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é)生辨認(rèn)方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。2結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)重點使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)難點使學(xué)生能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的七個方向，并能描述物體所在的方向。會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。課時安排5課時第一課時認(rèn)識東西南北教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、發(fā)展學(xué)生空間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。教學(xué)重點使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向。能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、創(chuàng)造情景出示第2頁主題圖。讓學(xué)生觀察說說看到了什么用自己的方位知識描述各建筑的位置關(guān)系2、組織學(xué)生面向黑板，指一指前、后、左、右。3、師“誰認(rèn)得東、西、南、北方向你是怎樣認(rèn)識的”4、出示課題東西南北二、探究新知1、早晨，太陽從哪邊升起引出東。2、指一指哪邊是東教室的東邊有什么（黑板）3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢教室的西邊有什么4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達這邊是北。指右邊這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說5、完成書本填空和做一做（1）觀察例1掛圖問圖書館在操場的東面，體育館在操場的（）面。教學(xué)樓在操場的（）面，大門在操場的（）面。（2）完成“做一做”三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)一第2題先觀察，你從對話中了解到什么（可以確定了兩個方向北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎說說房間是怎樣布置的東南西北方向各有什么2、在教室玩“走方向的游戲”。3、小組討論你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向各個方向各有什么4、小組討論你怎樣記住德陽市的東西南北方向各個方向各有什么5、背兒歌早晨起床向太陽，前是東，后是西，左是北，右是南。四、小結(jié)。課外作業(yè)認(rèn)方向。第二課時認(rèn)識平面圖上的東西南北和路線圖教學(xué)內(nèi)容例2、例3及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道地圖上的方向。2、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重難點使學(xué)生學(xué)會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、匯報課外認(rèn)方向的情況。2、說說教室和校園的東西南北各有什么。二、探究新知（一）教學(xué)例21、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎怎樣畫，能讓別人看懂方向2、學(xué)生同桌合作畫。3、交流匯報把學(xué)生畫的多種情況展示出來。4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。）5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。現(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎并注意標(biāo)上“北”的方向。6、學(xué)生獨立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。（二）教學(xué)例31、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的（圖上標(biāo)有）2、兩個小朋友在做什么3、少年宮怎么走請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎4、同桌互相說去體育館怎么走去醫(yī)院怎么走去商店怎么走去電影院怎么走三、鞏固練1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向（掛圖）2、做一做從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。四、綜合練1、觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。2、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎3、第6頁第3題、第7頁第4題觀察中國地圖，先找出“五岳”。現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個說說其他的山分別是什么“岳”嗎比一比，誰說得對講評。4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀你知道嗎三、總結(jié)。