對(duì)“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的普遍看法。C . 對(duì)于同一綜藝現(xiàn)象的報(bào)道，三家媒體的受眾不同，報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)也不一樣，比如中國(guó)青年報(bào)就突出強(qiáng)調(diào)了青年一代與詩(shī)詞的關(guān)系。D . 三則材料除了具有新聞客觀(guān)性的特點(diǎn)之外，還具有一定的文學(xué)色彩，如三則材料雖后一段的抒情性語(yǔ)言，增強(qiáng)了新聞的感染力。E . 三則材料都不注重對(duì)新聞事實(shí)的詳細(xì)報(bào)道，而重在闡述對(duì)詩(shī)詞綜藝節(jié)目火爆現(xiàn)象的看法，以引發(fā)人們的思考。（3） “中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”這一綜藝節(jié)目產(chǎn)生了怎樣的影響？請(qǐng)綜合以上三則材料進(jìn)行概括。4. （12分） (2019高二上浙江開(kāi)學(xué)考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 完美的獵物加拿大莫洛迪坎貝爾 著 張維 譯上年紀(jì)的老婦人可以說(shuō)是最完美的獵物。薩莎按捺不住內(nèi)心的竊喜，但表面上卻裝出十分尊敬的樣子，欠著身子饒有興趣地傾聽(tīng)著老婦人說(shuō)話(huà)?！澳阆矚g貓嗎？呃、呃剛才你說(shuō)你叫什么來(lái)著？”薩莎樂(lè)不可支，強(qiáng)忍著不動(dòng)聲色。“我喜歡貓，你養(yǎng)貓了嗎？”她飛快地回答，同時(shí)掃了一眼這套公寓，屋內(nèi)的高檔家具登時(shí)映入了她的眼簾?！罢蛩沭B(yǎng)，”老婦人顫巍巍地說(shuō)，“我找鐘點(diǎn)工就是為了幫我照料貓咪?！彼_莎朝老婦人笑了笑。她確信自己很有把握做這個(gè)活她以前從未失過(guò)手。白發(fā)蒼蒼，不愛(ài)打扮，衣著樸素這樣的老家伙們最容易擺平。薩莎要的薪酬比那些中介機(jī)構(gòu)開(kāi)價(jià)低得多，只要給現(xiàn)金就行，有了現(xiàn)金干什么事情都方便。老婦人還在那里喋喋不休地嘮叨著她的貓，薩莎的眼睛卻一個(gè)勁地在房間里掃來(lái)掃去。昂貴的家具，高雅的雕塑，餐柜上擺放著銀光閃閃的蠟燭臺(tái)，那八成都是些純銀的。毫無(wú)疑問(wèn)，主人的臥室里肯定還有許多珠寶和大量的現(xiàn)金，像她這樣的老家伙一般都不大喜歡銀行卡。薩莎沾沾自喜，想象著即將到手的果實(shí)。尋找貴重物品的藏匿之處對(duì)薩莎來(lái)說(shuō)是小菜一碟?！坝H愛(ài)的，再加點(diǎn)茶？”薩莎欣然應(yīng)允，笑容可掬。老婦人拿茶壺的那雙手青筋畢露，滿(mǎn)是皺紋的手背上布滿(mǎn)了深褐色的老年斑。薩莎靈巧地迎上茶杯，讓茶壺里的茶水恰到好處地倒入她的杯中。“天哪！”老婦人失聲咕噥了一句。“莫蒂菲夫人，沒(méi)什么事吧？”“哦，沒(méi)什么，”她顯得很尷尬，“實(shí)在對(duì)不起，我需要去”說(shuō)著，她搖晃著身體從沙發(fā)上站起來(lái)，拖著沉重的步伐朝臥室奔去。去衛(wèi)生間了，薩莎自言自語(yǔ)地嘀咕著。她一邊品茶，一邊微笑，即將來(lái)臨的財(cái)運(yùn)使她非常開(kāi)心。這些老家伙們從來(lái)都懶得查看證明、介紹信什么的，這絕對(duì)有機(jī)可乘。呵呵，這些老人們都是些“菜鳥(niǎo)”。薩莎靠在長(zhǎng)沙發(fā)上閉上眼睛，接下來(lái)的事情對(duì)她來(lái)說(shuō)易如反掌。20分鐘過(guò)后，穿著外套的埃爾維拉莫蒂菲從臥室走出來(lái)，直接來(lái)到躺在沙發(fā)上的薩莎薩罕斯卡身邊，她仍然步履艱難，但臉上卻帶著古怪的笑容。老婦人從薩莎身上飛快地摘下三根金項(xiàng)鏈、一對(duì)厚實(shí)的金耳環(huán)，還有金手鐲和金戒指，她動(dòng)作如此熟練，令人瞠目結(jié)舌。