異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)王鐸教學(xué)內(nèi)容異分母分?jǐn)?shù)加、減計(jì)算。（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第93頁(yè)、94頁(yè)例1）。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解并掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，能正確的進(jìn)行計(jì)算。2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、自主探究、得出算法、解決問(wèn)題的過(guò)程。從中滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的、成功的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解異分母分?jǐn)?shù)加減法為什么先通分的道理。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，導(dǎo)入新課出示“各種生活垃圾圖片?！鞠?qū)W生介紹什么是生活垃圾，一般情況，我們把生活垃圾分為四類（課件出示例1的垃圾分布圖）。滲透不亂扔垃圾，自覺(jué)把垃圾分類處理，做有道德素養(yǎng)的的環(huán)保教育。】二、探索新知1、學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)的加法（1）采集信息課件出示課本第93頁(yè)例1的垃圾分類圖。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)，從圖中了解到了哪些信息（2）處理信息師現(xiàn)在老師想知道紙張和食品殘?jiān)忌罾膸追种畮祝?qǐng)同學(xué)們幫助老師完成。根據(jù)情境中的數(shù)據(jù)，你能提出哪些一步計(jì)算的加法問(wèn)題學(xué)生匯報(bào)預(yù)設(shè)（1）紙張垃圾和食品殘?jiān)?，一共占生活垃圾的幾分之幾?）紙張和廢金屬等，一共占生活垃圾的幾分之幾（3）廢金屬等和危險(xiǎn)垃圾一共占生活垃圾的幾分之幾（4）紙張垃圾和危險(xiǎn)垃圾總共占生活垃圾的幾分之幾（3）探索方法。師同學(xué)們提出了很多的用加法一步計(jì)算的加法問(wèn)題，現(xiàn)在我們先來(lái)解決紙張和廢金屬等占生活垃圾的幾分之幾，你能自己列出算式嗎要求學(xué)生獨(dú)立思考，列式計(jì)算。師這道題，同學(xué)們能直接算出結(jié)果嗎（不能）剛才你們算得特別快，為什么這道不行呢這個(gè)加法算式和我們以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加法有什么不同（指名回答）生以前我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加法分母都是相同的，今天學(xué)習(xí)的加法分母不同。師這就是今天我們要學(xué)習(xí)的異分母分?jǐn)?shù)加法（板書課題異分母分?jǐn)?shù)加法）師你能想辦法把它轉(zhuǎn)變成我們學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算嗎（生思考，并匯報(bào)）（4）教師總結(jié)。師要把單位統(tǒng)一，只有單位統(tǒng)一了，然后才能相加。具體請(qǐng)看課件演示（課件動(dòng)態(tài)演示教材第93頁(yè)通分的過(guò)程。）（5）自主選擇二次探究，方法擇優(yōu)。師接下來(lái)還有一個(gè)算式，請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方法計(jì)算，看誰(shuí)算得又快又對(duì)1314學(xué)生選擇獨(dú)立計(jì)算，發(fā)現(xiàn)通分的辦法最簡(jiǎn)單。（6）總結(jié)方法師你能說(shuō)說(shuō)異分母分?jǐn)?shù)加法怎么計(jì)算嗎（點(diǎn)名回答）同學(xué)們對(duì)新知識(shí)的接收非?？?，現(xiàn)在老師想檢驗(yàn)一下我們學(xué)習(xí)的效果，請(qǐng)同學(xué)們完成課本第93頁(yè)做一做（點(diǎn)名學(xué)生上黑板，并集體訂正）2、自主學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)減法師同學(xué)們，剛剛我們計(jì)算的，紙張垃圾和廢金屬等占生活垃圾的幾分之幾，得數(shù)對(duì)嗎我們又該如何進(jìn)行驗(yàn)算呢（這就是異分母分?jǐn)?shù)的減法，板書）學(xué)生獨(dú)立解答師你能和同桌說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程嗎同桌交流，集體訂正，指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。