教學(xué)目標(biāo)與目標(biāo)達(dá)成的方法與手段運(yùn)用1、知道什么是通俗音樂(lè)（通過(guò)聆聽、感受、對(duì)話、小結(jié)等完成）；2、了解中國(guó)通俗音樂(lè)發(fā)展的大致階段（通過(guò)視聽、感受、聽辨、分析、對(duì)話、小結(jié)等完成）；3、了解并初步懂得中國(guó)通俗音樂(lè)的主要特征（通過(guò)視聽、感受、交流、教師的引導(dǎo)性發(fā)言等完成）。教學(xué)過(guò)程安排一、導(dǎo)入約5分鐘1、課間音樂(lè)（周杰倫演唱的“菊花臺(tái)”455”）聽過(guò)課間音樂(lè)，同學(xué)們能夠從歌曲的演唱，聯(lián)想到我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎切換到POPMUSICPOPULAR（板書ADJ）通俗的、流行的、大眾化的、得人心的、受歡迎的、民眾的，廉價(jià)的所以我們可以稱呼POPMUSIC通俗音樂(lè)或者流行音樂(lè)。由于通俗音樂(lè)具有很強(qiáng)的時(shí)代感，所以不同時(shí)代的人對(duì)通俗音樂(lè)也有著自己不同的感受和看法，下面我們一起來(lái)看一個(gè)短片。2、播放“不同時(shí)代人眼中的通俗音樂(lè)”短片27”通俗音樂(lè)作為一種文化現(xiàn)象出現(xiàn)，并生存在現(xiàn)實(shí)生活之中，必定有它的價(jià)值所在，這些價(jià)值主要包括了它的娛樂(lè)價(jià)值、音樂(lè)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值等等。雖然不同時(shí)代的人，對(duì)通俗音樂(lè)會(huì)有不同的認(rèn)知，包括老師今天所選擇的材料并不一定能夠滿足大家的審美需求，但是作為社會(huì)的一份子，一個(gè)受過(guò)教育的普通公民，我們有必要抱著一種開放的心態(tài)，去走近它，去進(jìn)一步加深了解我國(guó)各個(gè)階段的通俗音樂(lè)。所以，我想以一位音樂(lè)愛(ài)好者的身份，與同學(xué)們共同回顧、梳理、感受、交流和探討一下中國(guó)通俗音樂(lè)。二、問(wèn)題的提出（約1分鐘）我希望通過(guò)我們今天的共同學(xué)習(xí)，能夠在原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，加深自己對(duì)以下三個(gè)問(wèn)題的感受和印象（PPT）什么是通俗音樂(lè)中國(guó)通俗音樂(lè)的發(fā)展大致可以分為幾個(gè)階段中國(guó)通俗音樂(lè)的主要特征有哪些三、什么是通俗音樂(lè)（約4分鐘）同學(xué)們對(duì)“什么是通俗音樂(lè)”都會(huì)有非常豐富的感性認(rèn)知。我們一同來(lái)聆聽回顧梳理一下通俗音樂(lè)的常見音樂(lè)表現(xiàn)特征視聽任光“彩云追月”（1935年創(chuàng)作，李云迪薩克斯，104“）和張明敏演唱的“龍的傳人”片段的片段（104“秒）；設(shè)問(wèn)1、與中外古典音樂(lè)相比較，音樂(lè)的表現(xiàn)是否更為復(fù)雜2、與中外古典音樂(lè)相比較，音樂(lè)的主題和情緒是否更容易被接受3、兩首音樂(lè)作品的情緒相對(duì)是輕松愉悅還是深沉嚴(yán)肅設(shè)問(wèn)思考音樂(lè)要素特征（情緒特征輕松愉悅）旋律簡(jiǎn)潔明了，易上口/復(fù)雜多變，難記憶；節(jié)奏簡(jiǎn)潔、明快、穩(wěn)定/復(fù)雜、滯重、多變；音色明亮/黯淡；力度弱/中等/強(qiáng)；速度慢/中等/快；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單/復(fù)雜；音域?qū)掗?