1/5科學(xué)優(yōu)化專業(yè)布局切實服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)科學(xué)優(yōu)化專業(yè)布局切實服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)專業(yè)是高校培養(yǎng)人才的載體，高等院校專業(yè)結(jié)構(gòu)布局與專業(yè)建設(shè)應(yīng)該適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求?？茖W(xué)合理的專業(yè)設(shè)置是高等教育優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和人的全面發(fā)展需要的基本保證。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提出適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，建立動態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)。襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院加快專業(yè)布局的調(diào)整與優(yōu)化，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，建立適應(yīng)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)體系和教學(xué)體系，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的復(fù)合型應(yīng)用人才，取得了明顯效果。一、透徹分析地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，做到有的放矢國家發(fā)改委宏觀經(jīng)濟(jì)研究院編制的產(chǎn)業(yè)襄陽發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中提出，未來510年，襄陽應(yīng)把汽車產(chǎn)業(yè)特別是新能源汽車確立為工業(yè)領(lǐng)域的龍頭產(chǎn)業(yè)，把農(nóng)產(chǎn)品深加工、裝備制造、新能源汽車、新能源新材料、電子信息、醫(yī)藥化工6大產(chǎn)業(yè)確立為支柱產(chǎn)業(yè)。辦學(xué)之初，襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入透徹分析襄陽產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及未來產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，初步將學(xué)院的辦學(xué)方向確定為以汽車為核心，以人文經(jīng)濟(jì)為協(xié)調(diào)的的工科類高職院校。2/5二、緊貼地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，加快優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)科學(xué)布局1、目前高職專業(yè)設(shè)置存在的普遍問題一是專業(yè)設(shè)置趨同。大量設(shè)置的同類專業(yè)又造成師資力量的短缺，導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量下降。二是熱門專業(yè)布點過多。特別是新辦高職院校，為了獲得更好的發(fā)展，一味求大求全，盲目跟風(fēng)，爭相設(shè)置熱門專業(yè)，造成了熱門專業(yè)人才培養(yǎng)過剩，難以找到合適的工作。同時企業(yè)招收不到合適的人才，造成人才培養(yǎng)的供需脫節(jié)。三是專業(yè)布局調(diào)整應(yīng)變力差。未能將專業(yè)設(shè)置與地方產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢充分結(jié)合起來，專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整缺乏對勞動力市場的分析與預(yù)見，上不上專業(yè)仍然取決于理論推測，或根據(jù)招生狀況、熱門專業(yè)來確定，沒有充分分析社會的真正需求。2、對接地方支柱產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局一是對接地方支柱產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)和建設(shè)專業(yè)群。支柱產(chǎn)業(yè)是地方經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)頭羊，人才需求量大，設(shè)備先進(jìn)，管理科學(xué)，技術(shù)含量高，是高職院校專業(yè)賴以存在的基礎(chǔ)。近年來，為實現(xiàn)學(xué)校教育與社會用人的良好對接，襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院在專業(yè)設(shè)置上始終圍繞地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢進(jìn)行，大力發(fā)展與地方政府重點規(guī)劃的汽車走廊、裝備制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)，構(gòu)建起以汽車專業(yè)為核心、3/5以大交通專業(yè)為支撐、以工業(yè)類專業(yè)為輻射面、以人文財經(jīng)專業(yè)為協(xié)調(diào)的專業(yè)發(fā)展格局，打造6個專業(yè)集群，專業(yè)涵蓋了汽車的前市場、后市場，新能源汽車、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、人文財經(jīng)、旅游服務(wù)等。在專業(yè)課程設(shè)置上瞄準(zhǔn)重點行業(yè)發(fā)展趨勢，以滿足地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求，提高了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平。二是對接地方新興產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)。新興產(chǎn)業(yè)是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向和未來經(jīng)濟(jì)的增長點。辦好為地方新興產(chǎn)業(yè)提供人才支撐的專業(yè)是高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。新能源汽車是未來汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向，正在迎來難得的發(fā)展機(jī)遇。我院從辦學(xué)的初期，就瞄準(zhǔn)這一趨勢，成功申報新能源汽車專業(yè)。在后期的辦學(xué)過程中，學(xué)院深度校企合作，聯(lián)合地方企業(yè)，共同進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。學(xué)院聘請駱駝蓄電池股份有效公司、東風(fēng)乘用車股份公司、眾泰汽車股份公司的高級工程師為客座教授，到我院任教，從事新能源汽車專業(yè)課成的教學(xué)，并結(jié)合新能源汽車行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，參與新能源汽車校本教材的編寫工作，以至于我院的新能源汽車專業(yè)學(xué)生，還在培養(yǎng)期間，就被本地及外省的新能源企業(yè)預(yù)定，既服務(wù)了本地經(jīng)濟(jì)，更有效地宣傳了學(xué)院。三是靈活設(shè)置專業(yè)方向，修訂人才培養(yǎng)方案，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級轉(zhuǎn)型對人才的需要。為了使學(xué)校4/5的專業(yè)人才培養(yǎng)不斷適應(yīng)變化的社會需求，我院對襄陽市和湖北省經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)及發(fā)展趨勢調(diào)研，整理出區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展清單及對應(yīng)專業(yè)清單，邀請相關(guān)企業(yè)高管和政府主管部門，進(jìn)行校、企、政三方研討，探索專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接方式，確定在原有專業(yè)基礎(chǔ)上靈活設(shè)置專業(yè)方向，對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)體系。我院之前開設(shè)有機(jī)械制造類、汽車產(chǎn)業(yè)類、財會類、市場營銷類、旅游類和信息技術(shù)類20個專業(yè)。為了使專業(yè)建設(shè)更好地融入到地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，學(xué)院把專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和襄陽市漢江流域經(jīng)濟(jì)帶產(chǎn)業(yè)示范區(qū)建設(shè)的需求緊密聯(lián)系起來，對現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行認(rèn)真分析和梳理，按照工作領(lǐng)域、工作對象和崗位群整合成6個專業(yè)群，提出“以地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和漢江流域城市經(jīng)濟(jì)帶示范區(qū)建設(shè)為導(dǎo)向，重點建設(shè)汽車類、機(jī)械制造類、現(xiàn)代服務(wù)類、電子信息類專業(yè)群，著力培養(yǎng)財經(jīng)管理類、旅游服務(wù)管理類、現(xiàn)代弄農(nóng)機(jī)裝備專業(yè)群，充分發(fā)揮重點專業(yè)在建設(shè)中的示范和輻射作用，帶動其他專業(yè)建設(shè)，凸顯專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌”的指導(dǎo)思想。例如，針對國人汽車保有量的迅猛增長，汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、汽車整形等專業(yè)人才的需求量積聚增大。我院及時調(diào)整汽車后市場專業(yè)方向，打造特色專業(yè)，在硬件建設(shè)中重點投入建設(shè)汽車整形和汽車技術(shù)服務(wù)營銷，教學(xué)5/5中根據(jù)崗位群、工作領(lǐng)域重新編排課程體系，編制任務(wù)工單，用現(xiàn)代學(xué)徒制、情境教學(xué)、旺工淡學(xué)、螺旋提升等模式，“教、學(xué)、做一體化”，使該專業(yè)學(xué)生入學(xué)即實習(xí)，實習(xí)即就業(yè)，真正做到專業(yè)與崗位零距離對接。辦學(xué)至今，我院一直秉承