第三課時認(rèn)識東北、東南、西北、西南、教學(xué)內(nèi)容例4以及練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)重難點使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、畫一畫方向示意圖2、我們知道了這四個方向，那么，每兩個方向之間又稱為什么方向呢今天我們一起來認(rèn)識。二、學(xué)習(xí)新知1、出示例4圖，觀察多功能廳在哪兩個方向之間2、這個方向稱為“東北方向”。3、我們知道了“東北方向”，你能說出下面的這幾個方向是什么嗎4、我們又認(rèn)識了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎樣記住這四個方向請你把他們記下來。5、請自己畫一個標(biāo)有8個方向的方向示意圖。6、觀察例4圖請說說校園的東北、東南、西北、西南各有什么三、練習(xí)1、說說生活中什么時候會用到方位的知識2、第10頁第1題在黑板上標(biāo)出自己家的位置。四、總結(jié)這節(jié)課中你有哪些收獲你會用到這方面的知識嗎第四課時認(rèn)識簡單的路線教學(xué)內(nèi)容第9頁例5以及練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。教學(xué)重點使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、請用手勢指出你認(rèn)識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎2、老師說方向，你們就用手指向那邊方向北、西南、東北、西、東北等。3、出示中國地圖請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區(qū)。二、新知1、觀察例5圖問這是什么圖呢（動物園導(dǎo)游圖）請認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動物館2、請在圖中指出8個方向3、解決問題熊貓館位置從大門出發(fā)可以怎樣走（在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。）還可以怎樣走也請你把行走路線描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行走路線。同桌互相提問各個館的行走路線，比一比，誰說得準(zhǔn)4、每個動物館的行走路線是不是唯一的你能說出了幾條你在說同一動物館而不同的幾條行走路線時，有什么發(fā)現(xiàn)嗎5、小結(jié)如果從不同的路線走，說的方向就有所不同了。三、鞏固練習(xí)1、說一說，1路公共汽車的行車路線。2、第10頁第2題全班讀題熟悉小健的描述。根據(jù)小健的描述，把那些游樂項目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。講評。四、總結(jié)收獲指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)進行評價。第五課時練習(xí)教學(xué)內(nèi)容位置與方向的綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、通過綜合練習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識、發(fā)展空間觀念。2使學(xué)生熟悉的認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)重難點認(rèn)識8個方向、會看簡單的路線圖并能描述行走的路線。教學(xué)過程一、練習(xí)1、說一說你認(rèn)識的8個方向同桌互相考一考。2、畫出一個標(biāo)有8個方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準(zhǔn)3、老師說方位，學(xué)生指出來。二、綜合練習(xí)完成11頁第3題、11頁第4題、學(xué)生獨立完成12頁的第5題、同桌合作完成12頁第6題。三、總結(jié)這一單元的學(xué)習(xí)，你有什么收獲對你的學(xué)習(xí)和生活有什么用處呢還在什么地方有用呢第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容1、口算除法2、筆算除法教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。2、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。3、使學(xué)生能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習(xí)慣。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)重點使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學(xué)生能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習(xí)慣。教學(xué)難點使學(xué)生會口算商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習(xí)慣。課時安排141、口算除法第一課時一位數(shù)除整十、整百數(shù)教學(xué)內(nèi)容1315頁圖示和例1教學(xué)目標(biāo)1在實踐操作活動中理解掌握一位數(shù)除法（被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法。