適中；音區(qū)低/中/高通俗音樂(lè)泛指一種通俗易懂、輕松活潑、易于流傳、擁有廣大聽眾的音樂(lè)；它有別于嚴(yán)肅音樂(lè)、古典音樂(lè)和傳統(tǒng)的民間音樂(lè)，亦稱流行音樂(lè)。（中國(guó)百科全書）補(bǔ)充還有人稱它為“輕音樂(lè)”四、中國(guó)通俗音樂(lè)的發(fā)展大致可分為幾個(gè)階段（約25分鐘）問(wèn)題二由我來(lái)介紹，但需要大家認(rèn)真聆聽、感受和思考。首先我想說(shuō)的是，中國(guó)通俗音樂(lè)是一個(gè)很大的范疇，從有文字記載，至少可以追溯到兩千多年前的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的詩(shī)經(jīng)時(shí)代。所以，我們今天所接觸到的，應(yīng)該是中國(guó)近現(xiàn)代通俗音樂(lè)。中國(guó)通俗音樂(lè)的發(fā)展大致可以分為三個(gè)階段（PPT）第一階段1927年1949年在第一階段中，有一位代表性人物，也是被稱為中國(guó)通俗/流行音樂(lè)的奠基人，黎錦暉先生，我們一起來(lái)觀看一段有關(guān)他的視頻材料。設(shè)問(wèn)視頻中歌曲“毛毛雨”的伴奏是中國(guó)民族樂(lè)器還是西洋樂(lè)器問(wèn)題回答補(bǔ)充歌曲“毛毛雨”的旋律簡(jiǎn)潔、中等的速度和力度。黎錦暉除了創(chuàng)作了大量的通俗音樂(lè)作品外，還創(chuàng)辦了明月歌舞團(tuán)，其中著名的歌星周璇和音樂(lè)家聶耳等人都是從這里走向音樂(lè)之路。我們?cè)賮?lái)欣賞一首當(dāng)時(shí)的流行歌曲，電影馬路天使的插曲“天涯歌女”，電影由趙丹和周璇主演，詞曲的詞曲作者是田漢和賀綠汀。設(shè)問(wèn)一歌曲“天涯歌女”的伴奏是中國(guó)民族樂(lè)器還是西洋樂(lè)器設(shè)問(wèn)二歌曲演唱的音樂(lè)情緒如何問(wèn)題回答補(bǔ)充與“毛毛雨”相同的是，內(nèi)容反映男女愛(ài)慕之情、旋律簡(jiǎn)潔、中庸的力度和速度。設(shè)問(wèn)那么，歌曲的旋律風(fēng)格呢請(qǐng)大家聽老師吹奏一首樂(lè)曲，注意分析“天涯歌女”與它有何聯(lián)系（聆聽中國(guó)西洋中國(guó)哪一個(gè)地區(qū)）采用了與江南民間音樂(lè)相似的音調(diào)（碼頭調(diào)）。由此我們可以了解到，在上世紀(jì)30年代前后，受本民族音樂(lè)文化的影響，再加上當(dāng)時(shí)“辦新學(xué)堂”、唱“學(xué)堂樂(lè)歌”等外來(lái)音樂(lè)文化的影響，具有中國(guó)特色的通俗音樂(lè)由此誕生。第二階段建國(guó)到1986年新中國(guó)成立后，中國(guó)通俗音樂(lè)在毛澤東主席在延安文藝座談會(huì)上的講話思想的指導(dǎo)下，發(fā)生了較大的變化。解放初期，百?gòu)U待興，人們文藝生活樸實(shí)，性格也比較內(nèi)向，因此，在通俗音樂(lè)的表現(xiàn)方面也與“毛毛雨”、“天涯歌女”的風(fēng)格特征有較大的差異。我們一起來(lái)欣賞一下，一部反映當(dāng)時(shí)人們生活情景的影視片段。要求欣賞時(shí)注意關(guān)注伴奏樂(lè)器、人物表情、衣裝打扮和音樂(lè)情緒。視頻欣賞青年友誼圓舞曲（電視版1）盡管解放初期的物質(zhì)生活相對(duì)貧乏，但人們從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)美的渴望和追求，所以也有作曲家創(chuàng)作出旋律優(yōu)美、抒情性較強(qiáng)的通俗音樂(lè)作品。