溝通，讓心靠得更近【適用年級】本教案適合小學45年級學生【理念闡述】1、對相關(guān)學生特征的闡述這個時代的獨生子女在長輩的溺愛下，自我中心意識明顯，不能正確理解父母的愛，甚至對父母的管教產(chǎn)生反抗的心理和對立的情緒。因此，如何正確引導親子溝通，建立良好的親子關(guān)系，已成為教育者關(guān)注的話題。其中，如何激發(fā)學生與父母溝通的欲望是不容忽視的重要方面。我們必須要引導學生理解父母的愛，愿意找父母溝通，想與父母交流，才能更好地解決如何溝通的問題。被輔導學生正走向“心理斷乳期”，這個階段的孩子認為自己已經(jīng)長大了，雖然不像“心理斷乳期”的孩子般強烈要求別人（尤其是父母）把他們看作是成人，但是在很多方面也已經(jīng)有意識地想擺脫父母，事實上又在無意識地依賴父母。雖然與父母的矛盾還不是很明顯，但已經(jīng)表現(xiàn)出不愿意與父母說心里話等心理。2、對本課輔導活動意義的闡述本課輔導活動旨在針對學生不愿意與父母溝通這種心理，通過回顧往事，體驗快樂；走近父母，感受親情；將心比心，尋找落差；以情激情，敞開心扉；鴻雁傳聲，放飛心靈這五個環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學生去感受父母的關(guān)愛，理解父母的用心，幫助學生打開愿意與父母溝通的心扉，加強學生與父母溝通的意識；幫助學生跨出與父母溝通的第一步，鼓勵學生主動去嘗試與父母交流。【活動目標】1、認知輔導目標感知父母的辛勞，知道父母也需要別人的理解和關(guān)心。2、情感教育目標感受父母無微不至的愛，理解父母，熱愛父母。3、能力訓練目標加強學生與父母的溝通意識，鼓勵學生主動與父母交流。【活動準備】1、制定學生和家長的調(diào)查表。（附后）2、采訪本班N位家長。3、制作課件（父母關(guān)愛子女和家長采訪錄）4、搜集一些孩子學會理解父母，主動與父母溝通的典型事例。（附后）【活動設(shè)計】環(huán)節(jié)活動過程設(shè)計意圖（一）回顧往事體驗快樂1、熱身游戲抓手指說明游戲規(guī)則（學生分組圍成圈，左手側(cè)舉，掌心向下，右手伸出食指頂在旁邊同學的左掌下，聽老師說幾句話，當聽到“快樂”一詞，左手抓別人的食指，同時右手躲避被抓。）聽老師提示玩游戲（爸爸媽媽為我們營造了一個幸福快樂的家。與爸爸媽媽相處時，會有煩惱，但更多的是快樂。與爸媽分享快樂，讓他們幫助我們解除煩惱，健康快樂每一天。）2、過渡語同學們，和爸爸媽媽在一起時，經(jīng)常會發(fā)生很多快樂的事，至今記憶深刻，能把你的快樂與大家分享嗎3、學生發(fā)言，讓他人分享快樂。1、放松學生的心情，消除緊張感，拉進師生的距離，輕松引入課題。2、通過談父母的趣事，使學生回憶父母的正面形象，產(chǎn)生快樂的積極情緒，為學生營造一種輕松愉悅的心理氛圍。（二）走近父母感受親情1、過渡你們能幸福快樂，是做父母的最大心愿。為了這個心愿，父母都忙些什么呢2、走進父母生活看一看。（課件展示）學生邊看邊聽教師的簡單解說。3、談感受看了父母的這些生活記錄，你有什么體會（生發(fā)言）4、小結(jié)是啊，父母養(yǎng)育我們不容易啊其中的辛勞難以用語言來表達。我相信，同學們心中1、看課件，感受父母的辛勞，教師解說，喚起學生對親情的感悟。2、通過談體會，幫助學生梳理內(nèi)心體驗，使學生對父母有一個新的認識，強化父母在學生心中的高大形象，激發(fā)學生對父母的感激之情，增強學生對的感受也不止這些。父母的熱愛。（三）將心比心尋找落差1、過渡語爸爸媽媽是最關(guān)愛我們的人，我們對爸爸媽媽的了解又有多少呢2、對照兩份調(diào)查表師對照觀察調(diào)查表，你發(fā)現(xiàn)了什么（相同的內(nèi)容，不一樣的答案。父母了解孩子比孩子了解父母多）3、生談感受。