2能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3在與他人交流思維的過程中學(xué)會傾聽與反思。教學(xué)重點、難點通過分木棍的實踐操作活動，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、口算124821472463577292、口答（1）70里有幾個十500里有幾個百（2）25里有幾個十和幾個一39里有幾個十和幾個一3、教師談話收入課題。二教學(xué)例11、出示第13頁主題圖，教師問根據(jù)圖你能提出什么問題怎樣運算2出示例1。（1）趙大伯3次能運完60箱，平均每次運多少箱觀察如用小棒來代替木箱，你打算怎樣分怎樣列式每份有多少（學(xué)生實踐操作，得出結(jié)論。）3分好后在小組里交流一下自己分的方法。4如果不分小棒，我們又怎樣口算603能結(jié)合學(xué)生匯報，教師板書這樣算632603206試一試（學(xué)生獨立完成）8046021口算寫出結(jié)果。2說說口算方法。二教學(xué)例1第二個問題1出示第二個（2）問題6003你能口算得出結(jié)果嗎先獨立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。2結(jié)合學(xué)生匯報，出圖驗證并板書這樣算63260032003試一試。36066408二教學(xué)例1第三個問題1出示第三個問題2403你能口算得出結(jié)果嗎先獨立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。2結(jié)合學(xué)生匯報，出圖驗證并板書這樣算2438240380三、鞏固練習(xí)1、口算下列各題，并說說口算的方法。40564082、課堂小結(jié)在這堂課上你學(xué)會了什么你有什么收獲五、作業(yè)17頁12第二課時除法估算教學(xué)內(nèi)容16頁例2估算教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情況合理進行估算，知道什么時候要估大些，什么時候要估小些。3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)重點了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。根據(jù)具體情況合理進行估算，知道什么時候要估大些，什么時候要估小些。教學(xué)難點根據(jù)具體情況合理進行估算，知道什么時候要估大些，什么時候要估小些。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、聽算。（略）2、說出下列各數(shù)的近似值。3、14819387896253二新授1出示例題2，“你有什么樣的解答方法”2、學(xué)生說，教師一邊列式243教師問大約是什么意思求它們的近似值用什么方法再問怎樣進行除法估算學(xué)生分組討論，再匯報。教師板書。3、讓學(xué)生多說自己的想法，但注意其完整及簡潔。4、對比兩種估算的過程和方法。讓學(xué)生明白解決問題可以有不同方法，只要合理都可以采用。5、總結(jié)加強。三鞏固練習(xí)做一做12604260可以看成240，也可以看成280。2估算練習(xí)。四、作業(yè)第18頁6、7題。第三課時練習(xí)教學(xué)內(nèi)容17頁練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)過多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的基本法。2熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會運用。教學(xué)重點、難點注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。教學(xué)過程一、聽算6260260026000284804800480004102256032032432403240031203707107546488二、估算比賽用你自己喜歡的方法估一估125237854357297446981946三、筆算比賽82802800280002183180318003903549698197989792736758405455213四、再現(xiàn)問題1、每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料2、在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷組織學(xué)生討論怎樣估算板書估算列式。3、教師小結(jié)。五、總結(jié)。大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗2、筆算除法第一課時一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)（1）教學(xué)內(nèi)容19頁例1教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷分小棒地過程理解合掌握一位數(shù)除兩位數(shù)地計算順序和商地定位方法。2學(xué)會一位數(shù)除法（被除數(shù)每一位商地數(shù)都能被除數(shù)整除）地計算方法，并能正確計算。3在實踐操作活動中學(xué)會思考，學(xué)會解決問題。教學(xué)重點以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上，進行一位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法。教學(xué)難點著重幫助學(xué)生理解被除數(shù)的哪一位，就把商寫再哪一位上面。