第1課古詩二首,本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用,詠柳作者：賀知章,賀知章（約659約744），唐代詩人，字季真，晚年自號“四明狂客”，越州永興（今浙江蕭山）人。賀知章與張若虛、張旭、包融齊名，合稱為“吳中四士”。主要作品：回鄉(xiāng)偶書采蓮曲詠柳等。,走近作者,請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。,自讀提示,詠柳詠鵝,絲絳絳帶,yng,to,詠,絳,ci,裁剪裁開,裁,詠,絳,裁,摘蘋果,指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。,檢查自讀情況,這首詩描繪的是什么季節(jié)的景色？(串珠問題1),春天的景色,詩意：一棵高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，看上去就像是用碧綠的玉石裝扮成的。從樹上垂下無數(shù)條柳條就像綠色的絲帶。這滿樹細細的柳葉是誰裁剪出來的呢？二月的春風(fēng)就像剪刀一樣裁剪出這滿樹的柳葉。,詠柳【唐】賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。,詠柳描繪了哪些景物？體現(xiàn)了春天的什么特點？(串珠問題3),詠柳寫了柳樹和春風(fēng)。柳樹高大、碧綠，枝條長而柔軟，葉子細小。春風(fēng)溫暖。表現(xiàn)了春天的生機勃勃和無窮的創(chuàng)造力。,【碧玉】【妝】【一樹】【絳】【裁】【似】,如同，好像。,滿樹。,用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。,試著把詞語和意思連起來！,碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。,裝飾，打扮。,裁剪。,詠柳運用了哪些修辭手法？有什么好處？(串珠問題4),細細的柳枝像婀娜的少女在風(fēng)中翩翩起舞。,詠柳中的柳樹的枝干蒼勁有力，枝條細長、柔軟，發(fā)出黃綠色的新芽。微風(fēng)一吹，無數(shù)條柳枝隨風(fēng)擺動，就像輕輕飄動的綠色絲帶。,這是課后第1題哦！,朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦課文。,鶯飛，拂堤楊柳醉。不知細葉誰裁出，。,草長二月天春煙,這是課后第2題哦！,二月春風(fēng)似剪刀,讀一讀，填一填。,詠柳,總寫：碧玉樹高,愛柳樹愛春天愛大自然,柳條萬條綠絲絳柳葉細葉誰裁出,分寫,想象：春風(fēng)似剪刀,鶯飛，拂堤楊柳醉。散學(xué)歸來早，忙趁放紙鳶。妝成，萬條垂下。不知細葉誰裁出，。,你還能背一背其他描寫春天景色的詩句嗎？,配上音樂背一背吧！,活動四熟讀成誦，鏈接課外,詠柳通過描寫在春風(fēng)吹拂下柳樹迷人的姿態(tài)，表達了詩人對柳樹、對春天的喜愛和對大自然的贊美之情。,詠柳這首詩表達了作者怎樣的思想感情？(核心問題),小朋友，把你見到的春天的景象，用手中的筆畫一畫吧！,主題延伸,紙鳶【宋】寇準碧落秋方靜，騰空力尚微。清風(fēng)如可托，終共白云飛。,詩文翻譯：初秋的天空萬里無云，澄澈明凈，雖然刮著風(fēng)，但這點微風(fēng)還不足以讓紙鳶飛上天空。等到風(fēng)力足夠托起紙鳶的時候，那紙鳶將和白云一起飛翔。,詩文翻譯：楊柳青青，枝葉垂到了地上。楊花漫漫，在空中紛亂地飛舞。柳條折盡了，楊花也已飛盡，借問一聲遠行的人什么時候回來呢？,一、給加點字選擇正確的讀音，打“”。1草長鶯(ynyng)飛二月天，拂(ff)堤(dt)楊柳(lili)醉(zu