師老師還想知道是危險(xiǎn)垃圾多還是食物殘?jiān)嗨鼈兊牟钫忌罾膸追种畮啄叵嘈磐瑢W(xué)們能夠很快的計(jì)算出來(lái)，請(qǐng)大家試一試3、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。師異分母分?jǐn)?shù)加、減法，我們首先應(yīng)該做什么通分之后再怎么計(jì)算3、應(yīng)用拓展1、運(yùn)用拓展（PPT課件出示）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。4、課堂小結(jié)1、你知道嗎在我國(guó)古代九章算術(shù)中對(duì)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算法則就有詳細(xì)論述，里面記錄的方法步驟與我們今天的基本相同。但是，古埃及的分?jǐn)?shù)運(yùn)算是十分煩瑣的，這和他們分?jǐn)?shù)的表示有關(guān)（用特殊符號(hào)表示分子為1的分?jǐn)?shù)，分子不為1的表示為幾個(gè)分子是1的分?jǐn)?shù)之和，如3/4表示成1/21/4）。受古埃及的影響，歐洲人對(duì)分?jǐn)?shù)計(jì)算的煩瑣望而生畏。7世紀(jì)時(shí)，歐洲有個(gè)數(shù)學(xué)家解決了一道8個(gè)分?jǐn)?shù)相加的計(jì)算題，這件事竟被看成是一件出色的成果。在德國(guó)用一條諺語(yǔ)“掉進(jìn)分?jǐn)?shù)里”來(lái)形容一個(gè)人所處的困境。2、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲5、作業(yè)布置教材第94頁(yè)做一做，第95頁(yè)練習(xí)二十四4、5題六、板書設(shè)計(jì)異分母分?jǐn)?shù)加、減法例1（1）（2）（3）分母不同的數(shù)，要先通分才能相加、減精品范文，盡在豆丁網(wǎng)，放心下載，價(jià)格實(shí)惠根據(jù)我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，在全面推進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升到基礎(chǔ)上，本學(xué)期以培養(yǎng)校級(jí)骨干教師、區(qū)市骨干教師、學(xué)科帶頭人的不同層次師資人才為目標(biāo)，立足校本培訓(xùn)重點(diǎn)做了如下工作1強(qiáng)化管理，促進(jìn)教師更新教育理念。為推進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)，學(xué)校鼓勵(lì)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行理論學(xué)習(xí)摘抄和教育博客建設(shè)。教師自學(xué)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實(shí)際，繼續(xù)實(shí)行月檢查考核管理制度。2組織落實(shí)，安排教師參與各級(jí)培訓(xùn)。為提高學(xué)科教師的教學(xué)水平，認(rèn)真落實(shí)區(qū)教培中心組織的各級(jí)各類的學(xué)科培訓(xùn)，組織教師認(rèn)真參與。本學(xué)期組織安排學(xué)科教師參加潤(rùn)州區(qū)培訓(xùn)中心組織的第十二至十五期“名師講堂”語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)近30人次；組織教師參加省“藍(lán)天杯”語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和省小學(xué)體育教師基本功競(jìng)賽觀摩5人次；組織參加區(qū)語(yǔ)數(shù)英及技能學(xué)科課堂教學(xué)研討、培訓(xùn)近50人次。3全員培訓(xùn)，提升所有教師業(yè)務(wù)水平。為加快課堂與學(xué)科教學(xué)整合的步伐促進(jìn)教師電子備課和多媒體應(yīng)用能力，會(huì)使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行課堂教學(xué)（1）教導(dǎo)處9月份組織開(kāi)展了全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)電子白板的使用培訓(xùn)；（2）為適應(yīng)教學(xué)條件變化，11月組織了全體教師的白板書寫競(jìng)賽；（3）為更新理念，12月組織全體教師參加了“專業(yè)技術(shù)人員低碳經(jīng)濟(jì)2012年”課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在編在校教師均完成12學(xué)時(shí)課件培訓(xùn)