教學(xué)過程一復(fù)習(xí)引入1、口算1204280730065409242844問242時是怎樣想的4、豎式計算84255648659二、新授1、出示主題圖，讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，并用自己的話口述，編一除法應(yīng)用題。2、出示板書例1，求三年級平均每班種多少棵樹你會列式計算嗎3、說說你是怎樣算的。3如果用豎式計算你會嗎（教師巡視指導(dǎo)）4讓板書的學(xué)生說說理由。根據(jù)他的回答，同學(xué)們用小棒代替書，分一分?？纯此@樣計算與思考對嗎5教師講解豎式除法的步驟和關(guān)鍵。6、試一試（抽學(xué)生黑板上做）363682844783三鞏固練習(xí)第21頁第2題。前兩題四小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識計算時要注意什么第二課時一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)（2）教學(xué)內(nèi)容20頁例2教學(xué)目標(biāo)1、通過實際操作，理解每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要與下一位商的數(shù)合并造繼續(xù)除的道理。2、掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法，并能正確計算。3、在操作活動中，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力。教學(xué)重點通過分錢幣的實踐操作活動使學(xué)生經(jīng)歷“除到某一位時有余數(shù)，要把余數(shù)和后一位的數(shù)結(jié)合起來繼續(xù)除”的計算過程，從而明白算理。教學(xué)難點掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法，并能正確計算。教學(xué)過程一、準(zhǔn)備1、口算2408360315053633336332、豎式計算693783955723783582二、新授1出示例2猜想每班種多少棵樹2問你用什么方法猜得如此正確如果學(xué)生猜得不正確問我們可以用什么方法準(zhǔn)確計算出每班種多少棵樹3教師巡視，個別輔導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生匯報，教師板書并講解豎式計算過程。4課本第20頁做一做第2題。展示學(xué)生作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)錯誤，請學(xué)生判斷，并說明原因。5小結(jié)你覺得計算除數(shù)是一位數(shù)除法時要注意什么三、鞏固第21頁第4題。第三課時練習(xí)練習(xí)內(nèi)容除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計算方法教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)。鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計算方法。2、結(jié)合習(xí)題滲透事物之間是有練習(xí)的這有簡單辯證唯物主義思想。教學(xué)重點通過練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法，除的順序和豎式的書寫格式，練習(xí)時不但對學(xué)生計算步驟方法要充分重視，同時要培養(yǎng)學(xué)生書寫正確、整齊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程一、基本練習(xí)1口算（略）全體練習(xí)，同桌校對2出示課本練習(xí)題。邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系3、許多事物，它們之間都是有聯(lián)系的，我們數(shù)學(xué)也不例外。請同學(xué)們看第21頁第3題。算算、填填、說說每一組上下有什么聯(lián)系。二、筆算練習(xí)18056849878644936269642比一比看誰做得又對又快。三、作業(yè)第21頁第4題。第四課時用一位數(shù)除三位數(shù)教學(xué)內(nèi)容例3教學(xué)目標(biāo)1、在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解一位數(shù)除法，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。2、在經(jīng)歷一系列的計算練習(xí)后，感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進行計算。3、在合作交流中積極發(fā)表自己意見，同時學(xué)會傾聽，并從中體驗探究的樂趣。教學(xué)重點通過學(xué)生獨立嘗試，小組交流等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生感受理解概括一位數(shù)除三位數(shù)，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)得前兩位再除得算理與計算方法。教學(xué)難點感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進行計算。教學(xué)過程一、引入1口算（略）2板演豎式計算819847543682805564二、新授1、教師談話引入。2、出示例3。3、你能列式計算嗎算好后請你在小組交流以下問題（1）被除數(shù)前一位2除以6不夠商1，你是怎么處理的（2）處理后得到的商你寫在被除數(shù)的哪一位商為什么（3）接下來的商你又寫在哪一位上為什么學(xué)生說，教師板書4、試一試1563集體訂正5計算。