其中1956年電影上甘嶺插曲“我的祖國(guó)”，以及1957年電影柳堡的故事插曲“九九艷陽(yáng)天”等，都是流行至今的通俗音樂(lè)作品。視頻欣賞“九九艷陽(yáng)天”（1）。無(wú)論是這些音樂(lè)作品的娛樂(lè)價(jià)值、音樂(lè)價(jià)值，還是社會(huì)價(jià)值都得到了人民大眾的認(rèn)同，老百姓既可以從這些音樂(lè)作品中得到享受，又潛移默化地接受到一定的教育。但是在上世紀(jì)五六十年代，有“人”批判這些作品屬于“資產(chǎn)階級(jí)的毒草”、“靡靡之音”，再加上“反右”、“文革”等運(yùn)動(dòng)的開展，中國(guó)通俗音樂(lè)走進(jìn)了“靜默”時(shí)期。取而代之的是“群眾性的革命歌曲”（聆聽世界是你們的片段）。一晃近十年的時(shí)間，到了1977年，一首電影插曲“邊疆的泉水清又純”的出現(xiàn)，使人大有一種“今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽仙樂(lè)耳暫明?！钡亩恳恍碌母惺埽ā斑吔逼我暵?，46“）?！拔母铩苯Y(jié)束后，中國(guó)通俗音樂(lè)開始復(fù)蘇。上世紀(jì)七八十年代，大量的港臺(tái)歌曲進(jìn)入內(nèi)地，也刺激內(nèi)地的通俗音樂(lè)，開始進(jìn)入了模仿派生創(chuàng)新的發(fā)展過(guò)程。第三階段1986年至今1986年是中國(guó)通俗/流行音樂(lè)發(fā)展史上的一個(gè)重要年份。在這一年中中國(guó)通俗音樂(lè)界發(fā)生了兩件大事（PPT）。它標(biāo)志著內(nèi)地通俗歌曲的崛起。同學(xué)們對(duì)歌曲讓世界充滿愛(ài)一定不陌生，就讓我們一同再來(lái)聆聽并演唱感受一下。PPT播放讓世界充滿愛(ài)，聆聽感受、演唱感受。歌曲介紹我們可以從三個(gè)緯度上對(duì)“讓世界充滿愛(ài)”進(jìn)行分析從歌曲的音樂(lè)價(jià)值來(lái)分析歌曲讓世界充滿愛(ài)為三段體結(jié)構(gòu)。（邊聽邊分析，再?gòu)?fù)聽）A段旋律的強(qiáng)拍弱位起，以及切分節(jié)奏的運(yùn)用，既使歌曲的旋律富有彈性，并充滿活力和浪漫，又較好地襯托起“輕輕地捧著你的臉”的柔情敘述（音樂(lè)滿足了語(yǔ)言表達(dá)額需要）。旋律根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)，采用了變化重復(fù)；節(jié)奏采用了兩大樂(lè)句的完全重復(fù)。這樣的創(chuàng)作手法使得歌曲便于感受、記憶、上口演唱。片段復(fù)聽感受（25秒）B段旋律改從從強(qiáng)拍強(qiáng)位進(jìn)入，既為“我們同歡樂(lè)，我們同忍受，我們懷著同樣的期待”的歌詞演唱提供了穩(wěn)定可靠的情感支撐，又與A段旋律形成了情緒和力度的對(duì)比。與A段旋律相同的是，B段旋律也采用了變化重復(fù)；節(jié)奏也采用了兩大樂(lè)句的基本重復(fù)。便于感受、記憶、上口演唱。片段復(fù)聽感受（25秒）（PPT）正如歌詞“不需要更多的語(yǔ)言”所述，整首歌曲用材精簡(jiǎn)（音域僅為七度），結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，旋律優(yōu)美簡(jiǎn)潔，歌詞清秀樸實(shí)。這一切使得歌曲易感受、易上口、易記憶、易流行。