她把這些戰(zhàn)利品統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)外套里面裝有拉鏈的那個(gè)貼身口袋里。那雙枯枝般的手指緊接著又在薩莎的手袋里尋找，翻出了她的錢(qián)包。竟然有800美元！這足以讓我過(guò)上一段好日子，老婦人喃喃自語(yǔ)。最近賬單上的各種費(fèi)用都漲得相當(dāng)厲害。老婦人把沙發(fā)后面的一個(gè)包打開(kāi)，從里面拿出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的藍(lán)色熱水瓶，十分小心地把茶壺、茶杯、小奶壺里所有的東西都倒進(jìn)瓶里，把每件茶具都用事前準(zhǔn)備好的布袋套好。整理好這一切以后，她拉上包上的拉鏈，起身站了起來(lái)。老婦人的眼睛最后在房間里打量著。臨時(shí)找一套這樣的公寓十分方便，房主及其家人一般總是在這個(gè)時(shí)候離家外出度周末。沙發(fā)上的姑娘仍然沉睡不醒。挑選這樣的目標(biāo)就意味著機(jī)會(huì)和成功，因?yàn)樗蛩麄兘^不會(huì)去報(bào)警。這些年輕人總是自以為是，其實(shí)很愚蠢。即使她真的敢去報(bào)警，也說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)年齡的老婦人看上去都差不多，年輕人絕對(duì)分辨不出誰(shuí)的頭發(fā)更白，誰(shuí)的皺紋更多。老婦人彎下腰來(lái)注視著自己的獵物，搖了搖頭。這些年輕人真的都是一些菜鳥(niǎo)！(選自譯林，有刪改)（1） 作者的題目有什么含義及作用？ （2） 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析老婦人有哪些性格特點(diǎn)。 （3） 小說(shuō)對(duì)“薩莎”進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)運(yùn)用了哪些描寫(xiě)手法，其作用是什么？ （4） 小說(shuō)篇幅短小，但能“尺水興波”，與作者妙用伏筆有關(guān)。請(qǐng)舉例賞析。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)5. （11分） (2017高一下孝感期末) 閱讀下面的文言文，完成下面小題。趙鼎，字元鎮(zhèn) ， 解州聞喜人。生四歲而孤，母樊教之，通經(jīng)史百家之書(shū)。高宗即位，除司勛郎官。劉光世部將王德擅殺韓世忠之將，而世忠亦率部曲奪建康守府廨。鼎言：“德總兵在外，專(zhuān)殺無(wú)忌，此而不治，孰不可為？”命鼎鞫德。鼎又請(qǐng)下詔切責(zé)世忠，而收取其將吏付有司治罪，諸將肅然。五年，上還臨安，制以鼎守左仆射知樞密院事、張浚守右仆射兼知樞密院事，都督諸路軍馬。鼎以政事先后及人才所當(dāng)召用者，條而置之座右，次第奏行之。遂制以貴州防御使瑗為保慶軍節(jié)度使，封建國(guó)公，于行宮門(mén)外建資善堂。鼎又薦范沖為翊善、朱震為贊讀，朝論謂二人極天下之選。建炎丁未 ， 嘗下詔以奸臣誣蔑宣仁保佑之功 ， 命史院刊修，未及行，朱勝非為相，上諭之曰：“神宗、哲宗兩朝史事多失實(shí)，非所以傳信后世，宜召范沖刊定?！睍?huì)勝非去位，鼎以宰相監(jiān)修二史，是非各得其正。上親書(shū)“忠正德文”四字賜鼎。初，車(chē)駕還臨安，內(nèi)侍移竹栽入內(nèi)，鼎見(jiàn)，責(zé)之曰：“艮岳花石之?dāng)_，皆出汝曹，今欲蹈前轍耶？”因奏其事，上改容謝之。有戶(hù)部官進(jìn)錢(qián)入宮者，鼎召至相府切責(zé)之。翌日，問(wèn)上曰：“某人獻(xiàn)錢(qián)耶？”上曰：“朕求之也。”鼎奏：“某人不當(dāng)獻(xiàn)，陛下不當(dāng)求?！彼斐銎淙擞诳?。始，張浚薦秦檜可與共大事，鼎再相亦以為言，檜遂稍掌權(quán)柄。然檜機(jī)阱深險(xiǎn)外和而中異鼎與浚漸覺(jué)乃謀共劾之檜陰知其事乃先劾之浚初求去有旨召鼎檜惡其逼己徙知泉州。中丞詹大方誣其受賄，鼎謝表曰：“白首何歸，悵余生之無(wú)幾，丹心未泯，誓九死以不移?！睓u見(jiàn)之曰：“此老倔強(qiáng)猶昔。”鼎遣人語(yǔ)其子汾曰：“檜必欲殺我。我死，汝曹無(wú)患；不爾，禍及一家矣?！边z言屬其子乞歸葬，遂不食而死，天下聞而悲之。