37864255引導(dǎo)學(xué)生把每次除后余下的數(shù)余除數(shù)進行比較，問你發(fā)現(xiàn)了什么強調(diào)為什么每求一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。6小結(jié)。指著例3與學(xué)生的板演提問說說你今天學(xué)會了什么二、練習(xí)1做一做15634348605586372計算。1762456438134955這4道題都是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，為什么有的商是兩位數(shù)，而有的商是三位數(shù)想想商的為數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)有什么關(guān)系第五課時練習(xí)教學(xué)內(nèi)容第23頁練習(xí)五18題。教學(xué)目標(biāo)1通過多種形式地練習(xí)，提高計算能力。2逐步培養(yǎng)學(xué)生思考能力，在練習(xí)中體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。教學(xué)重點通過對除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi)，除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)，加深對除法從高位算起的方法，及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商1的除法算法，并讓其認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活。教學(xué)過程一、基本練習(xí)1聽算20題乘除法練習(xí)題。2課本第23頁第一題，給合適的題目涂上顏色。3第23頁第二題，看好，并用尺子連線。通過除法運算，鍛煉計算能力。4解決問題在整個過程中要同時要求格式及書寫的規(guī)范，然后認(rèn)真檢查除法豎式的正確與否，是否漏了單位等。5“螞蟻搬家”設(shè)置情境，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力盡量的幫助螞蟻搶運糧食過冬。6先進行估算商是幾位，然后再計算。7第7、8題，是綜合練習(xí)。要求學(xué)生綜合應(yīng)用乘數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的乘除法知識、萬以內(nèi)數(shù)的加減法知識和分析、推理能力解答一席簡單的實際問題。另外第7題的解法有多種，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來解答。第六課時除法的驗算教學(xué)內(nèi)容25頁例4教學(xué)目標(biāo)1在觀察、比較、溝通等活動中理解乘法驗算除法的方法。2能正確運用乘法對整除與帶余數(shù)的除法進行驗算。3培養(yǎng)良好的驗算習(xí)慣。教學(xué)重點讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、填寫、思考等學(xué)生活動，感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法來驗算除法。教學(xué)難點理解乘法驗算除法的方法。教學(xué)過程一、引入1、口算20題（略）。218627988568（）618（）927（）88（）8563比較一下，上下兩個算式之間有什么聯(lián)系你可以得出什么結(jié)論根據(jù)學(xué)生得結(jié)論教師板書商除數(shù)被乘數(shù)二、新授1、教師談話引入。2用乘法驗算除法的方法是怎樣的3、出示例4。抽學(xué)生分析題意。然后自己列式。教師巡視指導(dǎo)。4、學(xué)生匯報，教師板書。再問你們怎樣驗證的計算結(jié)果是否正確學(xué)生說，教師板書。5驗證帶余數(shù)除法的方法。你是怎樣驗算的還有不同的方法嗎（教師要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，除數(shù)商的一種還可以100298987143小結(jié)。通過上面題目的聯(lián)系，請同學(xué)們說說除法驗算的方法和驗算時要注意的問題。三、練習(xí)1課本第25頁做一做。你們驗算了嗎我們要養(yǎng)成自覺驗算的良好習(xí)慣。2課本第26頁第3題。你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類一般學(xué)生算出結(jié)果再分類。好學(xué)生看末尾。如果是0或5能被5整除，沒有余數(shù)，反之帶余數(shù)。第七課時練習(xí)練習(xí)內(nèi)容2627頁第47題教學(xué)目標(biāo)1通過動手做練習(xí)，進一步熟練一位數(shù)除多位數(shù)的筆算。2邊練習(xí)邊觀察，從不同角度分析思考，體驗到探索的樂趣，創(chuàng)新的樂趣。教學(xué)重點通過一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習(xí)課，鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確、熟練地進行計算。教學(xué)過程一、計算找聯(lián)系1獨立計算課本第27第5題。教師巡視看學(xué)生計算的方法。（有的同學(xué)做了275135，直接就得出135527）請做得快得同學(xué)介紹一下自己得方法。這個方法好嗎我們就用乘除之間得關(guān)系來計算。2算一算，填一填課本第27頁的第6題。二、多角度思考，填里的數(shù)出示24104，你能在里填正確的數(shù)嗎請每組派代表說說你們的思考方法。