從歌曲對(duì)音樂(lè)界的影響來(lái)分析歌曲問(wèn)世以后，我國(guó)音樂(lè)界、輿論界對(duì)這部作品贊譽(yù)有加“它是一首具有鮮明時(shí)代特征、閃耀著時(shí)代光彩的通俗歌曲”。業(yè)內(nèi)人士普遍認(rèn)為這首歌曲和這場(chǎng)近百名歌手參與的演出，是中國(guó)大陸通俗音樂(lè)的“里程碑”。讓世界充滿愛(ài)的問(wèn)世，使一些思想頑固、僵化的人們開始意識(shí)到通俗音樂(lè)也是可以用來(lái)表現(xiàn)嚴(yán)肅主題的。從歌曲的社會(huì)價(jià)值來(lái)分析由于歌曲凝聚著“愛(ài)”的主題，而且深受人民大眾的認(rèn)同和喜愛(ài)，所以在中國(guó)遭遇到數(shù)次特大自然災(zāi)害時(shí)（98洪水、08汶川地震、10玉樹地震等），讓世界充滿愛(ài)又以多種不同表現(xiàn)形式，特別地出現(xiàn)在中國(guó)歷史的舞臺(tái)上，這是許多同題材作品所不能夠媲美的。綜觀以上三個(gè)方面的分析，音樂(lè)價(jià)值的體現(xiàn)起到了決定性的作用。想不想再看看1998群星演唱“讓”我們一起再來(lái)欣賞一下1998年群星演唱的“讓”結(jié)尾片段。要求注意視頻中的問(wèn)題呈現(xiàn)。注意老師的演唱指揮提示。我們知道，通俗音樂(lè)屬于大眾音樂(lè)。如果通俗音樂(lè)要流行并流傳，它必須在作品中體現(xiàn)自身的價(jià)值所在。在這些價(jià)值中，不可否認(rèn)有它的娛樂(lè)性價(jià)值，但凡是優(yōu)秀經(jīng)典的通俗音樂(lè)作品，無(wú)不在更深層面中體現(xiàn)出它的音樂(lè)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。這也是人類文明史以來(lái)，任何藝術(shù)作品能夠得到傳承的決定性條件。下面我們一起來(lái)關(guān)注，第三個(gè)問(wèn)題。五、中國(guó)通俗音樂(lè)的主要特征有哪些通俗音樂(lè)大家談（約10分鐘）要求可以從歌曲的演唱者、演唱風(fēng)格，歌曲的時(shí)代性特征、娛樂(lè)性特征、音樂(lè)性特征、社會(huì)功能特征、通俗音樂(lè)的生存特征任何一點(diǎn)談起，與大家交流。教師關(guān)注A、時(shí)代性特征；B、娛樂(lè)性特征；C、音樂(lè)性特征早期通俗音樂(lè)特點(diǎn)和現(xiàn)代通俗音樂(lè)特點(diǎn)（通俗音樂(lè)表現(xiàn)的多樣性、多種音樂(lè)元素和技巧的使用，使得現(xiàn)代一批通俗音樂(lè)作品更凸現(xiàn)出它的音樂(lè)欣賞價(jià)值/功能）D、社會(huì)功能特征；E、中國(guó)通俗音樂(lè)的生存特征。今天我們用了45分鐘的時(shí)間，對(duì)中國(guó)通俗音樂(lè)以及它的發(fā)展進(jìn)行了一次瀏覽。對(duì)通俗音樂(lè)的含義、對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代通俗音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程、對(duì)通俗音樂(lè)的主要特征，有了進(jìn)一步的印象和了解。我也非常希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@項(xiàng)探究活動(dòng)繼續(xù)下去。通過(guò)活動(dòng)的繼續(xù)，來(lái)提高自身修養(yǎng)。如果同學(xué)們有興趣，可以與我聯(lián)系。