認(rèn)識(shí)圖形說課稿1、 說教材 認(rèn)識(shí)圖形這是一年級(jí)上冊(cè)教材第四單元的知識(shí)，這節(jié)課時(shí)學(xué)生接觸的第一個(gè)有關(guān)圖形的知識(shí)。主要是認(rèn)識(shí)立體圖形，能夠區(qū)分正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球。2、 說教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球立體圖形，能識(shí)別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。2、 使學(xué)生形成一定的觀察能力和操作能力。3、 使學(xué)生形成一定的合作意思御用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。3、 說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、對(duì)立體圖形有一定的感性認(rèn)識(shí)。2、使學(xué)生順利完成從實(shí)物到一般模型的抽象過程。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體。4、 說學(xué)情分析本班有44個(gè)學(xué)生，其中學(xué)困生占了四分之一，一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于實(shí)際操作有著很高的積極性。所以在教學(xué)中盡量讓這一部分學(xué)生動(dòng)手去實(shí)際操作，這樣能夠帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛 。 5、 說教法 本次教學(xué)活動(dòng)以“問題情境建立模型解釋與應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗(yàn)“生活實(shí)際到立體圖形”的探究、建模過程，以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。6、 說學(xué)法針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生從生活實(shí)際到抽象的過程，通過觀察、操作、交流、合作方法讓學(xué)是在操作中學(xué)習(xí)。7、 說教學(xué)過程1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 出示生活中的實(shí)際物體讓同學(xué)辨認(rèn)是否認(rèn)是，怎么樣對(duì)他們的形狀進(jìn)行分類。2、 操作交流，探究新知 用自己的話形容一下你看到的物品的形狀，讓其他同學(xué)知道你說的是什么。（教師總結(jié)更正） 認(rèn)識(shí)本節(jié)課說學(xué)的四種立體圖形3、 鞏固新知把學(xué)生的眼睛蒙上，讓其摸一摸教師給定的物品猜一猜摸到的是什么形狀，說一說你是怎么區(qū)別的。4、 課堂練習(xí)完