（引導(dǎo)學(xué)生多角度思考）二、熟練筆算方法1判斷課本第26頁第3題商的余數(shù)。要指導(dǎo)自己判斷是否正確，可用什么方法驗證下面我們來計算一下，看看它們商的為數(shù)與你判斷的是否一致。再仔細(xì)觀察以下，商的為數(shù)與什么有關(guān)它們之間有什么關(guān)系學(xué)生匯報，教師板書除數(shù)一位數(shù)被除數(shù)首位夠除商的位數(shù)被除數(shù)的位數(shù)被除數(shù)首位不夠除商的位數(shù)被除數(shù)的為數(shù)227頁第7題第八課時商中間有0和末尾有0的除法（1）教學(xué)內(nèi)容28頁例5和例6教學(xué)目標(biāo)1通過觀察、分析圖理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的計算方法。2理解商中間有0和商末尾有0的除法的計算方法。能正確計算商中間、末尾有0的除法。3能主動思考、積極發(fā)表自己的意見。教學(xué)重點理解商中間有0和商末尾有0的除法的計算方法。教學(xué)難點能熟練正確計算商中間、末尾有0的除法。教學(xué)過程一、引入1、口算2822408363847320480012420025290901402、不計算，說出下面各題的商。292235862147760554884二、新授1、出示28頁主題讓學(xué)生用自己的話敘述四幅畫的內(nèi)容。2嵌入數(shù)學(xué)問題（1）4個西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個生4412當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎引導(dǎo)學(xué)生想到三人一個西瓜業(yè)沒分到，怎樣用算是表示呢這時可以通過故事情境寫出030，并深刻領(lǐng)會其中的含意。（3）設(shè)置另一情境當(dāng)零為除數(shù)時的結(jié)果又是怎么樣的呢由于這個內(nèi)容不是小學(xué)時學(xué)到的，但為了讓學(xué)生有個認(rèn)識，所以可以略帶一些，當(dāng)0作為除數(shù)時，是沒有意義的。三、做一做020405010238439300四出示例6。1、問怎樣列式怎樣計算結(jié)果是多少2、同學(xué)會用豎式計算嗎學(xué)生說說，教師板書。3、指板演題，問為什么十位上要寫04、你有什么看法學(xué)生討論后，教師把省去的這步去掉。小結(jié)這題是怎樣計算的5試一試。50556018660153指第3題問為什么60153上的中間會有兩個0強調(diào)簡便寫法。6出示計算4203學(xué)生說，教師板書。問商末尾這個0能省略嗎為什么強調(diào)簡便寫法。小結(jié)今天我們學(xué)了什么要注意什么三、練習(xí)1第28頁做一做2第29頁的第一題。第九課時商中間有0和末尾有0的除法（2）教學(xué)內(nèi)容31頁例7及做一做教學(xué)目的通過自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時商中間有0的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。教學(xué)重點被除數(shù)中間不夠商1怎么辦。教學(xué)難點掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時商中間有0的筆算方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1口算3284556374265492551342683365284696182列豎式計算，并和同桌說說你是怎么算的。760440523被除數(shù)末尾或中間有0時怎么辦二、新授1出示例7星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀天文館，平均每批有多少人讀題，做什么方法，為什么做除法怎么列式8324自己列豎式算一算，再和同桌說說你是怎么算的，請兩個學(xué)生板演匯報你是怎么算的34不夠商1，怎么辦為什么要寫0，不寫行不行還有沒有不同的寫法打開書31頁，看看書上的兩種寫法，你認(rèn)為哪種好為什么2做一做6153624621825255同桌任選一題列豎式計算，再同桌交換檢查，說說算法。請學(xué)生板演集體訂正3判斷對錯33頁，第2題這些計算對嗎把不對的改正過來。集體訂正4總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲還有什么問題嗎三、作業(yè)33頁第1題第一排四個小題第十課時商中間有0和末尾有0的除法（3）教學(xué)內(nèi)容32頁例7的第二題及做一做教學(xué)目標(biāo)運用知識的遷移，使學(xué)生掌握被除數(shù)末尾不夠商1的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。教學(xué)重難點掌握被除數(shù)末尾不夠商1的筆算方法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)15分鐘口算練習(xí)2列豎式計算，并和同桌說說你是怎么算的。41532806二、新授1出示例2562名學(xué)生分4批去參觀克隆鼠展覽。平均每批有多少人還剩幾人全班讀題，題目里告訴我們什么數(shù)學(xué)信息做什么方法怎么列式5624，請你在練習(xí)本上列豎式計算，再在四人小組說說你是怎么算的。請學(xué)生板演匯報你是怎么算的2除以4不夠商1怎么辦為什么要商0，不寫行嗎為什么全班口答2做一做6313340270458436同桌任選兩題列豎式計算，再同桌交換檢查說說算法。請學(xué)生板演，說算法。集體訂正3鞏固奧林匹克火炬在某地傳遞了816米，平均每天傳遞了多少米獨立完成后同桌說算法集體訂正4總結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)會了什么還有什么問題三、作業(yè)133頁第一題第二排233頁第四題和五題。