1、黃土高坡詞曲陳哲/蘇越1986年創(chuàng)作（李娜演唱）；2、朋友詞曲劉思銘/劉宏偉1997年發(fā)行（周華健演唱）；3、彩云追月任光1932民族管弦樂(lè)曲（高胡與交響樂(lè)隊(duì)八只眼演唱）；4、阿拉木汗（女子十二坊演奏）；5、菊花臺(tái)詞曲方文山/周杰倫（武警合唱團(tuán)周杰倫）；6、但愿人長(zhǎng)久詞曲蘇軾/梁弘志（王菲演唱民樂(lè)四重奏）；7、紅旗飄飄（廖永昌孫楠演唱）；8、天路（韓紅演唱）9、小城故事（鄧麗君演唱交響樂(lè)隊(duì)）。1、黃土高坡詞曲陳哲/蘇越1986年創(chuàng)作（李娜演唱,第一演唱者胡月）關(guān)注音樂(lè)表現(xiàn)特征（情緒、風(fēng)格等）特征粗獷/豪放/蒼涼/傷感/空曠/高腔/喊嗓演唱/板胡音色/富有地區(qū)音樂(lè)特征等。既具有娛樂(lè)功能，更凸顯出它的音樂(lè)價(jià)值。2、朋友詞曲劉思銘/劉宏偉1997年發(fā)行（周華健演唱）關(guān)注臺(tái)上下共鳴產(chǎn)生的緣由（旋律、節(jié)奏、音域、內(nèi)容等）特征旋律輕松愉悅、節(jié)奏活潑明快、音域適合普通人演唱、朋友之間的友誼描述內(nèi)在而含蓄等。既具有音樂(lè)的娛樂(lè)功能，也具有其存在音樂(lè)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。（朋友一生一起走，那些日子不會(huì)有。臧天朔朋友啊朋友，你可曾想起了我，如果你正享受幸福，請(qǐng)你忘記我）3、彩云追月任光1935民族管弦樂(lè)曲（高胡與交響樂(lè)隊(duì)八只眼演唱）關(guān)注流行了近80年的原因所在。（音樂(lè)要素，時(shí)代特征）特征節(jié)奏簡(jiǎn)約明快，旋律起伏有秩，民族調(diào)式（五聲為主），音域適中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。富有南國(guó)風(fēng)味（高胡音色）、雅俗共賞，受到中外聽眾的歡迎。符合音樂(lè)作品“流行流傳經(jīng)典”的生存需要（1對(duì)本民族而言與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)涵；2對(duì)世界而言民族的，也是世界的）。4、阿拉木汗（女子十二坊演奏）關(guān)注民族民間音樂(lè)與通俗音樂(lè)相互滲透（音樂(lè)表現(xiàn)形式，多元素的音樂(lè)表現(xiàn)）特征通俗音樂(lè)表現(xiàn)的多樣性、多種音樂(lè)元素和技巧的使用，使得現(xiàn)代一批通俗音樂(lè)作品更凸現(xiàn)出它的音樂(lè)欣賞價(jià)值/功能。5、菊花臺(tái)詞曲方文山/周杰倫（武警合唱團(tuán)周杰倫）關(guān)注音樂(lè)表現(xiàn)形式及不同的音樂(lè)效果（悲壯的陽(yáng)剛之美傷感、惆悵的陰柔之美）特征用嚴(yán)肅音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)通俗音樂(lè)作品，既拓展了通俗音樂(lè)的表現(xiàn)，也滿足了鑒賞者的聽賞需求。6、但愿人長(zhǎng)久詞曲蘇軾/梁弘志（王菲演唱民樂(lè)四重奏）思考關(guān)注兩種不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式。（音樂(lè)要素、內(nèi)容）演奏樂(lè)器誰(shuí)先誰(shuí)后特征纏綿/思念/深沉/旋律流暢/節(jié)奏舒緩/音域適中。通俗音樂(lè)也能為文化傳承做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。蘇軾懷念弟弟蘇轍（ZH）7、紅旗飄飄（廖永昌孫楠演唱）關(guān)注兩個(gè)版本