師小結(jié)（不了解父母，并不能代表我們不愛他們。只是我們給父母的關(guān)心不夠多。理解了父母的用心之后，同學們會懂得多關(guān)心父母了。）4、隨堂調(diào)查（在學習和生活上，父母給了我們無微不至的關(guān)愛。那么，我們的內(nèi)心世界，父母也都了解嗎）5、啟發(fā)小結(jié)我們與爸爸媽媽的關(guān)系不像小時候那么親密了，有時反而顯得有點生疏了。因為我們與父母之間有心理距離了。1、本環(huán)節(jié)是轉(zhuǎn)折點。通過上兩個環(huán)節(jié)的活動，學生沉浸在父母的關(guān)愛之中。對照觀察兩份調(diào)查表，卻引起了學生的反思我們對父母的關(guān)愛有多少這一轉(zhuǎn)折給學生帶來強烈的心靈撞擊，再次談感受，引發(fā)學生更深入反思，理解父母，熱愛父母。2、通過當堂調(diào)查學生讓學生認識到因為我們不愿意與父母說心里話，使我們與父母之間有心理距離了。（四）以情激情敞開1、我們來聽聽父母的心聲吧播放家長采訪記錄（主要內(nèi)容反映父母想聽孩子的心里話）（課件）2、你從父母的話里聽懂了什么師小結(jié)愛需要溝通，溝通讓我們與父母之間更了解對方。（課件出示課題）3、教師自述成長故事（附后）聽了家長們的話，我情不自禁想起一件至1、這是上一環(huán)節(jié)的深入，讓學生聆聽父母的心聲，拉近學生與父母之間的心理距離，以父母的真情激發(fā)學生的實感。2、教師的自我表露有兩大目的。一是縮短了教師與學生之間的心理距離，心扉今還深刻記得的往事。4、過渡我想，你們和爸爸媽媽之間肯定也有類似的故事，有的同學當時就與父母彼此理解增進了感情，也許有的同學因為不愉快，把事藏在了心里，也許有的同學現(xiàn)在正為這樣的事心煩著。誰愿意把你的故事跟大家聊聊5、請（23）位愿意的同學訴說故事。6、跟身邊的同學（也可以找自己要好的同學）聊聊。7、小結(jié)我們與爸爸媽媽之間發(fā)生不愉快的事是難免的，為了不影響我們與爸爸媽媽的感情，我們要學會主動與他們溝通，交流。使有同感的學生產(chǎn)生共鳴，大膽得表露自己的事。二是借助教師的故事，說出學生的心里話，以同感的心理輔導方法，幫助學生敞開心扉。3、師生對話，生生交談，使學生懂得與父母之間因為不理解對方引起的不愉快是難免的，應該學會與父母交流，促進彼此之間的相互了解，加強學生與父母溝通的意識。（五）鴻雁傳聲放飛心靈1、過渡導入爸爸媽媽是愛我們的，我們也是愛爸爸媽媽的，在每個同學心里都有許多話想對爸爸媽媽說。2、討論與父母交流的方式聊天，留言等3、同學們，今天回家給爸爸媽媽寫一封信，說說你的心里話吧4、贈送禮物，寄心愿最后，老師祝愿同學們都能在爸爸媽媽的關(guān)愛下健康快樂地成長（課件出示祝愿）送大家一份禮物，希望同學們帶回去與爸爸媽媽一起欣賞，一起談感受。（孩子與父母成功溝通的典型事例）1、鼓勵學生給父母寫一封信，主動去嘗試與父母交流。2、贈送禮物，寄心愿，期望家長能認真傾聽孩子的心聲。在孩子與父母之間架起心靈橋梁。參考文獻小學生心理成長小學生雜志社中小學心理健康教育團中央中國少年兒童新聞出版總社知心姐姐小學生雜志社附件1調(diào)查表你了解自己的爸爸、媽媽嗎1、關(guān)于爸爸（1）爸爸的生日（2）爸爸最愛吃什么（3）爸爸平時最愛做什么2、關(guān)于媽媽（1）媽媽的生日（2）媽媽最愛吃什么（3）媽媽平時最愛做什么3、關(guān)于爸爸媽媽在你眼里，爸爸媽媽下班回家后都在做些什么（1）你知道最令父母高興的事是什么嗎（2）你知道最令父母驕傲的事是什么嗎（3）你知道最令父母生氣的事是什么嗎（4）你知道父母對你的希望是什么嗎（5）你知道父母最害怕什么、關(guān)于自己（）你的生日（）你最愛吃什么（）你最喜愛看什么動畫片（）你最害怕什么家長調(diào)查表親愛的家長您好我們將要給孩子上一堂“理解父母，關(guān)愛父母，與父母溝通”的心理輔導活動課，為了使活動能收到良好的效果，我們已為孩子們設(shè)計了一張調(diào)查表，考察他們對父母了解的程度。