第十一課時練習(xí)練習(xí)內(nèi)容33頁練習(xí)八5至8題練習(xí)要求進一步鞏固被除數(shù)中間或末尾不夠除時要商0的筆算方法練習(xí)過程一、基本練習(xí)1口算3073686896074465382741432列豎式計算，并從中選一題說說自己的算法218270453游戲比比誰跑得最快700772009400088804600254006550053903二、綜合練習(xí)1643盆花平均放進5個花壇，每個花壇放多少盆，還剩幾盆讀題，學(xué)生獨立完成，請學(xué)生板演集體訂正23位老師帶50名學(xué)生去參觀植物園。怎樣買票合算票價成人10元學(xué)生6元團體6元學(xué)生獨立思考怎樣買票合算。四人小組討論你是怎么想的全班匯報。三、數(shù)學(xué)游戲1每人從09的數(shù)字卡片中任意拿出4張，編成三位數(shù)除以一位數(shù)的題目。2求出商和余數(shù)3記下余數(shù)，作為自己的得分4每人重復(fù)上面的三個步驟，繼續(xù)玩，看誰先得20分5思考從這個游戲中你發(fā)現(xiàn)什么3、整理復(fù)習(xí)第一課時一、整理本單元的知識點1請學(xué)生把書本從13頁看到34頁，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi)容。2在四人小組里說說自己的想法，互相補充3匯報本單元學(xué)了哪些內(nèi)容還有什么問題二、練習(xí)1選擇合適的方法解決下面的問題這塊草地有一間教室那么大，它一天產(chǎn)生的氧氣夠3個人用，我們?nèi)昙売?20人，要多少塊這樣的的草地丁曉林家到學(xué)校有450米，他每天上學(xué)大約走8分鐘，他每分鐘大約走多少米三年級的225名學(xué)生要乘5輛車去春游，如果每輛車坐的人一樣多，每輛車應(yīng)該坐多少人2讀題后學(xué)生獨立思考，這三道題你選擇什么方法做，為什么3小組討論你選擇什么方法做，為什么4匯報你是怎么想的還有不同的想法嗎5小結(jié)我們在解決問題時要把題目的意思弄明白在去做。三、鞏固。商的位數(shù)估算的結(jié)果準(zhǔn)確值876324248968644775354176四、作業(yè)36頁2、3題。第二課時一、復(fù)習(xí)；1估算70844979216123449688899585451513246723381217682解決問題有62棵樹，三年級5個班去植樹，平均每個班種多少棵樹還剩幾棵樹二、練習(xí)1、第4題是四則運算和四則混合運算練習(xí)。第4題采用競賽計時的方式進行。讓學(xué)生在一種激勵的氛圍種提高計算能力。7836584582449208720320432386474122982、第5題提醒學(xué)生看清題意，逐以帶小括號算式的運算順序。57634817920123233997294672（23）（601246）53、第6題是計算在解決問題種的應(yīng)用。而這題需要兩步計算才能解決的問題。練習(xí)時，要讓學(xué)生獨立讀懂題意，會從圖中找出與問題相關(guān)的信息，合理進行解答。待學(xué)生完成后，讓自己對所列出的列式作出口頭表達解釋，這樣培養(yǎng)學(xué)生的表述能力。4、3元一根冰棍，30根冰棍裝一箱，楊叔叔8箱冰棍4天就全賣完了，那么楊叔叔4天賣了多少錢平均每天賣了多少根冰棍三、小結(jié)你覺得這個單元你學(xué)到什么你對這個單元的那些知識還不是很清楚你對這個單元還有什么問題第三單元統(tǒng)計教學(xué)內(nèi)容1、例1橫向條形統(tǒng)計圖。例2起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。2、例1平均數(shù)的含義和求法。例2用平均數(shù)來比較兩組數(shù)據(jù)的總體情況。教學(xué)目標(biāo)1、向?qū)W生介紹兩種條形統(tǒng)計圖，使學(xué)生會看這兩種統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。2、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，通過分析尋找信息，并根據(jù)這些信息作出進一步的判斷和決策。3、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計上的意義。教學(xué)重點1使學(xué)生學(xué)會看橫向條形統(tǒng)計圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。并會進行簡單的數(shù)據(jù)分析。2、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，會求平均數(shù)。會看兩種統(tǒng)計圖。教學(xué)難點學(xué)會看橫向條形統(tǒng)計圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。會進行簡單的數(shù)據(jù)分析。求平均數(shù)。課時安排4第一課時簡單的數(shù)據(jù)分析（1）教學(xué)內(nèi)容第38頁例1教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進一步了解條形統(tǒng)計圖的意義。學(xué)會看橫向的條形統(tǒng)計圖。2、初步學(xué)會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。3、能正確分析條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和動手操作的能力。教學(xué)重點會看兩種統(tǒng)計圖。