精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)1/7三打白骨精教學反思篇一三打白骨精教學反思一、該課表現(xiàn)突出的幾方面課文主要寫了孫悟空三次怒打白骨精的經過，呂老師這節(jié)課重在引導學生理解描寫三次打斗中所用的詞句不同這一文章特色。1、重視學生自主學習，教師因勢利導語文課程標準強調“學生是語文學習的主人”，教師是學生“學習活動的引導者和組織者”。教師要為學生的自主學習創(chuàng)設情境、提供機會。呂老師讓學生自學，選擇自己最喜歡的“一打”，讀讀、圈圈、劃劃，說說為什么喜歡這一打再師生交流討論，老師及時點撥，指導朗讀。這樣的學習，能讓學生通過自己的動手、動腦、動口，在親身體驗中加以領悟，讓學生在交流中達到共識，體會文章語言文字的美。2、重視學生語言文字的感悟和積累精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)2/7在學生交流自學心得時，呂老師先讓學生談談自己的體會，說說文中哪些詞句用得好，再引導學生理解課文寫孫悟空三次怒打白骨精，白骨精三次逃跑，唐僧三次阻攔在詞句描寫上的變化，并從文中找出重點詞共同完成表格，既進行了語言文字的訓練，又為下一課時復述課文做好了鋪墊。3、重視學生寫作技巧的指導引導學生比較“三打”，并沒有停留在課文中，而是啟發(fā)學生進一步思考為什么要這樣寫有什么好處通過討論，使學生明白這樣寫課文內容更為豐富，使人感到新鮮。然后，不失時機地指導學生在平時的寫作當中，敘述同樣內容時要注意語句要有變化，文章才會更有吸引力。的確，我們的語文教學，很多知識點都是交叉在一起的，也是緊密相連的，只要我們像老師一樣時時指導學生各方面的能力，相信學生會逐漸地在潛移默化中不斷提高。二、值得商榷方面整堂課最大的遺憾就是參與的學生太少。是否在自精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)3/7學課文時，讓學生選擇自己喜歡的“一打”進行自由組合，開展小組學習，讓學生先在小組內讀讀、說說、議議，保證參與度，讓更多的學生有發(fā)表自己觀點的機會然后由小組匯報的形式，師生共同理解課文是怎樣寫孫悟空打白骨精的過程的。這樣教學，或許在具體交流時還可以節(jié)約時間，保證預設教學目標的達成。篇二三打白骨精教學反思三打白骨精選自我國著名古典小說西游記，課文通過寫孫悟空三次怒打白骨精的故事，表現(xiàn)了孫悟空機智、勇敢、堅定不移、本領高強的特點。課文故事性強，學生樂于學。我關注學生的學法指導，從自主的角度出發(fā)，設計好學習環(huán)節(jié)。我就要求學生通過研究人物的語言、動作、心理來體會人物的特點，在民主寬松的氛圍中學會閱讀方法。一、重視學生自主體驗，教師因勢利導。語文課程標準強調“學生是學習的主人，教師是學生學習活動的引導者和組織者?！崩蠋熅鸵獮閷W生的自主學習創(chuàng)設情境，提供機會。首先我讓學生默讀課文，精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)4/7并且找出三次斗爭中，描寫孫悟空、唐僧、白骨精的語句，并且去體會人物的性格特點。通過這樣的教學設計，以學生自主學習為主，注重閱讀方法的指導。在交流的過程中，我尊重學生的感受，注意引導，及時點撥，當學生根據自己所找的句子，抓住關鍵詞體會人物特點的時候，我會及時給予肯定、指導，啟發(fā)他們能夠合理的運用流利的語句表達自己的想法。這樣的學習，能讓學生通過自己動手、動腦、動口，在親身體驗中加以領悟，讓學生在交流中達成共識，體會課文語言文字的精妙之處。二、注重學法指導，提高學習效率。在此次教學中，我設計了這樣一個環(huán)節(jié)，在教學完第一次斗爭的情形后，我?guī)е鴮W生回顧了一下剛才的學習方法，并歸納了方法閱讀課文畫出句子品析詞語體會性格。在以往的教學中，我也經常這樣帶著學生運用學法，通過這次的嘗試，我覺得更有必要，因為高年級的學生學習的重點就是掌握方法，特別是閱讀的方法，有了清晰的歸納，直觀的讓學生看到自己學習的過程，有利于后面的教學。當我引導他們說出第一步“閱讀課文”，后面的方法學生也能相應說出，說明他們對之前的學習方法印象比較深，我的目的就達到了，為后面的自主學習提精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)5/7供了很好的鋪墊。當然，我也發(fā)現(xiàn)了教學過程中存在的不足，例如，在關鍵詞句的深入挖掘上還欠缺，在時間的分配上不夠合理，導致后面的教學時間先得倉促，沒有完全展示出學生精彩的回答。我認為，在嘗試新的教學方法時，還應該考慮周全一些，因為我們都是本著上好每一節(jié)家常課的心態(tài)去認真?zhèn)湔n。篇三三打白骨精教學反思今天教學了三打白骨精第一課時，課一結束我們班學生就翻起了厚厚的西游記，沒帶書的也湊過去看。可是昨天他們還向我抱怨原著太難讀了，好多字不認識，好多話看不懂?，F(xiàn)在我沒布置看書，他們卻捧起來書?？吹揭浑p雙饑渴的眼睛，興奮的眼睛，我不禁有些得意。這是學生對我這節(jié)課的最好評價。我激發(fā)了他們看西游記原著的興趣，改變了他們討厭西游記原著的看法。課堂教學的一個目標實現(xiàn)了。課堂上我引用了原著中三段描寫，使學生感受到古典小說語言的美麗。語言美麗動人，怎能不打動學生求知的心精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)6/7西游記的故事，學生已經通過不同途徑看過很多遍，像三打白骨精這樣的經典每個學生都能流暢地講述。所以在選擇三打白骨精作為名著導讀指導的時候，絕不把學生當作一張白紙。但同時也要注意，學生熟悉故事很打程度上源于曲折離奇的情節(jié)，而非語言本身。這樣的學情為我尋找教學的切入提供了很重要的信息。我從語言出發(fā)，聯(lián)系學生現(xiàn)有儲備，引導孩子在比較中閱讀，在閱讀中比較，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)，感受白骨精的陰險、狡詐、偽善，感受西游記在情節(jié)曲折、想象豐富這個特點。在教學時，我首先引導學生用不同的方法讀課題，在讀中引發(fā)質疑為什么三打白骨精，不是一打或五打、六打孫悟空武功高強，神通廣大，為何不“一打”結束接著抓住課題理清課文脈絡，指導學生概括課文主要內容，強調語言簡潔，要有概括性。然后進行課文的學習。學習課文時，我緊緊扣住文本語言，圍繞學生語文素養(yǎng)的提高，努力構建有效課堂而開展教學1、朗讀指導到位。朗讀在閱讀教學中占有舉足輕重的作用。新課標賦予“朗讀”更深刻的內涵。朗讀是對精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作獨家原創(chuàng)7/7文本的再創(chuàng)造，朗讀是深層思考后的感悟，朗讀是個性化理解的表達。教者應運用多種策略，引領學生傾聽、揣摩、看圖、想象，或教者直接用語言渲染，學生就能有感情地朗讀，把文本詮釋得淋漓盡致，學生真正讀進文本之中，從而豐富了學生的生命體驗，全面提高學生的語文素養(yǎng)，使課堂呈現(xiàn)勃勃生機。在這節(jié)課上我抓住