另有一張需要您幫助填寫的調(diào)查表，請您在百忙之中抽點時間親自填寫。為了保證真實性，請您填寫后盡量采取保密措施，讓您的孩子帶回。謝謝合作調(diào)查表、關(guān)于您自己爸爸（）爸爸的生日（）爸爸最愛吃什么（）爸爸平時最愛做什么媽媽（）媽媽的生日（）媽媽最愛吃什么（）媽媽平時最愛做什么、最令您高興的事是什么嗎、最令您驕傲的事是什么嗎、最令您生氣的事是什么嗎、您對孩子的希望是什么嗎、您最擔心害怕什么關(guān)于您孩子（）孩子的生日（）孩子最愛吃什么（）孩子最喜愛看什么動畫片（）孩子最害怕什么附件2教師自述成長故事材料十二歲那年暑假，我的表哥來家里做客，把我高興壞了。有一天，表哥談起了他的大學生活如何的豐富多彩，把我羨慕的要命，我也暗暗地鼓勵自己要努力學習將來也考上一所好大學。表哥還沒說完，媽媽就接過話薦“你看，你表哥多有出息呀，像你這樣學習，以后連大學的門都別想沾到聽了媽媽的話，我心里挺不是滋味的。不知怎的，接下來的幾天爸爸媽媽好象處處看我不順眼，總是拿我和表哥比較，說我這不是，那也不是，要我怎樣怎樣，弄得我在表哥連頭都抬不起來。表哥回去那天，我把自己關(guān)在房里痛哭了起來。我真想把看書的想法都告訴他們。這時聽到媽媽又叫我看作文選讀了，心里更難受了，覺得爸爸媽媽簡直要把我逼瘋。沖出去聲嘶力竭地喊“不要再拿我和他比，我有出息你們少來管我”爸爸媽媽看到我這么傷心，抱住我小聲問我“怎么啦有話對爸爸媽媽好好說。”我再也憋不住了，把心里的委屈一股兒都倒了出來“你們怎么一點兒也不考慮我的自尊心我真的令你們討厭嗎我會唱歌，我會畫畫，作文也獲得了獎，你們不要總拿我和別人的優(yōu)點比，我也想好好學習的媽媽把我摟得更緊了，對我說對不起爸爸媽媽并不是看不起你，只是我們希望你能更出色，你是個好孩子，只是我們總是不能滿足。爸爸媽媽知道怎么做了，我們約定，以后有話就好好說，好嗎”從那以后，我和父母的關(guān)系一直很好，生活得挺開心的。附件3我能碰到你的手嗎媽媽很疼愛我，這從哪個方面都能看出，但我倆之間總像有一堵透明的墻，我們彼此可以看見，但接觸不了，我在這邊，想著我何時才能碰到媽媽的手。而從媽媽的眼神里也能看出她的想法與我的想法相同。我一有時間就會借機去玩，于是對媽媽說“我作業(yè)寫完了，能去玩一下嗎”但每每會得到這樣的回答“曉斌，多學習才能有好的前途，我多么希望也出生在你這個時代，能有這么好的環(huán)境學習?！蔽乙宦牐銜瑹o聲地回自己的臥室，心存厭煩之情。真奇怪，為什么媽媽喜歡做的事我不喜歡。媽媽每逢看電視，便會看些歷史悠久的記錄片，令我無法跟著看下去。她有事沒事奪回找些活干，我還總能看到她手上的毛線，我想家里不是夠干凈了嗎，還有什么好干的那毛衣都能堆成山了，還織干嗎更奇怪的事，為什么我喜歡做的事媽媽不喜歡。每逢看電視，我便看體育頻道，看新鮮出爐的電影，每逢此時，媽媽便會說“他們這樣踢來踢去的，關(guān)你什么事哈利波特有什么好看的，我一點都看不懂。”唉，真掃興。于是，日子一久，我倆便都變得寡言少語了。而媽媽依然會在每個方面關(guān)心我，我能看見我的碗里多了幾根菜，也能看見她替我泡的茶，但是我倆不那么親密了。我很明白我們之間出現(xiàn)了代溝，我總想著這是不是必然的，能不能消除，直到那天我找到了答案。我有一個朋友，他特別愛京劇。我不知道該嘲笑他，還是敬佩他。當我再一次到他家，看到他認真地看著怪模怪樣的人唱著刺耳地腔調(diào)時，我忍不住問他“你傻了吧”他沒有氣憤，很平和地轉(zhuǎn)向我，從他地神態(tài)上我知道他了解我的心情。他笑了笑，說道“你說我傻，但我認為我很聰明。我也曾像你一樣堆京劇很反感，每當我爸我媽津津有