教學(xué)難點起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境（引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解圖意）如果超市的王經(jīng)理，現(xiàn)在很想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷售情況，還想知道下周該進些什么品牌的礦泉水。你有什么好辦法（統(tǒng)計）二、引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。1、出示空白的縱向條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生觀察。說說這個統(tǒng)計圖與以前見過的統(tǒng)計圖有什么不同2、它的橫軸表示什么縱軸表示什么3、根據(jù)統(tǒng)計表，你能完成下面這份統(tǒng)計圖嗎3、學(xué)生討論并說明如何完成統(tǒng)計圖。4、提問如果用橫軸代表銷售量，用縱軸代表不同的品牌，該怎樣設(shè)計這樣的統(tǒng)計圖5、小組合作學(xué)習(xí)6、小組匯報7、出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計圖讓學(xué)生完成。你能跟同學(xué)說說完成這樣的條形統(tǒng)計圖時要注意什么8、討論如果下周要進貨，哪種品牌的礦泉水應(yīng)該多進些哪種品牌的礦泉水應(yīng)該多進些你能說說理由嗎三、引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié)在前幾個學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)會了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計的結(jié)果。我們的生活離不開統(tǒng)計、讓學(xué)生理解、體驗統(tǒng)計的1、展示數(shù)據(jù)2、科學(xué)預(yù)測、決策作用。四、鞏固練課本40頁第一、第四題五、全課小結(jié)。今天我們一起學(xué)習(xí)了什么你有什么收獲第二課時簡單的數(shù)據(jù)分析（2）教學(xué)內(nèi)容第39頁例2教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會看起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。2、會分析各種不同的統(tǒng)計圖。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和動手能力，進一步體會統(tǒng)計的意義。教學(xué)重點使學(xué)生學(xué)會看起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。會分析各種不同的統(tǒng)計圖。教學(xué)難點起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1、我們學(xué)校的校醫(yī)非常關(guān)心我們同學(xué)的身體健康，經(jīng)常要了解我們同學(xué)的體重，身高等，（出示班級座位圖）如果老師想要了解三（5）班第一組6位同學(xué)的身高的情況，你有什么辦法能讓老師一眼就看明白2、提問你打算怎樣完成這份統(tǒng)計圖3、出示幾個空白的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表嘗試完成條形統(tǒng)計圖。4、如果用條形統(tǒng)計圖表示這個小組學(xué)生的身高，每格表示多少個單位比較合適二、出示教材上的統(tǒng)計圖，讓學(xué)生觀察，討論。1、你能說說破這個統(tǒng)計圖跟我們以前學(xué)過的統(tǒng)計圖有什么不同嗎用折線表示的起始格代表多少個單位其他格代表多少個單位這樣畫有什么好處小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生匯報。2、在統(tǒng)計圖的縱軸上，起始格和其他格表示的單位量是不同的（第一個圖中起始格表示137厘米，其他每格表示1厘米。）3、讓學(xué)生按照例子把其他兩個同學(xué)的條形補充完整。4、學(xué)生討論什么情形下應(yīng)該使用這樣的統(tǒng)計圖這種統(tǒng)計圖的優(yōu)點是什么5、觀察體重統(tǒng)計圖，看這個圖中的起始格表示多少個單位其他每格表示多少個單位6、這個統(tǒng)計圖跟我們剛才學(xué)習(xí)的學(xué)生身高統(tǒng)計圖有什么不同7、獨立完成書上的統(tǒng)計圖三、小組進行學(xué)習(xí)小結(jié)。這種統(tǒng)計圖一般在以下情形中加以使用各樣本的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的絕對值都比較大（如本例中學(xué)生的身高都在138厘米以上，體重都在32千克以上），但不同樣本統(tǒng)計數(shù)據(jù)之間的差異值又相對比較?。ㄈ绫纠猩砀吆腕w重的最小差異分別是1厘米和1千克）。當(dāng)出現(xiàn)這種情形時，會出現(xiàn)一種矛盾如果每格代表的單位量較小（如第一個統(tǒng)計圖中每格表示1厘米或2厘米），統(tǒng)計圖中的條形就會很長，如果每格代表的單位量較大（如第二個統(tǒng)計圖中每格表示10千克），又很難在統(tǒng)計圖中看出不同樣本之間的差異。所以，為了比較直觀地反映這種差異性，采取用起始格表示較大單位量，而其他格表示較小單位量的方式，就避免了上述矛盾。在這種統(tǒng)計圖中的縱軸上，起始格是用折線表示的，以和其他的格有所區(qū)別。四、教師小結(jié)通過完成這一份統(tǒng)計圖。你得到了哪些信息進一步體會統(tǒng)計的作用。你想對這些同學(xué)說些什么