明年，得旨?xì)w葬。孝宗即位，謚忠簡(jiǎn)，贈(zèng)太傅，追封豐國(guó)公。論中興賢相，以鼎為稱(chēng)首云。（節(jié)選自宋史趙鼎傳，有刪減）【注】宣仁保佑之功：北宋宣仁高太后輔佐幼主的功勞。（1） 下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A . 然檜機(jī)阱/深險(xiǎn)外和而中異/鼎與浚漸覺(jué)/乃謀共劾之/檜陰知其事/乃先劾之/浚初求去/有旨召鼎/檜惡其逼己徙/知泉州。B . 然檜機(jī)阱/深險(xiǎn)外和而中異/鼎與浚漸覺(jué)/乃謀共劾之/檜陰知其事/乃先劾之/浚初求去/有旨召鼎/檜惡其逼己/徙知泉州。C . 然檜機(jī)阱深險(xiǎn)/外和而中異/鼎與浚漸覺(jué)/乃謀共劾之/檜陰知其事/乃先劾之/浚初求去/有旨召鼎/檜惡其逼己徙/知泉州。D . 然檜機(jī)阱深險(xiǎn)/外和而中異/鼎與浚漸覺(jué)/乃謀共劾之/檜陰知其事/乃先劾之/浚初求去/有旨召鼎/檜惡其逼己/徙知泉州。（2） 下列對(duì)文中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 古代對(duì)人的稱(chēng)謂，有稱(chēng)名、稱(chēng)字、稱(chēng)號(hào)、稱(chēng)謚號(hào)、稱(chēng)齋名、稱(chēng)籍貫、稱(chēng)官名和爵名等。晚輩可尊稱(chēng)趙鼎“元鎮(zhèn)”。B . “除”“拜”指授予官職，“擢”“左遷”指提升官職，“謫”“右遷”指降職貶官，“黜”“罷”是免去官職。C . “建炎丁未”指年份，采用古代年號(hào)干支兼用紀(jì)年法，“建炎”是宋高宗的年號(hào)，“丁未”是干支紀(jì)年。D . “謚號(hào)”，是對(duì)死去的帝王、大臣、貴族（包括其它地位很高的人）按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后，給予或褒或貶或同情的稱(chēng)號(hào)。（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 趙鼎執(zhí)法嚴(yán)明。劉韓二將起沖突，趙鼎拘捕審訊殺人者王德，并請(qǐng)求下詔痛責(zé)韓世忠，逮捕他的違紀(jì)將吏，并將其將吏交官府治罪。B . 趙鼎知人善任。趙鼎按政事先后及應(yīng)當(dāng)召用的人才，分條列出并依次上奏，促成朝廷任命瑗為保慶軍節(jié)度使，范沖為翊善，朱震為贊讀。C . 趙鼎正直敢言。趙鼎以宰相的身份監(jiān)修神宗哲宗二朝歷史，修正歷史的錯(cuò)誤；斥責(zé)移竹栽入內(nèi)宮的內(nèi)侍，并直言勸阻高宗不要奢侈貪財(cái)。D . 趙鼎堅(jiān)定不屈。遭人誣陷時(shí)，趙鼎上書(shū)表明自己的清白無(wú)辜；因揭發(fā)了秦檜的陽(yáng)奉陰違而被秦檜迫害時(shí)，為保全家人絕食而死。（4） 把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。德總兵在外，專(zhuān)殺無(wú)忌，此而不治，孰不可為？因奏其事，上改容謝之。有戶(hù)部官進(jìn)錢(qián)入宮者，鼎召至相府切責(zé)之。四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)6. （7分） (2019高三上陽(yáng)高期中) 閱讀下面這首宋詞，完成小題。 花心動(dòng)偶居杭州七寶山國(guó)清寺冬夜作趙鼎江月初升，聽(tīng)悲風(fēng)、蕭瑟滿(mǎn)山零葉。夜久酒闌，火冷燈青，奈此愁懷千結(jié)。綠琴三嘆朱弦絕，與誰(shuí)唱、陽(yáng)春白雪。但遐想、窮年坐對(duì)，斷編遺冊(cè)。西北欃槍未滅。千萬(wàn)鄉(xiāng)關(guān)，夢(mèng)遙吳越。慨念少年，橫槊風(fēng)流，醉膽海涵天闊。老來(lái)身世疏篷底，忍憔悴、看人顏色。更何似、歸歟枕流漱石。【注釋】趙鼎（1085年1147年），南宋解州聞喜東北（今屬山西聞喜禮元鎮(zhèn)阜底村）人，被稱(chēng)為南宋中興賢相之首。欃（chn）槍?zhuān)河餍皭簞?shì)力。（1） 結(jié)合